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高水平醫(yī)院評審工作總結(jié)
一、科教科在評審過程的體會：
1、我院及我科評分能認真對照標準，得到專家肯定。但由于時間急迫資料外觀的形式?jīng)]有關(guān)注。
2、學術(shù)任職的資料需要手工處理花費了大量時間整理，如果平時有信息化管理同時各科人員任職情況及時更新，會加快整理速度。希望今后各科要及時上交科教科備案更新。(近期是可改進的)。
3、科研能力評分得分太少這是短期內(nèi)難于改善的。需要通過高層次人才的積極引進和現(xiàn)有科研骨干人才的培育和激勵政策推進，而人才是科研快速發(fā)展最關(guān)鍵的要素。同時醫(yī)院也要有相應(yīng)的實驗平臺和必須的設(shè)備支撐。(這些需要長遠計劃才能改進)
二、評審過程發(fā)現(xiàn)的具體科教問題及分析
在評分表中醫(yī)學教育總分100分，科學研究能力(100分)，我們的得分是醫(yī)學教育75.59分，科研38.97分�？偡�114.56分(57.28%)。
評分表主要扣分項及具體原因分析：
1、由于醫(yī)院空間不足所限，示教室的配備率會隨著招生的科室的增多而減少，(按照評分要求：學生輪轉(zhuǎn)科室的示教室配備率應(yīng)占總輪轉(zhuǎn)科室≥85%，示教室面積≥20平方米�？傒嗈D(zhuǎn)科室配備率每下降5%扣2分，滿分4分，扣完為止)基建辦給的數(shù)據(jù)是：示教室7間(45㎡/間)，會議室1間(100㎡)，紅磚樓護理示教室(19.8㎡)，住院部12樓(85㎡)，15-17年配備率分別為83.33%、64.28%、56.25%，不得分(現(xiàn)狀是：導(dǎo)師越來越多、科室越來越多，示教室配備比例就越來越低)。自評2分，扣了4分，總分應(yīng)該6分。示教室面積達標得2分。
改進建議：有些科室如消化內(nèi)科、乳腺內(nèi)科、放射科、檢驗科、病理科、實驗室等是否應(yīng)該增多示教室或者將一定的區(qū)域進行“示教室”掛牌;
2、進修人數(shù)遠不達標;按照要求是每年接收進修人員數(shù)≥100人次;三級醫(yī)院≥50人次，可得6分，我們沒有得分。
3、研究生導(dǎo)師人數(shù) ≥ 100人，具有中國科學院院士、中國工程院院士、國家“萬人計劃”入選者、“長江學者獎勵計劃”入選者等高層次人才之一。(長遠計劃才能改進)4分---只得1分
4、國家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓專業(yè)基地≥10個，得6分。少1個扣0.5分，6-(10-1)*0.5=1.5一個規(guī)培專業(yè)基地(放射腫瘤科)，一共扣4.5分。(由于�？漆t(yī)院本身缺陷，即使長遠計劃也難以改進)
5、國家繼續(xù)教育項目和高層次人才不足各扣1.5共扣3分。(可鼓勵臨床多申報，不斷增加繼教舉辦數(shù)量;并通過醫(yī)院的人才引進政策增加高層次人才而改進)
6、科研能力扣分(扣61.03分)主要表現(xiàn)在：國家級重大項目、重點項目、重大科技專項極少，和省部級項目少。高層次人才嚴重缺乏(集中在一人)，同時缺乏高水平的科研平臺(國家、省重點實驗室的不足);近3年年均立項科研經(jīng)費少(5分只得1分)。國內(nèi)論文發(fā)表數(shù)量不達標(0分)，國家及省級以上科技獎項少(8分得1分)，專利和成果轉(zhuǎn)化0分。(總之科研能力不足極大制約全院科研能力的發(fā)展，制定長遠計劃，同時需要全院醫(yī)務(wù)人員的積極努力和大力支持)。
匯報人 科教科 **
2018年6月16日
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