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班級紀律工作現(xiàn)象與解決方法總結(jié)范文（通用10篇）
忙碌而又充實的工作已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。那么你有了解過工作總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的班級紀律工作現(xiàn)象與解決方法總結(jié)范文（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。
班級紀律工作現(xiàn)象與解決方法總結(jié) 1
我們教師會碰上這樣的班級，即課堂上總是亂轟轟的，雖然是在上課，教師站在講臺上，但一些學生，甚至許多學生若無其事地說的說、玩的玩，除了沒有人走出教室以外看不出有什么別的紀律約束了。這種情況不是個別學生不守紀律造成的，這是一種群體性的紀律問題。
一、班級紀律不良的原因
和個別學生的紀律問題一樣，班級紀律不良也是由不同原因造成的，大體可以歸納為以下幾種情況。
�。ㄒ唬┡c課程有關
許多有紀律問題的班級都是在上某一門課，或某幾門課時才存在較嚴重的紀律問題，而在另一些課上卻表現(xiàn)出較好的紀律和積極性。這可能是由于課程內(nèi)容貧乏、缺乏趣味，或教法呆板，或課程深度遠遠超出一般學生的水平，使許多學生在學習上有困難，等等。這些往往與任課教師的業(yè)務水平有直接關系。比如，許多班級外語課紀律較差，這樣的班級毫不例外的是有相當多的學生跟不上教學進度。
�。ǘ┙處熍c班級群體關系不好
有的班級在多數(shù)課堂上紀律很好，惟獨在某一位教師的課堂上總出問題，有時還會很嚴重。這種情況追究起來，多源于教師和班級學生群體相互作用中發(fā)生過矛盾，彼此留下不良印象，進而形成了偏見，師生之間潛伏著一種抵觸情緒，并相互反感。在這種心理背景下，個別學生有不守紀律的行為時，不但感受不到應有的群體壓力，反而得到公開的或暗中的支持，進而波及全班。
�。ㄈ┌嗉壢狈α己玫囊�(guī)范和健康的輿論
一個班上如果大多數(shù)學生在大多數(shù)的情況下都不遵守紀律，則是一個規(guī)范的問題了。這種情況的存在，一般說來，在正式規(guī)范沒有得到切實的貫徹執(zhí)行的同時，群體中存在著與正式規(guī)范相抵觸的非正式規(guī)范和與之一致的輿論。例如，大家在課堂上都很隨便，不認真地配合教師的教學活動，如果某一個學生上課態(tài)度很嚴肅，積極配合教師，就會被大家說成是“假積極”，“拍馬屁”等。學生怕在群體中被孤立、失去友誼，于是明知不對，也不得不勉強附和。這就是為什么在這樣的班級中簡直難以找到非常守紀律的學生的原因。
這樣的班級缺少良好的規(guī)范和健康的輿論，也就缺少共同的價值觀和相互的認同，沒有集體意識，不顧大局，不會合作，因而學生之間一定是不團結(jié)的，分裂的，人人情緒緊張，往往是一觸即發(fā)。這樣的班級常常是喧鬧的.、混亂的。
另外，有的班級紀律不好是與整個學校紀律不好相一致的。這種情況主要是受地區(qū)亞文化和環(huán)境的影響造成的，其中學生的來源是一個重要的因素。有些地方的價值觀就是輕視教育、鄙薄知識的，以這些地方的學生為主要生源的學校和班級就不容易有好的紀律。還有的學校地理環(huán)境不好，學校門口就是農(nóng)貿(mào)市場，利用課間十分鐘學生就能去逛一圈，而且攤販的叫賣聲壓倒教師的講課聲，紀律當然不會好。
二、解決班級紀律不良的辦法
與小學生心理發(fā)展階段相一致的是，三年級在紀律管理上是個難點，最容易“亂班”，也就是出現(xiàn)班級的紀律問題。班級紀律問題不是個別學生的問題，也就不可能通過解決每個一個學生的問題來維持紀律，那樣就只能是按下葫蘆浮起瓢，永遠解決不了。當然，有時個別學生的作用也是不可忽視的。既然是群體的問題就要從群體入手，要從建立好的規(guī)范開始。我們主要從以下幾個方面來進行管理。
�。ㄒ唬┲亟ò嗉壱�(guī)范，形成健康輿論
班級紀律不好主要是沒有建立起好的規(guī)范，所以要重新建立規(guī)范。建立規(guī)范不能只停留在公布各種規(guī)章制度、獎懲辦法上，關鍵在于怎樣建立和維持規(guī)范。班級規(guī)范不是通過班主任老師宣布，然后命令學生執(zhí)行的方法來制定和建立的，最好是調(diào)動起學生的集體榮譽感，發(fā)動學生討論、制定必要的規(guī)則，自己執(zhí)行、監(jiān)督和管理，這樣建立的規(guī)范才有生命力。
通常，我們可以通過以下的步驟來實現(xiàn)。首先，組織全班學生討論“我們班的紀律問題要不要解決？為什么？以往的問題出在哪里？需要作什么改變？怎樣改變？”等問題。一般說來，大多數(shù)學生，即使學習不太好的學生也都是想學習的，不愿意亂亂哄哄的混日子。只要使學生感到討論紀律問題的目的不是要追究個人所犯的“錯誤”，不是要算舊賬，他們是能夠?qū)嵤虑笫堑胤治霭嗉壃F(xiàn)狀的，而且在對紀律不好的危害以及改變的辦法等方面是不難達到共識的。同時，要允許他們對課程、任課教師的教學、班主任的工作等方面提出意見，暢所欲言，但不要只停留在這個水平上，而要引導他們討論今后的辦法。然后，引導學生制定共同遵守的規(guī)則規(guī)定執(zhí)行的辦法和起始的日期。建立起學生自我管理、自我監(jiān)督的機制并嚴格執(zhí)行。教師盡量少做具體監(jiān)督，也盡量少參與對不守紀律的學生行為的具體處理，而讓學生自己管理自己。例如，可以啟發(fā)學生建立起值周生制度、周末講評制度、定期評比制度等，配合黑板報、壁報等宣傳形式，學生們便會逐漸形成一套對自己行之有效的辦法。這里要注意的是要明確既往不咎，一切從頭開始，給每個人以平等的機會。
