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假如我是班主任優(yōu)秀演講稿

時(shí)間:2023-09-27 08:40:49 演講稿大全 我要投稿
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假如我是班主任優(yōu)秀演講稿范文(精選10篇)

  演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在現(xiàn)在社會(huì),演講稿的使用越來(lái)越廣泛,那要怎么寫(xiě)好演講稿呢?以下是小編收集整理的假如我是班主任優(yōu)秀演講稿范文,歡迎閱讀與收藏。

假如我是班主任優(yōu)秀演講稿范文(精選10篇)

  假如我是班主任優(yōu)秀演講稿 1

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  就像秋風(fēng)帶走我的思念,帶走我的心,讓我不再苦苦奢求你確實(shí)回來(lái)我的身邊……”李老師――我們之后的班主任――就像這秋風(fēng),帶走我們的心,留下陣陣寒意。

  猶記得當(dāng)初徬徨時(shí),我們感覺(jué)變成了沒(méi)人疼沒(méi)人愛(ài)的可憐的孩子,她把我們十四班十五托付給了現(xiàn)在的班主任――陳老師――誘導(dǎo)我們走那沒(méi)有走完的高中時(shí)光。

  我們尊敬的政治老師,如今突然成為我們的班主任,大家都還不甚適應(yīng)、不太習(xí)慣這樣的日子。俗話說(shuō):“后媽不好當(dāng)!标惏嘀魅螢樘幚戆嗬锖湍昙(jí)里的事,每天來(lái)回在校園角落里奔波,不像其他任課老師僅限于教室里那三尺講臺(tái),而是將自己的工作熱情得淋漓盡致。班里同學(xué)犯錯(cuò)兒,陳班兒會(huì)叫出去“絮叨絮叨”;上課期間,我們有時(shí)會(huì)在門(mén)窗處發(fā)現(xiàn)一雙的眼;在他的課上,教室里不時(shí)會(huì)笑聲充滿清脆活潑的尖叫聲!皭(ài)崗敬業(yè)”、“愛(ài)生樂(lè)業(yè)”用來(lái)再行形容我們的班主任再最合適不過(guò)了。

  深吸一口氣,內(nèi)心有了些許舒暢,我想,或許班主任就像這新鮮的廢氣,在我焦慮不安,神經(jīng)緊繃時(shí),給我?guī)?lái)新的活力。

  窗外明媚的秋陽(yáng)透過(guò)玻璃照射到腳邊,在這秋風(fēng)颯爽,寒流愈逼愈緊的節(jié)氣,一絲陽(yáng)光都會(huì)勾起學(xué)生臉上一灣深深的溫暖的微笑。我想,我們的班主任大概就是上帝派來(lái)的.天使,在這樣的季節(jié),這樣的溫度,把愛(ài)化作陽(yáng)光,用身軀驅(qū)走寒意,為祖國(guó)的樹(shù)脂花朵披上溫暖的保護(hù)層。

  老師是崇高的職業(yè),但老師同時(shí)是那難以演好的角色,得把握嚴(yán)肅的尺度,也得控制仁慈的分寸。陳老師,您愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生樂(lè)業(yè),不辭勞苦。陳老師,您辛苦了!您是位好班主任,相信我們十四班會(huì)更好!

  假如我是班主任優(yōu)秀演講稿 2

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!昨晚我演講的主題是《我的虛班主任xxx》!

  教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!韓愈也說(shuō)過(guò),師者,傳道授業(yè)解惑也。我們教書(shū)育人,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。自然,對(duì)他們都鮮少吝嗇夸獎(jiǎng)。而他們的每一次進(jìn)步都是我們最大的安慰,孩子們的一句:班主任,您辛苦了!更是對(duì)我們最好的獎(jiǎng)勵(lì)。但是,我仍然覺(jué)得,咱們班主任還應(yīng)該好好夸夸自己!

