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開張安全教育和培養(yǎng)安全意識的方法
1.灌輸法
通過對交通法規(guī)的領(lǐng)會掌握，文件指導(dǎo)精神的學(xué)習(xí)貫徹，企業(yè)規(guī)章制度的明確落實，以及各級管理人員堅持對“安全第一”思想的年年講、月月講、日日講、會會講、事事講，將“安全第一”的思想樹立起來，從“要我安全”轉(zhuǎn)為“我要安全”。
2.培養(yǎng)法
人員素質(zhì)是安全生產(chǎn)的重要保證。要提高人員素質(zhì)，培養(yǎng)良好的駕駛習(xí)慣，必須堅持不懈的做好培訓(xùn)工作。而且在培訓(xùn)工作上要有持續(xù)性和嚴(yán)肅性；在培訓(xùn)內(nèi)容上要有針對性和實用性；培訓(xùn)手段上要實效性和創(chuàng)新性。
3.刺激法
通過以往痛心的事故案例，車間職工大腦意識，喚起保護(hù)生命的安全意識，使職業(yè)用嚴(yán)肅的態(tài)度來對待工作的安全問題，積極主動地參與安全管理活動，杜絕各類事故的發(fā)生。
4.文化法
在全社會創(chuàng)建安全文化氛嗎，使人們形成安全臺服、安全價值觀、安全行為準(zhǔn)則，高度自覺地按照制度準(zhǔn)則規(guī)范自己的行為，并能有效地保護(hù)自己和他人安全與健康。
5.個性法
對職工進(jìn)行個性、情操陶冶，培養(yǎng)健康向上的情緒。在對職工進(jìn)行文化技術(shù)培訓(xùn)的同時，注意啟發(fā)職工學(xué)習(xí)唯物辯證法的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)知識和掌握技能的自覺性，提高分析和處理問題的能力。有重點的培養(yǎng)生產(chǎn)技術(shù)骨干，帶動周邊人員的積極主動性。加強(qiáng)職工個性修養(yǎng)，養(yǎng)成善于控制感情，客服不良心態(tài)，始終保持健康、樂觀、奮發(fā)、向上的情緒，科學(xué)、冷靜、理智地處理生產(chǎn)中的問題，杜絕個人不良行為。
6.獎懲發(fā)
習(xí)慣性違章是發(fā)生事故的主要因素。對違章者要堅持教育和處罰同時實施的原則；既堅持制度的嚴(yán)肅性，又保證教育的深入性。要根據(jù)違章的性質(zhì)、可能導(dǎo)致的后果及產(chǎn)生的影響。認(rèn)真嚴(yán)肅處理。在處罰過程中，要保證公正嚴(yán)肅，避免在生產(chǎn)工作人員心理產(chǎn)生不良反應(yīng)。
獎勵和懲罰如同火車的雙軌，要平行開展、懲罰要使受罰者得到教育，變壓力為動力，并影響其他人員更加規(guī)范作業(yè)；獎勵要使人在安全生產(chǎn)工作的積極主動得到發(fā)展，促進(jìn)自我防范能力的提高。在安全生產(chǎn)中，尤其要對基層班組工作成績突出、辦法新穎有效、態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工進(jìn)行及時表揚(yáng)和獎勵。
7.互動法
在電業(yè)生產(chǎn)中，通過把技術(shù)水平較高與較低的相組合，將老師傅與新人相組合，性格激進(jìn)與性格穩(wěn)重的相組合，以及根據(jù)人員的知識水平、思想意識、心理反映、工作態(tài)度、身體狀況等因素，進(jìn)行有機(jī)的結(jié)對子，既滿足了安全生產(chǎn)工作的要求，又通過工作中長時間的合作，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，從而達(dá)到互補(bǔ)、互助和促進(jìn)。
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