�。ǘ┣袑嵔鉀Q與紀律有關的具體問題
如果紀律問題與課程質(zhì)量有關，那就要切實地解決課程問題。對于這一點，我們首先要明確的就是究竟是紀律問題影響了教學，還是教學引起了紀律問題。如果盲目堅持是紀律影響教學的邏輯，而沒完沒了地去解決紀律問題，到頭來還是解決不了問題的。我們都有這樣的經(jīng)驗，即有的教師上課總是亂班，他說是“學生太亂沒法上課”，于是停下來整頓紀律。停課整頓似乎很見成效，一下子紀律就好了，于是請教師回來上課，結(jié)果一上課又亂了。這就說明問題不在紀律而在教學。要解決這類紀律問題惟一有效的辦法就是改進教學。
�。ㄈ┙處熞约航鉀Q問題，不要借助其他人的權(quán)力
由于和學生群體發(fā)生過矛盾而造成學生的紀律問題的任課教師或班主任，一定要通過自己與學生之間的意見溝通來解決問題，而不要想通過班主任或?qū)W校領導來解決問題。想通過有權(quán)力的人去把學生“治住”、解決了紀律問題之后再去上課的做法其效果往往是不理想的。道理很簡單。首先，某位教師或班主任與一個班級學生的關系是不可能由別的什么人來代為建立或改善的；其次，教師自己不出面解決問題的本身就使學生感到教師無能，而會更加輕視和不尊重他，甚至使學生對教師通過有權(quán)力的領導或班主任來“制裁”自己而感到憤恨，所以這樣做的結(jié)果往往會使關系更緊張。如果教師以誠懇的嚴于律己的態(tài)度與學生共同研究怎樣上好課，虛心聽取學生的意見，學生就會為教師的真誠態(tài)度所感動，他們會佩服教師的氣量，對自己不良行為感到內(nèi)疚，從而與教師真誠合作。這樣，問題就很容易解決了。
（四）教師要以身作則
教師不但要用語言對學生進行說服，而且更重要的是言行一致、身體力行。言語和行為是互相強化的。當它們是一致的時候，同一信息重復出現(xiàn)，增加了它的強度；而當言語和行為所表達的信息是不一致的、相互矛盾的時候，就引起學生思想上的混亂，因為它們不知道應該接受教師的哪一種信息。在這種情況下，學生總是認為教師的行為是更真實的。因此，教師要求學生做的事，自己必須率先垂范。因為只有這樣才能使學生相信教師的要求是正確的、合理的、可信的和可行的。如果教師要求學生不遲到不早退，而自己卻遲到早退，要求學生冬天上操不得戴圍巾手套，而自己卻圍巾手套全副武裝地監(jiān)督學生，甚至躲在屋里取暖，那么學生是不會遵守紀律的。學生對這種不合理的現(xiàn)象是非常敏感的。學生對言行不一的教師是不信任的，會對于那些自己不遵守紀律還百般挑剔別人的教師產(chǎn)生鄙視、厭惡。在沒有威信的教師面前一定會出現(xiàn)不守紀律的學生，而且那些沒有表現(xiàn)出紀律問題的學生也會心照不宣地暗中支持這些“搗亂分子”。在這里，在師生相互作用上，我們要強調(diào)的是“榜樣”作用的巨大力量。
當然，解決紀律問題沒有一個通用的公式，具體辦法是因時因地因人制宜，但是它們的原則和原理是相同的。
解決方法
一、提升學生的集體意識，讓學生認識到遵規(guī)守紀是為自己在創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
二、提升小組長的責任意識。我現(xiàn)在在班級中施行值日班長、小組長管理制，即：小組長對本組的四位同學的學習和紀律負主要責任，值日班長對整個班級一天內(nèi)所有的工作負責。班規(guī)和小組量化管理，對學生來說僅僅是一種約束，最主要的還是要引導學生進行自主管理。
三、加大對教師不在時學生違紀的處理力度。如：自習課說話，教師在時扣2分，教師不再時扣5分;做操不認真，教師在時扣2分，教師不在時扣5分，背“班規(guī)”，抄“班規(guī)”，寫感悟等等，只要班主任不在時學生故意違反紀律，就往死里整，直到把他整趴下為止。唯有如此，才能達到“班主任在和不在一樣”，甚至是班主任不在要比班主任在時要好得多。
班級紀律工作現(xiàn)象與解決方法總結(jié) 2
學風是一所大學的靈魂。是學校賴以生存和發(fā)展的基礎。良好的學風是學校一筆寶貴的財富。要實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)的目標，使學生成為棟梁之才，優(yōu)良的學風是其重要的保證。為響應學校的號召，進一步加強班級學風建設，增強同學們學習的積極性與主動性，全面提升我班學生的素質(zhì)，推動校風、學風建設，增強同學們學習的積極性與主動性，營造良好的班級學習氛圍，幫助同學們掌握良好的學習方法，更好地學習專業(yè)知識，12級臨床七年制5班特舉行學風建設主題班會。
建設優(yōu)良的學風﹑班風，一直受到學校領導和學院領導高度重視和要求，只有在良好的學風﹑班風的引導之下，才可以更好的提高每個人的學習甚至生活。在學校領導及學院領導﹑輔導員老師的共同領導和監(jiān)督下，在全體班干和全體同學的共同努力下，我們班的學風建設取得了一定成果�，F(xiàn)將我們班的學風建設總結(jié)如下：
1、班級工作問題：作為班干部首先要嚴于律己，在班級中要發(fā)揮帶頭示范作用，作為同學也要加強個人的集體意識和集體觀念。這就必然出現(xiàn)了同學之間的交流問題，班干部之間的交流問題，班干部與輔導員之間的交流問題。學生干部與同學是平等的，是互助的關系，都是為了集體的利益與進步而作為，因此加強班干部個人自身素質(zhì)是很有必要的。與同學交流應誠懇、謙和，一個沒有凝聚力的班級不但工作難開展，學習風氣更是無從談起。