  當(dāng)然夸自己不是孤芳自賞。我們應(yīng)該多尋找自己周?chē)拈W光點(diǎn),對(duì)身邊奉獻(xiàn)在教育工作第一線的辛勤園丁們獻(xiàn)上真誠(chéng)的贊頌!

  記得曾經(jīng)在一本書(shū)上看到過(guò)這么一段關(guān)于同事的'描述:同事,是我們每個(gè)人工作之旅中的同行者、合作者。同事間的情義,是一種潤(rùn)滑劑,給我們忙碌的身心帶來(lái)慰藉;表哥同事彼此間相互欣賞是一種催化劑,讓我們的精神得以升華。而今天我要向大家介紹的就是我的同事王洪軍班主任。

  王數(shù)學(xué)老師是我的同事,也是我的班主任。他工作時(shí)間更長(zhǎng),在我剛參加工作前一天,向我傳授了這些經(jīng)驗(yàn),是我工作上的引路人。他待人親切和藹,在同事之中享有很高的威信。這便是多年因?yàn)樗嗄耆缫蝗,以身作則,在做好自己本職工作的同時(shí),樂(lè)于助人,并且深受學(xué)生尊敬。這些年來(lái)我也更曾與王班主任搭檔過(guò)帶班。很多次我也看到在下課的間隙,他一個(gè)人鉆進(jìn)辦公桌上,捂著肚子,很是痛苦?墒且坏缴险n鈴響,他依然堅(jiān)持站在講臺(tái),微笑面對(duì)學(xué)生?吹酵醢嘀魅伍L(zhǎng)期帶病堅(jiān)持工作,我們都很不忍。但是由于學(xué)校組織工作較重,在合校之前,他在很長(zhǎng)一段時(shí)間里幾乎是帶著兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué),甚至有時(shí)還要承擔(dān)勞動(dòng),社會(huì)等科目的學(xué)術(shù)研究任務(wù)。每次備課,王班主任都要比我們多準(zhǔn)備很多東西。所以,所有人是真心佩服他!而我最敬重王班主任的工程量地方就是盡管工作量如此之大,他仍然能夠很低水平的完成教學(xué)任務(wù)。所以偶爾他跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑,說(shuō)自己工作壓力太大太累,我們總是跟他說(shuō)你這是能者多勞嘛。平常,我們也沒(méi)少向王班主任曾往。而他確實(shí)有自己一套獨(dú)特的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)老大難,王班主任卻獨(dú)辟蹊徑,讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。他在日常教導(dǎo)學(xué)生掌握的同時(shí),還注重激發(fā)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)難題的勇氣。我看過(guò)各種各樣王班主任自己出的出題試卷,每次他都會(huì)在結(jié)尾加上一到兩道附加題。這些附加題都是他這些年的教學(xué)當(dāng)中遇到的相當(dāng)經(jīng)典的并且有一定難度的題目。所以,他的學(xué)生往往在統(tǒng)考中越是題目難越能發(fā)揮實(shí)力。而且,對(duì)于能夠口訣正確解答附加題的學(xué)生,王班主任還會(huì)予以獎(jiǎng)勵(lì),以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生迎難而上的積極性。

  在學(xué)校業(yè)務(wù)工作上,王班主任則繼續(xù)是能者多勞。他還常年負(fù)責(zé)我們又界牌小學(xué)的會(huì)計(jì)工作。一來(lái)他本是是數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)老師,統(tǒng)計(jì)并行計(jì)算很強(qiáng)。再者,他平常工作就很詳盡,尤為注重細(xì)節(jié)上的完美。見(jiàn)微知著,把學(xué)校的財(cái)政大權(quán)交與他,我們放心!在這里,也不得不感慨一下王班主任的任務(wù)之重,也由衷地向他說(shuō)聲則:王班主任,您辛苦了!

