《百分?jǐn)?shù)的意義和讀法寫(xiě)法》評(píng)課稿

　　今天早上我聽(tīng)了六年級(jí)陳老師的《百分?jǐn)?shù)的意義和讀法寫(xiě)法》的一節(jié)數(shù)學(xué)課，簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)這一課的一些感受。

　　一、從整節(jié)課的教學(xué)方法來(lái)看，他充分利用情景教學(xué)以及理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法。他利用學(xué)生身邊的事例讓學(xué)生在生活中感受百分?jǐn)?shù)的存在，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)及構(gòu)思體現(xiàn)了以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)為輔。他把問(wèn)題交給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真思考自主去探索百分?jǐn)?shù)意義的概念，把更多時(shí)間留給學(xué)生。這節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思非常好，但是陳老師在這一點(diǎn)上沒(méi)有很好的駕馭它。如果在導(dǎo)入新課時(shí)，出示兩杯糖水，讓學(xué)生猜猜哪杯水最甜，讓學(xué)生自己分析。這樣學(xué)生通過(guò)前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)知識(shí)遷移到今天的百分?jǐn)?shù)中來(lái)，同時(shí)把一些內(nèi)容出示在表冊(cè)中，使學(xué)生初步感知百分?jǐn)?shù)的意義之后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是百分?jǐn)?shù)，如“把整杯水的個(gè)數(shù)看成100份，糖的含量分別是克、克、和克……”，然后老師出示衣服面料的成分展示在黑板上，羊毛85℅滌綸9.5℅粘纖3.5℅腈綸2℅，有可能學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義更加好理解一些。百分?jǐn)?shù)的`概念用語(yǔ)言表述是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在，教師應(yīng)注重學(xué)生對(duì)概念的理解過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單地將概念傳遞給學(xué)生。是誘發(fā)學(xué)生自覺(jué)地反思、體會(huì)百分?jǐn)?shù)的概念。

　　總之，這節(jié)課是很好的一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)探討課。它對(duì)于我們今后的教學(xué)很有幫助。

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