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生物標本制作社團活動計劃（通用11篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的生物標本制作社團活動計劃，歡迎閱讀與收藏。
生物標本制作社團活動計劃 1
一、指導(dǎo)思想
生物社團利用形式多樣的小組活動來鞏固、加深和擴大學(xué)生的生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。社團以全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使各項活動符合學(xué)生的發(fā)展和社會的需求，讓學(xué)生更多的了解生物科學(xué)的新進展及其在生活中的廣泛應(yīng)用。
二、活動目標
1．通過各種活動讓學(xué)生走出課堂，到大自然或社會中去，就某個與生物學(xué)有關(guān)的問題進行調(diào)查，培養(yǎng)實踐能力。
2．探究活動旨在讓學(xué)生參與和體驗探究科學(xué)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，鼓勵學(xué)生進行拓展性探究和實踐。
3．通過學(xué)生自己動手制作標本，掌握制作標本的基本方法，認識身邊的常見植物，培養(yǎng)學(xué)生愛惜動植物，保護環(huán)境，珍愛生命的`情感。
4．學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)認識我國的珍稀動植物資源，培養(yǎng)愛護和保護動植物的情感。
5．利用網(wǎng)絡(luò)了解生物科學(xué)的前沿，培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)的興趣。
6．讓學(xué)生學(xué)會撰寫生物科技小論文。
三、組織方式
1．社團成員共40名。
2．每10人一小組，社長、副社長和委員負責(zé)社團管理等相關(guān)工作。
3．指導(dǎo)教師：楊啟鋪
四、活動地點及時間安排
地點：實驗樓二樓生物實驗室（室外活動另行通知）
時間：每周五下午第七八節(jié)課
1．每次活動都要按時，不可無故缺席。
2．參加每次活動，活動中應(yīng)仔細觀察、思考，認真操作，并如實記錄。
3．大膽發(fā)揮自己的主觀能動作用，要有創(chuàng)造性。
4．每次活動要認真總結(jié)經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。
5．每學(xué)期每人都應(yīng)總結(jié)一篇科技小論文。
生物標本制作社團活動計劃 2
活動主題：走進自然，感受生物之美—生物標本設(shè)計制作大賽
主辦單位：共青團東華理工大學(xué)委員會
承辦單位：化學(xué)生物與材料科學(xué)學(xué)院學(xué)生會
活動時間： XX年4月---XX年5月
XX年4月23號
一、活動意義
為豐富大學(xué)校園文化生活，激發(fā)同學(xué)們對大自然的熱愛，培養(yǎng)同學(xué)們的動手能力，提升想象力和審美能力，現(xiàn)開展面向全校學(xué)生的綜合技能類活動—生物標本設(shè)計制作大賽。
二、 活動主題
走進自然，感受生物之美
三、 活動名稱
生物標本制作大賽
四、 比賽時間
XX年5月5日（如有改變，另行通知）
五、 活動地點
東華理工大學(xué)（南昌校區(qū)）核工樓
六、 活動對象
東華理工大學(xué)全體在校學(xué)生
七、 活動策劃安排
此次比賽將分專業(yè)組和非專業(yè)組，專業(yè)組包括全校生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，其他的.均為非專業(yè)組。組隊成員不限年級、專業(yè)、班級，可自由組合，但非專業(yè)組不得與專業(yè)組組隊。
此次活動有三個比賽項目
1、植物壓片制作標本
2、植物葉脈標本的制作
3、動物標本的制作
每組隊員可選擇其中一個參加比賽，也可同時參加植物壓片制作標本和植物葉脈標本的制作，其它的組合都不準許。
（一） 前期宣傳
1.海報宣傳：活動報名前一個星期，在各個宿管站、西南食堂、 三教、院板張貼海報，對此次活動進行宣傳；
2.廣播宣傳：通過東華之聲宣傳本次活動，突出時間地點；
3.網(wǎng)絡(luò)宣傳：在校園微博上進行宣傳。
通過以上宣傳措施確保大部分同學(xué)了解到本次活動，達到全校動員效果。
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1.以小組形式參加比賽，限三人一組。
2.班級報名表匯總到各班長，然后統(tǒng)一交給化生材學(xué)生會；
3.4月25、26、27、號在青春廣場現(xiàn)場報名。
注：報名截止日期：XX年4月27號（如有變動，另行通知）
（三） 活動流程
組隊報名---參賽選手查閱生物標本制作的方法---組織人員講解注意事項---進行比賽（45分鐘）---提交作品---評委評分---優(yōu)秀作品展覽---頒獎
八、 獎項設(shè)置
專業(yè)組 一等獎：1組
二等獎：2組
三等獎：3組
最佳創(chuàng)意獎：2組
優(yōu)秀獎：若干組
非專業(yè)組 一等獎：1組
二等獎：2組
三等獎：3組
最佳創(chuàng)意獎：2組
優(yōu)秀獎：若干組
生物標本制作社團活動計劃 3
一、項目名稱
昆蟲標本制做、鑒定技能及分類知識競賽
二、活動主題
夯昆蟲理論基礎(chǔ)，升昆蟲分類能力，品文化昆蟲韻味，看奧妙昆蟲世界
三、活動組織單位
主辦單位：xx學(xué)教務(wù)處，xx學(xué)林學(xué)院
承辦單位：xx學(xué)生態(tài)旅游與森林資源保護系，xx學(xué)團總支
協(xié)辦單位： xx學(xué)農(nóng)學(xué)院團總支
四、參賽對象
xx學(xué)師生
五、實施時間
20xx年10月-11月
六、目的與愿景
通過本次競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識的興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，鞏固昆蟲形態(tài)學(xué)和分類學(xué)的理論知識，提升昆蟲標本制做技能和昆蟲鑒定識別能力。通過競賽，發(fā)現(xiàn)一批熱愛昆蟲專業(yè)，具有較好的理論基礎(chǔ)和較強的實踐能力的學(xué)生，開展針對性培養(yǎng)，為他們在相關(guān)專業(yè)進一步深造或就業(yè)提供指導(dǎo)。昆蟲是地球上種類最豐富的動物類群，是繽紛多姿的'自然的重要構(gòu)建者，同時，昆蟲與人類的關(guān)系十分密切，通過競賽活動，增進家的對昆蟲的了解，增強熱愛自然、保護自然的竟識。