  站在同事的角度,我很敬佩王班長(zhǎng)的認(rèn)真,質(zhì)樸與勤勞。而作為孩子的同學(xué),我也尤為感激他!我的妻子在三年級(jí)之后,數(shù)學(xué)分析也都是由王班主任帶著。那幾年,他的成績(jī)一直都很甚佳。甚至后來(lái)到了中學(xué),大學(xué),數(shù)學(xué)也從來(lái)沒(méi)有拖過(guò)四肢。我想,這與他在盧戈韋初級(jí)中學(xué)時(shí)打下的好基礎(chǔ)是分不開(kāi)的。所以直到現(xiàn)在,我跟孩子聊起王洪軍班主任和教他語(yǔ)文的陳麗珍班主任時(shí),他也總是暗自感激。就在前幾天,我收拾兒子的房間的時(shí)候。還在書(shū)桌的抽屜找到一沓厚厚的筆記本,這些應(yīng)該都是他以前做完試卷上的附加題,王班主任獎(jiǎng)賞給他的。所以,能把孩子交給王班主任,家長(zhǎng)也都應(yīng)該很放心。

  我堅(jiān)信,我們身邊應(yīng)該還有很多同事像王洪軍班主任一樣應(yīng)該我們好好夸一夸。教師是人類靈魂的工程師,我們以自己的其他工作為榮,我們更因能夠全身心的投入并且不斷重大貢獻(xiàn)力量的自己而欣喜。夸夸咱教師吧,我們問(wèn)心無(wú)愧!夸了咱教師,我們也絕不懈。

  謹(jǐn)以此向所有戰(zhàn)斗在教育工作一線的教師致敬!

  謝謝大家!

  假如我是班主任優(yōu)秀演講稿 3

敬愛(ài)的教師,友愛(ài)的同學(xué):

  大眼鏡,高高的鼻梁,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,尖尖的.下巴,還有那苗條的身段,班上的同學(xué)都很喜愛(ài)她。曹老師平常講課很生動(dòng),朗誦課文時(shí),讀得十分有感情。記得又一次,我要參與朗讀競(jìng)賽,曹老師親切的叫我先朗讀給她聽(tīng)聽(tīng),我只是把那短文硬生生地背了下來(lái),一點(diǎn)兒也沒(méi)有感情。老師精心地教我,根據(jù)短文的意思,哪些句子要加快語(yǔ)速,哪些句子該放慢語(yǔ)速,哪些字音讀重一些,哪些字音讀輕一些,還教我朗讀時(shí),還要加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。

  漸漸地,我就朗讀得越來(lái)越好了。以后我每次讀文章的時(shí)候,我都根據(jù)曹老師教我的辦法,有感情、生動(dòng)的朗誦,媽媽常?湮艺n文讀得好,我心里甭提有多歡喜了,可是這都?xì)w功于曹老師對(duì)我的悉心教育。曹老師不僅僅在學(xué)習(xí)上教育我們,并且在生活上也很關(guān)懷我們。班上假如有同學(xué)生病了,老師就會(huì)很焦急,問(wèn)問(wèn)他哪里不舒適啊什么的,還要連忙地給家長(zhǎng)打電話,叫他們帶孩子去檢查。

  這就是我心中漂亮、精心、體貼的好班主任——曹老師。

  假如我是班主任優(yōu)秀演講稿 4

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  有句俗話說(shuō)的好“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”。而一個(gè)班集體,沒(méi)有一位好的班主任,那么這個(gè)班必是一盤(pán)散沙;沒(méi)有一位嚴(yán)厲的班主任,這個(gè)集體就像喧鬧的菜市場(chǎng);沒(méi)有一位勤勞的體育老師,班里的學(xué)生肯定很頑固;如果沒(méi)有一位善良、和藹的班主任,那么這個(gè)班的學(xué)生也沒(méi)有愛(ài)心與熱心。一個(gè)班的好壞,班主任起著很大的領(lǐng)頭作用。我心目中的班主任她是善良、和藹可親,時(shí)刻為學(xué)生著想。

