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個(gè)人小結(jié)怎么寫四年級(jí)（通用6篇）
學(xué)習(xí)中的趣事像海邊的貝殼一樣多，又像天上的星星那樣不計(jì)其數(shù)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)。下面是帶來(lái)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
個(gè)人小結(jié)怎么寫四年級(jí) 1
學(xué)校就像我的家，我深愛著我的家——校園。
在學(xué)校這個(gè)溫馨的大家庭里，老師像媽媽一樣關(guān)心我們，同學(xué)們像兄弟姐妹一樣互相幫助，在這里，我們快樂地成長(zhǎng)，每個(gè)人心里都有說(shuō)不出的高興。
早晨，花壇里的.花草樹木都張開了笑臉，好象在跟我說(shuō)：“小朋友，祝你成功”，在這里，我和同學(xué)們一起，像小鳥一樣快樂地學(xué)習(xí)，快樂地飛翔�！拔覑蹎⒚鳎瑔⒚饕矏畚摇边@是我最喜歡的一句話。啟明像璀璨的啟明星照亮了我的心，讓我學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)，了解了世界。如果我考上了大學(xué)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住啟明學(xué)校，記住啟明學(xué)校的每一位老師，是他們?nèi)杖找挂沟牟賱�，�?duì)我的嚴(yán)格要求，我才能取得這么好的成績(jī)，我愛啟明，我更感謝啟明。
在以后的日子里，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為啟明增光添彩，讓啟明星更加耀眼。
個(gè)人小結(jié)怎么寫四年級(jí) 2
我討厭學(xué)語(yǔ)文，因?yàn)閷W(xué)的都是成語(yǔ)�？山�(jīng)過(guò)一次成語(yǔ)課，讓我慢慢愛上了語(yǔ)文。
語(yǔ)文課上，老師帶來(lái)一只鼓和一朵小紅花。我疑惑不解：教師帶這些干什么?后來(lái)，我聽了老師的話，才解開了心中的疑惑。原來(lái)老師是要我們做數(shù)字成語(yǔ)游戲。
第一輪比賽開始了。小紅花隨著鼓聲經(jīng)同學(xué)們的手依次傳下去。一組的寧寧流利地講小六個(gè)成語(yǔ)，二組的.小慧和三組的小祥分別講出了三四個(gè)成語(yǔ)，四組的小紅也講出了兩個(gè)成語(yǔ)。
一陣急促的鼓聲又響起，小紅花傳下來(lái)，突然鼓聲停了，小紅花落在了我桌上。我一愣，忙站起來(lái)說(shuō)：“百發(fā)百中�！比缓笱杆僮拢研〖t花往后轉(zhuǎn)。這時(shí)我聽見周圍的同學(xué)說(shuō)：“多說(shuō)幾個(gè)……”我這才恍然大悟，急忙站起來(lái)，剛從嘴里吐出一個(gè)字，五點(diǎn)鼓聲已過(guò)了。嗨，多遺憾啊，平時(shí)說(shuō)數(shù)字成語(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng)，可今天都怪我太緊張了，我垂頭喪氣地坐了下來(lái)。游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他三組的同學(xué)都吸取了我這次先誤的教訓(xùn)，得到了理想的成績(jī)。老師給前三名的組發(fā)獎(jiǎng)品，并送給我們一句話“吃一塹，長(zhǎng)一智�！�
雖然我們這組因?yàn)槲覜]得到獎(jiǎng)品，但我覺得吃一塹，長(zhǎng)一智這句話比獎(jiǎng)品更有意義。
個(gè)人小結(jié)怎么寫四年級(jí) 3
我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的趣事像海邊的貝殼一樣多，又像天上的星星那樣不計(jì)其數(shù)。學(xué)習(xí)心得體會(huì)大全
記得那時(shí)，剛上小學(xué)的我，根本不熱愛學(xué)習(xí)，在我眼里學(xué)習(xí)只能讓我更加勞累，沒有自由，而不學(xué)習(xí)卻能讓我非常的輕松，很自由，天天都沒有學(xué)習(xí)的煩惱，無(wú)拘無(wú)束，可是，慢慢跟我玩的`一些小朋友，卻離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我這是意識(shí)到，從那以后我開始奮發(fā)圖強(qiáng)，把我的學(xué)習(xí)提上去。慢慢的小朋友們又回到了我身邊，我們一起討論問題。
我現(xiàn)在覺得在我心中學(xué)習(xí)不再枯燥，而是快樂。
在我每次放學(xué)回家都回去特長(zhǎng)班，跆拳道能讓我鍛煉身體，回到家，我都會(huì)拿出今天學(xué)的內(nèi)容在復(fù)習(xí)一遍，又不就看點(diǎn)書做一些習(xí)題。媽媽三番五次地叫我去睡覺，可我正學(xué)在興頭上，怎肯罷休?我對(duì)媽媽的催促置之不理，旁若無(wú)人，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我覺得學(xué)習(xí)是一種快樂，如果知識(shí)是沃土，我就是小苗，所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，才能變成參天大樹，報(bào)效國(guó)家!
