人教版必修一期中考試語文試卷精選
第Ⅰ卷（選擇題共42分）
一、（18分，每小題3分）
1．下列詞語中加點字的注音，全部正確的一項是txjy
A．掃帚（sǎo）辟邪（bì）混沌（hùn）蓊郁（wěng）
B．舳艫（zhóu）顛簸（bǒ）迸發(fā)（bèng）沉湎（miǎn）
C．怪癖（pǐ）足癬（xuǎn）愀然（qiǎo）翹首（qiáo）
D．枕藉（jiè）箕踞（jù）按捺（nà）脂粉（zhǐ）
2．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一項是
A．發(fā)軔侘傺紋身直接了當(dāng)
B．悲愴砥礪搖曳狂放不羈
C．震撼工夫妥帖寥若辰星
D．甄別炫耀搭訕天籟之音
3．下列加點字詞的解釋全部正確的一項是
A．渺渺兮予懷（心中的情思）擊空明兮泝流光（同“溯”，逆流而上）
引觴滿酌（拿起）披草而坐（拔）
B．不遑啟居（起身）載饑載渴（且，又）
君子博學(xué)而日參省乎己（檢驗）意有所報，夢亦同趣（同“趨”，往，赴）
C．用心一也（因為）則天地曾不能以一瞬（曾經(jīng)）
而卒莫消長也（最終）況吾與子漁樵于江渚之上（砍柴）
D．不知東方之既白（發(fā)白）然后知吾向之未始游（先前）
夫庸知其年之先后生于吾乎（豈，哪里）是造物者之無盡藏也（這）
4．下列各句中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>
A．感謝落日，它讓我看見了他們遠去的背影，它把世間驚世駭俗的一幕展示給我。
B．他為人不錯，只是過于固執(zhí)，喜歡鉆牛角尖，丁是丁，卯是卯，一點也不曉得變通。
C．老藝術(shù)家豪氣不減，潑墨揮豪宛如行云流水，很快就寫好幾幅字，贏得了陣陣喝彩。
D．我的家鄉(xiāng)有一片竹林，萬竿碧竹，郁郁蔥蔥，蔚為壯觀。這景色讓我久久難以釋懷。
5．下列各句沒有語病的一項是
A．巴金的晚年，仍然精力充沛，文思敏捷，寫出了許多優(yōu)秀的作品，表達了他對民族振興的熱切期望。
B．3月29日下午，一架波音飛機載著國民黨參觀團一行，降落在南京祿口機場。當(dāng)江丙坤率團出現(xiàn)在貴賓室時，立即成為眾人追逐的焦點。
C．由《光明日報》報業(yè)集團主辦的《書摘月刊》，是我們獻給愛書的眾多朋友們的一道精美的“圖書套餐”。
D．雖然國際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來了商務(wù)、交流、購物等方面的很大便利，但是我們對網(wǎng)上不少信息的真實性卻越來越懷疑。
6．下列有關(guān)文學(xué)常識和課文內(nèi)容的表述，不正確的一項是
A．《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，先秦時被奉為經(jīng)典，稱作《詩經(jīng)》。《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法為賦、比、興，朱熹解釋“興”為：先言他物以引起所詠之辭也�！恫赊薄分幸赞辈藵u次生長和時間推移來起興，表達士兵久役不歸的怨敵、思家和盼歸的心情。
B．柳宗元，唐宋八大家之一，我國山水游記的開拓者，他常常把自己的身世遭遇和個人情懷融于自然風(fēng)景的描繪中，代表作是被貶為永州司馬后所寫的多篇連續(xù)性的山水游記，合稱《永州八記》。
C．老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。曾因創(chuàng)作話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號，主要著作有長篇小說《四世同堂》、《駱駝祥子》，中篇小說《月牙兒》，劇本《茶館》等。作品“京味”十足，呈現(xiàn)出濃郁的自然風(fēng)光和世態(tài)人情。
