班級(jí)辯論會(huì)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的班級(jí)辯論會(huì)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班級(jí)辯論會(huì)作文1
星期三，我們班開了一次辯論會(huì)。這次辯論會(huì)的主題是寫作業(yè)好還是不寫作業(yè)好。
鈴聲響過，我們班的辯論會(huì)就正式拉開了序幕。正方代表有：1號(hào)發(fā)言人李虹宛，2號(hào)發(fā)言人吳新龍，3號(hào)發(fā)言人金怡；反方代表有：1號(hào)發(fā)言人葉姿枝，2號(hào)發(fā)言人謝文好，3號(hào)發(fā)言人洪東林。主持人是肖老師、葉老師。
先聽二位主持人講完話，正方代表就迫不及待地開始發(fā)言了。正方1號(hào)發(fā)言人李虹宛說：“你們不寫作業(yè)是錯(cuò)的�！彼捯魟偮�，就一個(gè)“錯(cuò)”字引發(fā)了反方的抗議。反方代表沉不住氣了。反方代表1號(hào)發(fā)言人葉姿枝說：“錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)，就知道你們會(huì)這么說，知識(shí)都在書本里面，作業(yè)里面哪有呀！讀一讀就行了�！痹捯魟偮�，正方又來了。正方3號(hào)金怡說：“你是怎么說話的？你對(duì)得起老師嗎？你只是懶，本來你那些作業(yè)是會(huì)做的，就是太懶了。你知道嗎？”正方2號(hào)發(fā)言人吳新龍說：“老師教我們讀書，一些書上沒有的知識(shí)都在作業(yè)里面，你懂嗎？老師是想要幫助我們，不是害我們�！闭降陌l(fā)言剛剛結(jié)束，肖老師、葉老師說：“正方說得很對(duì)，有些書上沒有的知識(shí)，有的的確在作業(yè)里面�！崩蠋煘閷�(duì)方鼓起了掌，連一旁觀看的同學(xué)也鼓起了掌。
結(jié)果可想而知，正方獲勝了。同學(xué)們，你們說我們班的辯論會(huì)精彩嗎？如果你覺得很有意思，就在自己班組織一次辯論會(huì)吧！可是很有意義的哦！
班級(jí)辯論會(huì)作文2
今天下午的語文課，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。上課前，幾個(gè)班干部就在老師的指揮下布置好了會(huì)場(chǎng)，只見講臺(tái)前臨時(shí)騰出的一大塊空地上，八張課桌椅分列成兩列面對(duì)面擺放整齊，其余座位也被分成兩組依次排在后面。同學(xué)們今天下午的語文課，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。上課前，幾個(gè)班干部就在老師的指揮下布置好了會(huì)場(chǎng)，只見講臺(tái)前臨時(shí)騰出的一大塊空地上，八張課桌椅分列成兩列面對(duì)面擺放整齊，其余座位也被分成兩組依次排在后面。同學(xué)們興奮地議論著，教室里洋溢著緊張而又新鮮的氣氛。
當(dāng)電視機(jī)屏幕上打出“開卷是否有益辯論賽”時(shí)，正反兩方8位辯手依次入座，教室里一陣如雷鳴般的掌聲響起。接著老師宣布：“我們今天的辯論主題是‘開卷是否有益’。在辯論中雙方辯手必須互相尊重，以理服人�，F(xiàn)在辯論會(huì)正式開始！”