從這一刻起我要努力學(xué)習(xí)，這就是我，一個(gè)愛學(xué)習(xí)勝過(guò)一切的我!讓我們一起努力加油吧!
個(gè)人小結(jié)怎么寫四年級(jí) 4
在這個(gè)學(xué)期里，我有進(jìn)步的地方，也有退步的地方。
我進(jìn)步的地方，在數(shù)學(xué)與語(yǔ)文方面都有體現(xiàn)，以前上課時(shí)總是開小差，要么在聊天，要么在發(fā)呆，但現(xiàn)在上課時(shí)可以認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言。在語(yǔ)文方面，以前上課時(shí)從不記筆記，管自己在那里玩，可是現(xiàn)在可以做到上課記筆記，我以前的作文總是會(huì)有句子不通順，作文內(nèi)容很很散亂的狀況，現(xiàn)在我寫的作文語(yǔ)句通順，大部分還能夠?qū)懙阶魑膬?nèi)容不松散。
我不足的地方是，排路隊(duì)的時(shí)候總是喜歡和前面的人或后面的人聊天，地上有垃圾時(shí)我也不會(huì)在第一時(shí)間去撿起來(lái)，我有三大缺點(diǎn)：馬虎！每次考試時(shí)，我都不會(huì)很認(rèn)真去審題，有些題讓我打勾，我就會(huì)寫個(gè)序號(hào)。第二，懶！有些題目，想要對(duì)一下，那就在旁邊做一下批注，比如題目讓你選一個(gè)錯(cuò)字，那你就把字改好就行了，但是我有些題目就懶得去寫，所以失分很大。更加有一點(diǎn)不好的就是我太驕傲了，英語(yǔ)課上上課總是不認(rèn)真聽講，以為自己什么都懂，但一到考試時(shí)就有許多題目不會(huì)做了。
我現(xiàn)在已經(jīng)意識(shí)到這些錯(cuò)誤，我會(huì)加油去改正的，以后一定管好自己！我會(huì)讓我的優(yōu)點(diǎn)一直保持下去，并把它做到更好，然后我會(huì)努力讓自己變得更認(rèn)真仔細(xì)勤快一點(diǎn)，每天該背的英語(yǔ)單詞一定要認(rèn)真的`背，數(shù)學(xué)，拿到題目時(shí)要認(rèn)真的審題，每一次做題目的時(shí)候一定記得要打草稿。
這就是我這段時(shí)間的自我小結(jié)。
個(gè)人小結(jié)怎么寫四年級(jí) 5
每個(gè)人都有不足，沒有十全十美的人。我的不足是:
1.拖拖拉拉，每次晚自習(xí)結(jié)束后，我總要聊一會(huì)兒天，在去理書包。那個(gè)時(shí)候幾乎沒人了，只有關(guān)燈的和關(guān)門的兩位同學(xué)等我，等了一會(huì)兒，她們等不住了，就開始倒數(shù)了，十、九、八、……一在最后一個(gè)數(shù)字時(shí)我健步如飛，沖出教室。
2.不積極舉手發(fā)言。上課最能證明你有沒有認(rèn)真的方法就是，舉手發(fā)言。而我有時(shí)候認(rèn)真，有時(shí)候不認(rèn)真。想做就做，不想做就不做，對(duì)上課時(shí)的紀(jì)律愛理不理，對(duì)老師的'批評(píng)，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。
說(shuō)了缺點(diǎn)，那我還要說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)了。
1.上課積極發(fā)言，之前提到我不積極舉手發(fā)言，知道了這個(gè)缺點(diǎn)后，我馬上改正，上課舉手發(fā)言，老師提的問題我懂的，都會(huì)舉手。不管老師有沒有叫我，我都會(huì)舉手，所以上課我又積極起來(lái)了。
2.作文進(jìn)步了，在家里，我養(yǎng)成了良好的看書習(xí)慣�？臻e的時(shí)候常翻書看看，把中好詞好句劃出來(lái)。不動(dòng)筆墨不讀書，這使我的作文越來(lái)越好。
“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，每個(gè)人都有不足，請(qǐng)大家時(shí)刻督促我，讓我更上一層樓。
個(gè)人小結(jié)怎么寫四年級(jí) 6
一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓學(xué)生受益終身，而具有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種內(nèi)部動(dòng)力因素。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。下面談?wù)勎覀兊氖斋@：
一、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
書寫是小學(xué)生從事的一項(xiàng)專業(yè)性活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們可以獲取知識(shí)、訓(xùn)練技能、陶冶情操、鍛煉意志。因此，我把培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，當(dāng)作自己的基本職責(zé)去認(rèn)真完成。
教學(xué)實(shí)踐告訴我們，小學(xué)生的模仿能力極強(qiáng)，哪位教師的字寫得好，手下的學(xué)生必是書寫好手，教師的字有什么特點(diǎn)，學(xué)生的字也會(huì)有什么特點(diǎn)。因此，我覺得要用自己良好的書寫習(xí)慣影響學(xué)生，用一手整潔漂亮的字去影響、熏陶學(xué)生。正確寫字姿勢(shì)的培養(yǎng)，必須從學(xué)生初入學(xué)時(shí)抓起，因?yàn)槌跞雽W(xué)的兒童可塑造性強(qiáng)，寫字姿勢(shì)尚未定型，在這個(gè)階段抓書寫可收事半功倍的效果。
此外，我們還注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成卷面整潔、愛護(hù)文具等附帶習(xí)慣。