七、特色與創(chuàng)新
本次競賽的主要內(nèi)容包括三個方面：
1）昆蟲標本制做技能比賽，參賽者就昆蟲針插標本的規(guī)范、技巧、熟煉度，標本整姿，蝴蝶標本的展翅等進行競賽；
2）昆蟲標本鑒定比賽，考查參賽者對昆蟲標本鑒定方法、鑒定依據(jù)和相關(guān)形態(tài)特征的掌握情況和實際應(yīng)用的熟煉程度；
3）昆蟲分類知識競賽，就昆蟲分類原理、方法、昆蟲分類系統(tǒng)、各級階元分類開展知識競賽；
4）昆蟲主題文化法動，為增加競賽的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，擴競賽的影響力，更好地實現(xiàn)競賽目的，在競賽各環(huán)節(jié)安排昆蟲攝影展、觀賞昆蟲鑒賞、昆蟲美食品嘗、昆蟲化裝舞會等豐富多彩的昆蟲文化活動。
八、活動安排
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20xx年10月開始，通過網(wǎng)站、海報以及現(xiàn)場向全校同學(xué)宣傳。
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報名方式：網(wǎng)上報名（發(fā)送團隊或者個人信息到指定郵箱，填寫好參賽者姓名等信息）；在活動宣傳期間也可現(xiàn)場報名。
參賽形式：個人或團隊
注意事項：發(fā)送至指定郵箱時，需在郵件主題上注明參賽者的校區(qū)、姓名及聯(lián)系方式。
十、獎項設(shè)置
1、由評小組評分，綜合決賽選手各種表現(xiàn)，由相關(guān)工作人員進行統(tǒng)計分數(shù)，最后依據(jù)分數(shù)由高到低評出獲獎?wù)摺?/p>
宣傳方式：
1、網(wǎng)上通知
2、廣播宣傳
3、播放與昆蟲有關(guān)的視頻
4、成立活動網(wǎng)站，在網(wǎng)站上宣傳與昆蟲的相關(guān)知識，圖片，視頻
5、引發(fā)宣傳冊子，現(xiàn)場宣傳。
生物標本制作社團活動計劃 4
一、教材分析：
本課是以蘇教版八年級生物第五單元第十四章“豐富多彩的生物世界”中的第一節(jié)“五彩繽紛的植物世界”為依據(jù)而設(shè)計的調(diào)查活動。本章從認識學(xué)生身邊種類繁多的生物的方法———科學(xué)的調(diào)查方法和觀察方法入手，安排本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，同時也是對《生物課程標準》中理解“生物多樣性”的具體落實。
本課通過調(diào)查、探究及設(shè)計活動，使學(xué)生初步掌握調(diào)查的方法。雖然學(xué)生對植物分類知識還不是很熟悉，甚至于有些花草樹木叫不上名字來，但他們可以通過閱讀教材、搜集相關(guān)的課外資料、詢問或與他人分享和交流信息達到認識和了解的目的。調(diào)查法不僅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本課的設(shè)置貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和未來發(fā)展的需要。
二、學(xué)生分析：
學(xué)生對走出教室到大自然中去調(diào)查，去認識身邊的植物，具有濃厚的興趣和渴望。但初二的學(xué)生很少接觸調(diào)查活動，對調(diào)查的目的、方法和步驟不是十分明確，常常感到無從下手，只有使學(xué)生明確了調(diào)查的一般過程和方法，才能保證調(diào)查有目的地順利進行。
另外，初二的學(xué)生好奇心強但自制力比較差，極易將調(diào)查活動搞成旅游或漫無邊際的游玩，達不到實踐的目的。因此教師必須作好活動前的教育、指導(dǎo)和小組長的培訓(xùn)等工作，增強學(xué)生的集體意識與合作意識。
此外，學(xué)生還沒有學(xué)到植物具體分類知識，所以調(diào)查過程中不能過于強調(diào)這一部分知識，只要學(xué)生能分清是那一類植物，屬于灌木還是喬木以及植物的名稱及在綠化上的意義就可以了。另外學(xué)校正處于剛剛建完不久，還沒有徹底規(guī)劃完善的現(xiàn)實情況，正好為學(xué)生參與學(xué)校的管理規(guī)劃提供了一個有利的條件，所以開展這樣的活動更有利于學(xué)生主動參與社會意識的形成。
三、教學(xué)目標
(一)知識目標：
1、認識了解校園植物，嘗試對植物進行簡單的分類。
2、知道這些植物在美化、綠化、凈化校園環(huán)境中的作用和意義。
3、嘗試校園綠化設(shè)計，提高學(xué)生的審美情趣。
(二)能力目標：
1、初步學(xué)會調(diào)查的基本方法，培養(yǎng)主動獲取知識的能力。
2、培養(yǎng)探究能力、交流與合作能、收集處理信息的能力及實踐能力。
(三)情感態(tài)度和價值觀目標：
通過這次調(diào)查和設(shè)計活動激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。
四、教學(xué)重難點：
(一)教學(xué)重點
1、認識校園常見植物。
2、設(shè)計能力的嘗試與培養(yǎng)。
(二)教學(xué)難點：
1、調(diào)查活動的組織，使活動能有目的的進行。
2、學(xué)生獨立實踐能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)準備：
1、調(diào)查范例、調(diào)查報告。
2、提前一周調(diào)查輔導(dǎo)，小組長培訓(xùn)
3、給學(xué)生兩天的時間做調(diào)查計劃和標本制作的準備。
4、自己抽出時間對學(xué)校及周緣的植物也做一次細致的調(diào)查，做到心中有數(shù)。
六、課時計劃：
2課時
七、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：
師：我們每天都穿行于校園之中，在校園中學(xué)習(xí)、生活，你了解你的校園嗎? (學(xué)生給予教師肯定回答)
師：那么你知道我們的'校園都有哪些植物嗎?
(學(xué)生說出他們認識的一部分植物)
師：同學(xué)們認識的僅僅是我們校園內(nèi)的一部分植物，除了這些，校園內(nèi)還有很多植物，這些植物對校園的綠化又各有什么意義呢?要了解這些問題我們應(yīng)該怎樣做呢?