2、學習、生活方面的問題：作為一名大學生，在與中學階段教育迥然不同的'環(huán)境下，有許多同學不能很好的掌握“學”與“逸”的關系。關于此問題的解決，應努力做到樹立長期的學習目標，樹立近期及遠期的生活理想，養(yǎng)成正確的學習生活習慣;努力端正學習目的和態(tài)度，清醒認識自己的狀況、就業(yè)及社會發(fā)展形勢;每位同學都應給自己重新定位，把自己擺在一個正確的學習位置上。大學只是一個人一生中一個站點而已，它并不是終點。我們要補足能量繼續(xù)前行，準確的定位是完善自我的前提和基礎。
3、班級形象方面：大家都是5班的一員，代表的是全班。在平時應該注意維護班級形象，不做有損班級形象的事。各個班委和同學們應該一起努力、互相配合，把我們班級建設成有著良好的班風，嚴明的紀律，整潔的環(huán)境，濃厚學習氣氛的集體，使大部分成員在感情上認同和依戀集體，自覺維護著集體的榮譽。
4、課堂紀律方面：最近一段時間，上課時總有人喜歡開小差，做小動作，或者說吃東西、聊天。老師給我們上課也是一種勞動，我們應該尊重他們，希望大家遵守課堂紀律，給老師留下一個好印象!各班委應該共同擔負起監(jiān)督的責任，努力把我們班建設成為一個有著良好紀律的班級。每位同學應該自覺遵守課堂紀律，配合老師和班委。
5、寢室衛(wèi)生方面：寢室是我們每天所處時間最長的地方，一個干凈明亮、舒適溫馨的宿舍環(huán)境會帶給我們輕松愉快的心情，使我們從繁忙的學習壓力中得到暫時的解脫。因此，我們應該注意保持寢室衛(wèi)生，注意個人衛(wèi)生，勤掃地，多通風，營造一個舒適的學習和生活的環(huán)境。
6、思想方面：加強宣傳力度，正確的指導思想是成功開展學風建設的立足點，堅持學風建設與思想政治教育相結(jié)合。為了促進優(yōu)良學風的形成，成功開展此次活動，各個班委為此次活動做了周密部署和廣泛動員，并在同學中加強宣傳此次活動的重要性，鼓勵其在學風建設活動中做出應有的貢獻，為活動的順利實施提供了思想保障。我班還召開了學風建設動員大會，通過班級QQ群、班會等形式加大宣傳力度。
本次的學風建設活動開展得十分成功，改良了部分學生的學習習慣，提高了學生的學習興趣，促進了教學質(zhì)量的提高，營造了一個積極向上的良好學習氛圍，豐富了大學業(yè)余文化生活。大家都對學習引起了高度重視，明白了作為學生一切要以學業(yè)為重。而與此同時，我們也需意識到，學風建設對于我班是一項長期工程。我們要做好總結(jié)工作，分析活動中存在的問題和不足之處，恰當?shù)卦u價工作，準確地提供經(jīng)驗。對于我們班委來說，在今后的學習工作和日常管理中，我們?nèi)砸杂X延續(xù)學風建設精神，再接再厲，促進更加優(yōu)良的學風形成，維持好和諧的校園氛圍。本次主題班會具有深厚的教育意義，對班風和校風的建設都十分重要。同時希望未來的學習生活中同學們能夠提高對守時的認識，更加珍惜時間。
班級紀律工作現(xiàn)象與解決方法總結(jié) 3
20xx年9月17日，我開始踏上大學的征途，毫無疑問，大學是一個小社會，不僅僅是學習高等知識，更重要的是提升個人能力，所以我開始了新的計劃。在大學里，我要不平凡的走過，無論是學院還是班級，我都盡力的爭取。正是這樣，我成功的當成了班級干部。當我得知我當選的是紀律委員的時候，我是既興奮又感到任重道遠，因為我知道紀律委員這個干部不好當，因為工作的順利進行，需要同學們的高度配合和我與輔導員的合作無間。
作為紀律委員，顧名思義，就是管理好班級的紀律工作。一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氛圍，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關系。
作為一名紀律委員需要在同學中樹立自己威性的同時還要與同學處理好關系，要做到威嚴與人性并存。這也使我學到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益匪淺。因為我不能也不會用強硬的口氣對同學強調(diào)紀律，畢竟，我們已經(jīng)是大學生，有一定的處事原則和自律能力，俗話說的好："沒有規(guī)矩不成方圓"，這里所說的規(guī)矩與我所提到的尺度是一致的。無論是"規(guī)矩"還是"尺度"都需要有人去操執(zhí)和把握，只有正確的操執(zhí)，合理的把握，才能達到"成方圓"之目的。這個班的紀律如同軍隊，一支好的軍隊需要嚴明的紀律，而我們的班級也需要良好的紀律，有了好紀律才會有良好的學習氛圍，才會有較強的凝聚力，才會有一個優(yōu)秀而團結(jié)的班級。
本學期我們班委主要開展了以下工作：
一、狠抓專業(yè)學習，加強學習活動的開展，促進學生成績的鞏固和提高。
1.學習是學生的第一任務。本學期，班委會時常提醒同學們勿荒學業(yè)，動員同學們發(fā)揚“比、學、趕、幫、超”的精神，刻苦學習，營造良好的班級學習氛圍。
2.針對上課與自習，由班委負責采取班委對同學負責制減少了在平時上課和集體活動中同學們有遲到、缺席、早退的現(xiàn)象。
3.在臨近放假前期班委組織全班同學開展了一次圣誕晚會，積極調(diào)動了班級情緒，提高了班級的凝聚力。
二、積極開展班級建設，特別是班級思想作風建設和班委建設。