D．荷馬史詩包括《伊利亞特》和《奧德賽》，它們是根據(jù)樂師背誦的零散篇章最后由荷馬來定型而成篇的，是歐洲最早的詩歌。因而荷馬也被稱為歐洲詩歌的鼻祖。
二、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成7—10題。
世界文學(xué)的輝煌殿堂對每一位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富而望洋興嘆，因為問題不在于數(shù)量。有的人一生中只讀過十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人。還有人見書便生吞下去，對什么都能說上幾句，然而一切努力全都白費。因為教養(yǎng)得有一個可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個性或人格。沒有這個前提，教養(yǎng)在一定意義上便落了空，縱然能積累某些知識，卻不會產(chǎn)生愛和生命。沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴(yán)重的罪過之一。
當(dāng)今之世，對書籍已經(jīng)有些輕視了。為數(shù)甚多的年輕人，似乎覺得舍棄愉快的生活而埋頭讀書，是既可笑又不值得的；他們認為人生太短促、太寶貴，卻又?jǐn)D得出時間一星期去泡六次咖啡館，在舞池中消磨許多時光。是啊，“現(xiàn)實世界”的大學(xué)、工場、交易所和游樂地盡管那么生氣蓬勃，可整天呆在這些地方，難道就比我們一天留一兩個小時去讀古代哲人和詩人的作品，更能接近真正的生活嗎？不錯，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競爭對手。但是盡管如此，我仍然不反對任何人傾心于書。讓我們每個人都從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀吧！但單靠報紙和偶然得到的流行文學(xué)，是學(xué)不會真正意義上的閱讀的，而必須讀杰作。杰作常常不像時髦讀物那么適口，那么富于刺激性。杰作需要我們認真對待，需要我們在讀的時候花力氣、下功夫……
每一位思想家的每一部著作，每一位詩人的每一個詩篇，過一些年都會對讀者呈現(xiàn)出新的、變化了的面貌，都將得到新的理解，在他心中喚起新的共鳴。我年輕時初次讀歌德的《親和力》只是似懂非懂，現(xiàn)在我大約第五次重讀它了，它完全成了另一本書!這類經(jīng)驗的神秘和偉大之處在于：我們越是懂得精細、深入和舉一反三地閱讀，就越能看出每一個思想和每一部作品的獨特性、個性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于這種獨特性和個性——與此同時，我們卻相信自己越來越清楚地看到，世界各民族的成千上萬種聲音都追求同一個目標(biāo)，都以不同的名稱呼喚著同一些神靈．懷著同一些夢想，忍受著同樣的痛苦。在數(shù)千年來不計其數(shù)的語言和書籍交織成的斑斕錦緞中，在一些突然徹悟的瞬間．真正的讀者會看見一個極其崇高的超現(xiàn)實的幻象，看見那由千百種矛盾的表情神奇地統(tǒng)一起來的人類的容顏。
——節(jié)選自《獲取教養(yǎng)的途徑》
7．文中畫線的“這種獨特性和個性”指的是什么？下列說法正確的一項是
A．由似懂非懂到不斷重讀，直至理解作品的獨特性、個性和局限性。
B．認真領(lǐng)會作品的內(nèi)涵，把握其神秘和偉大之處，使它在心目中完全形成另一本書。
C．精細、深入、舉一反三的閱讀，不斷地感悟。
D．世界各民族都在追求同一個目標(biāo)，懷著同一些夢想。
