家長(zhǎng)決定孩子的未來(lái)作文

　　妞妞未能如愿參加上瀕教育夏令營(yíng)，在深感遺憾的同時(shí)，我一直在關(guān)注關(guān)于夏令營(yíng)的一切信息。

　　蘭海的博客更新了，看著夏令營(yíng)的精彩活動(dòng)，我唯有遺憾，妞妞夏令營(yíng)沒(méi)有成行的主要原因，倒不是因?yàn)闆](méi)有伴，而是妞爸的責(zé)問(wèn)：“五天能改變孩子的一生？！”除了不想因此鬧得家里不愉快之外，我想，在骨子里，妞媽也是持有如此的態(tài)度吧？更多的家長(zhǎng)也是持有如此的態(tài)度吧？群里就有朋友說(shuō)：等妞妞回來(lái)了咱們?cè)俣ā?/p>

　　已經(jīng)調(diào)整心態(tài)的孩子，已經(jīng)對(duì)人生有所感悟的孩子，內(nèi)心已經(jīng)被上瀕激發(fā)的孩子，當(dāng)回到熟悉的環(huán)境時(shí)，面對(duì)的是沒(méi)有改變的父母，他們，會(huì)了解孩子的變化嗎？甚至，會(huì)接受孩子的變化嗎？那可是一個(gè)全新的孩子！

　　一個(gè)調(diào)查很有意思，關(guān)于孩子的未來(lái)，家長(zhǎng)能夠猜測(cè)孩子是怎么預(yù)知自己的未來(lái)的嗎？

　　幾乎所有的孩子都認(rèn)為自己長(zhǎng)大后會(huì)是“很帥的帥哥，很美的美女”，超過(guò)90%的孩子都認(rèn)為自己能讀到“博士、博士后”，只有一個(gè)孩子認(rèn)為“讀到本科就夠了。”100%的孩子認(rèn)為會(huì)是健康的，只有30%孩子在預(yù)測(cè)自己家庭的時(shí)候捎帶上了爸爸媽媽，其他的都只有自己和自己的丈夫/妻子。超過(guò)50%的孩子預(yù)測(cè)自己會(huì)當(dāng)老板，會(huì)掙很多錢(qián)，依次排下來(lái)是科學(xué)家發(fā)明家、警察軍人，有一個(gè)最厲害的是預(yù)測(cè)自己將來(lái)會(huì)是“賣(mài)黃金”的。不少孩子都詳細(xì)預(yù)測(cè)了自己的另一半，還有具體到國(guó)籍的，例如“我想找一個(gè)美國(guó)人”、“我要找一個(gè)很美的女人”，當(dāng)然還有一些年齡小的孩子通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)描述了自己的未來(lái)，例如一個(gè)8歲的男孩說(shuō)：“我要找一個(gè)很懶的女人，怎么個(gè)懶法呢？就是我一個(gè)人點(diǎn)著蠟燭在廚房里做飯，我老婆帶著兩個(gè)孩子在客廳看電視�！�

　　這些回答，不也正是一個(gè)個(gè)家庭教育的縮影嗎？家庭教育對(duì)于孩子的影響力到底有多大，看看這些回答就知道了！孩子們很自信，學(xué)歷的重要性被排在首位。我和妞妞看著這些的時(shí)候，那個(gè)8歲的小男孩吸引著我們：他為什么會(huì)這么想？是不是因?yàn)榧依镉幸粋�(gè)很勤快的媽媽，而懶爸爸坐在客廳看電視，疼愛(ài)媽媽的孩子就決定以后要走進(jìn)廚房？

　　妞妞的兩個(gè)朋友，關(guān)于未來(lái)，也有自己的想法。其中一個(gè)因?yàn)榧胰私?jīng)商，物質(zhì)條件很好，但是父母沒(méi)有時(shí)間相陪，當(dāng)和妞妞談?wù)撈饘��?lái)的時(shí)候，竟然這樣說(shuō)：“要那么多錢(qián)干嘛呀？也不用學(xué)習(xí)那么好，錢(qián)夠花就行了，我就想找一個(gè)很普通的工作，結(jié)婚生孩子，有時(shí)間了陪孩子玩�！蔽液玩ゆぢ�(tīng)了，黯然，這樣的孩子，學(xué)習(xí)會(huì)有動(dòng)力嗎？

　　還有一個(gè)孩子，對(duì)我們說(shuō)：“長(zhǎng)大我娶老婆了，絕對(duì)不娶會(huì)打麻將的女人！”為什么？因?yàn)樗�的媽媽�?jīng)常打麻將，把他寄養(yǎng)在別人家。

　　家庭對(duì)孩子的影響是巨大的，那些潛移默化的影響，改變著孩子的觀點(diǎn)，影響著孩子的將來(lái)。孩子們真的沒(méi)有辦法選擇出生的家庭，那么對(duì)孩子們抱有深深期望的我們，能否改變自己的生活習(xí)慣和教育方法？

　　作為家長(zhǎng)，也許我們已經(jīng)很注意孩子的環(huán)境，但是對(duì)于教育方法上，我們有太多的地方需要學(xué)習(xí)。

　　群里面的高老師昨天發(fā)給我們一個(gè)問(wèn)題思考，一個(gè)優(yōu)秀的漁民，有3個(gè)兒子，他把所有的捕魚(yú)竅門(mén)全部傳授給了孩子，可是，這三個(gè)孩子沒(méi)有一個(gè)成為優(yōu)秀的漁民，為什么？

　　因?yàn)椋�他的三個(gè)孩子的這些竅門(mén)，是聽(tīng)父親講述的，而不是他們自己長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的。這提出我們家庭教育的另一個(gè)弊端：做孩子的預(yù)言家，剝奪了孩子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)！今天，看到*柳順堯*的詩(shī)歌，里面的一句深深觸動(dòng)了我，雖然我已經(jīng)做了這方面的努力，但遠(yuǎn)沒(méi)有孩子的呼聲來(lái)得震撼：“雖然您的智慧和經(jīng)驗(yàn)告訴我我應(yīng)該相信您/ 可是有時(shí)我覺(jué)得沒(méi)有答案憑自己去摸索更有意義”

　　我們要學(xué)習(xí)的，我們要改正的，是做人的態(tài)度，是價(jià)值的取向！還有，教育孩子的方法！

　　孩子們的未來(lái)，在很大程度上，掌握在我們這些做家長(zhǎng)的手中！

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