茶文化在高校體育教學(xué)的應(yīng)用
1茶文化傳承與創(chuàng)新的價值分析
研究茶文化對體育教改的影響，將從三方面進行分析對于茶文化在體育教改之中的價值體現(xiàn)。
1.1修煉大學(xué)生心性的價值。近年來，存在很多的大學(xué)生步入社會之后因為壓力大等問題發(fā)生的意外事件，針對這樣的事情，大學(xué)生應(yīng)該在步入社會之前將自己的心態(tài)調(diào)整好，能夠適應(yīng)就業(yè)時帶來的一些壓力，并且在職場中能夠輕松的將自己的長處展現(xiàn)出來，大學(xué)生心態(tài)的調(diào)整也能夠幫助大學(xué)生在就業(yè)時能夠選擇一個自己具有優(yōu)勢的工作。這種心態(tài)的改變應(yīng)該在大學(xué)中就開始調(diào)整，包括面對就業(yè)難的心態(tài)和與人交往的心態(tài)，這樣在走入社會時才不會被所遇到的困難打敗。
1.2平復(fù)大學(xué)生心緒的價值。在很多的職場中存在這樣的一種現(xiàn)象，有很多的大學(xué)生在校時表現(xiàn)優(yōu)異，既是學(xué)生會干部又是社團的領(lǐng)導(dǎo)，但是在職場中的表現(xiàn)卻不盡人意，究其原因，就是大學(xué)生們在其工作中沒有將自己的情緒控制好，以為會與在學(xué)校中一樣，不會引起一些不好的事情，沒人去在乎這種情緒的傳遞，然而正是這種負面情緒會深深的影響著大學(xué)生在職場中的工作，其結(jié)果也是可想而知，而茶文化具有一種平復(fù)人情緒的功用，當(dāng)然這個功用是需要大學(xué)生在進行品茶時候自己去體會和感悟的。
1.3增進大學(xué)生感悟的價值。職業(yè)素養(yǎng)是在不斷的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷中逐漸的累積起來的，最終才能夠形成自身的職業(yè)素質(zhì)能力，而大學(xué)生在學(xué)校中并不能夠進行一個良好的社會實踐，所以大學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)方面是比較缺少的，學(xué)校應(yīng)該針對大學(xué)生的這種職業(yè)素養(yǎng)缺失的現(xiàn)象進行相應(yīng)的一些措施，學(xué)校不能夠幫助大學(xué)生進行社會實踐卻可以通過引入相關(guān)的茶文化來讓大學(xué)生進行相應(yīng)的感悟，這樣大學(xué)生能夠在這種茶文化的引導(dǎo)下了解一些社會中的情況，減少在之后的社會實踐中能走彎路的情況的發(fā)生。
2茶文化在高校體育教學(xué)中的作用分析
基于以上分析，下面對茶文化在高校體育教學(xué)中的作用進行具體分析:
2.1豐富高校體育教學(xué)內(nèi)容。將茶文化融入到大學(xué)生中，一方面能夠豐富高校的體育的教學(xué)內(nèi)容，另一方面能夠幫助高校體育教學(xué)體系的系統(tǒng)化。雖然現(xiàn)在高校都有一個自己的教學(xué)體系，但是這個教學(xué)體系還不是很完善，當(dāng)茶文化融入到高校的體育教學(xué)時，茶文化這種新元素的加入會引起高校的體育課程一系列的反映，對高校的體育教學(xué)有一個積極的促進作用。隨著茶文化融入到高校的體育教學(xué)中，高校的體育教學(xué)的體系救護有所豐富，其教學(xué)方法和整個教學(xué)體系的評價也會有所依此出現(xiàn)，從多角度的完善了高校的教學(xué)體系。同時茶文化中的淡泊的文化內(nèi)涵對于當(dāng)代的學(xué)生有一定的重要意義，能夠洗去學(xué)生因為體育賽事而引起來的功力之心，讓學(xué)生能夠平心靜氣的接受比賽結(jié)果。