8．作者為什么認為讀書必須讀名著（經(jīng)典），而不應(yīng)只讀報紙和流行文學(xué)？聯(lián)系課文，下列說法最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>
A．因為流行文學(xué)無法讓人獲得真正意義上的教養(yǎng)，只是為了“散心消遣”，而杰作需要我們集中心智，用心、用愛去對待，所以，讀杰作才能獲得教養(yǎng)。
B．流行文學(xué)雖富有刺激性，但大多語言粗俗，內(nèi)容單一，不貼近生活，容易誤導(dǎo)人；而杰作需要人們集中心力用心對待，能夠讓人獲得教養(yǎng)。
C．流行文學(xué)是消遣一類的文字，讀書人見了只會生吞活剝，浪費時間，消耗精力；而杰作需要人們集中心智，用心、用愛去對待，能夠讓人獲得教養(yǎng)。
D．流行文學(xué)面廣量大，但人生太短促、太寶貴，擠不出更多的時間去讀它；名著經(jīng)典是流行文學(xué)的競爭對手，多讀杰作，可以提升自己的人生價值。
9．為什么說思想家和作家的著作“過一些年都會對讀者呈現(xiàn)出新的、變化了的面貌，都將得到新的理解，在他們心中喚起新的共鳴”？根據(jù)文意，對這句話的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>
A．因為名家的著作內(nèi)涵是極其豐富的，經(jīng)典作品常讀常新，只有不斷閱讀，精細閱讀，才能理解并不斷加強體會，從而獲得教養(yǎng)。
B．因為世上的書籍在不斷地增多，每一個讀者都在不停地閱讀，所以一時不能理解，但過些時候就會產(chǎn)生共鳴，從中獲得教養(yǎng)。
C．因為讀者一旦為杰作的特殊魅力所入迷，在深入書的世界中，重復(fù)閱讀，有所感悟，就會逐步發(fā)現(xiàn)它們令人幸福神往的境界，獲得教養(yǎng)。
D．因為學(xué)會讀書，懂得運用自己的經(jīng)驗深入閱讀，融會貫通，就能發(fā)現(xiàn)經(jīng)典作品的獨特魅力。這種感悟的過程，正是獲得教養(yǎng)的途徑。
10．為什么通過讀書獲取教養(yǎng)要和“個性”“人格”聯(lián)系在一起？下列對此理解不正確的一項是
A．教養(yǎng)得有一個可教養(yǎng)的客體作前提。讀書人要有愛的追求，要有理想，要有對知識的敬重，才能獲得教養(yǎng)。
B．讀書人必須有獲得教養(yǎng)的愿望，有完整的人格，有個性追求，如果沒有人格，沒有個體，他的閱讀也未必能獲得教養(yǎng)。
C．讀書是心靈的追求，這個追求必須有對文明的熱愛，有對知識的敬重，因此，獲得教養(yǎng)必須以個性和人格的追求為前提。
D．讀書是個人的心智活動，人的性格各有特點，讀書的體會、感悟也有所不同，獲取教養(yǎng)的途徑也就不一樣，形成的人格也各不相同。
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成11—14題。
近臘月下，景氣和暢，故山殊可過。足下方溫經(jīng)，猥不敢相煩。輒便往山中，憩感配寺，與山僧飯訖而去。
北涉玄灞，清月映郭。夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復(fù)與疏鐘相間。此時獨坐，僮仆靜默，多思曩昔，攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。
當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷①出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊②。斯之不遠，倘能從我游乎？非子天機清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀。然是中有深趣矣！無忽。因馱黃檗③人往，不一④。山中人王維白。