  “教師”一個(gè)多么平凡不朽而又偉人的名字。在我們成績(jī)不很純粹時(shí),班主任不責(zé)怪、不歧視;在課堂,引經(jīng)據(jù)典、學(xué)識(shí)淵博,贏得我們的贊嘆;在課后,與我們說(shuō)說(shuō)笑笑,深得我們的喜愛(ài);校園里,有你忙碌的身影;工作中,見(jiàn)你聚精會(huì)神的工作……班主任,成為我們崇拜敬仰的'人因,在我們失敗時(shí)給予安慰;在我們成功時(shí),編出我們不要驕傲。能了解我們的生活和思維方式,能用平常心看待我們的言行舉止,認(rèn)真地傾聽(tīng)我們的愛(ài)情觀。

  這就是我心目中的班主任——能給我們?cè)斐晒膭?lì)、更多信任、更多賞識(shí)、更多尊重、更多的笑聲的老師。老師是辛勤的園丁,將自己的畢生毫無(wú)保留的灌溉給她的學(xué)生們,她是事業(yè)上的強(qiáng)者,是百花園中的辛勤牧人,是平凡的,又是偉大的——在我成長(zhǎng)中給予我的給予鼓勵(lì)與關(guān)懷,讓我至今也難以忘懷。

  記得那是一個(gè)夏季的傍晚,同學(xué)們都分批的放學(xué)了,這時(shí)天空也下才起了大雨,我因?yàn)榉噶它c(diǎn)錯(cuò)誤,被老師點(diǎn)著名子叫來(lái)了家長(zhǎng),你不但沒(méi)批評(píng)我,還細(xì)心的給我講道理,讓我從不懂直到明白老師與家長(zhǎng)的考生良苦用心。就在那一刻,我的眼淚落下來(lái)了,心里不僅是存有感激,更有一種發(fā)自內(nèi)心的尊敬,從那以后,我時(shí)刻約束自己,讓自己學(xué)生作為一個(gè)合格的學(xué)生。老師對(duì)我們就像羨慕自己的孩子,這樣的事數(shù)不勝數(shù),讓我在人生成長(zhǎng)的經(jīng)歷中永遠(yuǎn)難忘。

  老師!您就像蠟燭一樣,不惜燃燒自己,照亮了別人;您就像粉筆,犧牲了自己,留下了知識(shí)。老師,您辛苦了!一位負(fù)責(zé)任的老師,用愛(ài)心點(diǎn)燃了孩子們的心靈之火,中永遠(yuǎn)呆在我們成長(zhǎng)的旋律中,是啊,一個(gè)讓我們激動(dòng)的名字,千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不了我們的心。今天,我也成了一名班主任,我的班主任的形象又一次清晰地呈現(xiàn)在我的眼前,我會(huì)當(dāng)好我的班主任的。

  謝謝大家!

  假如我是班主任優(yōu)秀演講稿 5

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  如果說(shuō)語(yǔ)數(shù)外是帶領(lǐng)我們通往知識(shí)殿堂的高速公路,那么您的美術(shù)課就是公路兩旁的風(fēng)景,讓我們領(lǐng)略感受美,給我們的生存環(huán)境生活增添一抹亮麗的色彩。

  天空藍(lán)得透亮,像裝了濾鏡一般,無(wú)塵無(wú)云,陽(yáng)光鋪灑似沙,撫得人心靜。踏著鈴聲張老師來(lái)到教室,略帶蝙蝠型的上衣搭配一條九分牛仔褲,色彩搭配自然又柔和,透著幾分時(shí)尚,卻又不失樸素、大方。栗色的末端微卷的臉部,披散在肩頭,細(xì)長(zhǎng)的一字眼,一幅棕黑框眼鏡,微紅的嘴唇,顯得當(dāng)更有文藝氣息。

