高中優(yōu)秀作文：相得益彰
兒童對(duì)于世界的認(rèn)知應(yīng)當(dāng)先善后惡。王安憶的做法有失偏頗，過多的冷色調(diào)著色在書本這面鏡子上，并不能“澄澈地映照世界”，反而會(huì)因?yàn)闈饽夭逝で⒆友壑械氖澜�。他們尚未過多接觸社會(huì)，辨別能力有限，微小的偏差透過書本這一窗口映射到心上都可能被放大。于善之前先知惡，難免出現(xiàn)“小大人”的個(gè)性，甚至滑向陰暗心理。
溫存是必要的，正如愛與幸福是普世的價(jià)值觀，真善美是我們永遠(yuǎn)的追求�！拔覀兌忌钤陉帨侠铮杂腥搜鐾强��！蓖鯛柕略缡钦f。成年人都有如此愿景，那又何妨讓孩子們?cè)谀暧讜r(shí)專心欣賞那一片澄明的夜空呢？坎爾維亞的幽靈會(huì)得到救贖，巨人的花園會(huì)迎來春天，至于道連·格雷的畫像——以后再說才對(duì)。在美好、溫暖的土壤中滋養(yǎng)出謙和、善良、正直的心靈，他們必須得先有如此美德，相信其正確性，方能在今后的成長(zhǎng)中無悖于道，成長(zhǎng)為大寫的人。有些人將現(xiàn)在的孩子們比喻為溫室里的花朵，但我們也得先讓他們成長(zhǎng)成一株花，而不是縮在種子里，或孕育出蛆蟲。
然而溫存也并非越多越好，對(duì)于苦難反之亦然。偶爾拿幾篇讓他們閱讀，隨著年齡增長(zhǎng)慢慢增加篇數(shù)，讓他們逐漸了解世界殘酷的一面。借用數(shù)學(xué)名詞，二者的數(shù)量保持在“黃金比例”或是最好。高塔公主不是我們?cè)敢饪吹降�，小丑也不是�?/p>
孩子們終將面對(duì)社會(huì)，到一定年紀(jì)，他們會(huì)形成自己的`三觀，書本對(duì)他們認(rèn)知世界的影響也會(huì)減少。很多東西，社會(huì)會(huì)教給他們，無論是溫存或苦難，都是一個(gè)漫長(zhǎng)的過渡，這樣，將來他們?cè)诿鎸?duì)不公時(shí)不至于愕然失語，在面對(duì)善意時(shí)不至于受寵若驚。
“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子�！睔埧崤c溫存也必須調(diào)劑好他們間的關(guān)系，方能相得益彰。溫存的故事是肥沃的土壤，殘酷的故事是災(zāi)難的預(yù)演，孩子，不言而喻便是一顆種子。堂·吉訶德閱讀了太多的騎士小說，對(duì)騎士的向往之心壓倒了理智，彌留之際悔不當(dāng)初，因?yàn)樗聊缬诿篮霉适聨淼幕孟髤s忽略了現(xiàn)實(shí)；而現(xiàn)代更多的人看慣了人心冷漠的故事變得殘忍不仁。二者都是太過片面和極端。于此，我想，不單單兒童讀物的冷暖比例應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)，內(nèi)心的冷暖天平也應(yīng)當(dāng)找到一個(gè)正確的平衡。添一分則過枉，減一分則寡淡，不多不少，不偏不倚，正可謂之“相得益彰”。
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