——王維《山中與裴秀才迪書》
注釋：①鰷（tiáo）：一種細長的淡水魚。②雊（gòu）：野雞鳴叫。
�、埸S檗（bò）：一種中藥。④不一：不詳說，古代書信結(jié)尾用語。
11．下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是
A．故山殊可過經(jīng)過B．復(fù)與疏鐘相間夾雜
C．步仄徑狹窄D．多思曩昔從前
12．下列加點詞的意義和用法相同的一項是
與山僧飯訖而去復(fù)與疏鐘相間
吾嘗終日而思矣物與我皆無盡也
然是中有深趣矣因馱黃檗人往
然后知是山之特立因坐法華西亭
13．本文重在寫景，以下六句話，分別編為四組，全都是實寫冬日景致的一項是
�、倬皻夂蜁尝谇逶掠彻勐稘袂喔�
�、艽逍嬉刽莘吐暼绫薨t矯翼
A．①③⑤B．②③⑥C．①④⑥D(zhuǎn)．①④⑤
14．下列對文章的分析理解，不正確的一項是
A．文章寫景，調(diào)動了視聽兩種感官，層次井然，動靜和諧。既有現(xiàn)實之景，也有想象之景。
B．“此時獨坐，僮仆靜默”，看似存在僮仆雖在身邊，作者卻說“獨坐”的矛盾，其實是反映了作者精神上和僮仆隔膜，格外思念裴迪的狀況。
C．文中描繪的冬景照應(yīng)“和暢”二字，沒有肅殺之感。但王維不喜歡山中的冬景，而對春景充滿了向往。
D．王維不署名“王右丞”，卻署“山中人”，表明作者熱愛大自然，將自己看成大自然一員的價值追求。
第Ⅱ卷（共108分）
四、（24分）
15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
�、僮阆路綔亟�(jīng)，猥不敢相煩。
②非子天機清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀。
16．閱讀《采薇》最后一章，然后回答問題。（8分）
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。
�、僬堄靡痪湓捀爬ㄟ@節(jié)詩的內(nèi)容。（不超過15個字）（3分）
�、趶墓诺浇瘢藗兌颊J為《采薇》寫得最精彩的是最后一章，尤其是“楊柳依依”等幾句，看成是罕見的妙筆。你同意這種說法嗎？請選取一個角度，談?wù)勀愕目捶ā＃ú怀^50個字）（5分）
17．補寫出下列名篇名句中的空缺部分（10分，每格1分）
①茍以國家生死以，________________________。
②攜來百侶曾游，______________________________。
③_______________，風(fēng)雪夜歸人。
�、芷渎晢鑶枞�，____________，如泣如訴，_____________，不絕如縷。
⑤位卑則足羞，_____________________。
�、藜尿蒡鲇谔斓兀琠________________。______________，羨長江之無窮。
�、唑U驥一躍，不能十步；____________，功在不舍。
�、郷___________，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
五、（18分）
閱讀下面的文字，完成18—21題。
家是地球的中心
譚延桐
回家多好�。�
這是美國哲學(xué)家威廉·詹姆斯臨終時所說的最后一句話。1907年，威廉辭去了哈佛大學(xué)的教授，開始了他計劃中的歐洲之旅。所到之處，都會有歡迎偉大的威廉·詹姆斯教授的歡呼聲暴雨似的淋到他智慧的頭上�？墒牵倭瞬黄鸬臉s譽也替代不了家，他太想家了。當(dāng)他三年后終于乘上回美國的輪船時，他已是疲憊不堪了。就在輪船快要接近終點時，他一下子癱倒在了座椅中，癱倒在了一個越來越明亮的夢想中，從此就再也沒有起來。他終于算是把自己給領(lǐng)到接近家的地方了，家，終于定格在他最后的時光里了。