  初次認(rèn)識(shí)她,得從那幾幅畫(huà)開(kāi)始。

  那時(shí)我駐足于學(xué)校勾畫(huà)書(shū)畫(huà)作品展示欄前,陶醉于您的作品。一幅山水,一幅房景,色彩鮮明,比例勻稱,明暗恰當(dāng),層次清晰。特別是區(qū)埃山水畫(huà),最讓我記憶猶新,爬行山泉隨著石壁的層次向下奔跑跳躍,空氣中煙霧迷蒙,遠(yuǎn)處瀑布從山頂傾瀉而下,旁邊是一片翠竹,郁郁蔥蔥,幾間茅舍在其中忽隱忽現(xiàn)。不覺(jué)讓我想起“遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家”這詩(shī)句來(lái)。這樣空靈而又靜謐的畫(huà)面,一定是您在夜深人靜時(shí)則,屏息凝神,用水將那濃稠的墨化開(kāi),落下一筆,上能那淡淡的墨香在微微泛黃的宣紙上散開(kāi),行云流水。您的素描正如您那溫柔而又深邃的空靈眼眸,讓我知道深處有比熱鬧更美的風(fēng)景。

  美術(shù)課上張老師給我們上了一堂陶泥制作課。讓我們用陶泥捏成一個(gè)人頭像。

  畫(huà)人、寫(xiě)人,一直是我的一大盲區(qū),聽(tīng)到是要捏人像,我的心不已有些緊張,隨手取來(lái)一塊陶泥,在桌上捏圓,然后經(jīng)過(guò)按和搓球形將圓形變成了橢圓形,而做到這一步的.我再也無(wú)從下手了,就在我一籌莫展的時(shí)候,您在我身后溫柔地答道:“臉型還是不錯(cuò)的,可以更進(jìn)一步往后捏了”,我的心不免一點(diǎn)兒緊張,臉也眼角有些發(fā)熱,對(duì)老師突如其來(lái)的突如其來(lái)關(guān)心有些不知所措,我越想捏好些,手卻越不爭(zhēng)氣,反而將不但原先捏好的雛形也給破壞了。這樣的橋段似乎有些尷尬,我也不知該說(shuō)些什么。

  張老師微笑地拿起我的“作品”,像變魔術(shù)一樣,一捏、一按、一拉、一彎,從您的手中變出了嘴巴,鼻子、眼睛,簡(jiǎn)單而又快速,一個(gè)頭像在您的巧手中誕生,立體化的頭像栩栩如生。拿著然后老師又拿出一塊陶泥俯下身來(lái),耐心地教我方法,讓我重新獨(dú)立地完成。您的語(yǔ)氣輕柔得像九月的春風(fēng),吹入我的心田,溫暖無(wú)比。當(dāng)我捏好后將陶泥頭像寄到您看時(shí),望著您的微笑,我滿心里是獲得肯定的喜悅。心想:我要將它帶回家,放到花架上,作為一件“藝術(shù)品”擺放,讓它和家中綠植、鮮花共同點(diǎn)綴我的家,溫馨我的生活。

  一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了,我走出教室,站在樓前,天空那么蔚藍(lán),陽(yáng)光灑落大地,和風(fēng)迎面吹拂。我平靜的內(nèi)心更多了幾分對(duì)美的感悟。

  假如我是班主任優(yōu)秀演講稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師和同學(xué)們:

  大家好!感謝大家對(duì)我的信任,給了我這次演講的機(jī)會(huì),今天我演講的題目是“用線繩牽引愛(ài)的風(fēng)箏”。有人說(shuō),班主任如人梯,用我們的臂膊讓學(xué)生奔向新的征程;有人說(shuō),班主任似春蠶,用我們的才能讓知識(shí)的綢緞延伸;有人說(shuō),班主任是蠟燭,用我們的忠誠(chéng)為世間點(diǎn)燃明燈。而我說(shuō),班主任是一段單薄而堅(jiān)韌的風(fēng)箏線,線攥在手中,指引著一代又一代學(xué)生前往夢(mèng)想的天空。今天,我想借我11年班主任的生涯,談一談我對(duì)如何擔(dān)任好班主任這一職務(wù)的看法。

