語(yǔ)言也是有溫度的高中作文（精選30篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)言也是有溫度的高中作文，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇1
語(yǔ)言有溫度嗎？不忙回答，先聽(tīng)我講一個(gè)故事：
有一天，作家屠格涅夫在街上走著，一個(gè)乞丐向他伸出手，想討些錢。屠格涅夫搜索自己身上所有的口袋，既沒(méi)有錢包，也沒(méi)有懷表，甚至連一塊手帕也沒(méi)有。但乞丐在等待著，他伸出的手微微的顫抖著。屠格涅夫突然間惘然無(wú)措，惶惑不安，竟緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手。“請(qǐng)別見(jiàn)怪，兄弟！我什么也沒(méi)有帶，兄弟�！逼蜇つ菍�(duì)紅腫的眼睛凝視著屠格涅夫；他發(fā)青的嘴唇微笑了一下——接著，他也照樣緊握了屠格涅夫的變得冷起來(lái)的手指：“哪兒的話，兄弟，”他吃力地說(shuō)道，“這也應(yīng)當(dāng)謝謝啦……你是第一個(gè)管我叫兄弟的人�！逼蜇ひ盐⑿χ鴾I流滿面。
我想，現(xiàn)在你的心里已經(jīng)有答案了。乞丐之所以淚流滿面，正是因?yàn)橥栏衲虻囊痪湓捊o他帶來(lái)的巨大的溫暖，讓他感動(dòng)不已。就像那句諺語(yǔ)所說(shuō)的“良言一句三春暖，惡語(yǔ)半片九月寒”——語(yǔ)言也是有溫度的。
語(yǔ)言的溫度有時(shí)是溫暖的，有時(shí)是寒冷的。
溫暖的語(yǔ)言往往讓我們的心里充滿了感動(dòng)、欣喜、甚至感謝，有時(shí)還會(huì)給予我們勇氣和希望，讓我們很久難以忘卻。難過(guò)時(shí)，朋友的一句安慰帶給我們溫暖，替我們擦干傷心的眼淚；受挫時(shí)，師長(zhǎng)的一聲鼓勵(lì)帶給我們溫暖，給予我們信心和力量；生病時(shí)，家人的一句問(wèn)候能帶給我們溫暖，讓我們帶著笑容勇敢的與病魔抗?fàn)�；成功時(shí)，他人的一聲贊許帶給我們溫暖，讓我們享受到成功的喜悅，也認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值……
寒冷的語(yǔ)言然人感到沮喪、失望、痛苦，甚至憤怒，有時(shí)候會(huì)帶給人傷害。街道里一聲咒罵，圖得一時(shí)痛快，透著刺骨的寒意，卻出賣了自己的尊嚴(yán)；成功者旁邊的流言蜚語(yǔ)，透著刺骨的寒意，不僅敗壞了成功者的情緒，也暴露了“流言者”灰暗的內(nèi)心；失敗者耳邊的諷刺挖苦，透著刺骨的寒意，赤裸裸地顯示出“嘲笑者”人情人性的缺失�！@些寒冷的語(yǔ)言，帶給他人寒意、敵意，在傷害別人的同時(shí)也將齷齪的“冷水”潑向自己。
語(yǔ)言的溫度既是恒溫不變的---文明健康的語(yǔ)言始終是友善溫暖的，有時(shí)又會(huì)隨著環(huán)境和語(yǔ)境等條件的變化或升或降的。同一句話換一個(gè)語(yǔ)境，換一個(gè)態(tài)度，就會(huì)傳遞給人兩種截然不同的溫度。就比如“我不餓”這句話，幾乎每次餐桌上有我特別愛(ài)吃的東西的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)講這三個(gè)字，每每這時(shí)，我的心里總是暖暖的，佳肴也似乎因?yàn)榻胰说年P(guān)愛(ài)而更加美味。而有一次，好友過(guò)生日，不料到了餐廳才發(fā)現(xiàn)路上把錢包丟了，于是大家便提議AA制，誰(shuí)知，其中一個(gè)女生卻很不爽的說(shuō)了一句：“我不餓！”朋友很尷尬，之后兩人也漸漸疏遠(yuǎn)了。
說(shuō)語(yǔ)言有溫度，實(shí)質(zhì)是說(shuō)語(yǔ)言在社會(huì)交往中的客觀效果。語(yǔ)言的溫度考量的是人際關(guān)系。所以，朋友，要贏得尊重，要受人愛(ài)戴，要構(gòu)建和諧、友善、融洽的人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系，就理所當(dāng)然要先將溫暖給予別人，先讓自己的語(yǔ)言的溫度升起來(lái)。而徹底擯棄那些辱罵、挖苦、惡意等的冷酷的語(yǔ)言，這樣，人們交往中的語(yǔ)言就會(huì)充滿溫暖，人與人之間的關(guān)系就會(huì)保持友善，整個(gè)社會(huì)就有了更多的和諧元素。
你看，語(yǔ)言竟能發(fā)揮這樣的作用，你說(shuō)，語(yǔ)言有溫度嗎？
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇2
語(yǔ)言其實(shí)也是有溫度的，人類的成功是基于思想上得以交流，而思想上的交流有極大的難度。為此，聰明的人類就以語(yǔ)言作為思想與情感的載體，來(lái)相互傳遞思想感情。
而語(yǔ)言承載感情，也因此而獲得了感情。語(yǔ)言也因感情變得有溫度。
決定語(yǔ)言溫度次要因素就是語(yǔ)氣。比如在演講家身上，語(yǔ)氣就一定要大起大伏，有感染力，有呼吁性，這樣才能吸引聽(tīng)眾；而對(duì)于文章朗讀，不同的語(yǔ)氣可以改變感情模棱兩可處的情感基調(diào)，而好的朗讀，可以使文章上一個(gè)檔次。
對(duì)于語(yǔ)言溫度的主要決定性因素，就是語(yǔ)言它本身，確切的說(shuō)是它所存在的形式，也就是它所表達(dá)的內(nèi)容，它的排列方式。
比如，你的媽媽讓你去做一件事，你如果恭敬地回答：“好的”，她可能會(huì)高興，可如果你說(shuō)：“哦”這一類的短句或無(wú)具體意義的語(yǔ)氣調(diào)，她就有可能認(rèn)為你并不情愿或者只是應(yīng)付她而已，未必會(huì)去做。
再像你和一個(gè)好朋友在網(wǎng)上聊天，他轉(zhuǎn)發(fā)了一個(gè)笑話。如果你回復(fù)：“哈哈”的話，他會(huì)很高興并樂(lè)意與你聊天，但假設(shè)你回復(fù)：“呵呵”，他可能就不和你說(shuō)話了。
同時(shí)兩個(gè)字，都是口字旁，為什么差別就如此之大呢？
“呵呵=冷漠=不想說(shuō)話=應(yīng)付一下”。
確實(shí)，一句“呵呵”入耳后立刻給人一種沒(méi)話說(shuō)卻硬要回答的被迫感，一種高高在上瞧不起人，不想多說(shuō)的冷漠感，一種不想多說(shuō)的諷刺感。
這些原因也可成為你為何覺(jué)得旁人不想與你多說(shuō)的解釋。其實(shí)，你的語(yǔ)言帶的溫度，在旁人看來(lái)是十分敏感的。
語(yǔ)言畢竟是思想感情的載體，它不僅傳遞了情感的溫度，也使自己包含溫度——語(yǔ)言是有溫度的。
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇3
生活中，使我們暖心的可能不只是一件事、一個(gè)人，還有可能是一句句有溫度的話！
“這次怎么考的呀？成績(jī)一下子掉到手300多名？”媽媽瞪著眼睛盯著我說(shuō)，“為什么其他同學(xué)考的都挺好，就你差，你就是太貪玩，學(xué)習(xí)不認(rèn)真！”
我低聲的說(shuō)：“每個(gè)人都有失利的時(shí)候嘛，一次考不好也說(shuō)明不了什么�！薄笆牵f(shuō)明不了什么，那你看看年部前十名的那些同學(xué)，一直都保持著優(yōu)秀成績(jī)，沒(méi)像你這成績(jī)忽高忽低的，你找找自身原因，不要總給自己的假努力找借口！說(shuō)完，媽媽氣沖沖向外走去，邊走邊說(shuō)：“以后你就從白天一直學(xué)到晚上，沒(méi)有任何課余活動(dòng)。還打籃球？那只會(huì)影響你的成績(jī)！”
“可是，可不可以只讓我去打籃球？”我請(qǐng)求的說(shuō)！
“你不要癡心妄想了，等你成績(jī)提上去以后，再來(lái)跟我談條件�！�
只留下我一人在屋里望著那些滿是紅叉的考試試卷！哎，可能真是我太不認(rèn)真了，明明平時(shí)都會(huì)的題卻錯(cuò)了，我懊惱不已！
天漸漸亮了，新的一天又開(kāi)始了，我還是像往常一樣，度過(guò)了又一天的緊張的學(xué)校生活。
“媽，我回來(lái)了�！�
“那你就洗手準(zhǔn)備吃飯吧�！眿寢屧趶N房邊忙邊回答道！
吃飯時(shí)，周圍的空氣像沙子一樣聚集凝固，讓我無(wú)法呼吸，好像媽媽還在生氣！
這時(shí)，媽媽先開(kāi)口道：“昨天是我太激動(dòng)了，沒(méi)有在意你的感受，你今天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)老師和我說(shuō)了，考的還不錯(cuò)，說(shuō)明你是有潛力的！你說(shuō)得對(duì)，一次失敗不算什么，重要的是要知道努力，懂得學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，媽媽知道你還是有潛力的！你要記住，付出了不一定有回報(bào)，不付出肯定沒(méi)有回報(bào)！”
聽(tīng)到媽媽的話，本來(lái)緊張的我，一下子放松了起來(lái)，空氣也漸漸流動(dòng)，感覺(jué)嘴里的飯菜也更有滋味啦！
媽媽有溫度的語(yǔ)言，讓我感受到了溫暖，重拾了努力的信心！
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇4
雖已漸漸入春，但夜晚的刺骨寒意卻絲毫不減，天色朦朧，月害羞的躲了起來(lái)。是母親的話語(yǔ)——有溫度的話語(yǔ)，揭開(kāi)了月的面紗，與我相見(jiàn)。
第一次月考如約而至，我深知語(yǔ)文是自己的弱項(xiàng)，哪怕夜深人靜，我也獨(dú)自坐在書(shū)桌前，緊鑼密鼓地復(fù)習(xí)。時(shí)鐘“滴滴答答”的響著，時(shí)針與分著沒(méi)有尾聲的360度華爾茲，相聚又分開(kāi)，我的上下眼皮也在不停的打架。
母親的開(kāi)門聲牽回了我迷迷糊糊即將游走的神，我已經(jīng)無(wú)力到?jīng)]有了回頭的余力，腳步聲逼近，她撫摸著我的頭，悄聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)道：“既然沒(méi)精神這復(fù)習(xí)的效果怎么會(huì)好呢？倒不如養(yǎng)足精神遵循老子的，順其自然，或許會(huì)有意想不到的收獲呢，晚安！”她扶我到床上躺下，關(guān)了燈，借著依稀的光，我看到母親的眸中散發(fā)出的澤澤目光蘊(yùn)含著濃濃的愛(ài)意。母親的話語(yǔ)化為一顆種子，植入到了我心中的土壤里；話語(yǔ)中的溫暖化為了水，澆灌著種子；愛(ài)化為肥料，使種子發(fā)芽，開(kāi)花。花的一片花瓣透過(guò)心，翩翩起舞，飛向天空，輕輕撥開(kāi)了月的面紗，與我相見(jiàn)了。
“床前明月光，疑是地上霜”。在床邊的一角，月不再害羞，她把月光投到我窗邊，我床沿，我伸手去抓它，卻化為無(wú)形。古今中外多少作家詩(shī)人在吟誦說(shuō)的凄冷與傷感，可我不以為然，他慈愛(ài)的月光鋪在我床上，好似一場(chǎng)棉被，伴著心中母親溫暖的話語(yǔ)，我的心也隨之熾熱著，入夢(mèng)。