1.在平時，我們注意同學們的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決問題。有些同學的某些錯誤思想如“思修不上沒關系”等對于整個班級學風有較壞的影響，我們經(jīng)常委婉地糾正其錯誤觀點，使其認識到其行為對班級學風、班集體榮譽的負面影響。
2.成立了以班級為群體的班級班歌，班級精神等，積極開展相關工作，晚自習帶領班級同學唱班歌，弘揚班級凝聚力等制訂出一套完整的方案。
3.熱情、及時、高效、務實為班委的工作宗旨，著力加強班委隊伍建設。通過每月召開班委例會，討論工作上的問題、總結(jié)開展工作的經(jīng)驗，加深了班委之間的默契。明確各班委職責，在大型活動中全體配合，在其他活動中各司其職，這樣就加強了班委的整體意識和責任意識，使得班級各項事務基本能夠順利完成。
4.與班級負責人溝通，定期交流工作、學習經(jīng)驗，取長補短，促進班級之間的和諧發(fā)展。
三、發(fā)現(xiàn)工作中的不足，主動解決問題。
1.我們自身也未能完全做到嚴格要求自己，也有過遲到等不良現(xiàn)象，沒能為同學起好帶頭作用。
2.班委同學大部分都身兼學校其他組織的職務，造成班級班委有時出現(xiàn)比較混亂的情況，如班級無人管理等現(xiàn)象。
3.班委處理事情有時也可能沒考慮到全班同學的利益，造成班級一些同學對班委出現(xiàn)抵觸。
4.本學期工作學習上的不足除了以上幾點外，還必然存在著許多未能覺察到的地方，我們將在今后的工作中克服這些缺點和不足，努力將工作做的更好。
自我的工作經(jīng)驗與不足：
通過近半年的紀律委員工作，讓我受益匪淺，學到許多課本上沒有的知識，使我更進一步的靠近黨組織。但是也不可否認在此期間，我也犯了許多不該犯的錯誤：太過自信，在處理一些問題上過于激進或極端;有時會忙于學生會的事情而疏于對班級的管理，造成很多班級的情況和事情不能第一時間了解。
在管理班級的過程中，難免會遇到各種各樣的困難，面對這些困難時，也產(chǎn)生過放棄的念頭，但我一次又一次的說服自己不要放棄，因為放棄，就意味著以前的努力都白費了，我不甘心。所以，到了今天，我已經(jīng)能夠坦然面對各種困難，盡自己最大的力量去解決它們。在管理的同時，要嚴格要求自己，因為自己的一舉一動都被同學們看在眼里，如果連自己都管不好，如何去管別人?當然，管理時一定要有耐心，要顧及同學們的感受。
對工作展望：
要想成為一名合格的班委，我認為只做好本職的工作是遠遠不夠的。所以在平時的工作中，我積極地配合班委的工作，積極號召班里的同學參加班里和組織的各種活動，努力做好和其他同學的溝通，在生活和學習上努力幫助同學，盡力為增強班級凝聚力而奮斗。終于在輔導員老師和各位班委的幫助，以及各位同學的配合下，比較順利的完成了本學期的工作。
今后，我打算將工作重心轉(zhuǎn)移到學風建設上去，配合班委將班級的.學風建設規(guī)劃好。對我們學生來說，學風是指在一定的人生觀和學習觀的支配下，在學習態(tài)度、學習目的、學習紀律、學習方法和意志品質(zhì)等方面的綜合體現(xiàn)。優(yōu)良的學風可以保證和促進學生高質(zhì)量圓滿地完成學業(yè)，而且還可以使學生養(yǎng)成許多終身受益的習慣�？梢哉f優(yōu)良的學風是造就人才的前提和基礎。在加強班級學風建設的過程中，我們在課余時間都努力地向同學傳遞著一種樂觀人生的態(tài)度。無論是為了目前的學習，還是為了今后事業(yè)的成功和生活的幸福，我們要建立一種積極的心態(tài)去面對每一天，使我們每天都擁有良好的心情。因為成功的唯一阻礙就是自己的心態(tài)。培養(yǎng)同學們建立一個樂觀的心態(tài)，能夠克服學生在當今社會的種種誘惑面前喪失一種圣潔的信念、奮斗的理想，保證我們自重、自省、自警、自勵，從而能夠使我們在大學階段達到一種高尚人格的修煉。經(jīng)過一段時間的實踐，班級的學風大大地加強，同學們的學習熱情也十分的高漲，這對我們的工作是個肯定也是個鼓勵。
作為班干部，我們應帶動全班同學齊心合力，共同打造出學習氛圍更加濃厚的、團結(jié)互助的，具有強大凝聚力的班級。
展望班委會未來的班級工作，我們要根據(jù)輔導員老師及學生會和團總支的工作精神，保持并發(fā)揮我們的工作優(yōu)勢，避免并克服工作上的缺點，帶領好整個班級，以爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體為目標，努力學習，踏實肯干，不斷創(chuàng)新，積極搞好班級各項工作，高質(zhì)量的完成每學期的工作計劃，確保本班班級工作順利開展，為本班的健康發(fā)展做出新的更大的貢獻。
班級紀律工作現(xiàn)象與解決方法總結(jié) 4
新學期已經(jīng)開始，九年級學生仍處于紀律松散，學習不努力的狀態(tài)，為了能更好的提高學習成績，現(xiàn)急需加強班級的`紀律管理工作。
對于班級的紀律表現(xiàn)，經(jīng)觀察調(diào)查存在的問題主要有以下方面：
1、課堂中學習紀律差，學習積極性不高。
2、自習前后學生不能自覺學習，秩序較差。
3、作息執(zhí)行情況不太好，特別是午休不按時，甚至不休息。
4、教室衛(wèi)生及物品擺設不能堅持每天干凈、整齊，垃圾不能件件入簍入筐。
5、學生作業(yè)完成不按時，存在抄襲現(xiàn)象，而且個別同學作業(yè)完成次數(shù)很少。
6、學生貪玩，身上缺點多，導致班級學習氛圍差，紀律遵守一般。
7、公共場所學生不能自覺遵守秩序，甚至喧嘩、起哄。
根據(jù)以上紀律方面存在的問題，特采取以下措施：
