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圖書(shū)館做好本科畢業(yè)論文服務(wù)工作的探討論文
本科畢業(yè)論文是高等教育人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是高等院校本科層次開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)的重要環(huán)節(jié)它既是高校對(duì)大學(xué)生本科四年所獲知i只、能力與綜合素質(zhì)的全面考核，也是大學(xué)生在教師指導(dǎo)下綜合運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行科研基本功訓(xùn)練的有益嘗試實(shí)踐證明，本科畢業(yè)論文的撰寫(xiě)是培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)術(shù)意i只、探索精神、科研能力的有效手段，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)不可或缺的重要一環(huán)，其重要性本是毋庸置疑的，但近些年來(lái)，卻受到社會(huì)各界人士的質(zhì)疑有人主張取消本科畢業(yè)論文，個(gè)中原因固然是多方面的，但當(dāng)前本科畢業(yè)論文質(zhì)量每況愈下而導(dǎo)致的考核功能逐丨斬喪失無(wú)疑是其中最重要的一個(gè)原因。取消本科畢業(yè)論文的觀點(diǎn)顯然是片面的，目前，全國(guó)大多數(shù)高校仍然要求撰寫(xiě)畢業(yè)論文，但主張取消的聲音中有些合理的地方還是值得我們重視的老實(shí)說(shuō)，本科畢業(yè)論文質(zhì)量逐年下滑已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。加強(qiáng)本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)與監(jiān)管，提高其質(zhì)量已成為每一所高校無(wú)法回避的一項(xiàng)工作了。
1高校圖書(shū)館在本科畢業(yè)論文服務(wù)上的缺位
造成近些年本科畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的主客觀原因是很多的，可是學(xué)者們?cè)诜治鼋鼛啄瓯究飘厴I(yè)論文的現(xiàn)狀時(shí)，卻往往忽略了作為高�！叭笾е敝坏膱D書(shū)館在這個(gè)過(guò)程中所應(yīng)發(fā)揮的重要作用。高校圖書(shū)館的宗旨是為教學(xué)科研服務(wù)，它具有教育與提供文獻(xiàn)信息服務(wù)的雙重職能既然是高校教學(xué)計(jì)劃中的重要一環(huán)，是高�？萍紕�(chuàng)新的一部分，那么為本科畢業(yè)論文撰寫(xiě)提供豐富的文獻(xiàn)資料與信息服務(wù)理應(yīng)是高校圖書(shū)館讀者服務(wù)工作的重要組成部分另一方面，為本科畢業(yè)論文的寫(xiě)作提供服務(wù)也是高校圖書(shū)館提升學(xué)校教學(xué)和科研能力的一個(gè)重要方面，但許多圖書(shū)館工作人員卻沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，他們以為指導(dǎo)大學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文是教學(xué)部門(mén)的事情，與圖書(shū)館無(wú)關(guān)。長(zhǎng)期以來(lái)，圖書(shū)館服務(wù)理念的陳舊，服務(wù)方式的單一、被動(dòng)，服務(wù)手段的落后，專(zhuān)業(yè)人才的匱乏等因素已經(jīng)嚴(yán)重制約了高校圖書(shū)館充分發(fā)揮本科畢業(yè)論文的“輔教”功能[21據(jù)學(xué)者對(duì)當(dāng)代大學(xué)生所做的問(wèn)卷調(diào)查，在所涉及的影響本科畢業(yè)論文撰寫(xiě)的多個(gè)因素中，主要的并不是求職，而是圖書(shū)資料等硬性條件無(wú)法達(dá)到本科畢業(yè)生撰寫(xiě)論文的要求學(xué)校缺乏必要的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
2地方民族院校圖書(shū)館加強(qiáng)本科畢業(yè)論文服務(wù)的措施
問(wèn)題的癥結(jié)找出來(lái)了，那么作為為教學(xué)和科研提供服務(wù)的主體，高校圖書(shū)館應(yīng)該采取什么樣的舉措來(lái)為提供保障服務(wù)呢？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題早已引起圖書(shū)情報(bào)學(xué)界的廣泛關(guān)注了。學(xué)者們不僅分析了造成近年來(lái)本科畢業(yè)論文質(zhì)量不斷下滑的深層次原因，而且指出了當(dāng)前高校圖書(shū)館在這個(gè)方面存在的不足及應(yīng)采取的舉措諸如加大高校圖書(shū)館資料建設(shè)的投入，舉辦形式多樣的講座，組織學(xué)生參與座談，提供選題查新、文獻(xiàn)檢索抄襲檢測(cè)等專(zhuān)門(mén)服務(wù)，建立本科畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫(kù)，提高圖書(shū)館工作人員的自身素質(zhì)，等等。這些措施無(wú)疑是必要的，也是行之有效的，然而，這些服務(wù)大多集中在本科四年的最后一個(gè)學(xué)期，雖然有一定的合理性，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，建立一個(gè)本科畢業(yè)論文服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制尤為重要，因?yàn)橹挥羞@樣才能有效地解決本科畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的問(wèn)題筆者擬在學(xué)者們已有研究的基礎(chǔ)上，對(duì)上述問(wèn)題做進(jìn)一步的探討除了學(xué)者們已經(jīng)提及的相關(guān)舉措，筆者認(rèn)為還可以采取以下幾個(gè)方面的措施
