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殘疾教師先進(jìn)事跡匯報(bào)材料
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)事跡都再熟悉不過了吧，事跡是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的殘疾教師先進(jìn)事跡匯報(bào)材料，歡迎大家分享。
殘疾教師先進(jìn)事跡匯報(bào)材料 1
“成功的花，只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”就有這么一些人，他們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)；就有這么一些人，他們不畏艱苦，勇于挑戰(zhàn)。
小媛，女，中共黨員，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，出生于1959年9月，1980年畢業(yè)于連州師范，從此踏上了三尺講臺(tái)。而她這一站就是31個(gè)寒暑。30多年來，她毫不顧忌身體的殘疾，以頑強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神扎根山區(qū)教育，恪盡職守，忘我工作，譜寫了一村女教師愛崗敬業(yè)的時(shí)代先鋒曲。她先后被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，廣東省特級(jí)教師，廣東省自強(qiáng)模范、XX市杰出教師、XX市巾幗建功積極分子，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。優(yōu)秀事跡也先后在《南方日?qǐng)?bào)》、《清遠(yuǎn)日?qǐng)?bào)》上刊登，她的名字也被編入《中國(guó)當(dāng)代教育教研成果概覽》和《XX市榮譽(yù)錄》中，她的事跡廣為傳播，但她工作始終如一，只為孩子們的成長(zhǎng)而努力。
一、身殘志堅(jiān)，扎根山區(qū)無怨無悔
1歲那年，一場(chǎng)持續(xù)高燒，使她患上了小兒麻痹癥，落下了終身殘疾--二級(jí)肢體殘疾人。但她以頑強(qiáng)的意志扎根山區(qū)教育工作，無怨無悔，也注定了她平凡輝煌的一生。在連州的最北部豐陽(yáng)中學(xué)從教15年來，她把自己的青春和熱血都奉獻(xiàn)給了這里的孩子們。為了給學(xué)校的競(jìng)賽學(xué)生做輔導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，她犧牲了無數(shù)的節(jié)假日，只為了替校爭(zhēng)光；她不顧自己的行動(dòng)不便和不到半歲的孩子，毅然勇挑重?fù)?dān)；共帶初三畢業(yè)班15年。在這期間她還克服困難參加本科自學(xué)考試，獲得本科學(xué)歷；那種辛苦和疲勞可想而知。但她從未因此放松對(duì)工作的態(tài)度。她依然是用最飽滿的精神進(jìn)入教室，與學(xué)生侃侃而談。1993年她被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師以后，也調(diào)到了北山中學(xué)從教，教學(xué)科研量也大大增多，但她依舊擔(dān)任起兩個(gè)班數(shù)學(xué)老師和班主任的工作，這種超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)，使她兩次暈倒在課堂上。2002年10月的一天，平常如昔，但是當(dāng)天下午她正給學(xué)生做思想工作時(shí)，忽然感覺肚子一陣陣的疼痛，可她還是堅(jiān)持把手上的工作完成之后才離開，當(dāng)她回到家，愛人見她面色蒼白，全身發(fā)冷，這才將她送到醫(yī)院急診，醫(yī)生說：是急性闌尾炎，遲點(diǎn)送來就會(huì)有生命危險(xiǎn)，必需馬上進(jìn)行手術(shù)治療。可她拆線沒幾天，又回到崗位上一邊工作一邊進(jìn)行治療。由于工作的需要，2005年她扛起學(xué)校年級(jí)組繁重的管理工作。她總是用那么一種精神，一種全身心的投入、勤奮工作的精神；一種時(shí)代呼喚的敬業(yè)精神在努力工作。她的這種精神感染了她周圍的同志，她所帶的年級(jí)組在學(xué)校的各項(xiàng)工作中都走在前面，班主任是一支特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍，每位教師都是學(xué)校放心、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)信任的好教師。2011年的中考，她所帶領(lǐng)的初三班級(jí)，考進(jìn)了市一級(jí)的重點(diǎn)學(xué)校共532人；（這是北山中學(xué)最多的一年）升學(xué)率達(dá)了100%，為北山中學(xué)創(chuàng)作了歷史。今年8月北山中學(xué)搬遷新校舍，但條件還是很差，黃老師帶領(lǐng)著全年級(jí)組的教師，在湯振波校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，克服了各種困難，順利地完成了新校的創(chuàng)業(yè)任務(wù)。
二、愛生如子，撐起山區(qū)孩子一片藍(lán)天