1、召開班會，明確班干部職責，加強班級管理工作，特設紀律委員1名。
2、嚴格作息制度嚴格執(zhí)行。
3、衛(wèi)生委員堅持對班級所轄衛(wèi)生區(qū)督查管理。
4、每周周會堅持對一周工作總結(jié)、分析，對下周工作部署安排，并且每周評選紀律表現(xiàn)最好的5名，最差的3名。
希望通過采取以上措施能使班級的紀律有所改善，力爭做到：
1、班級紀律有人管，人人都是管理者。
2、人人都能自覺遵守校規(guī)、校紀，爭做班級的紀律之星。
3、通過紀律的約束，每個同學都能逐步養(yǎng)成良好的習慣，做一名守紀、合格的中學生。
4、在良好的紀律保證基礎上，個個同學學習成績能穩(wěn)中有升，提高班級整體學習成績。
總之，通過本次紀律整頓，希望每位同學能自覺遵守各項紀律，做一名守紀好學的學生
班級紀律工作現(xiàn)象與解決方法總結(jié) 5
我很榮幸在這段時間擔任我們班的紀律委員，上一屆的班委給了我很好的經(jīng)驗和教訓，我一定要好好學習這些經(jīng)驗和教訓，爭取做一名合格的紀律委員。大學生，都喜歡自由，不喜歡束縛，但是，一定的束縛是必不可少的。
紀律委員，顧名思義，就是管理好班級的紀律工作。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，這就是說一個好的班級需要有良好的紀律做保證。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氛圍，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的關系。作為大學生，同學們都具有較強的自律能力，維護好課堂的紀律，督促同學們按時到課，處理好課堂上出現(xiàn)的小插曲，良好的課堂紀律的保持并不是一項很難的工作。在班級的凝聚力方面，我們通過組織班級活動，使同學們在一起，加強彼此的了解，促進交流，加強了凝聚力。
因此，我將工作的重點放在學風建設上去。對于我們來說，學風是指在一定的人生觀和學習觀的支配下，在學習態(tài)度、學習紀律、學習方法和意志品質(zhì)等方面的綜合體現(xiàn)。優(yōu)良的學風可以保證和促進學生高質(zhì)量圓滿地完成學業(yè)，而且還可以使學生養(yǎng)成許多終身受益的習慣。在加強班級學風建設的過程中，我們在課余時間都努力地向?qū)W生傳遞著一種樂觀的人生態(tài)度。有句話說得好，你不能因為看不見將來就放棄現(xiàn)在，你更不能因為現(xiàn)在的失敗而放棄將來。還有，把你的臉轉(zhuǎn)向太陽，陰影就會被甩到背后。這就要我們保持樂觀的態(tài)度。培養(yǎng)同學們建立一個樂觀的心態(tài)，能夠克服學生在當今社會的種種誘惑面前喪失的'一種圣潔的信念、奮斗的理想，保證我們自重、自省、自警、自勵，從而能夠使我們在大學階段達到一種高圣人格的修煉。
學風建設不是一兩個人做好就可以的，它需要全班同學一致努力。團結(jié)就是力量嘛。在班級學風的建設上，主要是同學們的努力和配合，才使我們的工作得以順利進行，才使得學風大大地加強。作為班干部，我們應帶動全班同學齊心合力，共同打造出學習氛圍更加濃厚的、團結(jié)互助的、具有強大凝聚力的班級。
(一)工作總結(jié)
1 課堂紀律：
好的方面：同學們出勤率高，沒有典型的逃課，缺課現(xiàn)象。
存在問題：部分同學上課精神不夠集中。
2 宿舍紀律：
好的方面：同學們相處和諧，互幫互助。
存在問題：同學們晚上普遍作息較遲，這直接影響到大家的健康和上課精神。
(二) 解決這些問題的意見：
針對同學們的上課和作息時間存在的問題，除了制定一些班規(guī)外，最主要的靠個人去改善，相信同學們都有很好的自控能力，能夠改掉這些不好的習慣。
(三) 工作中的不足之處：
平時缺少和同學們溝通，未能做好一些同學的思想工作。
還有一些工作缺點，希望同學們幫我提出來，我會努力改正的。
希望老師和同學多多給我工作上的意見和建議。
班級紀律工作現(xiàn)象與解決方法總結(jié) 6
總結(jié)這一年來，本班的紀律情況良好，學習熱情較高，相對同級個別班級并沒有過大差距。同學之間能夠互幫互助，體現(xiàn)出本班的良好的集體精神。在外面能夠愛護本班的榮譽，珍惜本班的光榮，為班爭光。有較強的集體榮譽感。
一、工作情況：
1、在工作上，對于平時那些比較有想法，有個性，思想活躍的同學，難免會出現(xiàn)一些不成熟的想法和不和諧的行為。特別是能夠帶動不良班風的同學，采取紀律整頓等方法。把工作落到實處，不說空話，不說虛話。我會杜絕雷聲大，雨點小的`常規(guī)錯誤。
2、針對集中在一起的，遲到，早退，曠課等問題，以及上課鈴聲意識問題，課堂紀律問題。遲到問題，一人遲到影響全班紀律，因為我們是一個集體。上課鈴聲意識不強。每次是老師等我們，而不是我們等老師。還有課堂紀律問題，說話的聲音就要超過老師的聲音。針對這些問題能夠通過平時的班務會加強同學的紀律觀念和紀律意識。和課間的強調(diào)。課堂紀律問題先嚴格以班干部為中心，樹榜樣做模范。以點帶線，線帶面的形式，帶動全班紀律工作。
3、對于請假問題，請假傳達不到位。會導致購錯分。針對部份同學請假方式多樣化，生病比較多那種。請假方式集中化的問題。一到放假前后，請假的同學都特別多。其中占一大部分同學是虛假請假。針對這些取采假前強調(diào)，假后收心的方式。對這部份同學不隨便批假。
二，思想情況：
