關(guān)于以守望為話題的高中作文賞析
以守望為話題的高中作文
忘不了這么一幅畫面：在一片無垠的金色麥田上，塞林格孑然一身，靜靜地守望著，守望著——他不能讓在懸崖邊上玩耍的孩子掉下去
守望者是偉大的！因為守望者守的是自身的心靈凈土，望的是社會剝?nèi)訉油庖潞蟮腵本質(zhì)，托舉的是整個社會！即使身旁的人都在觀望，都在舉棋不定且無所作為，但守望者總能聽得見時代的呼喚，會站出來大喊：“至少還有我在守望！”
漫溯人類歷史，每個時代總會出現(xiàn)守望者。他們抨擊社會弊病，在反思中守望，愿天罪己，望天恕民。梁漱溟的一句“我不能死，中國還需要我”為人所詬病，稱其太狂妄，但世人又怎知這不是一位可敬的知識分子在一個傳統(tǒng)文化遭遇危機的時代里的守望？他不能死，是因為他要守著心中那塊儒者的凈土，俯瞰社會，用實際行動來詮釋那份“雖千萬人吾往矣”的守望！當代作家龍應臺曾說，現(xiàn)在的青年們都坐在一輛火車上，許多人在打牌，無所事事，但幸運的是，總還有人會往車窗外看看。那些正在守望的人，正是歷史車輪前進的動力。
在或安穩(wěn)或動亂的時代，守望者從未缺席，從不妥協(xié)。戊戌六君子為喚醒國人而甘愿伏在刀口寒光下，魯迅先生日日筆耕不輟書寫思想，孫文先生奔走呼號“自由、平等”……在國家的大廈將傾的時候，他們看到了兇兆并堅定地畢其精力以一肩相扛，從不考慮自身。
“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。”艾青的這句詩并非在動亂年代里才能與人的感情因子發(fā)生化學反應，在和平的年代里，我們讀來依舊感慨萬千。因為守望來源于責任與深沉的愛。
但守望并不能止于一份熱血的驅(qū)動，“守望”與“觀望”是有區(qū)別的，它們的鮮明區(qū)別在于“為”與“不為”。我們要遠學魏征，近學魯迅，從先人那兒借來“雖千萬人吾往矣”的勇氣，立場堅定，不受周圍處事圓滑之人的影響，不做“沉默的大多數(shù)”，勇于指出社會積弊。
讓我們向“觀望”說“不”，即使孑然于一片麥田中亦能守望心中凈土，發(fā)出時代的最強音！
評價：
此文以懸崖邊的守望者塞林格引入，闡釋自己對守望者的深刻解讀：守望者守的是……望的是……接下來用梁漱溟為例，并以戊戌六君子、魯迅、孫文三個例子鋪排文氣。中間，以龍應臺的話語和艾青的詩句做點染，使文章更顯厚實。文章倒數(shù)第二段深化文意，指出“守望并不能止于一份熱血的驅(qū)動”，“守望”與“觀望”是有本質(zhì)區(qū)別的。文章結(jié)尾的呼告水到渠成，鏗鏘有力�？傊�，此文觀點鮮明，思路清晰，內(nèi)容豐厚，不失為一篇考場佳作。
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