軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人優(yōu)秀小結(jié)
在為期一周的軟件工程課程設(shè)計(jì)中，我負(fù)責(zé)的是《需求分析》的整理和書寫。周一上午確定下我們小組的選題之后，我們經(jīng)過(guò)對(duì)課題的分析并且討論分配了各自的任務(wù)，因?yàn)閿?shù)據(jù)庫(kù)部分的知識(shí)我們還沒(méi)能掌握，所以這次課題實(shí)現(xiàn)起來(lái)是很艱難的'。但是做好需求分析，概要設(shè)計(jì)以及詳細(xì)設(shè)計(jì)以后相信在下個(gè)學(xué)期的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)上書店這個(gè)課題就會(huì)容易的多。
在經(jīng)過(guò)數(shù)次討論甚至爭(zhēng)論之后，我們的課題設(shè)計(jì)慢慢成型，不論是需求分析還是概要設(shè)計(jì)，我們小組成員之間彼此互相協(xié)調(diào)借鑒，從網(wǎng)上書店的系統(tǒng)功能分析，詳細(xì)的模塊分析，用例圖分析或者數(shù)據(jù)字典整理
等等，每一項(xiàng)都離不開(kāi)小組成員之間的協(xié)調(diào)配合。
課程報(bào)告匯報(bào)之后，總是會(huì)覺(jué)得課程學(xué)習(xí)時(shí)間比較短，好在是在本科生期間我們有較多的機(jī)會(huì)參與這樣的小組團(tuán)隊(duì)合作，每次課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)以后，自己提升的不單單是動(dòng)手實(shí)踐的能力，最為重要的是參與在一個(gè)Team中，別人能認(rèn)可自己做出的貢獻(xiàn)。
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