1．第一學期軍訓結(jié)束，本班前期紀律良好，是軍訓的一部份成果，中期一般，紀律觀念淡化而導致，后期經(jīng)加強紀律教育，紀律良好。第二學期前期紀律一般，中后期良好。在這方面主要從同學的意識上入手加強，讓同學們繃緊紀律這弦。鑄造思識上無形的圍墻。從而把紀律刻在心中。
2．每學期后期，個別班干部會感覺，工作不工作都無所謂，部分班干部容易懶散，工作責任心不強。在這種情況下，我個人認為，越是困難的時候，就越是容易出成績的時候。這時大家就應該要經(jīng)得起困難的考驗，挫折的段練。人在其職，謀其位。在位一分鐘，干好六十秒。而不是三分鐘熱度。
三、存在的問題及今后努力方向：
回顧近一年來的工作，雖說取得了一定的成績。但也存在不足之處。
（一）、本人是學習不夠踏實。
�。ǘ⑹翘巻栴}方面不夠完善。處理方式不夠好。
（三）、在工作上還沒有真正發(fā)揮到螺絲釘精神，做到干一行，鉆一行。
�。ㄋ模�、是自身表率作用做得還不夠好。
針對以上問題，在今后的工作，學習時間里。我會加強專業(yè)課程學習。苦干，實干。增強自己的業(yè)務素質(zhì)能力，努力提高工作質(zhì)量和效率。進一步為提高自身素質(zhì)尋找差距，克服不足。在今后的工作，學習上取得更大的進步。
班級紀律工作現(xiàn)象與解決方法總結(jié) 7
我校教師作風整頓建設活動從9月16日轉(zhuǎn)入第二階段即查擺問題階段后，學校領導班子進一步端正思想，提高認識，按照縣教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合學校實際，狠抓查擺各項工作的落實，進展順利，達到了預期的目的，取得了預期的效果�，F(xiàn)將本階段如下：
一、基本做法
1、抓好思想再動員，繼續(xù)深入學習討論。學校9月15日召開了教師隊伍思想作風整頓建設第一階段總結(jié)暨第二階段動員大會。進一步提高了全體教師對作風整頓建設活動的必要性和重要性的認識，特別是認識到，查找問題階段是教師作風整頓建設的關鍵環(huán)節(jié)，會議要求廣大教師要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活、作風等方面存在的問題，緊緊圍繞查擺問題階段的總體目標和具體要求，以高度的政治責任感、嚴肅認真的態(tài)度，找準“病因”，“對癥下藥”，為整改打好基礎。
2、廣泛征求意見。按照作風整頓建設工作的安排，學校秉著高度的政治責任感和集思廣益、開門納諫的工作態(tài)度，扎實搞好意見征求活動。在查擺問題階段共發(fā)放征求意見表50份，學校設立征求意見信箱和電子信箱；召開學生代表座談會3次；深入學生、教師及學生家長調(diào)查研究，傾聽教職工、學生及其家長、社會各界的呼聲，廣泛征求對學校領導班子、干部和師德師風的意見和建議。
3、深刻進行個人剖析。學校要求每位教師在查擺問題階段，結(jié)合自己的工作職責，要圍繞“六查”開展自我反省和幫助對照檢查，按照“重點寫問題、深入找原因、關鍵查自身”的要求，認真撰寫不少于2000字的個人剖析材料，做到查找問題“細”原因分析，“透”，整改措施“嚴”。
4、抓好領導班子成員個人查擺及專題民主生活會。領導班子成員個人問題查擺是重點。學校校級領導干部在反復征求各方面意見的基礎上，圍繞“六查”開展自我反省和幫助對照檢查，也按照“重點寫問題、深入找原因、關鍵查自身”的.要求，著重從堅持科學發(fā)展觀、正確的政績觀、地位觀等方面進行剖析，撰寫了剖析材料。
5、查擺問題與實施整改緊密結(jié)合。針對查擺出來的問題，我們堅持以推動工作、促進發(fā)展作為檢驗作風整頓成效根本標準。中心學校通報開學以來工作情況，對工作效率高、完成質(zhì)量好的學校和個人給予了大力表彰；對于少數(shù)教師存在工作被動、辦事效率低、工作質(zhì)量差等問題進行了批評。各學校以此為契機，對照工作查不足，邊學邊改，積極完善了各項。還注意把查擺問題與日常小事相結(jié)合。
二、取得的主要成效
1、找準了班子中存在的突出問題。通過查擺，學校教師隊伍、領導班子存在的問題主要表現(xiàn)在以下方面：一是進取意識和責任意識方面。存在精神不振奮，工作缺乏熱情、缺乏創(chuàng)新意識和責任感的突出問題，思想觀念陳舊、不思進取，看不到職業(yè)教育面臨的緊迫挑戰(zhàn)或者看到了挑戰(zhàn)但沒有具體的應對措施，總體工作被動、滯后。二是工作態(tài)度和方法方面。“用心想事、用心謀事、用心感事”不夠。存在工作作風飄浮、方法簡單、落實不力、效益低下等問題，學校之間、教師之間還缺乏有效的溝通、協(xié)作；部分教師工作情緒化，工作中摻雜個人感情因素過多；服務意識不夠，對關系學生、教職工利益的事拖沓，處理不當；領導深入基層不夠，不能很好地傾聽教職工的呼聲，教職工福利待遇低下，工作主動性、積極性尚未得到充分的調(diào)動。三是紀律作風方面。規(guī)章制度欠完善，落實不夠。特別是隨著教育教學實際情況和社會現(xiàn)實的變化，原有的規(guī)章制度沒有得到進一步的修改完善。四是師德師風方面。教職工中存在教學行為不規(guī)范、不嚴謹?shù)痊F(xiàn)象，部分教師真情關愛學生不夠，有體罰和變相體罰學生現(xiàn)象，有教育教學敷衍塞責現(xiàn)象等。五是安全穩(wěn)定隱患方面。學校忽視安全死角；學校經(jīng)費困難，教職工福利待遇低下，思想波動大，人心和教師隊伍有待穩(wěn)定。
2、進一步理清發(fā)展思路，堅定工作信心。學校反復討論簽訂20xx年的工作保底目標、保證目標、創(chuàng)新目標。特別是創(chuàng)新辦學思路，加快與臨近學校的合作，制定片區(qū)教研活動。
