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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要怎樣的扶持
能否找到一份滿意的工作，是很多大學(xué)畢業(yè)生最關(guān)心的事。如今，除了公務(wù)員考試以及各種招聘之外，也有一些大學(xué)生選擇通過創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)自己的人生價值。
當(dāng)前我省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿如何？創(chuàng)業(yè)面臨怎樣的困難？需要政府給予哪些扶持和幫助？12月5日，河南省社情民意調(diào)查中心最新發(fā)布的調(diào)查報告顯示，政府政策扶持力度大但落實受限，高校推動積極性高但作用不強，是當(dāng)前推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作中急需解決的重要問題。
創(chuàng)業(yè)意愿高漲項目容易“短命”
調(diào)查結(jié)果顯示，2014年、2015年畢業(yè)的大學(xué)生（不包括繼續(xù)求學(xué)深造者）中，31.94%有創(chuàng)業(yè)意向，其中13.07%進行了創(chuàng)業(yè)實踐（包括正在創(chuàng)業(yè)和曾經(jīng)創(chuàng)業(yè)）。在計劃創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中，超過九成的人對創(chuàng)業(yè)成功信心十足；正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中，64.35%的人對自己創(chuàng)業(yè)前景感到樂觀。
雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不斷增強，但創(chuàng)業(yè)成功率不高、項目“短命”現(xiàn)象較為突出，在有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的受訪大學(xué)生中，近六成已經(jīng)放棄。導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的原因中，“資金問題”和“專業(yè)知識、項目經(jīng)驗、關(guān)鍵技術(shù)等問題”最為突出，提及率排在各項原因前兩位。
此外，調(diào)查表明，我省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目主要集中在第三產(chǎn)業(yè)，占比高達86.14%，這與我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向不謀而合。但值得注意的是，64.58%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目集中于銷售、餐飲、教育培訓(xùn)、婚慶等傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)。這些項目雖然門檻比較低，但普遍缺乏技術(shù)含量，行業(yè)競爭比較激烈，其發(fā)展前景也受到局限。
政策難于落實培訓(xùn)“干貨”不多
近年來，為鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和我省出臺了不少優(yōu)惠政策。在受訪的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中，41.91%的人表示曾經(jīng)申請過相關(guān)政策扶持，但申請成功的比例只有16.83%；75%的指導(dǎo)老師表示，政府扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)力度大，但惠及面相對較窄。政策落實過程中存在申請手續(xù)繁瑣、各種隱性門檻較多、扶持資金到位周期長等現(xiàn)象，扶持政策的作用未充分發(fā)揮。
與此同時，有30.84%的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生認為高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團隊仍未充分發(fā)揮作用。在對高校的創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)老師進行訪問時，不少老師表示心有余而力不足；在入駐創(chuàng)業(yè)園區(qū)的受訪大學(xué)生中，接近50%的人也直呼創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)“干貨”不多。不少大學(xué)生認為，雖然學(xué)校及政府開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程及培訓(xùn)指導(dǎo)有所幫助，但課程內(nèi)容大多寬泛無針對性，很難與創(chuàng)業(yè)實踐對接，遇到實際問題仍然一頭霧水。
解決政策痛點破解創(chuàng)業(yè)困局
專家表示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需跨越資金、場地、人脈、技術(shù)等諸多難關(guān)，需要高校、政府和社會力量給予必要的幫助。
“目前，扶持政策手續(xù)繁雜、隱性門檻多，扶持資金到位延后、難解‘燃眉之急’，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者反映強烈的兩大政策痛點。”河南理工大學(xué)太行發(fā)展研究院教授謝東方認為，這需要政府部門一方面在政策制定過程中簡化手續(xù)、降低門檻，并改革完善創(chuàng)業(yè)大學(xué)生信用擔(dān)保體系，拓寬創(chuàng)業(yè)融資渠道；另一方面，在政策落實過程中要加強督促管理，建立長期追蹤機制，讓扶持政策真正惠及創(chuàng)業(yè)大學(xué)生。
與此同時，一些專家建議，高校也要豐富創(chuàng)業(yè)教育形式，完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。一方面，引導(dǎo)教師積極開展創(chuàng)業(yè)教育方面的研究，不斷提高教師隊伍的創(chuàng)業(yè)教育能力和素質(zhì)；另一方面，積極從社會各界聘請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家等作為兼職教師，彌補教師團隊缺少實踐經(jīng)驗的短板；此外，有關(guān)部門還應(yīng)進一步完善就業(yè)率考核制度，將靈活就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生也統(tǒng)計入學(xué)生就業(yè)率，從而優(yōu)化考核導(dǎo)向，提高高校鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。
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