2.2促進茶文化的弘揚與傳承。茶文化是我國傳統(tǒng)文化中的一種優(yōu)美文化，具有一定的歷史積淀和深厚的文化內(nèi)涵，是我國傳統(tǒng)文化中的一枝名花，然而，茶文化卻因為現(xiàn)代科技的發(fā)展而受到一些沖擊，面臨著可能出現(xiàn)斷層的危機，在這個多種多樣的社會下遭受著一定的生存打擊，這對茶文化來講是不公平的，之前的歷史變革都沒有將茶文化給泯滅，那么在這個和平社會又怎么將茶文化給拋棄呢？在高校中引入茶文化，一方面能夠通過茶文化的引入來緩解學(xué)生們面對考試的壓力，同時茶文化再以一種課程的出現(xiàn)能夠讓學(xué)生們對茶文化有一定的了解，讓學(xué)生們對茶開始喜歡，這在無形之中也是對茶文化的一種弘揚和傳承，當(dāng)學(xué)生對茶有所喜愛之后，那么茶文化所面臨的問題也就容易解決，另一方面，高校中的學(xué)生通過對茶文化中的內(nèi)涵的理解，對學(xué)生在未來的發(fā)展也會有所幫助。
2.3拓寬學(xué)生的知識而塑造其良好的品格茶文化經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)雨之后，其中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和精神，結(jié)合了儒家、道家、佛家等思想，是我國傳統(tǒng)文化的一種標(biāo)志。茶文化中蘊含了儒家的己所不欲勿施于人的以人為本的核心文化，融合了道家的萬物歸一的順其自然的文化，融合了佛家的色即是空空即是色的的文化，茶文化中還具有一些與茶相關(guān)的一些物質(zhì)精神，像茶藝、茶具等的表面物質(zhì)精神，還包含著茶學(xué)、茶歌等的精神文化。茶文化中所包含的這些茶的知識對于學(xué)生有很大的益處，一方面能夠豐富學(xué)生的知識面，另一方面還能夠增加學(xué)生對于茶文化的興趣。茶文化中蘊含的堅韌不拔和淡泊名利的精神是我國傳統(tǒng)文化中重點傳承和弘揚的，這對高校的.學(xué)生帶去了一絲陽光，能夠溫暖高校學(xué)生因為社會中一些不好的事情所帶來的內(nèi)心的傷痛，使得學(xué)生在面對困難的時候能夠不逃避，勇于去解決問題，在大學(xué)中樹立一個良好的價值體系，有一個好的品質(zhì)，具有一定的文化修養(yǎng)。
3茶文化在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用前景展望
為了推動當(dāng)代高校體育教學(xué)的創(chuàng)新與改革，我國高校體育教師必須要明確茶文化的重要性，充分挖掘茶文化的教育價值，制定科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃，這樣才能夠真正實現(xiàn)中國素質(zhì)教育的普及與發(fā)展。
3.1構(gòu)筑完備的茶文化理論體育教學(xué)系統(tǒng)。在體育教學(xué)中融入茶文化，使得體育教學(xué)中具有一種文化的內(nèi)涵，然而在體育中融入茶文化的重點是，在原本的體育教學(xué)的基礎(chǔ)上加入茶文化，這需要學(xué)校有一個比較完備的茶文化體育教學(xué)體系，來幫助茶文化的融入。首先要建立一個茶文化體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，其次在目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)置一個理論框架，在理論框架的基礎(chǔ)上添加一些課程的內(nèi)容和有效的授課手段，通過這幾個步驟將茶文化體育教學(xué)的體系建立起來，之后在針對茶文化體育教學(xué)的實際效果進行相應(yīng)的評估，促進茶文化體育活動能夠有效的開展。
