新學期分組四年級作文

　　新學期開學后，我們班又重新進行了分組，把全班同學分成了6個學習小組。（“新學期開學后”里面的學字重復使用，應該改為“新學期開始了”；“又重新進行了分組”的“又”字用得不恰當，前文沒有交代分組，這里不能稱之為“又”，可以改為“我們班進行了一次特殊的分組”）

　　分組開始啦，首先是指定各學習小組組長。6個學習小組的小組長分別由上學期班級語、數(shù)、英三門課總分前六名的同學擔任。我被指定為第二學習小組的小組長。分配好組長后，班組任駢老師宣布：“現(xiàn)在，各小組組長去挑選自己小組的組員。但是要注意，每個組長只能挑選4名男生和4名女生”。老師話音剛落，我們六個小組長就開始了激烈的搶人大戰(zhàn)。我有我的挑人原則，只挑那些課堂紀律好的同學，因為只有這樣才能有一個好的學習環(huán)境。很快，我就把張煜彤、劉嫣然、魏子嫣等7位同學挑到了我們小組。再看其他五個小組的組長，有的像在搶寶物，把同學連拉帶扯地拉到自己小組；有的正在悄悄的做工作，勸自己中意的那個同學來自己小組。再看那邊，兩個小組長像拔河一樣拉著一個同學拽來拽去，原來那個同學是他們倆共同的好朋友。（劃線部分描寫細致，烘托出了分組的緊張激烈的競爭環(huán)節(jié)。不過，這一段的層次不是太清楚，寫的內(nèi)容有：制定組長和挑選成員兩項內(nèi)容，如果能分開段落，層次就會更清楚。）

　　激烈緊張的搶人大戰(zhàn)終于結(jié)束了，教室里安靜了許多。喻！（哎？）怎么還有3位同學站在那里。原來我們班有51名同學，按老師規(guī)定的人數(shù)挑完后，還剩下陸思遠、王佳怡、袁子喻三名同學。老師問那（哪）個小組把他們挑走。這時第三小組把陸思遠、王佳怡挑到了他們小組，只剩下我們班的（“我們班的”可以去掉）袁子喻同學還垂頭喪氣的站在那里。（添加：“我心里想：”）可能是因為平時太淘氣，現(xiàn)在沒有小組要他。(這時)老師問了幾遍，還是沒有小組要他。我想，(改為“:”)袁子喻同學其實也有優(yōu)點，比如他很聰明，淘氣只不過是我們共同的天性（刪掉）。再說，我是我們班的中隊長，我應該主動接納他，去幫助他。（添加“想到這里”）我站起來對老師說：“我們小組要袁子喻同學�！本瓦@樣，袁子喻同學也來到了我們小組。（當你說完“我們小組要袁子喻同學”的時候，袁子喻是怎么說，怎么做的，表情怎樣？我想此時的細節(jié)描寫應該是這次分組事件里最感人的細節(jié)描寫了，添加上會讓文章有了不同的高度。）

　　有趣吧！這就是發(fā)生在我們班開學第一周的事情。很有意義吧！你們沒有見過這樣的分組吧。（最后的點睛之筆沒有寫好，應該簡潔有力，建議再修改。

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