月為太陽(yáng)的出現(xiàn)，付出了消失的代價(jià)。不過(guò)我能感受到我心中曾經(jīng)被植入許多許多的“永生花”——以有溫度的話語(yǔ)為種子的花。哪怕我魂歸黃泉，他們也生生不息。
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇5
往往一首真情演繹的歌，會(huì)讓人潸然淚下；一篇富含哲理的文章，會(huì)讓人受益匪淺；一首催人奮進(jìn)的詩(shī)，會(huì)讓人心生瀲滟。而我最愛(ài)不過(guò)的是“加油”兩字。
母親的加油——如三月春風(fēng)
時(shí)間就像流沙，即使你緊握雙手，仍會(huì)從指縫間溜走。周日的時(shí)光總是與平時(shí)不同，快得讓人恍惚、留戀，總是憧憬著下一次的遇見(jiàn)。離開(kāi)家，我與母親面對(duì)面站著，看著眼前的母親，驚覺(jué)自己已比母親高了好多，母親頭上的銀發(fā)再也遮不住，淡淡的的皺紋鐫刻著流失的歲月。什么都抵不住時(shí)間的流逝，唯一永恒不變的是母親那句“加油”。抵住時(shí)間的流逝，抵住了時(shí)光的侵蝕，一直縈繞在我的身邊�！凹佑汀倍志拖穸碌拇猴L(fēng)，暈染歲月的溫柔。
同學(xué)的加油——像六月清風(fēng)
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的激烈追逐，同學(xué)們的吶喊聲一浪高過(guò)一浪，充盈你的雙耳。在我轉(zhuǎn)身上場(chǎng)時(shí)，你們那一聲聲震耳欲聾的“加油”，激蕩在我的耳旁，響徹我的心扉，讓我斗志昂揚(yáng)；在賽場(chǎng)上激勵(lì)著我一直向前，努力再努力，終獲名次沒(méi)辜負(fù)你們的期望。你們的那一聲聲“加油”吹走我內(nèi)心的緊張與恐懼。讓我在享受運(yùn)動(dòng)本身的樂(lè)趣過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到一個(gè)令我們滿意的結(jié)果，只是隨之而來(lái)的副產(chǎn)品�！凹佑汀眱勺窒窳碌那屣L(fēng)，泛起歲月的漣漪。
老師的加油——似冬日陽(yáng)光
上考場(chǎng)的最后一刻，您叫住了我。這讓本已緊張不已的心，揪的更緊，擔(dān)心自己是不是又做錯(cuò)了什么。只見(jiàn)你走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩頭，嘴角微翹，輕聲卻堅(jiān)定地說(shuō)了兩個(gè)字“加油”。我愣在原地，剎那間只覺(jué)得沐浴在冬日的陽(yáng)光之中，驅(qū)散了寒意，斗志迅速的回歸，我鄭重的向您點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中暗下承諾，隨即大步向考場(chǎng)走去。老師，您的一句“加油”讓我重拾斗志，既不妄自菲薄也不輕言放棄，勇往直前，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆�！凹佑汀眱勺�，似冬日的那縷和煦陽(yáng)光，驅(qū)散了歲月的寒意。
感謝加油，教我們品味出真情，珍藏最真的情；感謝加油，幫我們把傷口撫平，淡化所有的痛；感謝加油，讓我們變得更成熟，不再?zèng)_動(dòng)任性；感謝加油，讓我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，從此穩(wěn)重堅(jiān)強(qiáng)。“加油”簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，粗簡(jiǎn)的十三個(gè)筆畫(huà)，卻溫暖了我的整個(gè)歲月。
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇6
轉(zhuǎn)眼之間由軍訓(xùn)那一幕，經(jīng)歷了期中考試與月考，現(xiàn)在又迎來(lái)了即是盼望已久的期末考試又是又是一年一度的春節(jié)，在這七天的時(shí)間里我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)回報(bào)為我幸苦操勞的父親。
離考試還有12個(gè)小時(shí)，可是我還是沒(méi)有睡覺(jué)的意思。不知道明天會(huì)考出一個(gè)什么樣的成績(jī)。我現(xiàn)在心中沒(méi)有一點(diǎn)把握。
我很害怕會(huì)考不好�？墒俏业男睦锸志o張，我也十分地累。感覺(jué)已經(jīng)到臨近考試的那種緊張的氣氛。
現(xiàn)在的心情，不知道該怎么形容，應(yīng)該說(shuō)很亂吧。很想躺下來(lái)睡覺(jué)一會(huì)兒，可是，就是不愿意離開(kāi)電腦桌。于是我還是有看手機(jī)上的資料。
這個(gè)時(shí)候，爸爸來(lái)了意為深長(zhǎng)地說(shuō)了一句：“如果累了，就拉上窗簾關(guān)上手機(jī)關(guān)掉鬧鐘深呼吸一口氣鉆進(jìn)被窩，放空去睡覺(jué)。難熬的日子總需要更多精力。我也相信你會(huì)考好的！”之后便轉(zhuǎn)身就走……我便按父親說(shuō)的睡了去。
終于，?考試快接近尾聲，有的同學(xué)著急地盯著卷子，抬頭看看鐘，似乎嫌時(shí)間不夠用；有的同學(xué)不顧橡皮沫撒滿一桌，正在奮筆疾書(shū)，將檢查到的錯(cuò)題修改過(guò)來(lái)；只有那些“一百分專業(yè)戶”，則悠閑地翻看著自己滿意的答卷，悠閑地?cái)[弄著手頭的鉛筆……我則正在細(xì)心入撿查。
考試結(jié)束了，只聽(tīng)老師喊了聲：“結(jié)束嘍！”同學(xué)把考試卷收了起來(lái)。許多同學(xué)都湊在一塊對(duì)答案。而我則立馬拿出書(shū)本查閱，幸好那題做對(duì)了。我總算可以放心了。
一學(xué)期考試結(jié)束了，雖然這次我不算考得很好，但是也有了理想的結(jié)局。父親的話是對(duì)的，這話帶著溫度、使我仍在努力學(xué)習(xí)，讓我勞逸結(jié)合，我要讓我下一個(gè)考試成績(jī)更上一層樓！
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇7
我們可以感知一杯沸水的溫度，可以感知一塊冰的溫度，可以感知任何物體的溫度……，由此才構(gòu)成了一個(gè)真實(shí)的大千世界。孰不知我們還可以感知另一種溫度——語(yǔ)言的溫度。
為什么說(shuō)語(yǔ)言是有溫度的呢？
舉個(gè)簡(jiǎn)單的事例，法國(guó)19世紀(jì)的著名作家大仲馬，有一回走在街上，無(wú)意中看見(jiàn)一個(gè)窮困的乞丐，一時(shí)心生憐憫，想給他一些錢，無(wú)奈身上沒(méi)有錢，他只好握著乞丐的手說(shuō)：“對(duì)不起啊，兄弟，我沒(méi)有帶錢”哪知道乞丐突然淚流滿面。因?yàn)榻稚纤械娜硕紝?duì)他冷眼相看，甚至是冷嘲熱諷，只有大仲馬對(duì)他“稱兄道弟”，雖然大仲馬并沒(méi)有錢給他，但他卻深受感動(dòng)。
再比如，魯迅的小說(shuō)《孔乙己》大家應(yīng)該不陌生吧。孔乙己雖為一個(gè)讀書(shū)人，社會(huì)地位卻比“短衣幫”還要低下，是個(gè)不折不扣的悲情人物。短衣幫的冷嘲熱諷以及掌柜在他被腿后的嘲笑性的語(yǔ)句，雖說(shuō)他們都是笑出來(lái)的，卻讓孔乙己比哭還難過(guò)。倘若有一個(gè)人可以對(duì)孔乙己多一點(diǎn)鼓勵(lì)，那么孔乙己也會(huì)像乞丐一樣深受感動(dòng)的。俗話說(shuō)的好“良言一句三春暖，惡語(yǔ)一片九月寒”。
那么，我們應(yīng)該如何去運(yùn)用語(yǔ)言呢？
首先，對(duì)別人要多一份關(guān)愛(ài)，多一份鼓勵(lì)，多一份友好。記得聽(tīng)到過(guò)這樣一句話：“春風(fēng)如同傷心時(shí)的一句安慰，失敗時(shí)的一句鼓勵(lì)，生病時(shí)的一句問(wèn)候--------總是帶給人愉悅�！背錆M美好的語(yǔ)言總是受人歡迎的，聽(tīng)到了對(duì)自己的肯定，自然會(huì)情不自禁地為了一句話而歡欣鼓舞。
其次，不要用嘲笑的語(yǔ)言諷刺別人的錯(cuò)誤。俗話說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。但是如果我們用冷漠嘲笑的語(yǔ)言去嘲笑別人的錯(cuò)誤，揭開(kāi)別人的傷疤，對(duì)于別人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最傷口上撒鹽。假使我們犯了錯(cuò)，也不希望別人的冷言冷語(yǔ)來(lái)刺激受傷的心靈。
正因?yàn)檎Z(yǔ)言是有溫度的，我們才應(yīng)該善于運(yùn)用語(yǔ)言，這便是語(yǔ)言所獨(dú)有的魅力。
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇8
俗話說(shuō)：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。其實(shí)語(yǔ)言也是有溫度的。
過(guò)年時(shí)，去拜訪親人朋友，當(dāng)對(duì)方一開(kāi)門便破口大罵，六親不認(rèn)，相信你一定會(huì)十分傷心。去年，我回老家，爺爺奶奶親人姐弟們一見(jiàn)到我，便面露微笑，呼寒問(wèn)暖，還給我紅包。我的心里頓時(shí)一片熱意，揮之不散。還記得那次同媽媽一起去晨跑，正在我跑得起勁時(shí)，看見(jiàn)和我鬧別扭的王一明走過(guò)來(lái)。我向他問(wèn)了一聲好，而他卻不識(shí)好人心，不但不回禮反而白了我一眼，用嘲笑的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“哎呀，李易之也開(kāi)始晨跑呀，我怎么覺(jué)得她在學(xué)校比誰(shuí)都懶�！蔽衣�(tīng)了，氣不打一處來(lái)，心中冒出了一絲涼意，同樣是久久不散。我晚上躺在床上想著他說(shuō)的話，又是生氣又是懊惱，他的話語(yǔ)像利刃似的扎在心上，寒冷無(wú)比。
所以，我們應(yīng)該說(shuō)些溫暖的話，說(shuō)些讓人容易接受的話。不過(guò)，如果過(guò)分地說(shuō)些美話，甜話，就好比溫水變成熱水，比“冷水”——惡語(yǔ)還要使人心灰意冷。
記得那年暑假，我到同學(xué)劉燕家去玩，她打開(kāi)門滿面笑容走過(guò)來(lái)，瞧了瞧我，甜甜地說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)吧，李易之。哎喲，真是幾日不見(jiàn)當(dāng)刮目相看呀!”然后又停了停，拖著腔說(shuō)：“我說(shuō)你真會(huì)打扮，又是穿紅又掛柳的，顯得真美。”她又打量我，“哦，你又買新包了，你什么時(shí)候這么愛(ài)美呀!”我聽(tīng)了不知他到底何意。心想：什么叫顯得，我又不是怪物，要你評(píng)價(jià)。只許你買包，不許我買?什么意思?我就這樣把劉燕的美意誤解了，說(shuō)：“你呀，就是只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈，再不理你了。”就這樣，我又生氣又懊惱，想不到自己在朋友心里這么壞。而劉燕更是氣得要命，心里比竇娥還覺(jué)冤�？梢�(jiàn)，過(guò)分的美話也是要不得的。