3.2完善茶文化體育教學(xué)活動的硬件設(shè)施。當(dāng)代我國各大高校中都有一個完備的體育器材和訓(xùn)練場地供學(xué)生使用，所以，在茶文化融入到體育教學(xué)時，也應(yīng)該進行相應(yīng)的體育設(shè)備和器材的設(shè)置，還有專業(yè)的場地供學(xué)生和老師的使用。學(xué)校的這種行為也能夠讓學(xué)生明白學(xué)生對于茶文化的重視，自然學(xué)生自身就開始對茶文化有所關(guān)注，在茶文化正式的走到學(xué)生面前之前渲染一種神秘感。在茶文化體育活動的場地中應(yīng)該對訓(xùn)練中所用到的器材準(zhǔn)備好，這樣讓學(xué)生能夠?qū)w育產(chǎn)生興趣，在之后的學(xué)習(xí)中才會更加積極主動。所以高校在進行茶文化的融合之前應(yīng)該針對相關(guān)的設(shè)備的花費做好預(yù)算，學(xué)校在設(shè)備的購買時有足夠的經(jīng)費。
3.3加強茶文化在體育教學(xué)活動中的創(chuàng)新工作。其實茶文化走入校園已經(jīng)不是新鮮事，只是走入體育課程之中是第一次，所以茶文化在體育活動中的融入對體育活動是一種創(chuàng)新，很多的教學(xué)在對學(xué)生進行授課的時候都采用一種只講不聽的教學(xué)方法，導(dǎo)致老師一個人講課完全投入，學(xué)生的思緒已經(jīng)飄到異國他鄉(xiāng)的現(xiàn)象滋生，老師的這種對學(xué)生的忽略，導(dǎo)致課堂之中變得低沉，使得學(xué)生對于課程逐漸的失去好感，最終對課程內(nèi)容一點也提不起興趣，所以在茶文化融入體育中的這一契機，老師應(yīng)該改變之前的教學(xué)方法，通過茶文化的引起能夠?qū)⒄n堂的氣氛活躍起來，幫助學(xué)生重新找到對于課程的興趣。老師在教學(xué)方式上可以采用室內(nèi)與室外相結(jié)合的模式進行，讓學(xué)生在對茶文化有了一定的了解之后在體育活動中能夠展現(xiàn)出來，使得理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生對茶文化的內(nèi)涵的領(lǐng)悟能夠更加深刻。茶文化的融入對于體育的課程內(nèi)容的改革是一個機會，學(xué)校應(yīng)該抓住這個機會，針對學(xué)生的需要和教學(xué)的要求進行新的課程的設(shè)計，使得茶文化能夠在體育課程之中充分的展現(xiàn)，發(fā)揮新課程的最大效用。
3.4開展豐富多彩的校園茶文化體育實踐活動。雖然茶文化與體育活動相結(jié)合之后，學(xué)生對于茶文化有了一定的了解，但是由于課程時間的限制，使得在一定的時間里，課程中所對茶文化的內(nèi)涵展現(xiàn)的并不多，所以，高校針對體育茶文化的這種教學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)該進行同時為學(xué)生組織另一種茶文化體育的實踐。比如可以看展一系列的關(guān)于茶文化的歷史的課外選修課，將課程設(shè)置在學(xué)生的業(yè)余時間，這樣學(xué)生就能夠有時間去學(xué)習(xí)這些茶文化，同時也豐富了茶文化的內(nèi)涵。另外也可以搞一個關(guān)于茶文化的聯(lián)誼活動，其中可以設(shè)置許多關(guān)于茶文化內(nèi)涵的故事和題目，使得茶文化在校園中能夠很好的傳播，還可以通過引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校中開展一些比賽活動來增強學(xué)生對茶文化的了解，還可以組織一些有興趣的學(xué)生到相關(guān)的茶文化基地去實踐學(xué)習(xí)。
傳統(tǒng)茶文化在體育教學(xué)中的融合，能夠促進我國高校體育體系的完善，同時也能夠?qū)崿F(xiàn)中國傳統(tǒng)茶文化的普及與傳承。這就要求當(dāng)代體育教育工作者要積極承擔(dān)起這份責(zé)任，積極去開發(fā)茶文化的教育價值，借助茶文化這個有力平臺，更好的提升學(xué)生的人文道德修養(yǎng)，使其能夠成長為更加優(yōu)秀的人才，為我國的經(jīng)濟建設(shè)以及文化發(fā)展更好的服務(wù)。
參考文獻
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