“雙面”老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的“雙面”老師作文，歡迎大家分享。
“雙面”老師作文1
老師，您是辛勤的園丁，哺育我們成長(zhǎng)；您是高高的航標(biāo)燈，指引我們前進(jìn)的航程；您是紅紅的蠟燭，獻(xiàn)給我們所有的光和熱，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”啊！
在三年級(jí)的時(shí)候，王老師是我們的班主任，教我們數(shù)學(xué)。班里芝麻大的小事，她都會(huì)嚴(yán)肅認(rèn)真地處理，同學(xué)們只要見(jiàn)到她的影子，就會(huì)專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)。
記得有一次，我們正在聚精會(huì)神地上數(shù)學(xué)課，只有“淘氣包”王子陽(yáng)在做小動(dòng)作。他拿了一枝鉛筆，偷偷摸摸地放在課桌上，又輕輕地放了一把尺子在墻壁上，擺成十字形，還把一塊橡皮小心翼翼地放在尺子的一端，真是“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，現(xiàn)在只等著王老師不注意了。王子陽(yáng)抬頭瞄了一下王老師，她正轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上全神貫注地計(jì)算，王子陽(yáng)咧開(kāi)嘴，詭異地一笑，心想：這可真是個(gè)好機(jī)會(huì)。于是，他以迅雷不及掩耳之勢(shì)在尺子的一端用手指用力一按，頃刻間，橡皮被拋到了空中，不一會(huì)兒，“咚”一下又落在了他的課桌上。同學(xué)們看了，忍不住捂著嘴笑，可有的同學(xué)還是發(fā)出了“咯咯咯”的笑聲。王老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，教室里一下子鴉雀無(wú)聲，機(jī)智的王老師很快明白了這件事。她把王子陽(yáng)叫起來(lái)，板著面孔，嚴(yán)厲地訓(xùn)著王子陽(yáng)。同學(xué)們心驚膽戰(zhàn)，嚇得雙腳發(fā)抖，身體縮成一團(tuán)，而王子陽(yáng)也哭了起來(lái)�！岸＿耍＿恕�，下課鈴響了，我們沖出教室喘一口氣，只有王子陽(yáng)還在哭泣。
我們望著王老師，心想：一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”肯定要來(lái)臨了。
王老師把王子陽(yáng)叫到講臺(tái)前，撫摸著王子陽(yáng)的腦袋，面帶微笑，說(shuō)：“王子陽(yáng)，作為一名少先隊(duì)員，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不能走神，更不能做小動(dòng)作，知道嗎？”王子陽(yáng)這才松了一口氣，向王老師點(diǎn)點(diǎn)頭。王老師又笑瞇瞇地說(shuō)：“老師相信你一定能做到，加油！”王子陽(yáng)慚愧地低下了頭，恨不得有個(gè)地洞鉆下去。
同學(xué)們看了，驚得目瞪口呆，大半天沒(méi)合上嘴。原來(lái)，王老師不只是那么的嚴(yán)厲，還是那么的慈祥。平時(shí)王老師責(zé)罵我們都是為了我們好��！我們漸漸喜歡上了王老師。
在四年級(jí)時(shí)，當(dāng)我們知道我們的班主任換了時(shí)，我們都非常遺憾，很多同學(xué)都流下了傷心的淚水。
王老師，在我們的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的母親。我們深深地感謝您、愛(ài)您、祝福您！
“雙面”老師作文2
我們班的班主任吳老師是一位女老師，頭發(fā)比較短，有一點(diǎn)矮，不胖不瘦，走路帶風(fēng)。她有著AB兩面，跟川劇變臉?biāo)频�，AB面交替登場(chǎng)。
