《分數的意義和性質整理與復習》的評課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫評課稿，通過評課的反饋信息可以調節(jié)教師的教學工作，了解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教學積極性、創(chuàng)造性，及時修正、調整和改進教學工作。評課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《分數的意義和性質整理與復習》的評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《分數的意義和性質整理與復習》的評課稿 1
復習課不好上，因為學生學過了，沒有什么新鮮感，自然課堂投入的較少，那如何上出新意，讓學生在學習中感受到學習的樂趣呢？這是這一節(jié)課顧老師做的很好的突破。
首先顧老師讓學生用自己喜歡的方法呈現(xiàn)整個單元的知識點，只見學生的方法可多啦，手抄報，畫圖表，列舉……真是玲瑯滿目，接下來顧老師引導學生用數學本身的專業(yè)內涵去整理又該如何呢？那就是把知識串成串，行程網絡，尋求聯(lián)系，找到規(guī)律，發(fā)展學生的認識，于是我們有了本節(jié)課上師生精彩的演繹。
首先顧教師關于春天的古詩欣賞導入，在這里引出與分數相關的知識點例如出現(xiàn)了幾個“春”字，出現(xiàn)了“春”字占總字數的幾分之幾，這里體現(xiàn)了顧老師一貫的教學風格，學科知識的整合，以及他深深的人文關懷。接下來顧老師巧妙地從中提取相關數學知識點一個一個貼在黑板上，以便后面的知識點形成網絡。這個部分的設計不僅能激發(fā)學生的學習興趣，激活學生思維，也為后面的的探討做了鋪墊。分數知識網絡的構建是本節(jié)課的'難點，此時何不發(fā)揮小學學習的優(yōu)勢來幫助學生完成探究學習？顧老師讓學生通過小組合作探究的形式，逐步引導，使得分數知識網絡自然而然展開，在繪制過程中，顧老師不忘記學法的指導和后進生的關懷，教學面向全體，足見顧老師的教學充分體現(xiàn)了學生的民主性。
整理過后，讓學生回過頭來反思自己的學習，又一次體現(xiàn)出顧老師教學的智慧，指導學生學習、回顧、反思自己的學習行程技能。關注學生學習經驗的獲得。后續(xù)的練習中時間剩的較少，練習不夠，但是并不妨礙學生課下繼續(xù)探究的愿望，我想孩子的學習愿望打開之后，帶給我們的驚喜是不斷的。
《分數的意義和性質整理與復習》的評課稿 2
聽了顧老師的這堂課，讓我受益匪淺。通過這堂我學到了很多知識。其中包括
1.復習課，不應該是老師生硬的給學生不停的灌輸整個單元的學習的內容�？梢宰寣W生自己進行整理。學生自己對于自己沒有掌握的知識要不老師清楚的多。對于普遍覺得有難的問題，可以拿出來大家一起討論，集思廣益。同時還能調動學生的課堂積極性。
2.將單元內容用知識網絡來構筑。先有學生自己梳理，可以加深印象。然后小組進行討論。通過討論讓學生明白自己的不足點，最后全班進行整理，查漏補缺。最后全班進行整理。這樣將知識網絡形成之后，可以方便學生以后的復習。
3.導入新穎，以語文古詩進行導入，提出與數學相關的'問題，環(huán)環(huán)相扣，聯(lián)系緊密。能讓學生跟著老師的思維活動運作。
4.讓學生自己暢談自己的想法，發(fā)揮了學生自主性
5.課堂上不斷運用鼓勵性的話語，增強了學生的自信心。
這些都是我要在今后的課堂中要學習的寶貴的經驗。但是我認為在這節(jié)課中，給學生自己展示的時間過長，并且代表性不是很明顯，導致后面練習的時間很少。
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