(引出課題——校園植物調(diào)查)
(二)新授課
第一課時——準備工作
1、觀看教師準備的調(diào)查范例，大致了解調(diào)查的方法、步驟等。在觀看過程中教師在每一環(huán)節(jié)做詳細說明。
2、學(xué)生分組，討論制定調(diào)查計劃以及調(diào)查表的設(shè)計(包括調(diào)查目的、范圍、方法等)教師參與其中并指導(dǎo)調(diào)查計劃的制定和調(diào)查表格的制作。
3、教師講解采集植物的方法以及注意事項。
4、分發(fā)采集工具。
注：本課的前一天對小組長作好培訓(xùn)和指導(dǎo)，知道自己的責(zé)任和任務(wù)，并對小組成員分好工。
5、以組為單位展示交流設(shè)計報告，互補再次完善計劃。
6、教師評價，補充強調(diào)調(diào)查活動以及標本制作的注意事項，包括以下內(nèi)容：
(1)調(diào)查的科學(xué)性：強調(diào)如實做好調(diào)查記錄及調(diào)查報告的統(tǒng)計。
(2)調(diào)查的過程中保護好校園環(huán)境(如不要折樹、摘花等)
(3)強調(diào)小組的合作意識的重要性。
第二課時——實施調(diào)查計劃：
1、各小組在小組長的帶領(lǐng)下到校園內(nèi)開展調(diào)查活動并做記錄。
(教師跟隨活動并幫助學(xué)生解決所遇到的問題)
2、在調(diào)查的同時按照要求采集部分植物準備做標本。
(教師監(jiān)督，嚴禁學(xué)生肆意破壞植物)
3、調(diào)查結(jié)果的交流、討論與展示：
(1)將調(diào)查報告以組為單位在課堂上交流匯報。
(2)組與組之間互補，比比看看那一個組調(diào)查的種類數(shù)量最多，調(diào)查報告最完善。
(3)按照要求對采集回來的植物進行標本制作并附上相關(guān)信息。
(4)最后評選出一個最佳調(diào)查組和最佳標本制作組。
生物標本制作社團活動計劃 5
教材分析
本節(jié)教學(xué)通過讓學(xué)生嘗試制作植物標本和昆蟲標本，掌握標本的采集和制 作方法，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣及熱愛大自然的情感。教學(xué)重點是采集和制作標本的基本方法。
學(xué)生分析
學(xué)生對采集生物標本很感興趣，在郊游等野外活動中，很多同學(xué)采集過花草，捕捉過各種昆蟲，并想保存這些動植物。但因為采集與制作動植物標本的知識欠缺，方法不正確，達不到預(yù)期的效果。所以學(xué)生很希望了解這方面的知識，有學(xué)習(xí)的積極性。這就需要教師很好地引導(dǎo)他們在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，上升為理性認識，掌握科學(xué)的采集與制作動植物標本的方法。
設(shè)計理念
本節(jié)課從學(xué)生的實踐入手，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并上升為理性認識，然后通過再實踐，讓學(xué)生掌握采集和制作生物標本的科學(xué)方法，提高科學(xué)實踐能力和生物科學(xué)素養(yǎng)。該課設(shè)計突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。
教學(xué)目標
知識性目標
1、描述采集與制作植物標本的基本方法。
2、描述制作昆蟲標本的方法。
技能性目標
1、嘗試制作植物標本。
2、嘗試制作昆蟲標本。
情感性目標
1、確立熱愛大自然的情感。
2、養(yǎng)成樂于探索 、勇于實踐、團結(jié)協(xié)作的精神。
3、關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展，形成環(huán)境保護意識。
課時安排
本節(jié)內(nèi)容為兩課時，分別講植物標本和昆蟲標本。
教學(xué)準備 (第一課時)
教師：
1、 各種采集工具：采集筒 標本夾 枝剪等。
2、植物蠟葉標本、 浸制標本及昆蟲標本。
3、課前布置學(xué)生查閱資料，了解采集制作植物標本的方法。以小組為單位完成采集制作過程。并強調(diào)要注意安全和有關(guān)事項。
學(xué)生： 自己采集和制作的植物標本。
教學(xué)過程
第一課時 植物標本
教師活動 學(xué)生活動 提示和建議
引入
展示學(xué)生采集制作的植物標本，(可使用實物投影儀)
組織學(xué)生交流采集情況。
了解各小組在采集標本時，所帶工具極其用途，當時缺少什么工具，用什么替代的。
出示 采集筒、標本夾、枝剪等，簡述用法。
啟發(fā)學(xué)生介紹：
采集活動中最有趣的事;
值得別人借鑒的事;
提醒大家注意的事等。
設(shè)問：應(yīng)該采集植物的哪一部分作為標本更好，你是怎樣采集的?
明確：對草本植物，要盡可能采根、莖、葉、花、果實、種子齊全的植株。
對木本植物要采一段帶有莖、葉、花或果實的枝條。
教師出示幾種標本，并提出問題：這些標本都生活在什么環(huán)境中?哪一株標本是哪一位同學(xué)采集到的?請匯報一下。
提示學(xué)生：采集標本時別忘記給標本掛號牌和做好采集記錄。
強調(diào)采集記錄一定要在采集時完成，不可以采用追記方式。
指導(dǎo)學(xué)生參照教材“探究竟”3、4內(nèi)容，并檢查自己所做的標本，找出不足和存在的問題。
組織交流、討論。
找出幾份整理后的標本展示，點評、表揚、鼓勵。
提出問題并引導(dǎo)學(xué)生分析
如果發(fā)現(xiàn)珍稀植物是否應(yīng)該多采集一些，以便珍藏或用來研究?
其它植物枝條也要盡量多折一些，以便在制作過程中進行選擇。這樣做對不對?
讓學(xué)生歸納總結(jié)標本的采集過程和制作步驟。
以上學(xué)習(xí)制作的是植物的臘葉標本，除此之外，保存植物標本的方法你還見過哪些?
展示浸制標本，激發(fā)興趣，讓學(xué)生課后查閱資料，了解其制作方法，有機會同學(xué)之間在一起進行交流。
讓學(xué)生想一想都在什么地方見到過植物標本，不同場所的標本各有什么作用。
小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課進行知識、能力、情感方面的小結(jié)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了哪些知識?懂得了 什么道理?有哪些收獲?
布置課后活動
展示幾幅漂亮的昆蟲標本，引出這是下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但課下需要同學(xué)們完成幾項工作：
(1)參考教材“技能卡”中提供的制作方法，準備好采集用具。
(2)以小組為單位，制定小組活動計劃，利用休息日去采集昆蟲，一定要注意采集過程中的安全問題。
(3)討論一下對捕捉到的不同昆蟲，都應(yīng)該采取怎樣的處理方法?下節(jié) 課各小組要講講你們在實踐中各自的做法、體會、經(jīng)驗、或教訓(xùn)等 ，希望大家做好準備。
建議：
校園比較大，植物種類比較多，或校園外就是山坡、樹林等環(huán)境條件的學(xué)校，可以帶領(lǐng)學(xué)生上室外課，邊采集邊講解，然后返回實驗室，進行壓制、干燥、裝貼等處理過程，這樣做教學(xué)效果會更好些。
同學(xué)之間對制作的 標本互相欣賞、評價，各小組代表發(fā)言，概括介紹活動情況。
各組分別介紹情況。
積極發(fā)言，各抒己見，講體會、感受，談經(jīng)驗、教訓(xùn)，互相提問、質(zhì)疑，本小組同學(xué)補充發(fā)言。
思考回答問題。
面面相覷，很多小組無法回答提問，因為采集時沒有注意這些問題。
設(shè)計號牌的內(nèi)容，小組交流。
討論采集記錄的內(nèi)容和追記記錄的弊端。
認真看書比較，互相評價、提示，發(fā)現(xiàn)問題，想出改進的辦法，同時動手整理標本，交流制作方法及經(jīng)驗。
發(fā)表見解，爭論或補充。
多位學(xué)生回答補充。
舉手發(fā)言。
認真回憶，動腦思考，舉手發(fā)言。
從自己實踐、認識的過程進行總結(jié)，互相補充發(fā)言。
認真聽老師布置的活動任務(wù)。
展示學(xué)生自己的作品，激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
交流采集情況，主要讓學(xué)生回憶采集過程，盡快進入角色，在交流中還將引出學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
學(xué)生通過實踐，感受到工具的重要，學(xué)會了使用各種采集工具，想辦法解決工具不全的問題。
在學(xué)生回答問題過程中，適時給予肯定和指正以及鼓勵性評價。有趣的事，回答離題遠的教師要及時引導(dǎo)。應(yīng)注意的事、可借鑒的事，回答不完全教師要及時提示、補充。特別要強調(diào)注意安全問題。
學(xué)生有了實踐經(jīng)驗，就能夠正確的回答問題，但因為缺少分類學(xué)知識，教師可以將花和果實是一般高等植物的分類依據(jù)，直接告訴學(xué)生。
在不斷提問過程中，引導(dǎo)學(xué)生回答出采集過程中的一系列問題，從學(xué)生實踐活動中，歸納總結(jié)出本節(jié)要講述的知識內(nèi)容。
學(xué)會觀察，提高分析問題和解決問題的能力。
學(xué)生交流不全時，教師應(yīng)該系統(tǒng)歸納標本壓制和裝貼過程。
理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
檢查學(xué)生對知 識的掌握程度，加深對主要知識內(nèi)容的理解。
關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們以積極的情感參與學(xué)習(xí)活動。
植物標本在許多方面都有重要作用，主要供觀察、解剖、學(xué)習(xí)和研究，有的也用于美化我們的生活。
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進學(xué)生對知識的掌握，訓(xùn)練學(xué)生概括、歸納的能力。
采集制作昆蟲標本的整個過程，不可能都在一節(jié)課內(nèi)完成，有些活動需要提前布置給學(xué)生課下進行。
提出具體要求，使學(xué)生明確要完成的主要任務(wù)。
重視安全教育，提醒學(xué)生注意。
布置課后采集活動，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極為課下實踐活動做準備。
第二課時 昆蟲標本
教學(xué)準備
教師準備 ①采集工具：捕蟲網(wǎng) 毒瓶 三角紙包 展翅板
�、诓糠植杉ぞ叩闹谱鞑牧�
�、跜AI課件(昆蟲標本制作過程)
學(xué)生準備 自制的昆蟲標本
教學(xué)過程
教師活動 學(xué)生活動 提示和建議
引入
詢問學(xué)生在什么地方見過昆蟲標本，它 們都有什么作用?