說(shuō)話也是一門學(xué)問(wèn)，我們要學(xué)會(huì)說(shuō)話，善于把握語(yǔ)言的溫度，不能“冰”著人，也不能“燙”到人，這樣才能做一名受人歡迎、尊重的人。
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇9
在生活中，語(yǔ)言起著很大的作用，不一樣的語(yǔ)言，就有不一樣的結(jié)果，這就是語(yǔ)言的魅力�！}記
中華五千年語(yǔ)言文化，有著無(wú)窮的魅力，常言道：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。如今，像這樣的良言已經(jīng)用到了用到談話，還用到了廣告上，今天我?guī)ジ惺芤幌抡Z(yǔ)言的魅力。
今天你“來(lái)也匆匆，去也沖沖”了嗎？相信大家知道這是什么地方了。以前去到公共廁所，大便池墻上經(jīng)常貼著“請(qǐng)沖廁所！”幾個(gè)大字，人們好像司空見(jiàn)慣，和沒(méi)貼差不多�，F(xiàn)在的公共廁所，經(jīng)過(guò)改進(jìn)，即干凈又衛(wèi)生，廁所門和墻上，會(huì)有一溫馨標(biāo)語(yǔ)，“來(lái)也匆匆，去也沖沖”，人們使用完廁所，看到這個(gè)溫馨標(biāo)語(yǔ)，就有點(diǎn)不好意思不沖廁所了。前一句意思，廁所給你解了急，后一句意思，你就應(yīng)該去勞動(dòng)，把它沖干凈，這種念頭好像是油然而生的了。
再走到小便池，面前的就有溫馨標(biāo)語(yǔ)：“向前一小步，文明一大步”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單十個(gè)字，提示你，向前走一小步，就這么簡(jiǎn)單，就變成了一個(gè)文明的人了，大家何樂(lè)不為之。
再說(shuō)說(shuō)私家車，為了前后車輛相撞，就在自己車尾部加貼黃色會(huì)反光貼畫(huà)，上面有一個(gè)有頑皮小狗，下面有的寫(xiě)是“我不想讓你吻！”、“別碰我，我怕疼！”、“我是新手！”等等，一句醒目的溫馨提醒，就會(huì)引起后面司機(jī)注意，可能在司機(jī)注意不集中時(shí)，帶來(lái)了開(kāi)心和快樂(lè)，這就是方便了自己，快樂(lè)了別人��！
中國(guó)語(yǔ)言的魅力真是無(wú)處不在，飯店里的空調(diào)上寫(xiě)上“你少動(dòng)我！”標(biāo)簽，停車場(chǎng)會(huì)有“要想來(lái)開(kāi)車，待到醒酒時(shí)�！钡呐谱樱貏e是今天廣告，更是有購(gòu)物的想法。
我們處處都能體會(huì)到語(yǔ)言的魅力，我老爸有兩大嗜好，吸煙和喝酒，我也準(zhǔn)備給他制作一個(gè)溫馨提示卡片，上面會(huì)寫(xiě)到“不吸煙，少喝酒，健康又長(zhǎng)壽！”，到時(shí)候看看老爸什么反應(yīng)。
語(yǔ)言的魅力就在我們生活中，就看我們?cè)趺慈ダ盟瑢W(xué)們，你們感受到語(yǔ)言的魅力了嗎？
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇10
語(yǔ)言，不僅是簡(jiǎn)單的溝通語(yǔ)言，同時(shí)也是一門藝術(shù)，是交往的條件。語(yǔ)言，是人類文明傳遞的重要工具。語(yǔ)言，講究藝術(shù)，在你山窮水盡之時(shí)，它可以幫你化解危難，同時(shí)，若不注意言行，它也可以將你毀于一旦。
語(yǔ)言，可以在危難之時(shí)使人化險(xiǎn)為夷。生活中存在許多危險(xiǎn)，良好的語(yǔ)言能使你在許多危險(xiǎn)中幸存。在劉邦打敗項(xiàng)羽建立漢朝后，在一次飲酒之中，劉邦問(wèn)大將韓信：“你看一下我可以統(tǒng)領(lǐng)多少兵馬？”韓信看著劉邦，然后豎直一根手指說(shuō)：“不過(guò)一萬(wàn)之?dāng)?shù)�！苯又�，劉邦又問(wèn)：“那你可以統(tǒng)領(lǐng)多少兵馬？”韓信笑著說(shuō)：“我嘛，當(dāng)然是多多益善。”當(dāng)下劉邦的臉就沉了下來(lái)。而韓信又不緊不慢地接著說(shuō)：“不過(guò)，大王乃將將之才，而我只是將兵之才罷了�！眲盥�(tīng)話后，臉上又綻開(kāi)了笑容，而韓信最終沒(méi)有被殺。這就是語(yǔ)言的魅力，可以在危難之時(shí)幫你化險(xiǎn)為夷。
語(yǔ)言可以讓你拒絕他人的同時(shí)又不會(huì)讓人憎恨自己，冷淡自己。我看過(guò)這樣一篇文章：一位商人想要競(jìng)選一名區(qū)長(zhǎng)，在競(jìng)選時(shí)，他說(shuō)：“我競(jìng)選區(qū)長(zhǎng)，只做一屆，并且會(huì)好好干，使我們更加富有。”競(jìng)選結(jié)束，他以微妙的優(yōu)勢(shì)競(jìng)選成功。商人在位期間，努力做好本分的事情，人們都安居樂(lè)業(yè)、時(shí)間過(guò)得很快，仿佛眨眼之間就過(guò)去了三年，又要競(jìng)選區(qū)長(zhǎng)了，但是商人仍舊去競(jìng)選，并且由于在位期間的表現(xiàn)，他贏得了人們的尊敬，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)成功連任。當(dāng)記者問(wèn)起他上次所說(shuō)的話：只做一屆，他笑著回答：“我也想轉(zhuǎn)行，但舊鞋好穿�！彼@句話婉轉(zhuǎn)地回答了記者的疑問(wèn)，并標(biāo)明了自己要做連任的心理，而記者也不會(huì)覺(jué)得有什么。語(yǔ)言可以使你婉轉(zhuǎn)地回答別人的問(wèn)題，而又不會(huì)讓人覺(jué)得有針對(duì)性。這就是語(yǔ)言的魅力。
當(dāng)然，語(yǔ)言的魅力并不只有以上這些。它還能使人在不知不覺(jué)間感情更好，還可以使人變得更為聰慧……總之語(yǔ)言充滿魅力。
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇11
語(yǔ)言，不僅僅是簡(jiǎn)單的溝通語(yǔ)言，同時(shí)也是一門藝術(shù)，是交往的條件。語(yǔ)言，是人類禮貌傳遞的重要工具。語(yǔ)言，講究藝術(shù)，在你山窮水盡之時(shí)，它能夠幫你化解危難，同時(shí)，若不注意言行，它也能夠?qū)⒛銡в谝坏?/p>
語(yǔ)言，能夠在危難之時(shí)使人化險(xiǎn)為夷。生活中存在許多危險(xiǎn)，良好的語(yǔ)言能使你在許多危險(xiǎn)中幸存。在劉邦打敗項(xiàng)羽建立漢朝后，在一次飲酒之中，劉邦問(wèn)大將韓信：“你看一下我能夠統(tǒng)領(lǐng)多少兵馬？”韓信看著劉邦，然后豎直一根手指說(shuō)：“可是一萬(wàn)之?dāng)?shù)�！敝�，劉邦又問(wèn)：“那你能夠統(tǒng)領(lǐng)多少兵馬？”韓信笑著說(shuō)：“我嘛，當(dāng)然是多多益善。”當(dāng)下劉邦的臉就沉了下來(lái)。而韓信又不緊不慢地之后說(shuō)：“可是，大王乃將將之才，而我只是將兵之才罷了�！眲盥�(tīng)話后，臉上又綻開(kāi)了笑容，而韓信最終沒(méi)有被殺。這就是語(yǔ)言的魅力，能夠在危難之時(shí)幫你化險(xiǎn)為夷。
語(yǔ)言能夠讓你拒絕他人的同時(shí)又不會(huì)讓人憎恨自我，冷淡自我。我看過(guò)這樣一篇文章：一位商人想要競(jìng)選一名區(qū)長(zhǎng)，在競(jìng)選時(shí)，他說(shuō)：“我競(jìng)選區(qū)長(zhǎng)，只做一屆，并且會(huì)好好干，使我們更加富有。”競(jìng)選結(jié)束，他以微妙的優(yōu)勢(shì)競(jìng)選成功。商人在位期間，努力做好本分的事情，人們都安居樂(lè)業(yè)、時(shí)間過(guò)得很快，仿佛眨眼之間就過(guò)去了三年，又要競(jìng)選區(qū)長(zhǎng)了，可是商人仍舊去競(jìng)選，并且由于在位期間的表現(xiàn)，他贏得了人們的尊敬，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)成功連任。當(dāng)記者問(wèn)起他上次所說(shuō)的話：只做一屆，他笑著回答：“我也想轉(zhuǎn)行，但舊鞋好穿�！彼@句話婉轉(zhuǎn)地回答了記者的疑問(wèn)，并標(biāo)明了自我要做連任的心理，而記者也不會(huì)覺(jué)得有什么。語(yǔ)言能夠使你婉轉(zhuǎn)地回答別人的問(wèn)題，而又不會(huì)讓人覺(jué)得有針對(duì)性。這就是語(yǔ)言的魅力。
當(dāng)然，語(yǔ)言的魅力并不僅有以上這些。它還能使人在不知不覺(jué)間感情更好，還能夠使人變得更為聰慧……總之語(yǔ)言充滿魅力。
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇12
“哈哈哈，哈哈哈！”六（5）班怎樣像喧鬧的市場(chǎng)般一樣鬧鬧哄哄的，他們?cè)谧鍪裁茨�？哦，原先他們正在玩一個(gè)游戲——“句子里的大世界�！�
開(kāi)始玩之前，教師向我們宣布了游戲規(guī)則：第一組寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)地點(diǎn)，第三組寫(xiě)人，第四組寫(xiě)做什么，然后把它們組合起來(lái)，由一個(gè)同學(xué)到各組抽一張組合成一個(gè)句子來(lái)讀。我聽(tīng)完教師的游戲規(guī)則后，十分興奮，真想快點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行游戲。
“好，同學(xué)們，此刻能夠?qū)懠垪l了，記住，注意細(xì)節(jié)和資料，越矛盾越好！”同學(xué)們拿起筆，聚精會(huì)神地冥思苦想，有的同學(xué)絞盡腦汁，抓耳撓腮，想著怎樣寫(xiě)才搞笑；有的則在交頭接耳，竊竊私語(yǔ)地交流；有些同學(xué)已經(jīng)想到了，正動(dòng)筆寫(xiě)了。只見(jiàn)梁圣達(dá)邊寫(xiě)邊笑，時(shí)不時(shí)還捂住嘴巴偷偷奸笑，一副狡猾的樣貌，真讓人期待，不明白他寫(xiě)的是什么，是不是很搞笑的呢？
大家都寫(xiě)完了，便紛紛離開(kāi)座位把自我寫(xiě)的紙條細(xì)心翼翼地放進(jìn)紙盒里，然后帶著期待的心境回到自我的座位上�！拔艺�(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀，每組抽一張。”同學(xué)們個(gè)個(gè)都舉起手來(lái)，想試一下好不好玩。之后教師請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上去讀。