  它是世界上頭銜最小的主任,卻也是管理人數(shù)最多的主任;它在歷史進(jìn)程中平凡如塵,卻有著古往今來(lái)最重要的責(zé)任。學(xué)高為人師,德高為人范,這是自古以來(lái)對(duì)師范者的'教誨。但成為一名班主任,不僅需要傳道、授業(yè)、解惑,在班級(jí)中樹(shù)立榜樣,還需要成為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭羊,組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)各方面的工作。所以,我眼中的班主任,即如線牽引著學(xué)生,乘風(fēng)而上!

  每個(gè)靈魂都是渴望自由的,每個(gè)孩子都是期待飛翔的鳥(niǎo)兒。但就像如果樹(shù)苗要想成長(zhǎng)為參天大樹(shù),必須先要經(jīng)過(guò)修剪枝葉一般。不經(jīng)過(guò)束縛和羈絆的自由,必是雜亂無(wú)章且無(wú)依無(wú)靠的。班級(jí)的管理如果任由其自由發(fā)展,也必是一盤(pán)散沙。因此,班主任對(duì)學(xué)生的約束和牽引,就起到了至關(guān)重要的作用!盃俊弊鳛橐环N引領(lǐng),如針帶線,如線引著風(fēng)箏,在班主任對(duì)學(xué)生潛移默化的感染下,使其認(rèn)識(shí)水平、情感能力、價(jià)值判斷和道德選擇等都得以找到正確的方向,逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)完整的人。不僅管理需要班主任的“牽”,在情感態(tài)度上也需要“牽”。一個(gè)班級(jí)的良好氛圍、文化底蘊(yùn),與老師自身和學(xué)生的情感、與學(xué)生及同事間的合作息息相關(guān)。由于每個(gè)老師年齡、個(gè)性、知識(shí)水平的差異,面對(duì)教育、管理過(guò)程中的難題,相互合作、共解難題,往往能起到事半功倍的效果。班主任積極與任課老師交流合作,營(yíng)造良好的氛圍,也更有利于切實(shí)了解到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處,更好的指引學(xué)生,營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍,減少不必要的誤解。除此之外,“牽”更是一種主動(dòng)行為,班主任應(yīng)該以主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)校的改革發(fā)展的各項(xiàng)進(jìn)程中,鼓勵(lì)并與同學(xué)們一同積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),履行學(xué)校內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,并從學(xué)生的角度將實(shí)施結(jié)果反饋于學(xué)校,為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和成才條件。

  然而,在放飛學(xué)生這一特殊“風(fēng)箏”的過(guò)程中,僅有“牽”還是不夠的。風(fēng)箏是否能起飛,如何能飛高?離不開(kāi)風(fēng)力與風(fēng)向這兩大重要因素。所以,作為班主任,必須要具有前瞻性的思維能力。只有及時(shí)地認(rèn)清教育改革趨勢(shì),不斷地學(xué)習(xí)新的教育思想、教育理論,采取科學(xué)的管理方法和手段,才能引領(lǐng)學(xué)生把握時(shí)代發(fā)展的潮流,乘風(fēng)而上。這一點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中尤為明顯,英語(yǔ)作為人們最廣泛使用的交際語(yǔ)言之一,也隨著科技的迅猛發(fā)展發(fā)生著日新月異的變化。簡(jiǎn)單易懂的課本知識(shí)往往不能滿足實(shí)際文化的需要,這就要求教師個(gè)人對(duì)情境語(yǔ)境重新設(shè)計(jì),使其更符合英語(yǔ)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)。盡管如此,一時(shí)沒(méi)有把握好風(fēng)力和風(fēng)向也是在所難免的,這就需要班主任自身對(duì)整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思,所運(yùn)用的教育教學(xué)方法學(xué)生是否適應(yīng)、喜歡?學(xué)生是否真正參與到每一次課堂活動(dòng)中去了?學(xué)生的知識(shí)水平和能力究竟有沒(méi)有得到提高?要想對(duì)這些問(wèn)題一一解答,必要到深入到學(xué)生中去交流,與學(xué)生溝通,培養(yǎng)與學(xué)生的情感,了解他們的生活和習(xí)慣,在反思與修正中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

