我的作文教學(xué)之所得范文
作為一個(gè)高年級(jí)語(yǔ)文教師，怎樣提高學(xué)生的習(xí)作水平，是我一直所探索的。通過(guò)這幾年的教學(xué)實(shí)踐和這一年的習(xí)作教學(xué)的研修，我覺(jué)得自己在逐步成長(zhǎng)。從一開(kāi)始的面對(duì)學(xué)生習(xí)作不知所措、力不從心，逐漸有了比較清晰的教學(xué)思路。結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際水平，我是這樣做的：
一：在閱讀教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的`習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作與語(yǔ)文教學(xué)中的字、詞、句甚至是標(biāo)點(diǎn)，哪一個(gè)基礎(chǔ)都是密不可分的。所以我首先讓學(xué)生要具備寫(xiě)作的扎實(shí)的基本功。把教材中的課文當(dāng)作范文。讓學(xué)生對(duì)文章中的優(yōu)美詞句在課堂、課外反復(fù)地去讀，把自己喜歡的部分背下來(lái)。這樣，學(xué)生的語(yǔ)言才豐富起來(lái)。
二：認(rèn)真上好每一堂習(xí)作指導(dǎo)課由于本班學(xué)生作文水平參差不齊，有些同學(xué)根本對(duì)作文不感興趣。以前每次習(xí)作有不少同學(xué)就抄作文書(shū)上的優(yōu)秀作文。我知道這樣下去，對(duì)提高學(xué)生的作文水平不會(huì)有幫助，于是，我想方設(shè)法從習(xí)作指導(dǎo)課入手，把習(xí)作課上生動(dòng)，上有趣，讓學(xué)生們?nèi)慷紖⑴c進(jìn)來(lái)。然后寫(xiě)自己內(nèi)心真正所想表達(dá)的。
這樣，我查了不少資料，總結(jié)出了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷嘗試。我發(fā)現(xiàn)在課堂上，只要?jiǎng)恿诵乃既ソ虒W(xué)，學(xué)生的靈感與創(chuàng)新也會(huì)不斷地閃現(xiàn)出來(lái)。
三：重視每一堂習(xí)作講評(píng)課以前，我雖然花了很多的時(shí)間精力去批改學(xué)生的作文，但把作文發(fā)下去，學(xué)生卻未必在認(rèn)真地看你的圈圈點(diǎn)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)了一些老師的優(yōu)秀習(xí)作講評(píng)后，我也在批改作文的時(shí)候去發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，對(duì)于他們習(xí)作中的瑕疵我就委婉地提出來(lái)。學(xué)生的作文興趣明顯提高了。
一次習(xí)作之后，我給學(xué)生的習(xí)作分成幾類(lèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)：一是題目擬得好，二是選材好，三是字寫(xiě)得漂亮的，四是開(kāi)頭、結(jié)尾有特色的……這樣，原來(lái)每個(gè)同學(xué)都各有所長(zhǎng)。
呵，一嘗試，收到了意想不到的效果。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)也許從未得到過(guò)老師的夸獎(jiǎng)，這次我的表?yè)P(yáng)既使他們感到意外，又讓他們感到興奮。
這樣的一堂習(xí)作講評(píng)課，比往常單念幾個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀作文收效更好。
第二次作文時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)平時(shí)字跡潦草的鄭健同學(xué)把字寫(xiě)得工整多了，張波同學(xué)沒(méi)有抄作文書(shū)了……四：讓學(xué)生及時(shí)捕捉住生活中的寫(xiě)作素材首先，我要求學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣，這樣，當(dāng)天發(fā)生的一些有趣、有意義的事情，會(huì)更加深刻地保留在學(xué)生的記憶中。其次，當(dāng)身邊發(fā)生了一些特別有意思、有特殊意義的事情時(shí)，我讓同學(xué)們及時(shí)寫(xiě)一篇習(xí)作。如：國(guó)慶節(jié)之后，我們班上組織了一次野炊活動(dòng)，回來(lái)之后，我讓同學(xué)們寫(xiě)一篇習(xí)作，并鼓勵(lì)他們從多方面、多角度去寫(xiě)。有些同學(xué)就寫(xiě)了活動(dòng)的過(guò)程，有些同學(xué)寫(xiě)了老師教他們包餃子，還有些同學(xué)寫(xiě)了這次活動(dòng)中同學(xué)之間的幫助……都是發(fā)自?xún)?nèi)心的，這使我也體會(huì)到了這樣一次活動(dòng)的意義，也為自己讓學(xué)生及時(shí)記下了最真的感受而高興。
有思必有得，通過(guò)學(xué)習(xí)——思索——實(shí)踐之后，我的教學(xué)比以前得心應(yīng)手了，但是，我知道這還不夠。既然我嘗到了學(xué)習(xí)——實(shí)踐——進(jìn)步的甜頭，那么，我一定還會(huì)一如既往地走下去。
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