其中我印象深刻的就是黃俊豪上去讀紙條的情景了。他慢悠悠地用烏龜般的速度從座位起身，走向講臺(tái)，又慢吞吞地抽出紙條，動(dòng)作像機(jī)器人似的緩慢。大家已經(jīng)等得不耐煩了，便不約而同地催促他：“黃俊豪，快點(diǎn)啦！怎樣動(dòng)作這么慢呀”有的同學(xué)甚至著急地拍桌子，跺腳了，可他還是像蝸牛一樣，遲遲不說(shuō)，只是抿著嘴看著紙條。過(guò)了不久，他笑了幾聲才說(shuō)道：“在一個(gè)月黑風(fēng)高，橫尸遍野的白天，在醫(yī)院里，巴拉拉小魔仙和咸蛋超人用腳吃飯。”安靜的教室頓時(shí)變得熱鬧無(wú)比，有的同學(xué)笑得捂住肚子，笑得上氣不接下氣�！坝媚_吃飯，多么荒唐！”大家都笑得像剎車器失靈般停也停不住。
瞧，語(yǔ)言的魅力多么大啊，一句話便將全班人都逗得喜笑顏開(kāi)了！句子里的世界可真大��！
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇13
俯在床邊，回憶往事，情緒萬(wàn)千，以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴清晰地浮現(xiàn)在眼前。朋友，與我相伴了六年的好朋友，這一年的夏天，我們將要走向離別，各自勞燕分飛，離開(kāi)母校，去那陌生的中學(xué)。
還記得當(dāng)年我們?yōu)榱艘坏罃?shù)學(xué)題而鬧得面紅耳赤的時(shí)候嗎？還記得那時(shí)放學(xué)后我們一起手拉著手一起走在回家路上的情景嗎？還記得那年我們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事而搞到彼此的關(guān)系僵局，恨恨地說(shuō)出“絕交”二字的時(shí)候嗎？那時(shí)在學(xué)校里，我們即使碰了面也互相不理睬，彼此的眼神已經(jīng)變得如此陌生。以至于身邊的朋友們?yōu)榱宋覀冏笥覟殡y，陸續(xù)前來(lái)勸說(shuō)我們和好如初。而我們卻不領(lǐng)情，將朋友們的好意拒之千里。其實(shí)，我們的心里很清楚，當(dāng)初我們都很想跟對(duì)方和好，只是誰(shuí)也不肯放下面子，先去跟對(duì)方道歉。還好，后來(lái)經(jīng)過(guò)朋友們的相互幫助，我們終于和好了。
現(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)年的我們都是如此的幼稚，做出的行為更是讓人感到可笑。如果當(dāng)初我們都懂得有意的可貴，就不至于這樣了。不管怎樣，過(guò)去的就讓它隨著時(shí)間的流逝而灰飛煙滅吧！在剩下的日子里，我們都應(yīng)該好好地珍惜這份友情，讓這份友情成為我們彼此心目中最美好的回憶。
朋友，不是在一起時(shí)有說(shuō)不完的話題，而是在一起時(shí)即使沒(méi)話可說(shuō)，也不會(huì)覺(jué)得尷尬；朋友，并不是一味地去討好對(duì)方，二是即使你狠狠地批評(píng)了她，她卻不生氣，反而感到溫暖；朋友，并不是和你一起分享東西，而是愿意與你一起受懲罰的人。人的一生，有幾個(gè)知心的好朋友就足夠了。
當(dāng)所有人都問(wèn)我們微笑后面隱藏著的淚花……如今，縱使由千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡對(duì)朋友的感激——懂你，不需要任何語(yǔ)言！
讓我們彼此深情地握一握手——朋友，感激一路有你！在分別之時(shí)，我們六年的情誼并不是寫(xiě)上圓滿的句號(hào)，而是畫(huà)上讓人憧憬的省略號(hào)。
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇14
成長(zhǎng)是小苗長(zhǎng)成大樹(shù)；成長(zhǎng)是雛兒長(zhǎng)成雄鷹；成長(zhǎng)，是我無(wú)憂無(wú)慮到熱愛(ài)學(xué)習(xí)的過(guò)程。成長(zhǎng)是無(wú)聲無(wú)息的，但在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我聽(tīng)到了許許多多溫暖的話語(yǔ)。
朋友、同學(xué)為我開(kāi)辟了一片快樂(lè)的天地，在這片天地里，我聽(tīng)到了他們的話語(yǔ)：“加油，相信自己，勝利在望了！”“快站起來(lái)，前方的路還有很長(zhǎng)，別浪費(fèi)時(shí)間�！薄盀槭裁茨氵�不知道努力，快拿出書(shū)復(fù)習(xí)！”……就是這些話，讓我在成長(zhǎng)的路上灑下一片光輝，我從心底上感謝他們！
老師，為我創(chuàng)造了一片知識(shí)的海洋，在這片海洋上我做了個(gè)勇敢的水手。為了我的的夢(mèng)想，我在不斷地奮斗。聽(tīng)：“不錯(cuò)，你理解到了這道題的意思，繼續(xù)努力！”“不對(duì)你不能這樣做這是不對(duì)的！”“你來(lái)跟同學(xué)們講講你的方法……�！本褪沁@些話讓我在成長(zhǎng)的路上學(xué)習(xí)了不少知識(shí)，為我的人生開(kāi)起了第一道門，我在這里，深深地鞠躬道謝——我的老師。
爸爸、媽媽，為了我卻不辭辛勞，給我創(chuàng)造了一個(gè)美麗、幸福的家。在這個(gè)家里，我感到十分快樂(lè)，由此產(chǎn)生報(bào)答他們的念頭。他們的話語(yǔ)總是那么親切：“天冷了，多加些衣服！”“上課要認(rèn)真聽(tīng)講！”“努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能考個(gè)好成績(jī)！”但有時(shí)，也讓我感到慚愧：“不就是考了九十多分嘛，有什么驕傲。要知道，謙虛才能使人進(jìn)步！”……。.真的，看著爸爸那黑發(fā)中的白發(fā)，我就感到多么的不爭(zhēng)氣；看著媽媽那為我長(zhǎng)起的皺紋，我就感到傷心。在成長(zhǎng)的路上，是爸爸媽媽為我撐起巨傘保護(hù)我，愛(ài)護(hù)我！
在成長(zhǎng)路上，少不了的是快樂(lè)，但如果深深體會(huì)，你會(huì)覺(jué)得快樂(lè)中是所有關(guān)心你的人為你流的汗水、淚水。我不會(huì)再鬧別扭了，也不會(huì)在幼稚了，因?yàn)椋乙验L(zhǎng)大，我已是小苗變成的小樹(shù)；雛兒變成的小鷹。同學(xué)，朋友，老師，父母，謝謝你們的話語(yǔ)，是你們讓我在成長(zhǎng)的路上留下快樂(lè)的腳��！
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇15
在他人失落時(shí)，一句安慰的話，可以是那人不再失落；在他人成功時(shí)，一句鼓勵(lì)的話，可以使那人自豪，驕傲；在他人失敗時(shí)，一句激勵(lì)的話，可以使那人重振旗鼓……總而言之，語(yǔ)言恰似甘甜的乳汁，哺育我們成長(zhǎng)；是明亮的雙眸，指引我們前進(jìn)；是溫柔的話語(yǔ)，呵護(hù)我們的心靈；是嚴(yán)厲的責(zé)罰，督促我們改錯(cuò)……
記得那是上四年級(jí)的一個(gè)早晨，語(yǔ)文老師興奮地來(lái)到班上，鄭重其事地說(shuō)：“同學(xué)們，今天下午我們要進(jìn)行‘三、四’單元的測(cè)試，請(qǐng)你們回家認(rèn)認(rèn)真真復(fù)習(xí)哦，考出一個(gè)好成績(jī)。”話音剛落，全班都議論起來(lái)，有的說(shuō)：“不知道今天下午的卷子難不難？”有的說(shuō)：“唉，這次死定了，我只有抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)了�！边�有的同學(xué)高興得手舞足蹈，驕傲地說(shuō)：“有什么好怕的，我才不怕呢�！倍覅s急得像熱鍋上的螞蟻，急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會(huì)看作文書(shū)，一會(huì)看英才教程。就這樣，我度過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的中午。下午一入學(xué)，老師便把卷子分發(fā)下去，讓我們專心審題，并再三叮囑我們不能三心二意。在考試的過(guò)程中，我的心里七上八下，雖然做完了，但是不知道是否正確。一直到第二天早上，老師嚴(yán)肅地把我叫到了辦公室，對(duì)我說(shuō)：“你這次怎么搞的，考那么差？回家復(fù)習(xí)了嗎？”剛說(shuō)完，我的眼淚猶如脫韁的野馬似的一下子涌了下來(lái)，老師見(jiàn)了，急忙抱住我說(shuō)：“對(duì)不起，我不應(yīng)該對(duì)你那么兇�！蔽乙矎睦蠋煹膿肀е懈惺艿搅四赣H般的溫暖。這時(shí)，老師摸著我的頭，親切地對(duì)我說(shuō)：“失敗是成功之母，你不用灰心，要相信自己。”聽(tīng)了老師的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并把這句話做為自己的座右銘，從那以后，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，老師看了看我，欣慰地笑了……
在他人失落時(shí)，一句安慰的話，可以是那人不再失落；在他人成功時(shí)，一句鼓勵(lì)的話，可以使那人自豪，驕傲；在他人失敗時(shí)，一句激勵(lì)的話，可以使那人重振旗鼓……
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇16
天使在飛，但，不是在天上，而在心中，永遠(yuǎn)的那塊皓白。
斑駁陸離，五彩繽紛，眾星捧月，眾目矚望。珍珠存在著，以它眩目的方式，直到海平線漫過(guò)天際，依然炫爛，珍珠的主人是富商，擁有它理所當(dāng)然，富商以揮霍它的青春而虛度他的青春，不在束縛中掙扎，就在束縛中奴役，心離開(kāi)形而背叛，當(dāng)富商再次出沒(méi)于昏暗迷離中，珍珠掙脫了。珍珠追尋自己期待的世界，孤獨(dú)地靜臥在千萬(wàn)人擁有的路上，此刻，它已不是曾經(jīng)只屬于富商的那顆奪目珍珠，它與千萬(wàn)人為伍，迷茫地望著未來(lái)。行人從它身上踏過(guò)，珍珠知道了心痛的感覺(jué)，但不為自己，也不為富商，那是一種行尸走肉的感覺(jué)。于是，珍珠來(lái)到了另外一個(gè)天地，腳夫拿著它，怎么也看不出什么所以然，因?yàn)檎渲橐咽チ怂盏墓獠�，那一刻，珍珠便進(jìn)入了垃圾筒，也是在那一瞬間，珍珠忽然明白：有意義的東西得不到賞識(shí)，才是最大的悲哀。
天使說(shuō)，有些東西需要爭(zhēng)取，但不可以?shī)Z取。
晶瑩剔透，璞玉渾金，輕歌曼舞，顧影自憐。露珠依附者，在襯花的綠葉上，直到太陽(yáng)全部蒸發(fā)詮釋掉，依然閃爍。綠葉經(jīng)得起紅花的考驗(yàn)，甘愿用自己隱形的美換取紅花熱烈的美，露珠不愿意附著一綠葉，它只愛(ài)紅花，但紅花畢竟只是紅花，綠葉終究也不是紅花。當(dāng)最后一片云飄逐著愿望匆匆飄離，帶著兩個(gè)生命的夢(mèng)想去遠(yuǎn)方尋找。云的第二次到來(lái)帶來(lái)了大片的雨，于是，露珠離開(kāi)了綠葉，取而代之的是比它更為晶瑩更為透亮的雨滴，雨滴隨著綠葉飄動(dòng)，露珠發(fā)現(xiàn)那其實(shí)比映襯于綠葉的紅花更精彩。露珠化進(jìn)泥土，終于明白：輕而易舉地放棄，是人生最大的不幸。