引出課題。
展示學(xué)生自制的昆蟲標本。
同學(xué)們按照老師的布置，課下認真看書學(xué)習(xí)，做了大量的準備，經(jīng)過自己動手采集了一些昆蟲標本，現(xiàn)在拿出來展示一下。
點評、表揚、鼓勵。
引導(dǎo)學(xué)生敘述標本的采集與制作過程。
各小組匯報：怎樣制定的采集計劃，包括哪些內(nèi)容。
采集用具的制作過程，分別
請學(xué)生到前邊講，并用老師提供的材料演示做一做。
組織討論交流：在制作采集用具時，各組有哪些好的方法和需要注意的問題?
提出問題：每個小組都制定了自己的采集計劃，是如何實施的?
組織進行采集情況小結(jié)。
引導(dǎo)分析：在采集過程中，觀察到昆蟲與周圍環(huán)境有什么關(guān)系?
對照教材中“探究竟”3、4、5，找出自制昆蟲標本在制作過程中存在的問題和不足。
巡視、指導(dǎo)，參與小組活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，找出解決的辦法。
提示一個完整的昆蟲標本還要有標簽。
引導(dǎo)歸納總結(jié)制作昆蟲標本的`步驟(針插、展 翅、干燥、保存等)。
小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲、體會以及還有那些問題。
布置課后實踐
出示精美的人造琥珀小飾物。
引導(dǎo)：這個小昆蟲標本，制作起來并不難，希望同學(xué)們課 下查閱資料，自己動手試著做一做，祝你成功。
暢所欲言。
觀看、比較自己和同學(xué)的昆蟲標本。
小組討論，匯總情況，分工，確定每個人的發(fā)言內(nèi)容。
代表發(fā)言，談制定采集計劃的過程和內(nèi)容。
推薦代表分別講解毒瓶、捕蟲網(wǎng)的制作與使用。演示三角紙包的折疊方法。
討論發(fā)言，各組把好的經(jīng)驗介紹給大家，問題也提出來，讓大家注意。
各組 代表匯報交流采集情況。
動腦思考，聯(lián)想昆蟲的體色、體形、習(xí)性等，得出結(jié)論，與周圍的環(huán)境相適應(yīng)。
認真看自制標本，查找問題：分析翅損壞的原因;
糾正針插的錯誤;
改進展翅的方法，對標本進行整理。
設(shè)計好標簽貼在自己制作的標本上。
討論交流，發(fā)表見解。
積極舉手，主動發(fā)言。
聯(lián)系生活實際，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和情感。
從展示學(xué)生自己的作品引入，容易引起興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。有些標本雖然做得不太美觀，不太完整，但這是學(xué)生自己獨立學(xué)習(xí)、實踐完成的作品。
提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生回答，將教學(xué)內(nèi)容溶入問題里，使學(xué)生在思考回答問題的過程中，加深對所學(xué)知識的理解。
要求寫出文字計劃。
培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。
引導(dǎo)回答出：捕蟲網(wǎng)的大小、長度要合適;取出昆蟲的方法要得當;制作三角紙包的用紙要吸水、半透明;紙包中適合放鱗翅類昆蟲。
注意提示和補充，使問題回答得完整、全面。
發(fā)展學(xué)生的開放性思維。
培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
展翅部分可能問題多些，應(yīng)注意指導(dǎo)。
活動后要及時給予鼓勵性評價。
檢查學(xué)生對知識的理解程度。
提示：并不是所有的昆蟲都需要展翅。
答案可能有爭議，要讓學(xué)生各自說出自己的理由，適時引導(dǎo)。
有益昆蟲和有害昆蟲應(yīng)該區(qū) 別對待。
給學(xué)生自主發(fā)揮的空間，提高他們概括歸納的能力。
對新的實踐活動興致很高，通過本活動能增加學(xué)生對生物科學(xué)的興趣。
生物標本制作社團活動計劃 6
一、活動目的及意義
繁榮學(xué)校校園文化，豐富學(xué)生業(yè)余生活，營造一種良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、動手能力、創(chuàng)新能力及合作精神，增強大學(xué)生對生物世界的了解，對大自然魅力的體會。
二、組織單位
主辦單位：濱州學(xué)院教務(wù)處
承辦單位：生命科學(xué)系
生命科學(xué)系標本協(xié)會
組織領(lǐng)導(dǎo)：
組長：王 君 王宏國
副組長：李 磊 尚璐璐
成 員：石東里 于少波 王彥美 趙麗萍 段代祥
三、參賽對象
濱州學(xué)院各系（院）本、�？迫罩圃谛Ｉ�
四、競賽時間
即日起至6月中旬
五、比賽程序
報名階段 即日起至4月6日。學(xué)生自愿組合成團隊，最多三人一組，報名時請注明標本制作的種類（動物標本、植物標本、琥珀標本）。具體的標本類型（如：家兔剝制標本）可以在標本講座后商定。
知識講座 報名結(jié)束后，標本協(xié)會將組織大家參加關(guān)于標本制作的講座，由專業(yè)老師給大家講授標本及標本制作方面的知識。講座過后，協(xié)會將會視情況對大家的掌握情況進行考查。
材料準備 根據(jù)報名情況，我協(xié)會成員統(tǒng)一購買所需材料，所有費用均為教務(wù)處提供。
作品制作 標本協(xié)會為大家提供制作標本的場所，根據(jù)需要協(xié)會定期地組織大家進行標本材料的戶外采集。
作品評比 在標本制作結(jié)束后，由專業(yè)老師進行評分。
作品展示 評分結(jié)束后，所有作品會在一、二餐進行展示，并現(xiàn)場為成績優(yōu)異者頒獎。
六、競賽內(nèi)容
標本制作共有三類，包括動物標本制作，植物標本制作和琥珀標本制作。
�、艅游飿吮局谱鳎褐饕泅椢r、蛙、家鴿、家禽、家兔、魚、昆蟲等常見動物的標本制作，根據(jù)需要可制作其他動物標本，材料由組委會提供，亦可自己準備。
�、浦参飿吮局谱鳎褐参飿吮局谱魉杌静牧�，我們將會組織大家進行戶外采集，亦可自己準備或利用標本協(xié)會現(xiàn)有材料，其他藥品或工具均由我協(xié)會提供。采集的植物，須附上標本采集地點。
�、晴陿吮局谱鳎夯静牧嫌山M委會提供，內(nèi)容物可自備，或利用標本協(xié)會現(xiàn)有資源。
七、比賽要求
標本制作過程中，沒特殊情況，不得由他人代替，或用購買的`標本參加比賽，否則取消比賽資格。
比賽過程中標本實驗室（實驗樓B6-105)會隨時對外開放，允許他人參觀，可以參加標本協(xié)會舉辦的其他活動。