她是一位優(yōu)秀的班主任，為了山區(qū)的孩子，作為一個(gè)殘疾人，她付出了比別人更多、更難以想象的努力。她帶班28年，始終把“教書育人，為人師表”作為自己的座右銘，用自己的實(shí)際行動(dòng)，關(guān)心著學(xué)生，愛護(hù)著學(xué)生。從思想、學(xué)業(yè)、身體、心理等諸方面關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)，用自己的人格魅力感染著學(xué)生；農(nóng)村中學(xué)大部分學(xué)生都是寄宿生，剛離開父母的他們，很不習(xí)慣，每到開學(xué)的第一天晚上，她總會(huì)來到學(xué)生宿舍，和他們溝通談天，為他們介紹學(xué)校情況，幫助他們挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)挫折。每到周末她常將學(xué)生請(qǐng)到家里做客，真正做到了從生活、思想上關(guān)心他們；學(xué)生們都知道有困難就找黃老師，有心事、難事也不要藏著掖著，找黃老師就能得到解決。
為了山區(qū)學(xué)生能夠讀上書，她拖著殘疾的腿走遍了各自然村對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪。有一次學(xué)生黃宇杰兩天沒回學(xué)校，放學(xué)后急忙和幾個(gè)學(xué)生到他家去了解情況，但這位同學(xué)的家位于離學(xué)校3公里的半山腰上，由于剛下完雨路面稍滑，加上她腿腳不便，上坡的時(shí)候需要用一只手支撐著大腿，還要用另一只手扳著山坡旁邊的'樹，才能一步步地往上挪行，稍不注意從山坡上滾了下來，結(jié)果將腳摔傷了。第二天她依然拖著紅腫的腿，為學(xué)生們上課，學(xué)生們看到這種情形，都深受感動(dòng)，全都不自覺的紅了眼圈，那個(gè)曠課的學(xué)生，將自己的凳子送到講臺(tái)上，哽咽的說：“老師我再也不曠課了，你就坐著講課吧……”
班上有一個(gè)特困生，名叫黃宇梅，她的母親早早就去世了，家境非常貧困，“屋漏偏遭連夜雨，船行又遇打頭風(fēng)”，一場(chǎng)暴雨將她的家沖毀了，黃宇梅的父親也在這場(chǎng)大雨中，因搶救東西而不幸砸傷。得知這個(gè)消息之后，她帶頭與全班同學(xué)捐款共計(jì)一千多元，幫她父親交了住院費(fèi)，讓黃宇梅能夠安心學(xué)習(xí)，搞好學(xué)業(yè)。她所幫助的學(xué)生并不只是這一例，
還有特困生黃遠(yuǎn)標(biāo)、黃建勇、吳春妹、胡東波等同學(xué)交不起學(xué)費(fèi)，她就利用假期時(shí)間，帶領(lǐng)他們到河邊挑石挑沙、打短工，用勞動(dòng)換來的報(bào)酬交學(xué)費(fèi)。當(dāng)學(xué)生黃遠(yuǎn)標(biāo)考上連州師范交不起學(xué)費(fèi)，又付不起生活費(fèi)的時(shí)候，她毅然把自己僅有的1000元給了他，還幫他向其他老師籌集資金，才使他順利的到學(xué)校就讀。她就是這樣滿腔熱情地對(duì)待學(xué)生，盡職盡責(zé)的對(duì)待工作，盡心盡力的服務(wù)，只為將最好的教授給學(xué)生，她如此傾盡心力的幫助學(xué)生，把“關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生一切”作為一個(gè)教師全部的追求。就是她的這種精神，使得她所帶領(lǐng)的班級(jí)在每年的中考中，重點(diǎn)高中入學(xué)率名列全市第一，校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予她充分的肯定，她所在的班級(jí)曾多次被評(píng)為省、市、先進(jìn)班集體。2005年被廣東省少工委評(píng)為“廣東省五四紅旗中隊(duì)”。由于她的突出表現(xiàn)，曾多次代表學(xué)校在XX市德育工作會(huì)議上做經(jīng)驗(yàn)介紹。
三、勇于改革，教育教學(xué)效果顯著
已過不惑之年的小媛老師，從其執(zhí)教的第一天起，就深深地明白一個(gè)道理，作為教育工作者，光有勤懇奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要有卓越的教學(xué)水平和教研能力。在教學(xué)實(shí)踐中，她自行摸索出一套，行之有效地授課經(jīng)驗(yàn)，她根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知心理，總結(jié)了出一套因材施教、因人而異的教學(xué)方法。形成了“善于設(shè)計(jì)，目標(biāo)明確，深入淺出，教法多樣，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言生動(dòng)，邏輯嚴(yán)密”的教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)取得了非常好的效果、質(zhì)量，使得她所任歷屆班級(jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)均居年級(jí)第一。近幾年，她所輔導(dǎo)的學(xué)生，參加全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲國(guó)家獎(jiǎng)5人，省市獎(jiǎng)20多人，贏得學(xué)生家長(zhǎng)、同行和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。