在A面狀態(tài)下的吳老師十分嚴(yán)肅，眼睛里會(huì)閃爍著怒火。有一次，我們班一天內(nèi)發(fā)生了三次打架事件，大家在課間熱火朝天地議論著，一百個(gè)人同時(shí)尖叫的聲音也比不過(guò)這吵鬧聲，直到上課了我們也沒(méi)有停止。這時(shí)，吳老師走了進(jìn)來(lái)，前腳還沒(méi)落地，全班立刻安靜了，都乖乖地坐在位置上，吳老師就像孫悟空給我們施了一個(gè)“定身法”，把我們定住了。吳老師慢慢地走向講臺(tái)，頭上頂著一團(tuán)烏云，皺著眉頭，表情嚴(yán)肅，開(kāi)始批評(píng)我們，時(shí)不時(shí)指一下打架的同學(xué)，講著無(wú)窮無(wú)盡的道理，沒(méi)有一句重復(fù)啰嗦，每一個(gè)字，每一個(gè)停頓，好像都是寫(xiě)過(guò)稿子的句句真理。有時(shí)，吳老師聲音感覺(jué)已經(jīng)高到了1000分貝，表達(dá)著對(duì)我們的忍無(wú)可忍。
在B面狀態(tài)下的吳老師可就好多了，滿臉笑容，和藹可親，有時(shí)好像還會(huì)返老還童和我們玩游戲，就像一只溫柔的小兔子。有一次課間，龔泓宇發(fā)現(xiàn)吳老師有白頭發(fā)，她抄起一把剪刀，一下子沖了過(guò)去，一手緊捏著白頭發(fā)，另一只手拿著剪刀緊貼頭皮，我在一旁看得心驚肉跳，太危險(xiǎn)了吧。龔泓宇剪了下去，我打了一個(gè)哆嗦，嚇?biāo)牢伊�，還好沒(méi)有剪到吳老師的頭皮。她又把白頭發(fā)拿給吳老師看，叫著“吳姥姥看！”，吳老師一點(diǎn)也不生氣，笑著說(shuō)：“我真的老了嗎？”
除了課間，在課堂上當(dāng)吳老師讀我們寫(xiě)的優(yōu)秀作文的時(shí)候，吳老師也會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的笑。她會(huì)跟著作文情節(jié)的'變化，時(shí)而皺眉頭，時(shí)而像思考問(wèn)題一般停一下，時(shí)而哈哈大笑，笑到前仰后合。這時(shí)的她心情會(huì)非常的好，這一點(diǎn)和我老媽很像。
這就是有著AB面的吳老師，我們都很喜歡吳老師，吳老師也喜歡我們。
“雙面”老師作文3
一科學(xué)老師，留著一小平頭；腦袋有點(diǎn)扁，像實(shí)驗(yàn)中老師經(jīng)常提到的土豆；又彎又粗的眉毛下長(zhǎng)著一雙“透視眼”，在他的眼皮子底下，甭想干啥壞事；嘴巴像把機(jī)關(guān)槍?zhuān)班洁洁健闭f(shuō)個(gè)沒(méi)完。再在鼻梁上架一副博士鏡，媽呀，學(xué)霸來(lái)啦，還不快來(lái)迎接！他，就是我們的科學(xué)老師——胡老師非也。胡老師，字笑老師，號(hào)雙面派，看我為大家介紹一下他的事例吧！
暑假，胡老師為我們參加金鑰匙競(jìng)賽的同學(xué)培訓(xùn)。只見(jiàn)他慢慢悠悠地走進(jìn)教室，先用“透視眼”四周一掃，大家頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。他滿意地雙手往腰間一插，腦袋一昂，說(shuō)：“會(huì)游泳的人都知道，水下的壓力是很大的，比如說(shuō)，我將‘洗臉盆’（同學(xué)綽號(hào)）的腦袋放入10000米深的海底，他的腦袋肯定會(huì)被壓成一張紙……”我們臺(tái)下早已是爆笑不止了。胡老師故作吃驚地說(shuō)：“干嘛干嘛，你潛入海底，腦袋就變成公雞腦袋啦？”臺(tái)下又是一陣爆笑。老師還嫌不夠，又神秘兮兮地來(lái)回走了幾下，推了推眼鏡，說(shuō)：“哪天你成了公雞了，我請(qǐng)客，你買(mǎi)單！”大家都抑制不住自己的笑，肚子都笑疼了。正當(dāng)大家笑的不可開(kāi)交時(shí)，老師冷不丁地插了一句：“你們知道大海深處200米以下的海水有什么作用嗎？”頓時(shí)，教室內(nèi)的笑聲戛然而止，停頓的那么恐怖。大家都開(kāi)始認(rèn)真思考起了老師提出的問(wèn)題。原來(lái)深處的海水營(yíng)養(yǎng)豐富，科學(xué)家們還認(rèn)為喝深海海水有助緩解胃病，減少細(xì)菌數(shù)量。我們?cè)谛β曋杏謱W(xué)到了新知識(shí)。這不，教室內(nèi)不時(shí)地飄逸著笑的音符……