家，這個不是天堂卻勝似天堂的地方，誰又不魂牽夢繞呢？
我似乎又一次聽到那位闊人的哭泣了。他在野外徘來徊去，淚水漣漣，風(fēng)怎么也抹不去他臉上的斑斑淚痕……有一位打那里走過的人問他：你這位先生啊，你怎么就不知道回家呢？他感慨萬端地說：家？我有家嗎？我的家在哪里呢？我雖然有漂亮的房子，可房子是家嗎？……那位路人怔住了。
同樣，我也怔住了。是啊，榮譽再多，財富再多，可又有什么用呢？當(dāng)家是“1”的時候，榮譽越多，財富越多，后面的零無疑也就越多了；可是，當(dāng)家是“0”的時候呢？……真是無法想像，一個人一旦沒有了家，他的幸福又將放在哪里。沒有家的靈魂，是孤獨的，凄涼的，甚至是悲哀的，無望的……難道不是嗎？
我曾不止一次地目睹過春節(jié)期間火車站和汽車站的熱鬧場面：長長的從售票大廳一直蜿蜒到車站廣場或其他地方的一眼望不到頭的購票隊伍……他們等啊等啊，等了一整天甚至幾天算是輪到他們了……票終于拿到手了！似乎一個家終于攥在了他們手里一樣！他們笑了……他們懷著無比迫切的心情，急匆匆地踏上了回家的路——車上再擠，也擠不掉他們的結(jié)實的`渴望。哪怕是單腿站著……對，只要車上能夠容下一只腳，就能容下他們對于家的擁抱……在外打工，錢是賺了一些，可錢再多，也不能作為足夠的郵費，把整個的家從遠方郵到自己身邊的啊！只有一種聲音在他們的心間反復(fù)地播放著：回到家里去！回到家里去！回到家里去！……我理解他們！
我理解了……家，啊，家……究竟又是什么呢？
1995年，臺灣舉辦了一項“公車欣賞，快樂上路”活動，即把一些精短詩作制成海報，張貼在車廂內(nèi)，讓詩歌伴隨著人們或長或短的旅途，其中就有這么一首題為《家》的小詩——
我的家就像鉛筆盒。
爸爸是鉛筆，在外幫人寫字賺錢。
媽媽是橡皮擦，功課不對就幫我們擦掉。爺爺是2B鉛筆，畫個小鴨給我看。
奶奶每天買菜花好多錢，就像自動鉛筆每天都要吃筆芯。
我呢？
是鉛筆爸爸、橡皮媽媽的小鉛筆……
這是一位11歲的叫做蘇幸的女孩子寫的。在這位女孩的眼中，家就像一個鉛筆盒。哦，鉛筆盒，里面裝著她的童話，她的一切。多美好的事情啊。如果拿走了這樣一個“鉛筆盒”，也便拿走了她心中的詩了。由她心中的詩外化成的這首小詩，我們也就再也讀不到了……
在你的眼中，他的眼中，家又是什么呢？
也許，家是你最大的傷疤；也許，家是你最重的行囊；也許，家是你夢想中的夢想，牽掛中的牽掛；也許……
你又會以怎樣的態(tài)度對待它呢？
18．這篇散文開篇就引用美國哲學(xué)家詹姆斯臨終時說的“回家多好啊”這句話，這樣寫有什么作用？（答案不超過25個字）（4分）
19．第四段中，那位擁有漂亮房子的闊人為什么發(fā)出了“我的家在哪里？”的感慨呢？聯(lián)系上下文談?wù)勀銓@句話的理解。（答案不超過35個字）（4分）
20．聯(lián)系全文看，請你概括對“家”的認識。（分條概括不少于三點，每點不超過20個字）（6分）
21．下面對這篇文章的理解和賞析，正確的兩項是（）（）（4分）
A．這是一篇以“家”為話題的敘事散文，所選事例范圍廣泛。另外，本文由于在結(jié)構(gòu)上恰到好處地運用了過渡語段，顯得很嚴(yán)謹(jǐn)。
B．本文語言通俗活潑又樸實平易，在這看似不經(jīng)意的敘述中，深刻而又形象地闡述了“家”的含義，可謂言近旨遠。
C．本文用例似乎是信手拈來，但實際上每個例子都經(jīng)過了嚴(yán)格篩選，在從不同角度闡明主旨方面，具有不可替代的作用。
D．本文舉詹姆斯的例子，意在說明葉落歸根的思想觀念不僅中國人有，美國人也有，因而葉落歸根是超越國界和種族的人類所共有的情感。
E．本文引臺灣小女孩那首充滿童趣、題為《家》的小詩，其作用在于表明臺灣回歸祖國大家庭是包括兒童在內(nèi)的臺灣同胞的渴盼。
六、（6分）
22．荀子，戰(zhàn)國時思想家、教育家。時人尊而號為“卿”。漢人避宣帝諱稱為孫卿。請指出古訓(xùn)“為尊者諱，為長者諱，為親者諱”（諱：避諱，避其忌諱）的消極面。（2分）