首先，正方代表符玉珍迫不及待地站起來說：“古人說過，一日無食可以，但一日無書不可。詩人陳壽說過‘一日無書，百事荒蕪�！虼宋曳秸J(rèn)為‘開卷是有益的’。”話音剛落，正方陣營里一個(gè)個(gè)點(diǎn)頭不已。反方代表郝國一也不甘示弱，立馬站起來反駁道：“古代的趙括聽說過吧？他熟讀兵書，但死讀書，讀死書，結(jié)果紙上談兵白白送掉了了四十萬大軍的性命。所以我方認(rèn)為開卷未必有益�！鳖D時(shí)，反方的陣營里響起了熱烈的掌聲。就連正方陣營里也有幾個(gè)同學(xué)情不自禁地對(duì)郝國一頻頻點(diǎn)頭。緊接著正方辯手王銀杰騰一下站起來說道：“古人云‘開卷有益’，博覽群書能使人擁有更高深的學(xué)問。詩人杜甫就說……”你看他滔滔不絕，手舞足蹈，激動(dòng)得臉都紅透了。這時(shí)身為反方辯手之一的我也冷靜不了了，馬上站起來說：“博覽群書就有益？那么請(qǐng)問生活中有許多孩子沉迷于漫畫書，游戲書，上課的時(shí)候偷偷看，荒廢了學(xué)業(yè)，這怎么解釋呢？還有我在反邪教宣傳片中看到有一些人因?yàn)榭戳诵敖痰臅炎约旱膬号罨顭赖氖履��！蔽业陌l(fā)言引來了我方啦啦隊(duì)的大聲喝彩。我暗暗自喜，心想：這次一定駁倒你們。可是符玉珍那清脆又響亮的聲音又響起了：“讀書又不是指讀邪教的書，是指讀好書，讀有益的書，比如……”雙方你一言我一語，爭(zhēng)論進(jìn)入到了白熱化的階段。觀眾們也越來越激動(dòng)，有的甚至站起身來摩拳擦掌，恨不得自己親自上場(chǎng)。最后，咄咄逼人的正方辯手符玉珍抓住了我方一個(gè)漏洞以一個(gè)反問直接震住了我們，使得我方啞口無言，不得不以失敗告終。
精彩的辯論會(huì)結(jié)束了。身為反方辯手的我，雖然輸了比賽很沮喪，但是對(duì)于“開卷是否有益”這個(gè)話題我有了自己的理解：我認(rèn)為開卷是否有益？首先得看開什么卷，如果開的是不好的卷，那還不如不開；如果開的是好卷，那必須開。要有選擇性的開卷，才能給自己帶來好處。
班級(jí)辯論會(huì)作文3
星期四下午，我們班展開了一場(chǎng)激烈的口水戰(zhàn)（辯論會(huì)）——“開卷是否有益”。我是反方“開卷未必有益”隊(duì)的，大多數(shù)的人都參加了“開卷未必有益”隊(duì)的，隊(duì)長(zhǎng)是羅智浩。而另一方“開卷有益”隊(duì)的人數(shù)相對(duì)少一些，隊(duì)長(zhǎng)是華珈藝。我們反方坐在2、3大組里，另一方則坐在1大組里，等所有事都準(zhǔn)備好了，就“萬事俱備，只欠開戰(zhàn)了”。
首先，每一方排除隊(duì)長(zhǎng)來發(fā)表自己的說法，這兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)準(zhǔn)備的還真是充分啊，所有的資料都準(zhǔn)備的很齊，說的都是有理有據(jù)，就這樣，以兩方隊(duì)長(zhǎng)的發(fā)表臺(tái)詞開始了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。因?yàn)槲覀儼喈吘故堑谝淮伍_辯論會(huì)，所以一開始?xì)夥毡容^緊張，只有幾個(gè)人站起來發(fā)表自己的說法，漸漸的，人就多了起來，開始斗的越來越激烈，吳帆銘搶先站起來說到：“在現(xiàn)代的社會(huì)里，有很多不健康的書，是不適合我們小孩子看的……”