參賽者需按時把標本上交，進行最后的評分。
八、評獎辦法
本競賽設(shè)一等獎一名（組），二等獎兩名（組），三等獎三名（組），優(yōu)秀獎三名（組）。
九、報名方式
�。�1）可發(fā)電子郵件，郵件中寫明姓名、系別、標本制作種類、聯(lián)系方式等，標本協(xié)會郵箱： 密碼：
�。�2）所在系（院）在學(xué)生會組織下集體報名，把報名單送到5#102辦公室，或?qū)㈦娮影姘l(fā)到標本協(xié)會郵箱,電子版報名表可在郵箱下載。
�。�3)在標本協(xié)會設(shè)立的外場處報名，或到5#102報名。
�。�4）聯(lián)系負責(zé)人。胡 勇 李 洋
“濱州學(xué)院標本競賽報名表”下載
生命科學(xué)系
標本協(xié)會
生物標本制作社團活動計劃 7
活動時間：20xx年4月——5月
一． 活動目的：為了提倡和發(fā)揚農(nóng)大精神， 發(fā)揮農(nóng)大學(xué)子的聰明才智，認真貫徹落實學(xué)院團委的指示，大力創(chuàng)辦協(xié)會特色，充分體現(xiàn)專業(yè)化思想，提高同學(xué)們的動手動腦能力，有力地將學(xué)生們所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去，我科技創(chuàng)新協(xié)會特舉辦山東農(nóng)業(yè)大學(xué)科第一屆標本設(shè)計制作大賽，作為我協(xié)會以及植保學(xué)院一年一度的傳承性活動。
二．活動主題：深入專業(yè)思想，活躍創(chuàng)新思維
三．活動時間：20xx年4月——5月底
四．活動對象：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)全體同學(xué)
五．活動舉辦方：
主辦：植保學(xué)院團委
策劃承辦：植�？萍紕�(chuàng)新協(xié)會
化蝶工作室
活動贊助：、大學(xué)生精英論壇
六．作品要求
參賽項目可為下列類型之一（也可發(fā)揮想象自定義）
A 昆蟲標本設(shè)計 B 植物標本設(shè)計
C昆蟲植物混合標本設(shè)計 D其他
參賽作品應(yīng)富有創(chuàng)新點、有一定的美觀性和觀賞性、在此基礎(chǔ)上結(jié)合專業(yè)知識并將其運用到自己的作品中。
1、參賽作品不準購買、抄襲，制作材料及相關(guān)注意事項必須嚴格按照要求執(zhí)行，對于不符合規(guī)格的作品，將取消其參賽資格。
2、比賽以個人或小組的形式報名參賽均可，小組成員不超過5人，并提前為參賽隊命名（隊名要求積極向上、充滿活力、凸陷青春、彰顯個性。
3、比賽嚴格按照公平、公正、公開的原則，由評審團和監(jiān)督隊對整個比賽過程進行審評和監(jiān)督。
4、本次標本設(shè)計大賽相關(guān)事宜最終解釋權(quán)植保學(xué)院所有，比賽的所有參賽作品由植保學(xué)院負責(zé)統(tǒng)一保管，未經(jīng)許可不得擅自轉(zhuǎn)借或使用。
七、活動流程：
（一）、活動前期：（4月2日——4月15日）。
1、準備階段（4月2日——4月7日）。
（1）、召開例會，公布人員安排，部署前期準備工作。
�。�2）、 a.物品借用：玻璃展廳、宣傳用桌（2張）、椅子（4把）、音箱、話筒、數(shù)據(jù)連接線、遮陽傘、地滾線、插排、申請電子屏。
b.寫好前期宣新聞傳稿并錄制好向各電子大屏投放宣傳稿進行宣傳。
C．準備展廳投票箱和票
d. 制作展板、海報、條幅，設(shè)計邀請函（格式及內(nèi)容）。寫好通知，展出海報，在各個宿舍樓張貼通知，并向各個學(xué)院及相關(guān)協(xié)會發(fā)出邀請函。
e．實驗室參觀相關(guān)事宜（時間）。
2、宣傳及報名階段：（ 4月8日——4月14日）
�。�1）、宣傳：
a. 在生活橋設(shè)宣傳臺進行宣傳，并現(xiàn)場報名。
b. 活動介紹展板3塊，一塊介紹本次活動的內(nèi)容，時間，地點，一塊介紹活動的流程，一塊介紹參選方式及評選方式，擺放在生活橋上。海報若干，介紹活動主題，時間，地點等相關(guān)情況，貼于學(xué)校公示欄。通過學(xué)校電子大屏幕等媒體積極宣傳，給各學(xué)院和相關(guān)協(xié)會發(fā)邀請函。
（2）、報名：（報名截止于4月17日晚上9:00）
1.生活橋報名（4月8日——4月14日）。
2.手機短信報名：發(fā)送ldquo;參賽類別+選手姓名+學(xué)院及專業(yè)年級+聯(lián)系方式rdquo;至xxxxxxxxxx（4月8日——4月18日）。
3．給報名參加者統(tǒng)一開會（4月15日），明確本次活動的活動要求，以及需要購買的`材料、工具等。
（二）活動中期（4月16日——5月15日）
1、實驗室參觀（星期六上午半天4月16日）
2、野外捕蟲、植物標本采集（4月17日星期天1天，地點另定）
2、作品制作準備階段：（4月18日——5月9日）
開放實驗室供參賽者制作由化蝶工作室相關(guān)人員統(tǒng)一給參賽者講解相關(guān)事宜（4月18日教室***）參賽者分批到實驗室制作作品并由化蝶成員或老師輔導(dǎo)作品制作完成
3、作品整理并進行統(tǒng)一編號，將參賽選手名單匯總并張貼至各宿舍通知欄，并以短信形式通知參賽選手作品編號（5月10日）
4．在玻璃展廳展覽并進行投票。（5月11日——5月14日）
a. 將參賽作品展至玻璃展廳。
b．人員安排，注意事項：
1.注意作品保護。
2.注意布置展廳時展板、宣傳海報的張貼等。
3.注意維持展廳環(huán)境衛(wèi)生。
4.每個作品均應(yīng)附上簡明介紹。（要求參加者統(tǒng)一打印A4紙）
c．安排展廳值班表
（2）比賽階段：
第一階段、同學(xué)投票。（占40%）（5月15日晚統(tǒng)計票數(shù)）
第二階段、評委（老師及相關(guān)協(xié)會會長）打分。（60%）（5月15日上午9：00彩排一次晚上7： 00 決賽）
每件作品參賽者簡單介紹作品的寓意、制作過程及其他相關(guān)事宜等，由老師進行相關(guān)點評，并進行打分。
最后由相關(guān)人員計算選手最后得分，由老師商量獲獎結(jié)果
頒獎儀式：評出一、二、三等獎以及優(yōu)勝獎、最佳團隊人氣獎（同學(xué)投票數(shù)從高到低者三名）。
由老師頒獎，最后合影。
�。ㄋ模�、活動后期
1 .將活動照片制作成展板，制作海報，寫好后期網(wǎng)上信息宣傳稿。
2.展出展板、海報及新聞稿的后期宣傳。
八、資金預(yù)算
選手獎品（分設(shè)一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)勝獎、最佳團隊人氣獎）