這只是胡老師幽默的、平易近人的一面。另一面就夠你受的了，哪位同學(xué)課上開(kāi)小差，回答問(wèn)題不用科學(xué)語(yǔ)言時(shí)，這就惹怒他了，他發(fā)起脾氣起來(lái)，眉頭緊鎖，成為一個(gè)大問(wèn)號(hào)，眼睛直勾勾地盯著你，好像要把你整個(gè)人看透似的。批評(píng)你起來(lái)，像一把小錘子，不斷敲擊你的心，非要讓你將他的話記到心里去為止。
你看，胡老師的事例夠經(jīng)典吧！搞笑又嚴(yán)厲，讓你哭也不是，笑也不是，這就是我們班的“雙面派”老師——科學(xué)胡老師。他給我們帶來(lái)了許多意想不到的樂(lè)趣，也增長(zhǎng)了我們不少的知識(shí)，我們從心底敬佩他！
“雙面”老師作文4
樹(shù)木的繁盛離不開(kāi)陽(yáng)光和雨露;花朵的怒放離不開(kāi)土壤和蜂蝶;而我們的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師。在我的記憶中，有一位“雙面”老師在我腦海里一直揮之不去，之所以稱(chēng)那位老師為“雙面老師”，是因?yàn)樗龑?duì)我們的學(xué)習(xí)，是嚴(yán)厲有加;對(duì)我們的生活，則是關(guān)愛(ài)有加。她就是我們的班主任——鄒老師。
鄒老師是我們的語(yǔ)文老師，課堂上的她，頗為嚴(yán)厲。
“沈嘉航！”鄒老師的聲音驟然響起。這宏亮的聲音“劈”到了一位正在肆無(wú)忌憚地說(shuō)話的同學(xué)，一聽(tīng)到這“雷聲”，那位同學(xué)似乎被震住了，膽怯地回答：“啊。。。。。。”因?yàn)橛悬c(diǎn)害怕，外加有點(diǎn)愧疚，所以這位同學(xué)說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴的，不敢正眼看老師。
“學(xué)習(xí)首先要端正態(tài)度，其次是要懂得約束自己。你在課堂上不認(rèn)真，還影響了別人，你覺(jué)得對(duì)嗎？……下課后到我辦公室來(lái)一趟。哎。。。。。�！币宦晣@息，包含了很多很多。。。。。。。。。
鄒老師批改作業(yè)也是相當(dāng)?shù)丶?xì)心、嚴(yán)格。就拿批閱作文來(lái)說(shuō)吧，每個(gè)同學(xué)每篇作文中的錯(cuò)別字她都不會(huì)放過(guò)，她將錯(cuò)別字一一找出，并要求我們一一更正。她時(shí)常對(duì)我們說(shuō)：電腦的出現(xiàn)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的漢字產(chǎn)生了很大影響，有人會(huì)打字，但不會(huì)寫(xiě)字，我們這一代人寫(xiě)字能力正在逐步變?nèi)�，所以，我們從小就�?yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。