接著，羅智浩有站起來補(bǔ)充她的話，說的頭頭是道，我們反方都禁不住鼓起掌來，另一方似乎也不甘示弱，像華珈藝、易美辰、謝涵等這幾個(gè)大牌總是搶著話說，有一段時(shí)候，差點(diǎn)把我們壓的沒話說，我們心中都有一大堆話，可是都不知道該如何表達(dá)，從哪里說起。我們反方的幾個(gè)大頭牌開了話之后，我心里便有許多想說的，于是就立馬占了起來，手中拿著資料，時(shí)不時(shí)的看一看，以免自己說錯(cuò)，聽著他們另一方的話，我心里十分著急，我不停的舉手，可是總是被前面幾個(gè)搶去了，辯論會(huì)月開越激烈，漸漸的便有好幾個(gè)人站起來了，當(dāng)聽完于笑冉那一番話后，我馬上搶著話說：“每一個(gè)人的讀書方式和心態(tài)都是不同的，就算那本書是本好書，到了他的手中，都有可能是壞書，教了一些不好的東西……”我很想再說下去，卻被另一方的隊(duì)長(zhǎng)華珈藝搶著反駁：“我要反駁葉雨欣的，我們說的是書，而不是人，人有著怎樣的心態(tài)是和書沒有關(guān)系的，所以書還是好書�！蔽冶緛磉�沒說完的，可能一時(shí)表達(dá)不清，她卻來搶話，本想再說的，又不知道如何說起了，只好坐下來聽聽別人怎么說了。
原本我的意思是所有的書都不一定是好書，也不一定是壞書，但是書本來就是給人來讀的，“開卷”指的就是“讀書”，一千個(gè)人眼里有一千個(gè)《西游記》，也就是說所有人都不會(huì)用同一種角度看同意本書，而有些人的心態(tài)本來就是不怎么好的，如果讓他再讀某一本書，書里面有些好的就會(huì)被他吸取，慢慢的變成了如何報(bào)復(fù)世界和一些不好的心態(tài)了，所以對(duì)于某些人來說，開卷是未必有益的，而且我們說的是“開卷未必有益”并不是說開卷一定沒有益處，再加上世界上的書那么多，人又那么多，所以開卷未必有益是存在的。這場(chǎng)辯論會(huì)繼續(xù)進(jìn)行著，不久，我有站了起來，想表達(dá)出我的說法，結(jié)果每個(gè)人都爭(zhēng)著說，連鉆一點(diǎn)空子的機(jī)會(huì)都沒有，當(dāng)講到“漫畫”這個(gè)話題的時(shí)候，有很多的同學(xué)都非常的激動(dòng)，搶著站起來說，弄的我們教師里的聲音雜七雜八，差點(diǎn)就沒有點(diǎn)人樣了，什么“漫畫是個(gè)不好的東西，比如說《阿衰》里面講的.都不是好東西，總是有那么多人上課偷偷的藏在桌子底下偷看，呃......影響學(xué)習(xí)！”“我要反駁，阿衰也不過只是娛樂的而已，又沒有讓我們學(xué)到不好的東西！”“雖然是這樣，但是有那么多的人都藏著看啊，所以也不好�。 逼鋵�(shí)他們每一個(gè)人的話我都想補(bǔ)充，《阿衰》也可以算是不好的那一類，里面有很多心眼和小聰明，有很多人看了之后都會(huì)學(xué)阿衰和學(xué)他講了些諷刺人及不文明的話，這也對(duì)照了我上面所說的，“開卷未必有益”的事實(shí)也是存在的，不是完全沒有的。
漸漸的，“漫畫”這個(gè)話題漸漸被說淡了，又轉(zhuǎn)移到了正題，我們又“揭開鍋”的辯論起來，打起了“口水戰(zhàn)”，誰都不肯罷休，中間有些時(shí)間雙方還互不理睬，像是成為真的“敵人”一般了。到了最后，我們各個(gè)的說的口干舌燥，但是還有一肚子的話沒有說完，就被林老師幾聲“停止”給終結(jié)了這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，本來我們還像是滿臉通紅的熟透了的果子一般，一下子就被摘了下來，停止了辯論會(huì)，我坐下來喘了口氣，喝了口水。這場(chǎng)辯論會(huì)真的是不分上下，但是林老師讓我們開辯論會(huì)的真正目的，其實(shí)是訓(xùn)練我們的語言表達(dá)，這場(chǎng)激烈的“口水戰(zhàn)”打得真是讓人回味無窮啊……