3、抓整改，求實效，做到“兩不誤，兩促進”。在整頓活動中，我們堅持以成績作為檢驗整改成效的根本標準，以整改促教師素質(zhì)的提高，以整改促各項工作的進展，做到整頓、工作兩不誤，學習、工作兩提高。從前段的情況看，達到了預期目的。開學以來，學校教育教學秩序井然有序：沒有一例亂收費現(xiàn)象，沒有一個學生因家庭經(jīng)濟困難而輟學；各部門在學�？傮w工作目標的前提下，創(chuàng)新學校工作，打造亮點工作；教師實行上下班簽到制，工作作風有了極大改善，為教職工、學生服務的意識得以極大增強。一個學生樂學、教師樂教的良好局面正在形成。
三、存在不足
經(jīng)過努力，查擺問題階段取得了較好成效，達到了預期的目的，我們認為可以轉(zhuǎn)入下一階段工作。但是也存在著一定的問題，主要是：部分教師還是思想上重視不夠，查擺不夠深入，停留在淺層次、表面，深層次問題查擺不夠；有的消極應付，不當先進，不當落后，保持中游；有的松懈思想，對查擺問題階段的學習重要性認識不足，敷衍了事等。這些問題有待在第三階段工作中認真加以整頓。
班級紀律工作現(xiàn)象與解決方法總結(jié) 8
為了進一步標準學生的常規(guī)紀律，為學生創(chuàng)造一個更好的學習、
生活環(huán)境，進一步抓好我系各班學生的教育教學管理工作，按學校“關于開展新學期紀律整頓”的精神要求，我系高度重視，系主任吳進帶著各班輔導員屢次到學生教室、寢室等活動場所作了檢查，并對我系的學生的常規(guī)紀律整頓工作進行發(fā)動和部署，現(xiàn)將我系此次工作總結(jié)如下：
一、各班認真組織學習文件精神，開展了形式多樣的教育活動。
各班在輔導員的.親自組織下，開展了形式多樣的教育活動，如09級英語教育（學前方向）專業(yè)的全體同學召開了“整頓課堂紀律，樹立良好學風”班會、09級英語教育（小學方向）專業(yè)的全體同學召開了關于紀律整頓的主題班會、10級語文教育專業(yè)開展了關于紀律整頓的討論等。會上，各輔導員就近期的學習紀律、就寢紀律、夜不歸寢紀律、抽煙、喝酒、未按時歸校等情況作了通報和總結(jié)，并對出現(xiàn)在本班的情況作了嚴格批評。各班同學也積極發(fā)言，作了嚴肅的批評與處我批評，進行了認真的剖析，對違紀造成的不良后果有了更清醒的認識，紛紛表示要嚴格管理自己，認真遵守紀律，努力學習、刻苦訓練、提高專業(yè)技術(shù)技能水平，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)造良好的班風、學風盡到自己的力量。
二、各班進一步健全、完善班規(guī)制度，形成監(jiān)督制約的長效機制。
吳主任要求各班應盡力把解決突出問題和加強班規(guī)制度建設結(jié)合起來，這樣才能更加全面、系統(tǒng)、科學的管理班級，才能為標準思想、學習、紀律、工作、作風等各種行為打下了堅實的根底。因此各班紛紛加強了班級管理的規(guī)章制度建設。
三、發(fā)揮干部、黨員示范帶頭作用，嚴查嚴處違規(guī)違紀行為。
為進一步加強學風建設，樹立班級良好班風。嚴格要求班級黨員、入黨積極分子、學生干部等起好模范帶頭作用，一旦有違紀違規(guī)行為發(fā)生，給予加倍及時地處理，并進行批評教育，扣除操行分，取消評優(yōu)資格，以在同學群眾中起到良好的警示作用。
四、輔導員身體力行，隨時做好監(jiān)督、排查工作。
認真檢查，嚴格步驟，把作風紀律整頓活動扎扎實實引向深入。在整頓活動中，把檢查中存在的主要問題作為整頓活動的重中之重。各輔導員要隨機抽查課堂到勤率，隨時到寢室了解學生情況，及時將出現(xiàn)問題的學生情況向系上、家長通報，并按相關要求作出嚴肅處理，確保紀律整頓工作落到實處。
五、系、班高度重視，成績顯著。
經(jīng)過近一個月紀律整頓工作，我系在各項常規(guī)考評中，取得了較顯著的成績，較大的違紀情況無一例發(fā)生，學生僅偶有遲到、上課玩等情況出現(xiàn)，各班學風濃、班風正。
學生紀律整頓工作是一個長期的工作，我系將一如繼往的開展下去。
班級紀律工作現(xiàn)象與解決方法總結(jié) 9
本學期為期一月的紀律整頓已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)就具體情況總結(jié)如下:
一.開學初班級存在的'問題主要有以下方面：
1.課堂中學習風氣不濃，學習積極性不高。
2.操前飯后學生不能自覺學習，秩序較差。
3.衛(wèi)生保持習慣差，垃圾清理不及時。
4.學生作業(yè)完成不按時，抄襲現(xiàn)象嚴重，而且個別同學作業(yè)完成次數(shù)很少。
5.學生貪玩，缺乏主人翁和責任意識。
6.公共場所學生不能自覺遵守秩序，甚至喧嘩、起哄。
7.學生文明禮貌差，課外時臟話連篇。
8.儀容儀表差，個別學生不穿校服，個別男生留長發(fā)，個別女生染發(fā)，戴耳釘。
9.有個別學生有上網(wǎng)習慣。
10.班干部應付心理嚴重，好人思想嚴重。
11.個別學生攜帶管制刀具或手機。
二.根據(jù)以上紀律方面存在的問題，采取的措施：
1.召開班會，明確班干部職責，加強班級管理工作，特設紀律委員1名。
2.嚴格作息制度。
3.衛(wèi)生委員堅持對班級所轄衛(wèi)生區(qū)督查管理。
4.每周周會堅持對一周工作總結(jié)、分析，對下周工作進行統(tǒng)籌安排。
5.家訪。
三.通過采取以上措施班級的紀律有所改善，取得成績?nèi)缦拢?/strong>