天使說(shuō)，不斷追求永不放棄尋找最高的夢(mèng)想沒(méi)有錯(cuò)，永不知足便大錯(cuò)特錯(cuò)，臥著生存則將逆道而行。
兩條平行線可以不相交，但珍珠與露珠卻相遇了，在埋藏于地下的土中。
心可以不是形體的，但必須是理智的，天使這樣說(shuō)。
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇17
你站在蜿蜒的山峰間，或是踏進(jìn)時(shí)光里，尋覓從前的記憶，請(qǐng)告訴我，你聽(tīng)到了什么？最美的語(yǔ)言？
——題記
草木之聲
春天，我們踮著腳，在厚實(shí)如氈的紫云英身上小心地走過(guò)，它沙沙地述說(shuō)著。夏天，幾個(gè)小豆丁在河邊，踏著光滑的鵝卵石，望著水面上默默生長(zhǎng)的苔蘚，像一個(gè)勝利者似的滿足地笑起來(lái)。秋天，站在樓上，望著遠(yuǎn)處田野里因?yàn)樘^(guò)成熟而相互廝磨的稻子，聽(tīng)它發(fā)出沉甸甸如金屬般的語(yǔ)言，無(wú)限快樂(lè)……
春夏秋冬，我就這樣駐足癡望著我生命中的各種植物，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)著它們的聲音。我常常呆呆地猜想，他們是否有不同的生命密碼？像樹(shù)木一圈圈的紋路，像紫云英一片片的花瓣，承載著無(wú)數(shù)記憶，絮絮地訴說(shuō)著它們各自的故事。植物的語(yǔ)言，想必，在夜深人靜時(shí)，你也能聽(tīng)到。因?yàn)槟鞘亲蠲赖恼Z(yǔ)言。
瀟瀟雨聲
雨就這樣悄悄來(lái)了，柔聲細(xì)語(yǔ)。它靜靜地，用生命敲擊世界，時(shí)而清脆，時(shí)而又飄渺無(wú)比，朦朦朧朧，如一首遠(yuǎn)方飄來(lái)的簫聲，涉過(guò)千山萬(wàn)水，停留在此。就這樣，它靜靜地唱著……緩緩地，在天地間，留下了一首永遠(yuǎn)的，無(wú)字的歌謠。
所以，請(qǐng)你靜下心來(lái)，閉上雙眼。在晨曦，在午后；在茂密的竹林，在幽長(zhǎng)的小巷；用心去聽(tīng)，雨纖細(xì)的足音，去聽(tīng)那最美的語(yǔ)言。
昆蟲(chóng)物語(yǔ)
午后，陽(yáng)光透過(guò)窗，在書(shū)桌前投下斑影。窗臺(tái)上，那只蟲(chóng)緩緩攀上墻。陽(yáng)光纏繞著它，與它輕聲攀談著，薄薄的身體，映出滿墻的幻影。那小蟲(chóng)穿梭于窗與墻的微隙里，伴著追逐著它的陽(yáng)光，生命的細(xì)語(yǔ)，呢喃在秋日。自然的氣息，注進(jìn)了那潔白的墻，把天地間一切空虛盈滿。陽(yáng)光下，那道小小長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，慢慢地爬行。
我聽(tīng)見(jiàn)了，我追尋著生命的痕跡。我聽(tīng)見(jiàn)了！從未有過(guò)的最美的語(yǔ)言，在這里，是生命的語(yǔ)，自然的語(yǔ)……
萬(wàn)物皆有聲，一抬眸，一眨眼，一沾衣，就會(huì)聽(tīng)到不一樣的聲音。只要用心，最美的語(yǔ)言，一直縈繞在你我的耳畔……
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇18
音波，永不止息般的襲來(lái)，嘈雜的喧嘩嬉鬧，讓我的內(nèi)心波瀾起伏，好想靜下來(lái)，用自己的靈魂感受這世界，聽(tīng)，無(wú)聲的語(yǔ)言……
曾經(jīng)，我邂逅了無(wú)聲的語(yǔ)言，最真誠(chéng)的嵌入我的心坎。校園一片死寂，陽(yáng)光直剌剌地直射大地，犧牲了午睡，我們?yōu)槿齻�(gè)月后的全國(guó)賽作足準(zhǔn)備，待在窒悶的練習(xí)室吹奏千萬(wàn)一律的樂(lè)曲，老師臉色愈來(lái)愈凝重，手部肌肉線條擴(kuò)張，那根細(xì)短的指揮棒仿佛就是短刃，代表她的憤怒、無(wú)奈，猙獰的表情、激動(dòng)的指揮在擺蕩到極限時(shí)瞬間垂落，老師嘆了一口氣：“先這樣，明天繼續(xù)！”大家默然，在趕緊收樂(lè)器的同時(shí)，我瞥見(jiàn)老師的那張臉，一張沮喪的臉。
回到教室途中，我刻意緩下步伐，看著這寧?kù)o的校園，心中卻無(wú)法平復(fù)，“難道是我們不夠認(rèn)真嗎？”我看著自己的手，壓按孔而紅腫的手，“都已經(jīng)這么努力了！”我心想。當(dāng)內(nèi)心一片狼藉時(shí)，我突然想問(wèn)自己：“你還要堅(jiān)持下去嗎？”想到其他人有的按弦而手破皮、布滿一層繭；想到自己已經(jīng)犧牲了多少的午休，我給了自己一個(gè)肯定的答案，一個(gè)默許。
日復(fù)一日的演奏、練習(xí)下去，我們的信心日益茁壯，老師還是極有耐性的陪我們走過(guò)這段艱苦時(shí)光。直到大賽已至，我們進(jìn)入了宏偉的音樂(lè)廳，站在后臺(tái)時(shí)，我的恐懼卻油然而升“真的辦得到嗎？”還來(lái)不及思考這問(wèn)題時(shí)，已經(jīng)走進(jìn)了燈光聚焦的舞臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下的一片黑暗，雖然有點(diǎn)遲疑，我仍堅(jiān)定的告訴自己：“一定做得到！”內(nèi)心平靜，狀態(tài)升華到另一種境界，我們?cè)谂_(tái)上，享受自己的音樂(lè)，三個(gè)月來(lái)的努力和對(duì)自己的堅(jiān)持，直到最后一縷音符飄盡，我看到了大家滿足的笑容。無(wú)聲的力量占據(jù)了心房，戰(zhàn)勝了自己的緊張……
微笑，無(wú)聲的語(yǔ)言；一張無(wú)奈的臉，無(wú)聲的語(yǔ)言，生命是一種過(guò)程，體會(huì)了無(wú)聲的世界，才知道微笑能代表贊美，而無(wú)奈取代責(zé)備，無(wú)聲的語(yǔ)言，一種讓人成長(zhǎng)的力量。我仿佛看見(jiàn)老師也露出滿足的笑容……
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇19
世間萬(wàn)物都有它各自的美麗�；▋洪_(kāi)放了，她帶著美麗芬芳來(lái)到人間；小鳥(niǎo)在歌唱，它帶著美妙悅耳的歌聲展翅翱翔。有一種最特別的語(yǔ)言，它會(huì)帶給我們一種不一樣的感受，讓你像花一樣燦爛，像鳥(niǎo)兒一樣快活。
我的感受就特別深。
那是一個(gè)雷雨交加的早上，烏云密布，很快，整個(gè)天空都被烏云籠罩了。第一節(jié)課已過(guò)去，我突然感到身體很不舒服，便跑到辦公室找老師請(qǐng)假。
“老師，我要請(qǐng)假�！蔽疫B一聲“報(bào)告”都沒(méi)叫，就走進(jìn)了辦公室。老師問(wèn)了我的情況后，便給我寫(xiě)了請(qǐng)假條，然后打了電話叫家長(zhǎng)來(lái)接。
剛一回班，我就遭到了一群男生的笑話，不是議論紛紛，就是指指點(diǎn)點(diǎn)，也許是我的表情，又或許是我哪做得不好，我無(wú)從知道。有個(gè)同學(xué)笑得眉毛都飛起來(lái)了，眼睛睜得像個(gè)大玻璃球，還不時(shí)閉一下；嘴巴裂出“奸笑”的表情，旁邊那顆吃剩的米渣仿佛要吃了進(jìn)去；他托著個(gè)腮膀子，臉上的肉都變成縮牛奶了。我生氣極了，他們這是一點(diǎn)同情心都沒(méi)有，此時(shí)我無(wú)比的難過(guò)。“老師，您一定要來(lái)啊�！蔽叶嗫释蠋煹某霈F(xiàn)。
真沒(méi)想到，我們的“曹操”真的到了。男同學(xué)們發(fā)現(xiàn)老師來(lái)了，個(gè)個(gè)像乖孩子。老師一看到我委屈的樣子，也許知道了男生們弄的惡作劇吧，她立馬安慰我說(shuō)：“不用太難過(guò)，澤恩，他們只是有些調(diào)皮，也許他們不知道你生病了，想想，你平時(shí)表現(xiàn)多棒啊，同學(xué)們可是喜歡得很呢！”然后老師轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著班上的同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，我們是一個(gè)大家庭，成員之間應(yīng)該相互關(guān)心照顧，現(xiàn)在澤恩感覺(jué)身體不舒服，我們應(yīng)該多給她真切的'關(guān)心，讓她感受到我們這個(gè)家庭的溫暖！你們說(shuō)對(duì)嗎？”“對(duì)！”全班異口同聲的發(fā)出一個(gè)字。此時(shí)此刻，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，老師說(shuō)的每一個(gè)字都是那么的美妙，那么的動(dòng)聽(tīng)，溫暖在一瞬間注滿了我全身。
是的，沒(méi)有哪種語(yǔ)言能比得上那時(shí)那刻的話語(yǔ)，它可以驅(qū)散心上的陰云，它可以把溫暖駐進(jìn)你的心間！
那天，雖然雷雨交加；那天，雖然陰云密布，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，我收獲的是這世間最美的語(yǔ)言！
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇20
當(dāng)一粒種子破土而出的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)娃娃第一次睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，當(dāng)一縷陽(yáng)光浮出天空的時(shí)候，一切暗示著：生命誕生了。
一滴不起眼的水珠，蘊(yùn)含著整片海洋的清新；一顆小小的芽?jī)�，隱藏著整個(gè)花季的芬芳。一種微不足道的事物，竟有如此驚人的內(nèi)涵�！吧恼Q生運(yùn)作就是奇跡，但要人類相信這奇跡卻比奇跡發(fā)生還困難�！比绻且恢晷〔�，便要發(fā)揮出自己驚人的力量，為大地增添一份生機(jī)和活力。
泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美�！备呔钜舱f(shuō)：“我愿生如閃電之耀亮，我愿死如慧星之迅忽�！鄙怯篮愕�。生和死都是上帝圣潔的表現(xiàn)，起始和終結(jié)都是一種哲學(xué)，永遠(yuǎn)不變。如果生命是一朵花兒，花開(kāi)時(shí)的喝彩，花謝時(shí)的失落，都是美好的。毫不吝惜地將香氣散發(fā)，使生命之路撒滿花瓣，溢滿幽香。
浩瀚無(wú)邊的海岸，暴風(fēng)雨后的沙灘上布滿了小魚(yú)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)小男孩，把魚(yú)撿起，扔到大海里，痛苦掙扎的小魚(yú)兒們，得到了第二次生命。腳下匍匐的小生靈，天上飛過(guò)的小生靈，還有微小的看不見(jiàn)的小生靈，都具有一個(gè)偉大的靈魂。如果生命是一條小溪，就要滋潤(rùn)每一寸土地，灌溉每一棵禾苗，日夜不停地奔向大海，做川流不息的活水。