2。1全程參與本科畢業(yè)論文服務(wù)
目前，多數(shù)高校圖書(shū)館的本科畢業(yè)論文服務(wù)還僅僅針對(duì)畢業(yè)生，時(shí)間也集中于最后一個(gè)學(xué)期，而在此前的三年半里，圖書(shū)館基本上是不作為的然而，對(duì)于一篇本科畢業(yè)論文來(lái)說(shuō)，最后一個(gè)學(xué)期雖然也很關(guān)鍵，但并不是最重要的決定一篇畢業(yè)論文質(zhì)量高低的，應(yīng)該是前面三年半時(shí)間里一個(gè)本科生所獲
得的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能以及各方面的素養(yǎng)。由于最后一個(gè)學(xué)期大學(xué)生大多面臨著就業(yè)、考研、考公務(wù)員等多方面的壓力，無(wú)睱顧及畢業(yè)論文的寫(xiě)作，如果把畢業(yè)論文的寫(xiě)作安排在此時(shí)，那么應(yīng)付、抄襲之作也就難以避免了。為消除這一弊端，不少高校已經(jīng)開(kāi)始改革傳統(tǒng)的畢業(yè)論文管理模式改革的舉措之一，就是把本科畢業(yè)論文寫(xiě)作的時(shí)間前移，把大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)貫穿到大學(xué)的每一個(gè)階段，循序漸進(jìn)地實(shí)施“三步論文寫(xiě)作”訓(xùn)練，以確保師生雙方都有充足的時(shí)間潛心畢業(yè)論文。具體做法是：第一步，從大一開(kāi)始，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教師有意識(shí)地提醒學(xué)生注意在學(xué)習(xí)的過(guò)程中根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好確定個(gè)人課程論文的選題，然后圍繞選題閱讀相關(guān)論著，最終完成課程論文的撰寫(xiě)這樣做，既可以讓學(xué)生培養(yǎng)論文選題、主題提煉、材料積累、結(jié)構(gòu)布局及文字運(yùn)用等方面的基本技能，也能夠督促學(xué)生加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)效果第二步是在大三期間完成學(xué)年論文的寫(xiě)作在這一年里，教學(xué)院系給學(xué)生安排指導(dǎo)老師，給他們以面對(duì)面的指點(diǎn)學(xué)年結(jié)束前，院系舉行學(xué)年論文答辯會(huì)學(xué)生根據(jù)答辯老師提出的意見(jiàn)繼續(xù)修改。第三步是畢業(yè)論文的寫(xiě)作。答辯合格的學(xué)年論文，學(xué)生只要做一些適當(dāng)?shù)恼�、加深、擴(kuò)展就可以作為自己的畢業(yè)論文提交了。
伴隨著本科畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間與重心的前移，圖書(shū)館的服務(wù)也要做出相應(yīng)的調(diào)整，重點(diǎn)應(yīng)該放在平時(shí)的服務(wù)上首先，要提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)具體措施如對(duì)新生進(jìn)行入館教育，協(xié)助院系開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課，設(shè)置文獻(xiàn)咨詢(xún)服務(wù)臺(tái)，舉辦文獻(xiàn)資料檢索專(zhuān)題講座，等等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力普遍較差，因此，提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)，對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生檢索和獲取文獻(xiàn)資料的能力來(lái)說(shuō)意義重大其次，加大必讀書(shū)目的資金投入力度。在當(dāng)前經(jīng)費(fèi)投入普遍緊張的情況下，高校圖書(shū)館應(yīng)盡可能安排經(jīng)費(fèi)進(jìn)行大學(xué)生必讀書(shū)目的采購(gòu)和典藏此外，有些常規(guī)的措施也要加以改革，譬如，圖書(shū)館要確保新生的入館教育落到實(shí)處，不能停留于形式；文獻(xiàn)咨詢(xún)臺(tái)的設(shè)置文獻(xiàn)資料檢索的專(zhuān)題講座、與學(xué)生的座談要制度化、常態(tài)化，等等。
2。 2積極參與教學(xué)、科研網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)