二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
什么是良好的閱讀習(xí)慣？我認(rèn)為，除了讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，增長(zhǎng)知識(shí)之外，應(yīng)當(dāng)講究閱讀的質(zhì)量，也就是說(shuō)要在“懂”字上下功夫。遇到攔路虎不輕易放過(guò)，而是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地查字典，不理解的詞要聯(lián)系上下文體會(huì)意思，養(yǎng)成“一邊讀一邊想”的習(xí)慣，一些課文要邊讀邊想象，在頭腦里“過(guò)電影”。而如果像小和尚念經(jīng)讀而不諳其義，這樣的讀就沒有什么意義，也是讀書的大忌。學(xué)源于思，思源于疑。疑是思之始，學(xué)之端。因此，我注意培養(yǎng)學(xué)生在讀書時(shí)善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。精彩的段落要求他們反復(fù)誦讀，有的還鼓勵(lì)他們背下來(lái)，印在自己的腦海里，以備隨時(shí)調(diào)用。
課外閱讀的習(xí)慣也同樣非常重要。我從激發(fā)學(xué)生的讀書興趣出發(fā)，
一是采用和推廣兒童喜聞樂見的兒歌、詩(shī)歌、小故事等題材，讓兒童易于接受、便于閱讀。
二是通過(guò)開展故事比賽、“讀書會(huì)”等多種活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的鍛煉和交流的機(jī)會(huì)。
教學(xué)中多注意節(jié)選課文中的名家名言與精彩片斷，以飽滿的情感介紹給學(xué)生，以激發(fā)起學(xué)生欲了解整個(gè)故事的愿望，然后再適時(shí)地把這本書介紹給學(xué)生等等，使班級(jí)逐漸形成閱讀的氛圍，逐漸樹立讀書講故事、讀報(bào)紙看雜志的習(xí)慣。在閱讀時(shí)，我們要求學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀邊思考，學(xué)會(huì)提問題、做記號(hào)，養(yǎng)成讀書提問題、做筆記的習(xí)慣。
三、培養(yǎng)良好的'聽說(shuō)習(xí)慣。
“聽”是大有學(xué)問的。有的同學(xué)聽人講話心不在焉，聽了以后不知所云，這就不是好的習(xí)慣。我在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的聽力，使他們會(huì)聽。比如聽課，要求學(xué)生學(xué)會(huì)抓住中心，記住要點(diǎn)。關(guān)鍵的地方要側(cè)耳傾聽，并將有用的信息儲(chǔ)存起來(lái)。經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生的聽力，就能使學(xué)生的耳朵逐漸聰敏起來(lái)，提高其吸收、篩選有用信息的能力。
良好的說(shuō)的習(xí)慣也要從小培養(yǎng)。雖然小學(xué)生在入學(xué)之前就已經(jīng)具備了口語(yǔ)的能力，但并不規(guī)范、準(zhǔn)確、完善，往往是夾雜方言，語(yǔ)句凌亂，有的還帶有一些粗野的話。進(jìn)入小學(xué)以后，我們進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)，提高說(shuō)的質(zhì)量。如堅(jiān)持說(shuō)普通話，響亮話，完整話。對(duì)于那些說(shuō)話有不良習(xí)慣的，如哼哼唧唧、結(jié)結(jié)巴巴或帶口頭禪的學(xué)生，我通常進(jìn)行個(gè)別糾正。
四、培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣。
要學(xué)好語(yǔ)文，必須勤于實(shí)踐。而這里的實(shí)踐，就是自學(xué)。教師教的最終目的是為了達(dá)到不需要教，即要教給學(xué)生自學(xué)的本領(lǐng)。所以老師們經(jīng)常采用一些激勵(lì)性語(yǔ)言，不斷地刺激學(xué)生學(xué)習(xí)。使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)的樂趣，慢慢形成習(xí)慣。在語(yǔ)文教學(xué)中，為了使小學(xué)生獲得正確的知識(shí)和熟練的技能，還注重以下自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)：
1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣；
2、識(shí)字的習(xí)慣；
3、動(dòng)口的習(xí)慣；
4、自查自改的習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，它是提高學(xué)生全面素質(zhì)，發(fā)展綜合能力的奠基石，但是，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就可以形成的，它具有長(zhǎng)期性、反復(fù)性等特點(diǎn)，因此，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是意志薄弱的小學(xué)生，更需要教師長(zhǎng)期的教育和誘導(dǎo)，同時(shí)也需要家長(zhǎng)，教師等多方面的力量結(jié)合起來(lái)，共同督促，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，避免給不良習(xí)慣留下滋生的空間。
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