*水：20瓶times;1元/瓶=20元
*會場布置相關(guān)費用：氣球、條幅、彩帶等約200元
*展板紙及海報紙（15+6）*1.5=31.5元
*打印復(fù)印資料 約50元
*榮譽證書等 約100元
總計約400元
生物標本制作社團活動計劃 8
一、指導(dǎo)思想：
開發(fā)學(xué)生個性潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，開闊學(xué)生視野，充分利用當?shù)刭Y源，促進學(xué)生自主合作探究，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神及審美情趣，培養(yǎng)愛自然愛家鄉(xiāng)的道德情操，促進學(xué)生的全面發(fā)展，促進學(xué)校特色的形成。
二、活動目的任務(wù)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會采集、制作當?shù)爻Ｒ姷膭又参飿吮尽?/p>
2、在活動中強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。
三、活動內(nèi)容：
1、學(xué)會采集、制作當?shù)爻Ｒ姷膭又参飿吮尽?/p>
2、師生合作將社會實踐活動取得的成果進行展評，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課余生活。
四、活動用具：
采集動物標本的.用具：舊報紙或草紙，刷子或紗布，標本夾或兩塊比臺紙大一些的木板和書，吸水紙或棉絮，臺紙，標簽，膠水，膠帶或縫衣針和線，毛筆，刀片，剪刀，玻璃紙。
五、活動時間：
1．班級活動：9月30日——10月4日；
2．集中展評：10月24日
六、活動組織：
指導(dǎo)教師：馬敬珍 丁淑蘭 李 娟
參與學(xué)生：七年級、八年級學(xué)生
七、活動地點：
1．采集地點：校內(nèi)或校外；
2．參評地點：中學(xué)辦公室
八、紀律安全：
組織活動的教師負責(zé)對學(xué)生進活動安全教育，學(xué)生必須遵守安全規(guī)定，在校內(nèi)、外采集標本時一定注意人身安全，對人類有安全威脅的生物，一律不準采集。
九、活動步驟：
1．動員階段：任課教師組織宣傳；
2．標本采集階段：
各班以活動小組為單位組織采集標本，并做好活動過程的記載(最好是照片的形式)。
3．成果展評階段：
�、艑W(xué)生觀看各班標本，并投票評比。
�、茖W(xué)校理化生教研組成成員投票評比。
十、展評材料：
各班推薦的標本(各班以活動小組為單位，制作標本，通過評選，推薦四個不同類的植物的標本展覽)。
生物標本制作社團活動計劃 9
一、活動背景：
為了培養(yǎng)同學(xué)們對大自然的熱愛，增強同學(xué)們對大自然的保護意識，更好地保護自然環(huán)境，我們xx城市學(xué)院natural協(xié)會決定舉辦一個標本制作大賽，借此讓大家能夠更好地保護自然環(huán)境，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。
二、活動意義：
這次活動是一次以創(chuàng)新設(shè)計為主的活動，但會以一種接近大自然的`方式去感悟大自然，靈感源于生活，只有善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考才能不斷的發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，本次活動剛好就給同學(xué)們提供了一次這樣的機會，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)和工作之余，去領(lǐng)略大自然的魅力，喚起大家對大自然的熱愛，實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。
三、活動主題：
通過標本制作增強大家對大自然的熱愛以及增強大家的環(huán)保意識及動手能力。
四、活動須知：
1、主辦單位：xx城市學(xué)院校學(xué)生社團聯(lián)合會
2、承辦單位：xx城市學(xué)院natural協(xié)會
3、活動時間：20xx年11月23日
4、活動地點：1教101教室
5、活動形式：本活動采用比賽的形式，由參賽者自主制作作品，并在比賽當天提交作品，分出獎項。
6、活動對象：xx城市學(xué)院全體學(xué)生
7、指導(dǎo)老師：徐晨曦老師
五、活動流程：
（1）首先，由主持人介紹到場嘉賓。
�。�2）由協(xié)會會長上臺發(fā)言。
�。�3）主持人上臺主持，明確活動主題，活動流程以及評分細則和獎勵措施。
�。�4）由評審嘉賓對所有作品進行評定打分，并進行統(tǒng)計，評出各個獎項獲得者。
�。�5）由嘉賓對獲獎?wù)哌M行頒獎，獲獎?wù)甙l(fā)表獲獎感言。最后，由校社聯(lián)主席進行活動總結(jié)。
六、具體安排：
1、準備階段
�。�1）召開全體成員大會，討論活動方案，部署前期準備工作。
�。�2）采購活動所需的物品，著手聯(lián)系相關(guān)專業(yè)老師幫忙指導(dǎo)制作標本，并向社聯(lián)、學(xué)院、相關(guān)協(xié)會發(fā)出邀請函。
2、宣傳階段
�。�1）宣傳：
a、前期由natural協(xié)會安排人員在學(xué)校分發(fā)傳單宣傳此次活動。
(a)在食堂前利用吃飯時間人流量大的特點分發(fā)傳單。
(b)晚自習(xí)下班進行宣傳，并在課余時間由協(xié)會會長、部長和協(xié)干在每個班級黑板右側(cè)進行宣傳。
(c)在各宿舍樓里分發(fā)傳單并進行簡單的活動介紹。
b、在食堂設(shè)宣傳臺進行宣傳，現(xiàn)場有natural協(xié)會部長以及協(xié)干進行簡單的一些介紹和現(xiàn)場教學(xué)。
c、制作活動展板，其中包括本次活動的內(nèi)容，時間，地點，活動的流程；制作活動海報，介紹活動主題，時間，地點等相關(guān)情況，貼于學(xué)校公示欄。
d、向校社團聯(lián)合會、學(xué)院及其他協(xié)會發(fā)出邀請函。
3、活動最后準備階段：
（1）由組織部選擇活動地點，布置好活動會場，劃分各功能區(qū)域，并由辦公室通知協(xié)會各個部門到場，做好簽到和簽退工作。
�。�2）組織部明確人員安排，各部門成員進入各自崗位待命。
�。�3）由文藝部安排禮儀小姐以及主持人的具體工作。
七、經(jīng)費預(yù)算：
1：租用場地50元
2：會場布置100元
3：活動宣傳海報、展板100元，傳單100元
4：獎項方面：一等獎200元
