聾校小學(xué)五年級班主任的工作小結(jié)
帶著這幫孩子,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)五年了。這些孩子由懵懂無知的小娃娃長成了小大人。還記得劉偉同學(xué),剛進校時才6歲。年齡小,身材小,長著一個大大的腦袋和一雙大大的眼睛,一笑還有一對深深地酒窩。所以,到現(xiàn)在,同學(xué)們一看見劉偉就指著臉頰嘴角處?蓯鄣膭倎頃r,什么都不懂,夏天,我就幫他洗澡,教他穿衣服;厣褚豢,現(xiàn)在的劉偉,整天總是“哼著”小歌,滿臉笑嘻嘻的。我看到他的校服褲子有點大了,就幫他把褲腳向上卷一卷,他打了個羞的手勢。當(dāng)時,我一愣一下,什么時候這個小家伙長大了?
孩子大了,要讓他們學(xué)會自己管理自己,而不是班主任一手包辦了。
1、讓聾生自己管理自己——促進聾生良好習(xí)慣的養(yǎng)成
聾校班主任與學(xué)生溝通的時間除了有效利用課堂上的時間外,最不可忽視的是每天的晨會。“一天之計在于晨!卑嘀魅谓Y(jié)合值班老師反映的問題、情況,和學(xué)生交流、溝通教育。值班老師看到的或?qū)W生反映給他的,我們班主任老師才知道。
需要注意的是:聾孩子團體性很強,有時候他們做錯了事情,會互相包庇,誰都不反映。一些思想好點的孩子如果有想反映的傾向,也會遭到集體攻擊、排斥。如:新來的某老師,把手提包放在椅子上,去上了個洗手間;貋頃r,就發(fā)現(xiàn)手提包象被人動過了,打開一看,100元錢已經(jīng)不見了。她看看外面,學(xué)生三三兩兩的走來走去,沒有什么異常現(xiàn)象。她帶領(lǐng)幾個大一點的學(xué)生幫助調(diào)查,大同學(xué)一致說沒看見,小同學(xué)手揮來揮去,根本就不知所以然。就這樣事情不了了之?梢,聾生的思維不僅簡單,而且他們是非判斷能力差。要想正確、有效地處理聾生之間的問題,走進他們的心靈很重要。同時,要巧設(shè)機制,讓學(xué)生自己管理自己,把每個事情都具體化到每個學(xué)生的頭上,讓責(zé)任心牽引著他們。這樣,遇到什么情況,直接找負責(zé)人,再和負責(zé)人談話,處理問題就方便多了。
本學(xué)期我和同學(xué)們共同制定了“班級公約”“文明學(xué)生評比”“五標兵評比”等,并且讓每位學(xué)生都參與管理,確立自己的地位,讓他們有一種集體主人公的感覺。只要有誰做錯或違規(guī),相應(yīng)負責(zé)的同學(xué)就找到了他,我提倡的方法是教育為主,認識事情為主,同學(xué)們慢慢地就適應(yīng)了相互管理并相互監(jiān)督的自我管理模式,并且,取得了一定的成效。
2、一支優(yōu)秀的班級干部
本學(xué)期,我采取了自我推薦、他人推選、公開投票等形式選舉干部,取代了以往老師任命制。相繼產(chǎn)生了班長——王盼盼,勞委——左甜甜,學(xué)習(xí)委員——徐小虎…
王盼盼能積極參加學(xué)校組織的各項活動,把班級的工作總是擺在第一位,多次組織同學(xué)們開展班隊活動,使班級學(xué)生更加團結(jié)上進。
3、在活動中,增強團結(jié)協(xié)作。
配合少先隊開展的`“慶元旦”活動,我鼓勵學(xué)生積極參加表演,節(jié)目不限,能積極參加的同學(xué)給予積分,對表演出色當(dāng)然同學(xué)給予獎品獎勵。我們班同學(xué)各顯神通,李青、左甜甜表演了《女子現(xiàn)代舞》,羅朗朗、徐小虎、鄭學(xué)義、表演了《街舞》小品《舉起手來》,劉偉表演了《雷鬼舞》,孫曼曼、王盼盼表演了課本劇《白雪公主》,排練節(jié)目的孩子,興致很高。他們在用心靈感受音樂。瞧,節(jié)目“女子街舞”,或靈巧地運用身姿,或巧妙地擺動腰部,或隨意地轉(zhuǎn)動著頭部,總之,她們各個使出渾身解數(shù),各顯神通。小品《舉起手來》,有的孩子演的是敵人,他們不怕臟,直接睡在地上,甚至還被很多人“痛打”。
做賀卡的孩子,不怕凍手,用剪刀剪出一個個漂亮的圖案。他們展開自己想象的翅膀,或是粘貼,或是縫制,最后再寫上他們對老師的敬愛、問候,總算是大功告成了。他們拿出自己親手做的賀卡,心里有說不出的興奮,臉上有掩飾不住的喜悅。元旦晚會順順利利,真的是不想結(jié)束,看著孩子臉上還是充滿期待,想看下一個會是什么樣的精彩?不忍結(jié)束,可是不得不結(jié)束。最后一首《同一首歌》,隨著輕輕柔柔的音樂,孩子們用靈巧地雙手舞動著他們的同一首歌。這時候,孩子們小心翼翼地拿出自己親手做的賀卡,雙手捧送給了他們最敬愛的老師。
收到了一份賀卡,就是一份感動。特別是孩子用他們的語言所表達的問候:“老師,你高高興興好!”
值得思考:
可以說,一學(xué)期下來,收獲了許多,也有許多地方存在不足還在思考中:
文明班級評比結(jié)果出來了,利用國旗下講話,王主任頒發(fā)了流動紅旗。我注意到了羅浪浪、孫曼曼、李青的表情,他們的眼睛一直盯著那流動紅旗,那眼神觸動我的心好久好久。作為這群聾啞孩子的班主任,我們每一位都付出了辛勤的汗水。雖然流動紅旗我們沒有得到,我希望我們的學(xué)生能以此激發(fā)自己的斗志。
李青的話時刻在我耳邊徘徊:我聽不到聲音,但我可以用心感受,我說不出話語,但我可以用實際行動表達。我是班級的一分子,我要為班級爭光!作為她的班主任,她的話語深深地感動了我。每個孩子都是一個折翅的天使!
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