教學(xué)、科研的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)不受時(shí)空的限制，能夠?qū)崿F(xiàn)圖書(shū)館與教師圖書(shū)館與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的雙向和多向交流，為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)體化的學(xué)習(xí)、科研環(huán)境，提供交互性、個(gè)性化的在線(xiàn)學(xué)習(xí)、科研服務(wù)，是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的拓展和重要補(bǔ)充對(duì)于民族院校來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、科研互動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建意義尤為重大這是因?yàn)椋褡逶盒４髮W(xué)生基礎(chǔ)、水平參差不齊的情況相當(dāng)嚴(yán)重，而教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)正好可以兼顧不同層次學(xué)生的知識(shí)水平和科研能力，有利于因材施教[41借助這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以及時(shí)找到釋疑解惑的辦法，弄懂自己以前沒(méi)有領(lǐng)會(huì)的知識(shí)教學(xué)、科研網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)是離不開(kāi)圖書(shū)館的參與的，因?yàn)楦咝D書(shū)館具有館藏文獻(xiàn)資源及信息處理技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、科研信息資源的主要提供者借助于這個(gè)功能強(qiáng)大的平臺(tái)，圖書(shū)館館員和院系專(zhuān)業(yè)課教師可以通過(guò)電子公告欄、聊天室、QQ群、電子郵件、博客等形式與學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)交流，或進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，或提供文獻(xiàn)檢索服務(wù)，或指導(dǎo)畢業(yè)論文寫(xiě)作對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與科研素養(yǎng)能力的培養(yǎng)是相互為用、相互促進(jìn)的。教學(xué)、科研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，旨在夯實(shí)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)與科研素養(yǎng)的基礎(chǔ)，雙管齊下，為日后畢業(yè)論文的寫(xiě)作創(chuàng)造良好條件，從根本上保證本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。
2。3實(shí)施系部聯(lián)絡(luò)員制度
作為為教學(xué)和科研提供服務(wù)的主體，在當(dāng)前乃至今后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，高校圖書(shū)館的核心工作都必須以學(xué)科建設(shè)為中心，為學(xué)科建設(shè)提供全方位、深層次的文獻(xiàn)信息資源保障。自1998年清華大學(xué)率先在國(guó)內(nèi)實(shí)行學(xué)科館員制度以來(lái)，國(guó)內(nèi)許多高校陸續(xù)開(kāi)始實(shí)行學(xué)科館員制度，開(kāi)展學(xué)科館員服務(wù)由于各方面條件的限制，地方民族院校目前還不具備建立學(xué)科館員制度的條件，但已經(jīng)有一些地方民族院校圖書(shū)館開(kāi)始嘗試建立系部聯(lián)絡(luò)員制度系部聯(lián)絡(luò)員與學(xué)科館員雖然不盡相同，他們不必熟練掌握相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也不必提供太深層次的文獻(xiàn)服務(wù)，但其工作性質(zhì)又類(lèi)似于學(xué)科館員，也要“負(fù)責(zé)系部相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的選擇與評(píng)價(jià)、書(shū)目文獻(xiàn)的組織、了解系部讀者對(duì)圖書(shū)館資源的需求、提供相應(yīng)文獻(xiàn)信息資源保障服務(wù)”。系部聯(lián)絡(luò)員不僅承擔(dān)著所在系部的教學(xué)服務(wù)工作，還承擔(dān)著該系部的科研服務(wù)工作，其中就包括為本科生的畢業(yè)論文提供長(zhǎng)期的服務(wù)。熟悉某一學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和學(xué)科動(dòng)態(tài)的系部聯(lián)絡(luò)員，通過(guò)與所在系部的論文指導(dǎo)老師和學(xué)生建立信息互通關(guān)系，及時(shí)了解、掌握大學(xué)生情況研究?jī)?nèi)容及文獻(xiàn)資料的需求重點(diǎn)，全程追蹤畢業(yè)論文的寫(xiě)作，及時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生從選題、定題到撰寫(xiě)、定稿全過(guò)程中遇到的各種信息需求從目前的情況來(lái)看，一些地方民族高校圖書(shū)館實(shí)行的基于教學(xué)科研而建立的系部聯(lián)絡(luò)員制度的確是一種卓有成效的對(duì)口服務(wù)模式
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