二等獎100元
三等獎50元
禮品100元
八、活動注意：
�。�1）活動期間，保持會場的整潔、安靜。
�。�2）活動結(jié)束后，協(xié)會工作人員及時打掃現(xiàn)場衛(wèi)生。
生物標本制作社團活動計劃 10
一、活動目的
在教育實習(xí)過程中，為了促進教師和學(xué)生的交流，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，增加學(xué)生對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的興趣，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，為以后專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，現(xiàn)制定該計劃激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)及研究自然，也有助于從不同角度認識學(xué)生。
二、活動特色及好處
1、植物標本制作無需占用學(xué)習(xí)時間。植物分布各處，極其容易采集，非常安全，可以利用課余時間或假期采集，此過程不會超過十分鐘。而標本的鑒定及制作也不超過十分鐘，加起來不過二十分鐘。
2、植物標本無需占用空間。學(xué)生們不用去實驗室，也不用較大的場地，可以在自己的位子上完成。植物標本一般很小，易于攜帶和操作，也可以在家中完成。
3、植物標本制作不會耗費大量財力、人力及物品。標本制作只需要自然界的植物、廢棄的報紙、一些硬紙、書籍由教師提供，所需的費用幾乎為零，不必為經(jīng)濟問題而擔心。
4、植物標本制作簡單易行，人人均可參與。經(jīng)過教師的講解，學(xué)生一看便懂，一學(xué)就會，且給人帶來的啟發(fā)是無窮的，給人帶來的興趣是無限的。
5、植物標本制作一舉多得。學(xué)生首先在采集標本時已經(jīng)開始接觸自然、欣賞自然、熱愛自然；然后制作時要查閱資料或書籍，學(xué)會了植物鑒定分類方法，為以后從事專業(yè)研究或工作打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)了愛好和興趣；接著動手操作改變了“只說不做或紙上談兵”的尷尬局面；還有學(xué)生在制作標本時學(xué)會了團結(jié)合作的精神。這樣標本制作不止一面，還有很多好處。
6、植物標本制作采取自愿原則，讓學(xué)生自主主動來參與科學(xué)的探索。
總之，該活動需要大家熱情參與，積極配合。該活動操作簡單，易行，且受益廣，能極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既了解了多種植物，了解自然，又能學(xué)習(xí)鑒別植物種類的技能，還能培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、增加學(xué)習(xí)熱情，可謂一舉多得。在實習(xí)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們按照要求操作，然后收集較好的作品，進行展示，并給予適當獎勵。
三、植物標本制作
一）工具及材料
標本夾、吸水紙、臺紙、剪刀、采集袋、繩索、筆、標簽紙、植物圖鑒等。
二）制作過程
1）采集標本
1．盡可能選擇根、葉、莖、花、果。因為花和果實是鑒定植物的主要依據(jù)，同時還要盡量保持標本的完整性。采集矮小的草本植物，要連根掘出，如標本較高，可分為上、中、下三段采集，使其分別帶有根、葉、花（果），而后合為一標本。
2．要有代表性。要采集在正常環(huán)境下生長的健壯植物，不采變態(tài)的、有病的植株，要采能代表植物特點的典型枝，不采徒長枝、萌芽枝、密集枝等。
3．保護好所采集的植株。把采集到的標本放到采集箱里，如植株較柔軟，應(yīng)墊上草紙，并壓在標本夾里。
4．要給所采集的標本掛上標簽，并注明所采集的地點、日期及采集人的姓名，并且記下植物的`生長環(huán)境和形態(tài)特征如陸地、水池、向陽、氣味、顏色、花的形態(tài)、乳汁等。
2）固定
1、鋪紙。把標本夾的一面放在桌上，上鋪幾層吸水性好的草紙；
2、整理標本。把采集來的標本放在紙上，加以整理，主要把枝、葉、花的正面向上展平，一部分葉子要反放，這樣正反面均有，不要摘掉多余的葉子，較長的標本可折成兩三折放置，然后放上標簽；
3、壓標本。再標本上面蓋上幾層草紙，這樣，可使每件標本間隔著幾層草紙置放，最后將標本夾的另一面也壓上，并用繩縛緊，
4、干燥。拿到陽光下晾曬，每隔一定時間（24小時）用干草紙換去標本夾里的濕紙，連續(xù)換5天左右，標本就會完全干燥了，
5、固定貼簽。最后，把已經(jīng)干燥的標本分別固定在臺紙上，并換上新標本，標本上要填寫植物的名稱、采集地點和日期、采集人的姓名。這樣，一件臺紙式植物標本就制作完成。
三）標本保存
1．避光保存。陽光照射，標本易變色，失去原色。
2．低溫保存。最好使標本室的溫度不超過攝氏28度，不低于攝氏零度。溫度過高，可使標本變形、流汁，腐爛變質(zhì)；溫度過低，可使標本色澤產(chǎn)生變化，皺縮。
3．保存時間不宜過長。
4．防止雜菌生長，要避免經(jīng)常搬動。要做好標本柜，把標本分門別類上架保存。
四、活動安排
1、25號制定該活動計劃；
2、26號左右，通知指導(dǎo)老師及相關(guān)班級的班主任，獲得他們的支持。并通知組員相關(guān)活動計劃，積極準備；
3、25號-28號，實習(xí)老師自行完成制作植物標本范例，去班級演示并講解標本制作過程，并要求學(xué)生月假回去采集一種具有代表性的植物，自己制成標本，放假來了收。此通知一定要在學(xué)生放假前發(fā)放，不得延誤。
4、11月，學(xué)生利用月假時間或課余時間，自行制作標本，可以詢問實習(xí)老師。
5、收集并評比學(xué)生制作的標本（附注學(xué)生姓名），然后選擇公開地方，如張貼欄、過道處、操場等地方進行集中展示優(yōu)秀作品，并給予一定獎勵（可以是一支筆，可以是與老師的合影照）。
五、要求（學(xué)生自愿原則）
1、學(xué)生自愿報名，若有興趣參加標本制作活動，在實習(xí)老師那里登記；
2、放假時采集具有代表性的植物，最好保持完整性，各個器官都有。采集時要注意安全（不強求奇異的植物，以安全為主，懸崖處、水流處及其它危險處的植物不要采集），合法性（不要采集國家保護植物，不要多采，不要破壞當?shù)刂脖坏壬鷳B(tài)環(huán)境）；
3、標本制作所需工具先自己準備，一切從簡，化解不足之處，若確實緊缺，可與實習(xí)老師聯(lián)系，共同解決。
4、按照標本制作過程合理操作，切勿違背實驗的科學(xué)性和安全性。
