話題類型作文指導(dǎo)
話題型作文試題，是近一兩年來(lái)中，高考中作文命題新的形式。它的寫(xiě)作旨趣是追求思維的發(fā)散性，創(chuàng)造性，要求大膽想象，自由發(fā)揮，舉一反三，觸類旁通。這種命題方式是對(duì)束縛學(xué)生手腳的寫(xiě)作教條的大解放，更易于學(xué)生發(fā)揮寫(xiě)作潛能，從而寫(xiě)出具有真情實(shí)感，個(gè)性張揚(yáng)的好文章。這種作文形式一經(jīng)出現(xiàn)，就受到師生普遍歡迎。而作文中高考作文命題的基本原則是穩(wěn)中有變，這種開(kāi)放性的“話題作文”，很有可能還會(huì)延續(xù)一段時(shí)間。
因此，掌握“話題作文”的基本寫(xiě)法無(wú)疑是非常必要的。話題作文有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)：
第一，提供話題。所謂話題，就是談話的中心。話題作文只提供寫(xiě)作內(nèi)容圍繞的核心，而不以標(biāo)題形式提供具體明確的主旨。
第二，范圍寬泛。話題作文不要求分析話題，只要求圍繞話題。只提供寫(xiě)作范圍，而且范圍相當(dāng)寬泛。所寫(xiě)內(nèi)容與話題相關(guān)即可，不要求先歸納試題所供材料的中心意思然后緊扣這一中心意思做文章。這一點(diǎn)就區(qū)別于以往的材料作文。
第三，文體可選。在多數(shù)情況下，話題作文都是不限文體的，有時(shí)也僅僅是限制部分文體，如詩(shī)歌，戲劇。在寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生盡可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，用自己擅長(zhǎng)的文體，去寫(xiě)自己熟悉的東西。
第四，文題自擬。話題作文一般都要求自擬文題。在以上四個(gè)主要特點(diǎn)中，最主要的是“范圍寬泛”這個(gè)特點(diǎn)，由于“范圍寬泛”，給學(xué)生提供了更廣泛的發(fā)揮空間，有利于學(xué)生表現(xiàn)自己的個(gè)性。
然而，在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在寫(xiě)慣了命題作文，材料作文等類型的作文之后，初接觸話題作文時(shí)，往往有“不會(huì)寫(xiě)”的想法，更有是否會(huì)"寫(xiě)錯(cuò)了"的困惑。那么，怎樣才能寫(xiě)好話題作文呢這里我想就一次考試文題為例，談一些簡(jiǎn)單的想法。附：作文題我們生活在大自然中。雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們深思；朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)葉落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會(huì)有所感悟，請(qǐng)以"感悟大自然"為話題，文體不限，自擬題目。
學(xué)生出現(xiàn)“不會(huì)寫(xiě)”或是“寫(xiě)錯(cuò)了”的關(guān)鍵往往還是在于不會(huì)審題。話題作文雖然降低了審題的難度，但并非沒(méi)有審題要求。陜西省寶雞市2000年中考要求以“夢(mèng)”為話題作文，并在提示語(yǔ)中介紹夢(mèng)的形成和種類，提出“允許寫(xiě)在夢(mèng)中馳騁想象的翅膀”。有個(gè)考生擬題《男足沖出亞洲——何日?qǐng)A夢(mèng)》，題中之“夢(mèng)”實(shí)為自己愿望的比喻說(shuō)法，絲毫未提及與話題吻合的做夢(mèng)，真是此“夢(mèng)”非彼“夢(mèng)”。
話題作文的審題應(yīng)該特別注意要審清以下兩個(gè)方面：
1、審話題基本義：
“感悟大自然”這個(gè)話題的題眼是什么是“感悟”。大自然是一個(gè)寬泛的概念，包含種種自然現(xiàn)象。“感悟大自然”就是要寫(xiě)從大自然中某一具體現(xiàn)象中所得到的感悟。在審題時(shí)，要善于“發(fā)問(wèn)”。以“感悟大自然”為例：人——誰(shuí)“感悟大自然”事——“感悟”從何處來(lái)物——從大自然“感悟”出什么這樣，寫(xiě)出來(lái)的文章大致就不會(huì)走題了。
2、審提示性文字：
話題作文往往都有一段提示性文字，我們要善于抓其中關(guān)鍵性的語(yǔ)句。試題中最關(guān)鍵的語(yǔ)句是“在沉思和遐想中，我們會(huì)有所感悟”這一句。有的同學(xué)對(duì)大自然中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了具體的描寫(xiě)，文章大都寫(xiě)得很美，比如有個(gè)學(xué)生寫(xiě)《感悟春天》，但是只見(jiàn)“春天”，不見(jiàn)“感悟”。還有個(gè)學(xué)生寫(xiě)了對(duì)星空的遐想，卻只字未提有何感悟。如果能在慨嘆宇宙之廣闊深邃的同時(shí)，感悟出"吾生也有涯知也無(wú)涯"，不就是一篇很好的文章了嗎在審提示性文字時(shí)，我們還需要注意兩點(diǎn)：
�。�1）我們不必拘泥于提示性文字中所列舉的種種自然現(xiàn)象，完全可以從這些現(xiàn)象類推開(kāi)去。如下面的這篇習(xí)作：
前些時(shí)候，有幸親眼目睹了一場(chǎng)“猴王爭(zhēng)霸”。一只年青力壯的小猴與現(xiàn)任猴王浴血奮戰(zhàn)，老猴王因年事已高，最終敗下陣來(lái)，小猴如愿以償?shù)氐巧虾锿鯇氉�。新老更替，物�?jìng)天擇，是動(dòng)物群中不變的真理，也是人類社會(huì)永恒的主題。在這高速發(fā)展的信息時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)是更加殘酷了，我們時(shí)刻感受著競(jìng)爭(zhēng)的壓力。要想在當(dāng)今社會(huì)中立于不敗之地，就必須不斷地更新頭腦中的知識(shí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己。同時(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中要有一股不服輸?shù)木瘢掠谔魬?zhàn)，就像那只小猴，不要怕被那些自稱“老江湖”的`“高手們”打敗——因?yàn)槲覀兩砩铣錆M朝氣，我們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)�！�(jìng)爭(zhēng)（節(jié)選）
這篇文章的小作者沒(méi)有拘泥于提示性文字中所列舉的種種自然現(xiàn)象，視角獨(dú)特，從自然界中的“猴王爭(zhēng)霸”想到了"新老更替，物競(jìng)天擇"，從而悟出了“競(jìng)爭(zhēng)”的意義，頗有新意。
�。�2）這些提示性的文字只是命題者所作的“作前指導(dǎo)”，是引發(fā)思考的一個(gè)“由頭”，是啟發(fā)大家打開(kāi)思路的例子，對(duì)話題往往起到限制和補(bǔ)充說(shuō)明的作用，不是話題作文立意的出發(fā)點(diǎn)，不需要在文章中引述它。如下面的這篇習(xí)作：
現(xiàn)在正是春暖花開(kāi)的好日子，而對(duì)于我們初三的學(xué)生卻正是烏云密布，陰雨綿綿的日子。窗外的朝暉夕陰，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都是我們不得不視而不見(jiàn)，充耳不聞的東西。初三的學(xué)習(xí)是忙碌的，苦澀無(wú)味的。……——感悟大自然（節(jié)選）
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