“以特寫(xiě)的角度看生命，它是一個(gè)悲�。灰蚤L(zhǎng)鏡頭的角度看生命，則是一場(chǎng)喜劇�！鄙写嬖谥鵁o(wú)數(shù)的快樂(lè)和痛苦，在生命之花上長(zhǎng)有兩片葉子，一片是快樂(lè)，一片是痛苦。生命是一棵長(zhǎng)滿可能的樹(shù)，而樹(shù)上的可能，有酸、有甜、有苦、有辣。如果生命是樹(shù)，則要沖破腳下堅(jiān)硬的巖石，汲取大地的營(yíng)養(yǎng)。風(fēng)來(lái)了，努力阻擋；雨來(lái)了，盡情吮吸。不管怎樣，陽(yáng)光一涌，一切便好了。
生命旅途，一路上坎坎坷坷，當(dāng)你走到終點(diǎn)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)：自己走的路是那么漫長(zhǎng)；當(dāng)你要離開(kāi)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)：自己走的路是那么美好。
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇21
人總是會(huì)長(zhǎng)大的，時(shí)間不等人，總是悄無(wú)聲息地溜走，一日復(fù)一日。時(shí)至今日，還有一句話一直藏在心底……
夜晚，蟬鳴，一切都被寧?kù)o祥和的夜幕籠罩著，月亮一步步織上天空。窗前，月光如水銀般流瀉進(jìn)來(lái)，母親的手忙著織衣服，針在她的手中像個(gè)小精靈般時(shí)起時(shí)伏。
噩夢(mèng)這無(wú)處安放的魔鬼將我驚醒。我迷迷糊糊地走向廚房，看到了那位被月光照得憔悴的女子。她的臉沒(méi)那么紅潤(rùn)了，皮膚沒(méi)那么光滑了，眼圈四周糊上了一層黑黢黢，魚(yú)尾紋一條條爬了上來(lái)，臉頰的肉都凹瘦了下去。
母親總是說(shuō)她在減肥，但我覺(jué)得她的小身板是被生活中的縫隙給擠瘦了。
月光還在溫柔地注視著這一切，我看到幾根白發(fā)在母親頭上騷動(dòng)著，像是要引發(fā)一場(chǎng)起義。這意味著什么？時(shí)間請(qǐng)給我答案。
不想讓母親發(fā)現(xiàn)我的小身影和小情緒，我回到了自己的房間，重新進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
“��！真是個(gè)好天氣，出去溜達(dá)一下吧！”此時(shí)此刻，我準(zhǔn)備吟詩(shī)一首。剛準(zhǔn)備走出大門，不知怎的，我回頭了一下，雙眼凝聚在正打掃衛(wèi)生的母親身上。她的雙手雙腳都不停地忙活著，像是被生活這秋風(fēng)吹趕著的葉子，總是為一些事團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
外面晴空萬(wàn)里，白云朵朵，當(dāng)她拿著個(gè)畚斗走出去倒了垃圾又回來(lái)時(shí)，陽(yáng)光攫住了她瘦小的身影，她就像是個(gè)踩著金色祥云凱旋歸來(lái)的英雄。
她除了是我的母親，更是我的女神。
記得那一天，我們母女倆一起去看電影�？赐觌娪昂螅欢讶送隹趽砣�。我走了兩步發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，母親呢？轉(zhuǎn)身，母親還停留在原地?fù)斓厣系囊恍├裁茨滩璞�、薯片袋……剛看到她的那一幕時(shí)，我感覺(jué)有點(diǎn)尷尬，喊了她幾聲，讓她快點(diǎn)，可她卻不動(dòng)，像一棵百年橡樹(shù)。
一棵樹(shù)的長(zhǎng)高長(zhǎng)大離不開(kāi)水源、陽(yáng)光。一個(gè)人的成長(zhǎng)也離不開(kāi)父母身體力行的教育。她們奉獻(xiàn)了自己的青春，換來(lái)了我們的懂事。時(shí)間，請(qǐng)你再慢一點(diǎn)吧，等等我們，讓我們?cè)俣嗾f(shuō)一句“我愛(ài)你”，讓我們的父母再多聽(tīng)一遍。
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇22
漢語(yǔ)。中華民族的語(yǔ)言，中華民族的象征。沒(méi)有語(yǔ)言，這個(gè)民族就不能稱為民族。中華民族就具有自己博大精深的語(yǔ)言，才成為一個(gè)偉大的民族。中華民族的語(yǔ)言是世界上最美麗，最具有魅力的語(yǔ)言，是我們中國(guó)人的驕傲。
但是，近幾年來(lái)，隨著國(guó)際貿(mào)易與世界聯(lián)系的日益頻繁，能說(shuō)外語(yǔ)已經(jīng)成為了一個(gè)成功的人的標(biāo)志。外語(yǔ)在中國(guó)已經(jīng)開(kāi)始作為一種不能缺少的語(yǔ)言了。于是，中國(guó)的教育政策也就開(kāi)始越來(lái)越趨向于外語(yǔ)教育了，特別是英語(yǔ)，大學(xué)英語(yǔ)必須通過(guò)四級(jí)才能畢業(yè)，高中，初中的課程中，英語(yǔ)的比例占有相當(dāng)大的一部分，就連小學(xué)的教育政策也開(kāi)始重于英語(yǔ)。最有趣的是現(xiàn)在的那些幼兒園小朋友也在家長(zhǎng)的干涉下學(xué)起了英語(yǔ)，他們連漢語(yǔ)都說(shuō)不好，連自己的母語(yǔ)都說(shuō)不好，為什么讓他們還要去學(xué)英語(yǔ)呢？
現(xiàn)在問(wèn)大學(xué)生，中學(xué)生，問(wèn)他們關(guān)于英語(yǔ)的知識(shí)，他們之中80%以上的人能流利地說(shuō)出，也能通順得寫(xiě)一篇英語(yǔ)文章。但是，如果讓他們寫(xiě)一篇漢語(yǔ)文章，我看，能寫(xiě)得語(yǔ)句通順的應(yīng)該寥寥無(wú)幾吧。我門連自己的語(yǔ)言都不能學(xué)好，為什么那么重視外語(yǔ)呢？隨便翻開(kāi)《新華字典》的其中幾頁(yè)，至少有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)或是不理解它的意思，再說(shuō)，能做到這樣，已經(jīng)不錯(cuò)了。在上海舉辦的“第四屆全球華人物理學(xué)家大會(huì)”，那么多的中國(guó)精英在這里幾乎都是用英語(yǔ)來(lái)演講，用英語(yǔ)來(lái)交流，這到底是為什么呢？
英語(yǔ)在中國(guó)已經(jīng)占有了一定分量，之所以能這樣，也表明了英語(yǔ)的確是有一定的實(shí)力。電腦編程等地方就是用英語(yǔ)來(lái)，如果用漢語(yǔ)，那么，結(jié)果可想而知。國(guó)際上的交流，是使用漢語(yǔ)的多呢？還是用英語(yǔ)的多呢？我承認(rèn)，英語(yǔ)是占有優(yōu)勢(shì)。不過(guò)，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，漢語(yǔ)才是我們的母語(yǔ)。從甲骨文到現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字，經(jīng)歷了多少春秋，難到在我們這一代，就要遺忘它嗎？
中華民族的子孫們，漢語(yǔ)是我們的第一語(yǔ)言，是我們的母語(yǔ)。記�。簼h語(yǔ)是我們出生時(shí)的語(yǔ)言，是我們成長(zhǎng)時(shí)的語(yǔ)言，是我們生命的語(yǔ)言。
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇23
“你是對(duì)的！”簡(jiǎn)單的四個(gè)字，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是最美的語(yǔ)言。
我是個(gè)做題達(dá)人。高爾基說(shuō)，他撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。同學(xué)們說(shuō)我撲在題目上，就像饑餓的人撲到美食上。一張?jiān)嚲戆l(fā)下來(lái)，那上面的白紙黑字、符號(hào)圖形便仿佛是餅干蛋糕各種美味。填空選擇很簡(jiǎn)單，那是開(kāi)胃的小菜；證明題有些復(fù)雜，要?jiǎng)幽X經(jīng)，就像是得動(dòng)手的燒烤；遇上這么道題，看起來(lái)簡(jiǎn)單，倒蘊(yùn)含了好幾個(gè)考點(diǎn)，無(wú)疑是道大餐了。我很享受這種做題的樂(lè)趣，一點(diǎn)也不覺(jué)得學(xué)習(xí)有多苦。
最享受的，是遇到一道超難的題目，苦思冥想，絞盡腦汁，卻始終百思不得其解。這里設(shè)輔助線，沒(méi)用；從那條思路去想，又找不到連接的點(diǎn)。就在山重水復(fù)疑無(wú)路的時(shí)候，忽然靈光乍現(xiàn)，轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，那答案就柳暗花明又一村地出現(xiàn)在腦海里了。那時(shí)的豁然開(kāi)朗歡暢淋漓的滋味，真仿佛沐浴了一場(chǎng)靈雨，暢快極了。
對(duì)于一個(gè)做題達(dá)人來(lái)說(shuō)，還有什么比“你是對(duì)的”更美的語(yǔ)言呢。我很享受和同學(xué)們爭(zhēng)論題目時(shí)那激烈的氛圍。每個(gè)人都激動(dòng)地描述著自認(rèn)為正確的答案，在爭(zhēng)論中，不斷有答案被證實(shí)是錯(cuò)誤的。當(dāng)看到我的答案活到最后，我就覺(jué)得自己像是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上紅纓在手縛住蒼龍的英雄。那同學(xué)們的一句句“你是對(duì)的”便成了祝賀英雄歸來(lái)的歡呼。
如果遇上老師讓我們板演，那三米黑板便成了我的舞臺(tái)。我大膽地假設(shè)，縝密地推論，小心細(xì)致地寫(xiě)下解題過(guò)程。板演結(jié)束，我長(zhǎng)舒一口氣，看著老師微微頷首，就期待著他說(shuō)一聲“你是對(duì)的�！崩蠋煿徽f(shuō)了，我就如聞仙樂(lè)，很是激動(dòng)。
自然，我時(shí)常遇上“你是錯(cuò)的”，這難免令我沮喪�？墒俏腋宄刂�，每一個(gè)對(duì)都在錯(cuò)的背后。于是我收拾心情，轉(zhuǎn)換思路，苦苦追尋，期待著另一個(gè)“你是對(duì)的�！�
“你是對(duì)的”這美麗的語(yǔ)言，讓我在學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮的快樂(lè)。
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇24
土地總是沉默的，可你能否聽(tīng)見(jiàn)它無(wú)聲的語(yǔ)言，在訴說(shuō)著它的無(wú)奈？