1.班級紀律明顯好轉(zhuǎn)。
2.衛(wèi)生習慣基本養(yǎng)成。
3.上網(wǎng)基本杜絕。
4.儀容儀表有了進步，學生基本能夠穿校服，沒有留長發(fā)、染發(fā)學生。
5.沒有攜帶管制刀具現(xiàn)象。
四、現(xiàn)在還存在的問題
1.學習意識不濃。
2.缺乏主人翁和責任意識。
3.仍有極個別頑固學生偶爾不穿校服。
總之，通過本次紀律整頓，每位同學紀律意識明顯增強。
班級紀律工作現(xiàn)象與解決方法總結(jié) 10
時光如逝，大一的生活已經(jīng)過去了一半，到了年末，孔子曰，五日三省吾身。恰巧這個月是南陽師范學院的紀律教育月，學校開展了豐富的教育活動。xx六班作出了自己的年末紀律總結(jié)。
我們六班的同學經(jīng)過半年的相處，大家都把同學當成了自己的家人，每個人在這個大家庭中都生活學習的很快樂。但是班級還是出現(xiàn)了一些不文明的行為，也有少數(shù)同學違反了班里的紀律�？偟膩碚f有一下幾個方面：早操方面主要是早操遲到，無故曠操以及做操不規(guī)范;學習方面，雙語遲到，雙語不到，雙語不認真聽而在玩手機或說話，上課不認真聽講或看小說玩手機，還個別同學請假的時候老師給批的是看病的假卻自己回家了也沒有給宿舍管理老師說一下，這是不誠信的行為。還有一些同學酗酒，甚至滋事，為宿舍的同學帶來不便�！盁o規(guī)矩，不成方圓”!沒有紀律，一個團體就會渙散;有了紀律一個團體就有了基本保證，就能夠使這個團體更有組織性，更有生命力。有一句歌詞：“紀律中有無窮的戰(zhàn)斗力”，說的實在太形象了。
由于甲流問題我們這一屆同學沒有進行軍訓，同學們各方面行為沒有得到規(guī)范，使得剛開學的時候班級紀律松懈。經(jīng)過干部們幾個月的努力認真的管理、更重要的是同學們的友好配合，班里大多的不守紀律的同學改掉了自己缺點，班里出現(xiàn)的一些有返學校紀律的行為得到了很大的'改觀。但是存在早操和雙語問題。接下來說一下xx六班下一個階段對這兩個問題的解決辦法和對違反紀律的同學的整治辦法。
對于早操問題，班長和體育委員制定了一個措施。每天早上六點十分進行點名，未到的記作遲到，按照教育科學學院制定的扣分細則扣去該同學紀律量化分一分。無故曠操的同學按照扣分細則扣出量化分兩分，如果被學生會查到要通報。早操不規(guī)范的同學會警告，凡是因為某位同學做操不規(guī)范而影響系里體育成績的會口對應的量化分并通報批評且交上一份深刻的檢討報告。對于早操非常標準的同學每周會適當加鼓勵分。雖然已經(jīng)做了幾個月，還會有一部分同學早操不會做的，對于這樣的同學會把這些同學和那些早操很規(guī)范的同學安排在相近的位置。對于一些經(jīng)常曠操并補假條的同學上報系里體育部處理。
雙語訓練是我們系的特色，有助于同學們普通話水平和英語水平的提高，更能鍛煉同學們上臺的能力，久之可以讓同學們在臺上或在許多人面前可以更好的發(fā)揮自己的語言表達能力，對同學們未來的發(fā)展有很大的好處的。但是有一部分同學不重視雙語訓練，出現(xiàn)遲到和不認真對待的現(xiàn)象。為此班長，學習委員和量化委員制定了一些處理辦法。有雙語訓練的早上，班長在七點三十五在七點四十之間點名，未到的同學記作遲到，直至雙語訓練結(jié)束還沒有到的同學算曠課處理。雙語訓練期間學習委員除了主持外要記下臺下不認真聽的或玩手機吃東西的同學，先提醒他，若不聽的話按違反課堂紀律處理。對于經(jīng)常曠雙語和雙語不守紀律的同學上報系里，由學習部處理。
另外由于行風評議，學習免除了同學們宿舍里超額使用的水電費，這為大家?guī)砹朔奖闱覝p輕大家的經(jīng)濟負擔。但是有一些同學在宿舍里肆意使用大功率用電器，這種行為即開展了紀律教育周活動。
一、利用班會課等時間組織學生學習《紀律周要求》和《小學生守則》。
由于是剛邁入一年級的小朋友，紀律意識比較薄弱，良好的行為習慣還有待養(yǎng)成，所以在紀律周的學習上必須做到細化、實踐化。在星期一的班會課上，我班從紀律要求、行為規(guī)范、文明禮儀等方面采用了介紹、談話、引導等形式開展，我還對近期班級學生的總體表現(xiàn)作了總結(jié)，對表現(xiàn)優(yōu)異和進步明顯的同學進行了表揚，表現(xiàn)不好的同學采用不點名批評的方法予以暗示，并請幾名學生作了經(jīng)驗介紹。然后，又詳細解釋了紀律周要求，課后，對不熟悉環(huán)境和各項制度的新生采用了“一帶一”的方式跟蹤輔導。
二、根據(jù)紀律周的要求，我班特采取以下措施：
1、召開班會，明確班干部職責，加強班級管理工作。
2、實行班級量化考核，天天有記錄。
3、衛(wèi)生負責人堅持對班級所轄衛(wèi)生區(qū)督查管理。
4、在學習、紀律上，學生之間互相監(jiān)督、互相約束。
三、一周情況反饋
本周同學們的總體表現(xiàn)情況良好，各個方面的違紀情況較少。在課間紀律，排隊整隊方面有很較大改進，無人違規(guī)。在文明禮儀方面，學生都能夠主動的向老師問候，待人有禮。但不足之處也很多：課間紀律保持不太良好；課堂上仍有些小朋友自制力較差，調(diào)皮好動，無法專心上課；在早讀課上仍有個別同學遲到，時間觀念還有待提高，這可能是因為年齡較小的原因，有待改進。
總之，通過本次紀律整頓，我們都有進步了。當然不足也是有的，只不過我們都進步了，不足以后一定會邊走邊改的，希望每位同學能自覺遵守各項紀律，做一名三好學生。
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