她充分利用課余時(shí)間撰寫了20多篇教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，其中多篇教改論文在省級(jí)以上雜志發(fā)表。如：《新課程理念下數(shù)學(xué)情感體驗(yàn)價(jià)值觀教育探討》在《陜西教育》上發(fā)表；《教學(xué)失誤后的反思》在《初中數(shù)學(xué)周報(bào)》上發(fā)表；《優(yōu)化例題教學(xué)，倡導(dǎo)反思學(xué)習(xí)》評(píng)為XX市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。《問渠哪得清如水，為有源頭活水來——初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)對(duì)策》獲《新課程》優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)并發(fā)表。
“詩(shī)一般的事業(yè)，火一樣的激情”是黃老師從教多年的感悟，這就注定了她平凡而又輝煌的一生。她總是懷著一顆感恩之心，用她柔弱的身軀扛起孩子們的未來，她不因身體殘缺而自卑，反而更加勇敢無畏，無私奉獻(xiàn)，扎根山區(qū)，用生命散發(fā)著的光和熱，創(chuàng)造著她的粉筆人生，她所得到的這一切榮譽(yù)皆緣于她對(duì)人生的熱愛以及她對(duì)教育事業(yè)的熱愛。
殘疾教師先進(jìn)事跡匯報(bào)材料 2
殘疾教師小義的事跡，是堅(jiān)韌與奉獻(xiàn)的生動(dòng)寫照。他身患小兒麻痹癥，右手蜷曲，右腿比左腿短5厘米，但這些身體上的限制并未阻擋他成為一名杰出的人民教師。自1995年師范畢業(yè)后，小義便扎根于鄉(xiāng)村教育，29年來，他先后在鎖石鎮(zhèn)的4所偏遠(yuǎn)村級(jí)小學(xué)教書，用殘疾的獨(dú)臂撐起了農(nóng)村的“教育夢(mèng)”。
剛參加工作時(shí)，小義面臨著來自學(xué)生和家長(zhǎng)的質(zhì)疑。由于左手缺乏在黑板上寫字的經(jīng)驗(yàn)，他的板書一度成為笑柄。然而，他并未因此氣餒，反而暗下決心，要通過不懈的努力提高板書水平。每天放學(xué)后，他都會(huì)在教室的黑板上反復(fù)練習(xí)，甚至用毛筆在家中練習(xí)，報(bào)紙堆得有三四十厘米厚。最終，他的.板書變得工整漂亮，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的敬佩。
小義深知教育的重要性，他不斷探索教學(xué)改革，將教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，自主探究。他精心設(shè)計(jì)教案，講課深入淺出、生動(dòng)有趣，深受學(xué)生喜愛。為了改善農(nóng)村教學(xué)條件，他自制教具，如幻燈片、卡片等，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
除了教學(xué)上的付出，小義還非常關(guān)心學(xué)生的生活和成長(zhǎng)。對(duì)于留守兒童，他更是傾注了更多的關(guān)愛。每當(dāng)留守兒童生日，他都會(huì)掏錢買生日蛋糕，一起唱生日歌，給孩子慶祝。他還先后資助了6名殘疾孩子上學(xué)，自掏腰包資助學(xué)費(fèi)2000多元，為殘疾家庭爭(zhēng)取康復(fù)、就學(xué)、輔具等資金1萬(wàn)多元。
小義的事跡不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛上，還體現(xiàn)在他對(duì)學(xué)校的無私奉獻(xiàn)上。他幾乎把所有時(shí)間和精力都投入到了學(xué)校和學(xué)生身上。每天天一亮就起床，從家里到學(xué)校長(zhǎng)達(dá)6公里的小路，哪怕是雨天道路泥濘，他也堅(jiān)持早到校，晚離校。他先后擔(dān)任過雙牌小學(xué)的校長(zhǎng)和育賢小學(xué)的校長(zhǎng)，無論在哪個(gè)崗位，他都以身作則，帶領(lǐng)學(xué)校不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
小義的事跡贏得了廣泛贊譽(yù)，他多次榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”、湖南省“最可愛的鄉(xiāng)村教師”、婁底市“邊遠(yuǎn)山區(qū)優(yōu)秀老師”“最美鄉(xiāng)村教師”等榮譽(yù)。他的故事不僅是一部勵(lì)志的傳奇，更是對(duì)教育事業(yè)的崇高致敬。
小義用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的教師精神，他的事跡將永遠(yuǎn)激勵(lì)著更多人堅(jiān)持追逐自己的夢(mèng)想，用堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)點(diǎn)燃教育的火焰。
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