那天，隨意翻閱一本書(shū)，看到了兩張照片。前一張，2002年科爾沁的一個(gè)水庫(kù)，湖水豐盈，碧波蕩漾，水鳥(niǎo)翔集，宛如仙湖。多么美的景色！可是第二張照片，七年后的同一個(gè)地方，湖水已經(jīng)干涸，湖底雜草叢生，龜裂的空地上露出一只只碩大的貝殼。書(shū)上說(shuō)，在新中國(guó)成立前，千余年的草原開(kāi)墾使科爾沁從疏林草原變成了現(xiàn)在的科爾沁沙地；近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，特別是機(jī)械化墾殖作業(yè)的開(kāi)始，使科爾沁沙地的土地荒漠化達(dá)到了空前的程度。即使我們把科爾沁沙地的擴(kuò)張歸罪于千年輪回的氣候大環(huán)境，農(nóng)墾開(kāi)發(fā)的事實(shí)，也會(huì)把人類的行為，放到是與非的天平上。
照片的作者戴白古拉，聽(tīng)懂了土地的語(yǔ)言，你呢？
我的地理老師，在一次講課時(shí)，用手指著內(nèi)蒙古的一片沙漠說(shuō)，十多年前她剛剛教學(xué)時(shí)，教科書(shū)上這里的標(biāo)注是草原，而今土地荒漠化，許多草原都變成沙漠，她去過(guò)的草原，只有呼倫貝爾值得去看了。教室里一片寂靜，沒(méi)有人說(shuō)話。我們都知道，我們對(duì)土地的認(rèn)識(shí)和保護(hù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了更好的環(huán)境，我們也應(yīng)該盡自己的一份力量。
這堂課上的我們，聽(tīng)懂了土地的語(yǔ)言，你呢？
教科書(shū)上的黃土高原，網(wǎng)絡(luò)上的黃土高原，在描述美麗的人文環(huán)境的同時(shí)，沒(méi)有忘記嚴(yán)重的水土流失。陡坡墾殖、濫砍濫伐，加上黃土土質(zhì)疏松、夏季多暴雨的環(huán)境因素，黃土高原被水侵蝕的溝壑縱橫，嚴(yán)重威脅著人們的安全。許許多多的人們，哪怕自己不能溫飽，也積極擁護(hù)水土保持工作。每當(dāng)聽(tīng)說(shuō)這樣的人與事，我總是充滿敬畏。
那些平凡又無(wú)私的人們，聽(tīng)懂了土地的語(yǔ)言，你呢？
如果你還沒(méi)有聽(tīng)到土地的語(yǔ)言，請(qǐng)你現(xiàn)在就靜下心來(lái)去聽(tīng)、去感悟吧。它的聲音是那樣急切，甚至勝過(guò)饑餓的人們尋找糧食，它在尋找著安寧。
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇25
星期六的早晨，我一如既往的去補(bǔ)習(xí)班上課，走進(jìn)了教室，像往常一樣坐下來(lái)，等待著老師講課，可和往常不同的是，老師沒(méi)有說(shuō)話，靜靜地在黑板上寫(xiě)下了兩個(gè)字：生命。
“生命？”我很疑惑，悄悄地問(wèn)著同桌：“什么情況？”一旁的同學(xué)也一臉茫然。
開(kāi)始上課了，老師失去了往日的微笑，滿臉寫(xiě)滿了沉重：“最近大家都知道，韓國(guó)的客船很不幸……”說(shuō)著哽咽了一下，接著拿出了紙巾擦了擦眼角。我這才明白黑板上“生命”兩字的用意。
“生命是短暫的，而我也為他們感到惋惜……”大家都低著頭，沉默不語(yǔ)，無(wú)不為這些遇難者感到痛惜和悲慘。
“誰(shuí)知道他們踏上這里，是一條不歸之路。大家都知道那一條悲慘的短信吧……”
說(shuō)完，屏幕上出現(xiàn)了一行顯眼的韓語(yǔ)……
老師將這一行陌生的文字翻譯成中文：“媽媽您好，我怕沒(méi)有來(lái)得及跟您說(shuō)聲‘我愛(ài)您！’”
這是一位韓國(guó)的遇難者給媽媽發(fā)的短信，看到這行醒目的漢字，我一下子愣住了，我從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)生死離別的痛苦，也沒(méi)有想過(guò)母親對(duì)我們的愛(ài)，知道的也僅僅是母親辛苦而已，更沒(méi)有大膽向母親表達(dá)過(guò)我的愛(ài)。屏幕上又出現(xiàn)了一行字——
“傻孩子，我不知道你在說(shuō)什么，不過(guò)，媽媽也愛(ài)你”。
看著這一行行觸動(dòng)人心的字，教室里安靜極了，空氣似乎都凝固在一起。老師清了清嗓子，低沉的聲音里透露著傷感：“這位母親并不知道發(fā)生了什么事情，只是臉上掛滿了幸福的微笑，等著自己孩子的回信。而明白了此意的孩子，也可以幸福地閉上眼了……”聽(tīng)完了老師的話，淚不知為何滑落到了嘴角邊，教室里也不時(shí)傳來(lái)抽泣的聲音。
“媽媽，我愛(ài)你！”“孩子，我也愛(ài)你！”如此簡(jiǎn)單平凡的話語(yǔ)，在生死離別那一剎將是我聽(tīng)到過(guò)的最動(dòng)人的語(yǔ)言，它包含了多少母女之中的愛(ài)，淚眼朦朧中我仿佛看見(jiàn)了那個(gè)孩子收到母親的回信后，閉上了眼，巨浪襲來(lái)，吞沒(méi)了一切，淚下卻滿是幸福之色……
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇26
“孩子，你知道世界上最美麗的語(yǔ)言是什么嗎？”“不知道，是英語(yǔ)還是漢語(yǔ)？單擊。清脆的童聲掩蓋了爺爺年老而厚重的聲音。這個(gè)故事是這樣深秋的落葉之間展開(kāi)的，是在與夕陽(yáng)祖孫的對(duì)話中展開(kāi)的。
爺爺?shù)墓适吕镉幸粋�(gè)美麗的小村莊，坐落在山腰上，每當(dāng)夕陽(yáng)西下，金光閃閃，非常美麗。那里的街道用石頭包裝，房子雖小，但整齊，人們更加淳樸善良。但是，該村每年櫻花盛開(kāi)的時(shí)候，都有一個(gè)規(guī)則，就是挑選能說(shuō)最美話的姑娘參加山頂城堡的盛大舞會(huì)。那座巨大美麗的城堡成了每個(gè)女孩子心中向往的地方。
那一年，一個(gè)女人也特別好看，一個(gè)叫武當(dāng)，一個(gè)叫吉兒。他們是鄰居，也是無(wú)話可說(shuō)的好朋友。兩人約定一定要一起參加盛大的舞會(huì)。UI受過(guò)良好的教育，她姐姐星星是最后一個(gè)被選中的幸運(yùn)兒。星星早就告訴她了�！拔业暮妹妹�，聽(tīng)我說(shuō)，什么美麗的話？人們喜歡聽(tīng)什么就說(shuō)什么，聽(tīng)起來(lái)很好。說(shuō)話要選好聽(tīng)的話，不要管真假！”所以UI對(duì)姐姐的話有同感。但是牙齒不同意，因?yàn)樗苯勇?tīng)到了星星“美麗”的謊言，看到了那些謊言，看到了她的朋友們失去了自己。她知道語(yǔ)言的力量，又可怕又無(wú)情。
最后，最終評(píng)價(jià)結(jié)束時(shí)，考官讓他們每個(gè)人對(duì)當(dāng)官的人說(shuō)話，判斷他的為人。先上去了，她像星星一樣大聲稱贊，天馬河把好聽(tīng)的話都說(shuō)了出來(lái)。聲音像白靈鳥(niǎo)一樣令人高興，那個(gè)當(dāng)官的人被捧得失去了自我。牙齒老實(shí)說(shuō)，她想讓他醒過(guò)來(lái)，不想讓他失去前途，她的聲音像晴天一樣洗刷了官職的貪婪。
“爺爺，結(jié)果呢？”爺爺?shù)穆曇絷┤欢梗瑢O子天真地問(wèn)道�？吹较胂笾械膶O子，爺爺又說(shuō)�！昂⒆�，你要知道盲目稱贊是毒藥。會(huì)毀了人的一生！真實(shí)的話可能聽(tīng)起來(lái)不順耳，但過(guò)一段時(shí)間，那個(gè)人就會(huì)知道自己是多么的有益�！�
是的，語(yǔ)言是上天給我們最好的禮物，但有時(shí)給人們的傷害是無(wú)法彌補(bǔ)的。所以你要學(xué)習(xí)美麗的語(yǔ)言。真實(shí)真實(shí)，真實(shí)，不需要花言巧語(yǔ)。樸素的話最美。
秋風(fēng)落下最后一片黃葉，又落到孩子的心里了嗎！
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇27
看看時(shí)下的青少年們，他們的話語(yǔ)中甚至作文中充滿了“恐龍”、“哇噻”、“酷”、“暈”等新“元素”，你問(wèn)這些詞是什么，從哪里來(lái)的呢？他會(huì)自豪的告訴你，這是為上網(wǎng)聊天方便而出現(xiàn)的“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”。果然如此。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言風(fēng)行于校園，風(fēng)行于報(bào)紙雜志。出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或許是現(xiàn)有的詞匯已不能表達(dá)人們?cè)絹?lái)越復(fù)雜的感情，仰或是缺乏某種感情強(qiáng)烈的嘆詞以宣泄對(duì)日漸增多的新奇事物的驚異。無(wú)奈之下，要么借用人家的詞匯，實(shí)在沒(méi)撤，就自己挖掘一些來(lái)自內(nèi)心深處的吶喊權(quán)當(dāng)抒發(fā)感情的新詞。上了年紀(jì)的人大多無(wú)法接受這種變相玷污語(yǔ)言的行徑，難免時(shí)常的評(píng)論、指責(zé)。但他們卻總是振振有詞：“詞，始于無(wú)規(guī)則的創(chuàng)造，敝人無(wú)非是在重蹈前人覆撤而已。何過(guò)之有？”說(shuō)來(lái)也怪，總會(huì)有一部分人很快接受這種新玩意，并且極力推行。這一類人無(wú)疑會(huì)被冠上“時(shí)代先驅(qū)”的名號(hào)，換言之，像我這樣作為被動(dòng)接受者，必然是“落伍”了一步。
有時(shí)當(dāng)我實(shí)在聽(tīng)不懂同桌的話，看不懂同學(xué)的作文時(shí)，我也會(huì)有一股莫名的沖動(dòng)促使自己去阻止新元素的誕生，但每次的沖動(dòng)僅在剛剛萌芽的階段就被無(wú)情的扼殺在搖籃里了。要說(shuō)大人們難以接受倒也合情合理，畢竟年齡的隔閡難以逾越；而同是中學(xué)生，似乎就沒(méi)有接受不了時(shí)髦語(yǔ)言的道理。誠(chéng)然，把個(gè)人的觀點(diǎn)加強(qiáng)于大多數(shù)人顯然是行不通的，脫離、改造集體普遍行為就是天方夜譚了，那么唯有去適應(yīng)了。起初我的確難以忍受別人對(duì)五千年來(lái)純正的交流工具的玷污，但久而久之，也就睜只眼閉只眼了，然而這并不代表我支持和崇尚這種做法，我只是在承受而已。
但隨著信息技術(shù)的發(fā)展，國(guó)際間交流的加強(qiáng)，這一現(xiàn)象似乎又成為必然，如果是這樣，我只希望中國(guó)的造詞專家多造些融于時(shí)代的新鮮詞，以滿足人們的心理需求，從而取代那些俗不可耐的東西。
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇28
愛(ài)是愛(ài)心，愛(ài)是無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)是美好的語(yǔ)言。愛(ài)會(huì)帶給你無(wú)限溫暖，愛(ài)會(huì)帶給你快樂(lè)和健康，愛(ài)會(huì)帶給你幸福美好的生活......