23．仿照下面詩歌首節(jié)三、四行的句式，在后兩節(jié)的橫線上填寫合適的句子。（4分）
讓我怎樣感謝你
當(dāng)我走向你的時候
我原想親吻一朵雪花
你卻給了我銀色的世界
讓我怎樣感謝你
當(dāng)我走向你的時候
__________________
__________________
讓我怎樣感謝你
當(dāng)我走向你的時候
___________________
___________________
七、（60分）
24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（另紙）
人常常面臨“魚和熊掌不可得兼”的處境，因此人必須學(xué)會取舍。有所取，必須有所舍；有所舍，才能有所取；有人不愿舍，結(jié)果就不能取。
請以“取舍”為話題，記敘有關(guān)取舍的經(jīng)歷、感受或談?wù)勀銓θ∩岬目捶�。題目自擬，不少于800字。
高一語文期中試卷參考答案
一、
1．CA中應(yīng)為sàoB中應(yīng)為zhúD中應(yīng)為zhī
2．AA中應(yīng)為文、截，B全對C中應(yīng)為晨D全對
3．DA中“披”應(yīng)為“分開”，B中“啟”應(yīng)為“危坐”，C中“曾”應(yīng)為竟然。
4．AB中“丁是丁，卯是卯”指做事認真，此處褒詞貶用。C中“行云流水”一般用來指文章不受拘束，像飄浮著的云和流動著的水。D中“釋懷”指愛憎、悲喜等感情在心中消除。多用于否定句中。
5．DA主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)為“晚年的巴金”；B缺主語，“當(dāng)……時”為狀語，后應(yīng)添加主語；C語序不當(dāng)，應(yīng)為“眾多的愛書的朋友們”。
6．A《詩經(jīng)》被奉為經(jīng)典應(yīng)為漢。
二、
7．C（A、B、D項均不合文意）8．A（B、C、D均片面、偏頗）
9．B（并非一時不能理解）10．D（答非所問）
三、
11．A拜訪
12．D（A中均為連詞，分別表承接，表修飾；B中分別為：介詞，跟；連詞，和；C中分別為連詞，然而；代詞，這。D中均為介詞，因為，由于。）
13．D（③⑥是想像中的春景）
14．C“不喜歡冬景”說法錯誤
四、
15．①您正在溫習(xí)經(jīng)書，不敢干擾您。
�、谌绻皇橇私饽某瑝m出俗、情致高雅的天性，怎么能用這種不重要的事來約請您呢？
16．①寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。
�、谧穼戨x家之時楊柳，以樂景寫哀情，表達對家人命運或自身前景的極為沉重乃至不祥的預(yù)感。（言之成理即可）
17．①豈因禍福避趨之②憶往昔崢嶸歲月稠③柴門聞犬吠④如怨如慕余音裊裊⑤官盛則近諛⑥渺滄海之一粟哀吾生之須臾⑦駑馬十駕⑧聞道有先后
五、
18．直奔文章主旨，強調(diào)“家”在人們感情中不可替代的位置。
19．對財富的過度追求，使得親情變得疏遠，精神家園逐漸喪失，因而產(chǎn)生了情感迷惘。
20．①家是親情之所在，幸福之源；②家是心靈的歸宿和精神支柱；③對家的向往和歸依是跨越時空的。
21．BC（A“敘事散文”應(yīng)為“抒情散文”；D詹姆斯的例子并非指葉落歸根。E引用臺灣小女孩的例子并非表明“臺灣回歸“。）
六、
22．缺乏民主、平等、公正待人的意識。
23．我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。
我原想擷取一片紅葉，你卻給了我一片楓林。
七、24．作文（略）
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