鄒老師在生活里很愛(ài)笑，樂(lè)起來(lái)時(shí)那笑容就像剛開(kāi)放的百合花一樣純潔可愛(ài)。沒(méi)錯(cuò)，她就是一個(gè)愛(ài)笑、愛(ài)心滿滿的人。記得有一次放學(xué)，天公不作美，突然間下起了瓢潑大雨。我沒(méi)有帶傘，只好一個(gè)人獨(dú)自在走廊里徘徊，想等雨小點(diǎn)了再走。這時(shí)，檢查完教室衛(wèi)生的鄒老師走過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)了站在那里呆呆地看雨的我，溫柔地對(duì)我說(shuō)“崽崽，你沒(méi)帶傘啊？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“是的，鄒老師。這雨下得太突然了，我只好等媽媽來(lái)接我咯。”聽(tīng)我這么一說(shuō)，鄒老師毫不猶豫地就把手中的傘塞給了我：“拿去吧，別淋濕了哦，容易感冒！”我驚詫地看著她：“那您怎么走�。俊蔽业脑捯暨�沒(méi)落，鄒老師就飛快地跑向雨幕里——“我有帽子，沒(méi)關(guān)系的，你快回去吧！”
她就是這樣的一個(gè)人，雖嚴(yán)厲但也富有愛(ài)心，感謝這位“雙面老師”的一路陪伴！
“雙面”老師作文5
小學(xué)時(shí)，我們學(xué)校有個(gè)“著名”的老師在幼兒園時(shí)，我便在同學(xué)的交談中認(rèn)識(shí)了這位老師。
當(dāng)時(shí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們都將這位老師“魔化”了，總是能聽(tīng)見(jiàn)他們討論這老師的聲音�！澳咐匣ⅰ�，“女魔頭”這些稱(chēng)呼都在這位老師身上出現(xiàn)過(guò)。但我卻沒(méi)想到，她竟會(huì)是帶我走過(guò)小學(xué)四年時(shí)光的人。
升入小學(xué)的第一天，背著嶄新的書(shū)包，裝著沉甸甸的新本子與新書(shū)，懷著激動(dòng)地心情，我腳步輕盈地走進(jìn)教室。講臺(tái)上站著一位30歲左右，不算漂亮，但卻有著獨(dú)特氣質(zhì)的老師。我在想：這應(yīng)該就是班主任吧。找了一個(gè)位置隨即坐下，不一會(huì)兒，那位老師做了一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹，“大家好，我是你們的語(yǔ)文老師兼班主任，楊新櫻�！蔽毅蹲×耍趾孟裼行┒�。轉(zhuǎn)念一想，這不就是“大名鼎鼎”的 “女魔頭”教師嗎？
但是，在我于洋老師熟悉后，才真正的了解了她。
她在課堂上呼風(fēng)喚雨，句句話都慷鏘有力。如果與她單獨(dú)談話，你仿佛會(huì)看見(jiàn)她的頭上長(zhǎng)出了一對(duì)紅色的角。
但它卻是一位很好的老師。
隨著我們慢慢長(zhǎng)大，老師也對(duì)我們?cè)絹?lái)越嚴(yán)厲，二年級(jí)時(shí)，還有個(gè)同學(xué)因?yàn)楸挥?xùn)而嚇哭。但是她卻會(huì)在你不知所措，傷心難過(guò)時(shí)，給你最貼心的安慰與幫助。
三年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文考砸了，老師并沒(méi)有表現(xiàn)出什么，我卻認(rèn)為，老師放棄我了。但在考試后的期末綜合評(píng)價(jià)表的“老師評(píng)價(jià)”欄上出現(xiàn)了這么一段話：“你是個(gè)可愛(ài)的孩子，謙虛、踏實(shí)。同學(xué)們有困難時(shí)，你總會(huì)最先伸出援助之手。但有一點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)因粗心從而出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。如果能改變這個(gè)習(xí)慣，你一定會(huì)有更大的收獲
愛(ài)你的朋友�！�
自從這次后，老師在我心中的形象便出現(xiàn)了個(gè)360°大反轉(zhuǎn)，我更愛(ài)與她交流，最?lèi)?ài)上她的課了。
她便是我的雙面人老師，我最難忘、最?lèi)?ài)的人生教師。
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