愛(ài)是美好的語(yǔ)言，愛(ài)是一塊糖，酸甜苦辣都陪你度過(guò)，愛(ài)是一縷清風(fēng)，當(dāng)你困難的時(shí)候會(huì)吹散你心頭的挫折......
那一次，我和他相識(shí)了。她坐在我前面，當(dāng)他問(wèn)你學(xué)習(xí)怎么樣時(shí)，我咔住了，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不好，自從上四年級(jí)以來(lái)就沒(méi)有得過(guò)獎(jiǎng)，所以我臉一下紅了，不知道說(shuō)什么好。他好像看出了我在想什么，說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我學(xué)習(xí)也不好，然后對(duì)我笑笑，便扭過(guò)去了。這下，我的心便落下了，又想：這下好了，我不討厭我自己，因?yàn)槲铱闯鏊m然學(xué)習(xí)不好，但也很快樂(lè)。有空的話，他總問(wèn)我問(wèn)題，可我不好意思拒絕他，便說(shuō)：你等一下，我等會(huì)兒再給你講。這時(shí)，我便去問(wèn)我的同桌，我同桌給我講會(huì)了我便再去給他講。這樣我也弄會(huì)了一道題，豈有不丟面子，我心里想。
就這樣過(guò)了一個(gè)月，一個(gè)月后，我們進(jìn)行了月考，我覺(jué)得我比以前學(xué)會(huì)的多了，也不緊張了�？荚嚭�，成績(jī)出來(lái)，他竟比我考得還差，我心中有些喜悅，等了一會(huì)，他便扭過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)一些祝賀的話，我更開(kāi)心的很了，接著老師便把他喊了出去，我以為他犯了錯(cuò)便沒(méi)在意什么，過(guò)了一會(huì)，他過(guò)來(lái)了，只是對(duì)我笑笑，什么也沒(méi)說(shuō)。
在接下來(lái)的日子里，我們說(shuō)的話有些少了，但他仍然繼續(xù)問(wèn)我題，我也繼續(xù)那樣做幫他講題，有一次，他問(wèn)我一道我連類型也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的一道題，我又問(wèn)同桌了，可是同桌也不會(huì)，我便急的焦頭爛額的，他扭過(guò)來(lái)了，我就假裝他算題，正準(zhǔn)備我要放棄時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：別灰心，你能行的。最后我實(shí)在沒(méi)辦法，便去問(wèn)老師了，老師便給我講，講完后還說(shuō)：你現(xiàn)在進(jìn)步很大，繼續(xù)努力，就這樣，我又會(huì)了一道題。
到最后期中考試中，我以優(yōu)秀成績(jī)?nèi)〉昧税嗉?jí)第一，他仍然在我后面，第二，我沒(méi)有想到這個(gè)結(jié)果，這時(shí)，他又扭過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：又在你后
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇29
我生為一個(gè)中國(guó)人，怎能不學(xué)好漢語(yǔ)呢？
我生在這個(gè)美好的國(guó)度里，就要學(xué)習(xí)這美麗的語(yǔ)言。
我生為華夏兒女，就要讓漢語(yǔ)的美得以傳承和發(fā)揚(yáng)。
——題記
漢語(yǔ)，就像生命里的一艘航船，了解越多，她便載著你在人生旅程中肆意航行。漢語(yǔ)是中國(guó)人的靈魂，是我人生的指引者，并徹底的改變了我。
這是我人生的第一堂真正的語(yǔ)文課。
剛開(kāi)學(xué)，進(jìn)入教室的我，什么都不懂。只見(jiàn)黑板上方，有幾個(gè)方方正正的黑體字，不明其深意，但我知道她一定在勉勵(lì)著我們好好學(xué)習(xí)。
當(dāng)！上課了，一位高高的，漂亮的女孩走進(jìn)了教室，看樣子大概20來(lái)歲。就是這個(gè)年輕的女老師讓我深刻的體會(huì)到了漢語(yǔ)的美、生活的美。
新同學(xué)、新面孔，新的環(huán)境里新老師在教我們學(xué)拼音，寫(xiě)漢字�？墒怯薇慷邼奈疫B嘴都不敢張開(kāi)。老師見(jiàn)狀，親切的對(duì)我說(shuō)：“這位同學(xué)，你怎么了？不要害怕，跟著老師讀好嗎？”我依然不敢說(shuō)話，膽怯的躲在角落里。
在學(xué)校里，每一天都能聽(tīng)到高年級(jí)的同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，漂亮的散文，優(yōu)美的古詩(shī)詞，無(wú)不吸引著我跟著他們一塊讀，可我還是不敢開(kāi)口。正當(dāng)我不知如何是好時(shí)，這美麗的老師給我送來(lái)了冬日里的一抹暖陽(yáng)，還是那和藹的語(yǔ)調(diào)：“孩子，上課的時(shí)候?yàn)楹文憧偸沁x擇沉默呢？你聽(tīng)，這聲音那么動(dòng)聽(tīng)，古詩(shī)詞曲是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)的一朵奇葩，只要你能開(kāi)口，放下你的膽怯，你也會(huì)讀得如此漂亮�！蓖蝗晃业氖澜缋锪疗鹆艘槐K永不熄滅的明燈。它指引著我一路前行。
曾經(jīng)，我以為我不會(huì)讀，但一讀起來(lái)，很潤(rùn)、很潤(rùn)，像糖一樣甜蜜。每一次吃到“甜頭”，更增添了我的信心。我從一個(gè)想學(xué)、不敢學(xué)的孩子變成了一個(gè)勇于開(kāi)口的大膽的人了。
是這最美的人，讓我體會(huì)到了這世界上最美的語(yǔ)言——漢語(yǔ)的魅力了。
我感謝她們讓我們明白：讀書(shū)要像宋濂那樣“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”；做人要像范仲淹那樣“不以物喜，不以己悲”；生活要像陶淵明那樣“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。
語(yǔ)言也是有溫度的高中作文 篇30
綠葉飄飄然落下，柔風(fēng)悠悠然扶過(guò)臉龐，池塘中的綠萍也眷戀這刻的寧?kù)o。渺然回首，又見(jiàn)那日的情景。
今年的春來(lái)得有些遲，寂靜的四月，新綠悄悄爬上了樹(shù)梢，染過(guò)枝頭那一片和諧。
這時(shí)，一個(gè)女孩牽著媽媽的手，嘴里發(fā)出含糊的牙語(yǔ)，臉上小酒窩里也盛著甜甜的笑。小區(qū)的小橋，有些窄，只可兩人肩并肩走過(guò)，慢慢走來(lái)的我卻直面迎上了這對(duì)母女。
小女孩蹦蹦跳跳走來(lái)，拽著媽媽的衣角，輕聲喚她趕緊走。媽媽像是沒(méi)聽(tīng)到一般，微笑著禮讓我先走。小女孩氣呼呼的對(duì)媽媽說(shuō)，為什么要讓我先走？明明她們倆可以先走。說(shuō)完，一不小心踩到了我的腳，由于小女孩還很小的緣故，她小小的一腳踩上來(lái)也并沒(méi)有什么痛感，于是我并沒(méi)有指出。
可女孩的媽媽一切都看在眼里，拉著小女孩的手，蹲下來(lái)柔聲的對(duì)她說(shuō)：“寶寶踩到了小姐姐的腳，是不是應(yīng)該對(duì)姐姐說(shuō)句對(duì)不起呢？”小女孩別過(guò)頭來(lái)，似乎不想理媽媽，雙手在胸前一叉，就想要走過(guò)去。媽媽似乎有些生氣，但依舊溫柔的教導(dǎo)小女孩犯了錯(cuò)就要說(shuō)對(duì)不起�？尚∨⒕褪遣幌胝f(shuō)，急得小臉通紅似乎都要哭出來(lái)。媽媽抱了抱小女孩，在她耳邊輕輕地說(shuō)：“寶寶，說(shuō)聲對(duì)不起吧，犯了錯(cuò)姐姐和媽媽并沒(méi)有想要怪你啊，說(shuō)聲對(duì)不起，會(huì)讓人覺(jué)得有禮貌的小孩很聽(tīng)話�！�
小女孩一邊抽泣，一邊對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我不該踩你的腳，對(duì)不起。”此時(shí)我的心中覺(jué)得這一句對(duì)不起，就是最美的語(yǔ)言。媽媽微笑著對(duì)小女孩說(shuō)，是不是應(yīng)該抱抱姐姐？小女孩邁著小碎步，走到我的面前，我蹲了下來(lái)，給她一個(gè)溫暖的懷抱。
小女孩的媽媽也對(duì)我說(shuō)，真是不好意思，她家小孩犯了錯(cuò)。我笑著對(duì)她們說(shuō)沒(méi)關(guān)系，小女孩重新?tīng)科饗寢尩氖�，一步一步的走了。如此有教養(yǎng)的父母教出的小孩，當(dāng)然也是這么禮貌。
時(shí)光荏苒，但我依舊記得那句，對(duì)不起。在我的心中，這一直都是最美的語(yǔ)言。
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