5、有興趣的學(xué)生可以在家里完成標本制作，也可以來校后完成，可以尋求幫助。
6、有能力的學(xué)生可以對采集標本進行鑒定，也可以向?qū)嵙?xí)老師學(xué)習(xí)鑒定方法。
7、妥善保存自己的標本，附上姓名后，可交給實習(xí)老師。
8、實習(xí)教師需要植物鑒定圖書，并掌握植物鑒定的方法。
生物標本制作社團活動計劃 11
活動名稱：
活動主辦：植保學(xué)院團委
活動承辦：植�？萍紕�(chuàng)新協(xié)會化蝶工作室
活動時間：20xx年4月—5月
一．活動目的：
為了提倡和發(fā)揚農(nóng)大精神，發(fā)揮農(nóng)大學(xué)子的聰明才智，認真貫徹落實學(xué)院團委的指示，大力創(chuàng)辦協(xié)會特色，充分體現(xiàn)專業(yè)化思想，提高同學(xué)們的動手動腦能力，有力地將學(xué)生們所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去，我科技創(chuàng)新協(xié)會特舉辦山東農(nóng)業(yè)大學(xué)科第一屆標本設(shè)計制作大賽，作為我協(xié)會以及植保學(xué)院一年一度的傳承性活動。
二．活動主題：
深入專業(yè)思想，活躍創(chuàng)新思維
三．活動時間：
20xx年4月—5月底
四．活動對象：
山東農(nóng)業(yè)大學(xué)全體同學(xué)
五．活動舉辦方：
主辦：植保學(xué)院團委
策劃承辦：植�？萍紕�(chuàng)新協(xié)會
化蝶工作室
活動贊助：
六．作品要求
參賽項目可為下列類型之一（也可發(fā)揮想象自定義）
a昆蟲標本設(shè)計b植物標本設(shè)計
c昆蟲植物混合標本設(shè)計d其他
參賽作品應(yīng)富有創(chuàng)新點、有一定的美觀性和觀賞性、在此基礎(chǔ)上結(jié)合專業(yè)知識并將其運用到自己的.作品中。
1、參賽作品不準購買、抄襲，制作材料及相關(guān)注意事項必須嚴格按照要求執(zhí)行，對于不符合規(guī)格的作品，將取消其參賽資格。
2、比賽以個人或小組的形式報名參賽均可，小組成員不超過5人，并提前為參賽隊命名（隊名要求積極向上、充滿活力、凸陷青春、彰顯個性。
3、比賽嚴格按照公平、公正、公開的原則，由評審團和監(jiān)督隊對整個比賽過程進行審評和監(jiān)督。
4、本次標本設(shè)計大賽相關(guān)事宜最終解釋權(quán)植保學(xué)院所有，比賽的所有參賽作品由植保學(xué)院負責(zé)統(tǒng)一保管，未經(jīng)許可不得擅自轉(zhuǎn)借或使用。
七、活動流程：
�。ㄒ唬�、活動前期：（4月2日——4月15日）。
1、準備階段（4月2日——4月7日）。
�。�1）、召開例會，公布人員安排，部署前期準備工作。
�。�2）、 a、物品借用：玻璃展廳、宣傳用桌（2張）、椅子（4把）、音箱、話筒、數(shù)據(jù)連接線、遮陽傘、地滾線、插排、申請電子屏。
b、寫好前期宣新聞傳稿并錄制好向各電子大屏投放宣傳稿進行宣傳。
c、準備展廳投票箱和票
d、制作展板、海報、條幅，設(shè)計邀請函（格式及內(nèi)容）。寫好通知，展出海報，在各個宿舍樓張貼通知，并向各個學(xué)院及相關(guān)協(xié)會發(fā)出邀請函。
e、實驗室參觀相關(guān)事宜（時間）。
2、宣傳及報名階段：（4月8日——4月14日）
�。�1）、宣傳：
a、在生活橋設(shè)宣傳臺進行宣傳，并現(xiàn)場報名。
b、活動介紹展板3塊，一塊介紹本次活動的內(nèi)容，時間，地點，一塊介紹活動的流程，一塊介紹參選方式及評選方式，擺放在生活橋上。海報若干，介紹活動主題，時間，地點等相關(guān)情況，貼于學(xué)校公示欄。通過學(xué)校電子大屏幕等媒體積極宣傳，給各學(xué)院和相關(guān)協(xié)會發(fā)邀請函。
�。�2）、報名：（報名截止于4月17日晚上9：00）
1、生活橋報名（4月8日——4月14日）。
2、手機短信報名：發(fā)送“參賽類別+選手姓名+學(xué)院及專業(yè)年級+聯(lián)系方式”至xxxxxxxxxx（4月8日——4月18日）。
3、給報名參加者統(tǒng)一開會（4月15日），明確本次活動的活動要求，以及需要購買的材料、工具等。
�。ǘ┗顒又衅冢�4月16日——5月15日）
1、實驗室參觀（星期六上午半天4月16日）
2、野外捕蟲、植物標本采集（4月17日星期天1天，地點另定）
3、作品制作準備階段：（4月18日——5月9日）
開放實驗室供參賽者制作→由化蝶工作室相關(guān)人員統(tǒng)一給參賽者講解相關(guān)事宜（4月18日教室xxx）→參賽者分批到實驗室制作作品并由化蝶成員或老師輔導(dǎo)→作品制作完成
4、作品整理并進行統(tǒng)一編號，將參賽選手名單匯總并張貼至各宿舍通知欄，并以短信形式通知參賽選手作品編號（5月10日）
5、在玻璃展廳展覽并進行投票。（5月11日——5月14日）
a、將參賽作品展至玻璃展廳。
b、人員安排，注意事項：
1、注意作品保護。
2、注意布置展廳時展板、宣傳海報的張貼等。
3、注意維持展廳環(huán)境衛(wèi)生。
4、每個作品均應(yīng)附上簡明介紹。（要求參加者統(tǒng)一打印a4紙）
c、安排展廳值班表
�。�2）比賽階段：
第一階段、同學(xué)投票。（占40%）（5月15日晚統(tǒng)計票數(shù)）
第二階段、評委（老師及相關(guān)協(xié)會會長）打分。（60%）（5月15日上午9：00彩排一次晚上7：00決賽）
每件作品參賽者簡單介紹作品的寓意、制作過程及其他相關(guān)事宜等，由老師進行相關(guān)點評，并進行打分。
最后由相關(guān)人員計算選手最后得分，由老師商量獲獎結(jié)果
頒獎儀式：評出一、二、三等獎以及優(yōu)勝獎、最佳團隊人氣獎（同學(xué)投票數(shù)從高到低者三名）。
由老師頒獎，最后合影。
（四）、活動后期
1 、將活動照片制作成展板，制作海報，寫好后期網(wǎng)上信息宣傳稿。
2、展出展板、海報及新聞稿的后期宣傳。
八、資金預(yù)算
選手獎品（分設(shè)一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)勝獎、最佳團隊人氣獎）
水：20瓶×1元/瓶=20元
會場布置相關(guān)費用：氣球、條幅、彩帶等約200元
展板紙及海報紙（15+6）x1.5=31.5元
打印復(fù)印資料約50元
榮譽證書等約100元
總計約400元
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