班級(jí)辯論會(huì)作文4
最近，霧霾成了大家關(guān)注的焦點(diǎn)，比如，為什么不能在霧霾天晨練，霧霾有什么危害，為了讓同學(xué)們更加科學(xué)的了解霧霾，楊老師在班級(jí)里舉行了一場(chǎng)關(guān)于霧霾的辯論會(huì)。
謝綺寒站起來說：霧霾，顧名思義是霧和霾。但霧和霾的區(qū)別很大，空氣中的灰塵，硫酸，硝酸等顆粒物質(zhì)組成的。霾就是灰霾。
而馮天銘認(rèn)真的說：霧霾的形成主要是由于汽車尾氣，使用柴油的大形車子更是排放PM2.5的“重犯”�！�
而謝語涵站起來嚴(yán)肅地說：“我給大家講一下，霧霾的危害吧，冬霧有“冬季殺手”之稱，加上工業(yè)廢氣等附著于這些小小的水珠上，人們長(zhǎng)時(shí)間處于霧中會(huì)引起過敏性疾病的發(fā)生�！�
這時(shí)，顧衡庭站起來激動(dòng)地說：“霧霾天氣大多都是人們自己造成的，我們一定要好好的保護(hù)環(huán)境�！�
辯論會(huì)越來越激烈，時(shí)間則在一分一秒地過去，“叮鈴鈴”下課鈴聲準(zhǔn)時(shí)地響了起來，而同學(xué)們則意猶未盡地想多說上一會(huì)。
班級(jí)辯論會(huì)作文5
這周我們舉行了班級(jí)辯論會(huì)，當(dāng)我們四個(gè)主持人一起宣布辯論會(huì)開始時(shí)，全班同學(xué)都高興的歡呼起來。
這次辯論會(huì)一共分成五輪，每輪有兩位選手進(jìn)行辯論，每輪三分鐘共15分鐘。
第一輪開始了，兩位辯手辯得十分積極，而且道理也比較充分博得了觀眾們的喝彩。三分鐘到了開始統(tǒng)計(jì)票數(shù)，結(jié)果我很奇怪地發(fā)現(xiàn)支持反方的人比支持正方的人要多好多，我心里想：“正方明明派出的辯手說的很有道理可觀眾為什么要支持反方呢？”到了第三輪，我解開了這個(gè)迷，原因在于反方的辯手辯的都會(huì)讓人發(fā)笑，而不是真正的十分有道理！觀眾們也只是看著好笑的份上才給反方投票！
到了第四輪第五輪，我實(shí)在看不下去了正當(dāng)辯手們正在辯論的時(shí)候，唐宇棋跟我說：“小武，你可不可以把黑板上的“辯論會(huì)”三個(gè)字的“辯論”兩個(gè)字擦掉改成“吵架”二字？我很無奈的告訴他：“不行，其實(shí)我也很想改但這是辯論會(huì)�！�
這五輪終于結(jié)束了時(shí)間剛剛好也下課了，讓我們恭喜反方獲勝，這時(shí)同學(xué)們歡呼著，馬上跑去圖書角把圖書角拆了個(gè)精光。雖然這次辯論會(huì)以失敗告終，但是我們?nèi)匀煌坏暨@次辯論會(huì)因?yàn)樗悄敲吹挠腥�，讓我們銘記于心�?/p>
【班級(jí)辯論會(huì)作文】相關(guān)文章：
關(guān)于班級(jí)辯論會(huì)的作文02-05
班級(jí)辯論會(huì)作文4篇03-30
班級(jí)辯論會(huì)作文5篇01-15
班級(jí)辯論會(huì)作文3篇01-13
班級(jí)辯論會(huì)作文2篇02-06
班級(jí)辯論會(huì)作文8篇05-27
班級(jí)辯論會(huì)作文9篇05-29
班級(jí)辯論會(huì)作文(8篇)07-26
班級(jí)辯論會(huì)作文(4篇)08-22