  學(xué)生的成長(zhǎng)就像風(fēng)箏,而班主任就是那個(gè)牽著線奔跑著的人,風(fēng)箏借力徐徐上升,縱然疾風(fēng)驟雨,風(fēng)箏卻是不慌忙的,因?yàn)榈紫掠肋h(yuǎn)有著那個(gè)不放松牽引他的人。我想,這就是教師自身對(duì)教育執(zhí)著的追求,也是對(duì)生命完美的詮釋。以愛(ài)為名,情與愛(ài)緊緊系在線繩的兩端,隨每一步奔跑的印痕播種,隨每一縷春風(fēng)的故事開(kāi)花。

  假如我是班主任優(yōu)秀演講稿 7

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  如果我是一只小鳥(niǎo),您就是緲緲?biāo){天將我包圍;如果我是四只小鹿,您就是茵茵綠草伴我成長(zhǎng);如果我是一條小魚(yú);您就是潺潺流水將我哺育。啊!班主任,您是我最重要的寄托,您是我領(lǐng)頭的親人。在這里,我有許多話要對(duì)您說(shuō)……

  有時(shí)候,我覺(jué)得您是神奇的。上課的時(shí)候,您神態(tài)嚴(yán)肅,語(yǔ)言鏗鏘有力。您窈窈的身影飄蕩在教室里,您獨(dú)特的授課方式吸引著我,您清脆而陶醉又浪漫的聲音陶醉著我。從您口里吐出的每個(gè)字就像一個(gè)個(gè)音符,在我的心弦上所激動(dòng)的跳響,任何美妙古典音樂(lè)的音樂(lè)幾乎無(wú)法和它相比。您知識(shí)淵博,古今中外,上至天文,下至地理,您都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克,從魯迅到莫泊桑,其至列寧和馬克思,您都能講起的頭頭是道,讓我真佩服您與眾不同的口才。您能和男同學(xué)一起暢言金庸、古龍,也可和女同學(xué)一起討論瓊瑤、度娟。有時(shí)候,您真的像我們的好朋友一般。班主任,我想對(duì)您說(shuō):謝謝您,謝謝您那溫柔的話語(yǔ)柔情和淵博的`知識(shí),它使我一生受益,從此以后,我會(huì)以您為榜樣,鼓起勇氣的風(fēng)帆,朝著自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)奮斗。

  有時(shí)候,我覺(jué)得您是美麗的,特別是那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。在進(jìn)步時(shí),您的鼻子給予我鼓勵(lì);在氣餒時(shí),您的眼睛給予我力量;在失敗時(shí),您的眼睛給予我勇氣;在成功時(shí),您的眼睛給予我贊賞。我愛(ài)您那雙美麗的眼睛,那雙如一汪清水般的嘴巴,有著和藹、安詳;有著嚴(yán)肅、認(rèn)真;有著溫柔、甜蜜;有著傷心、難過(guò)。它充滿了生活習(xí)慣的酸、甜、苦、辣,似一本深?yuàn)W的書(shū),教會(huì)我生活的寓言。在微笑時(shí),那汪清水涌起了點(diǎn)點(diǎn)漣漪,一如當(dāng)年明麗。班主任,我想對(duì)您說(shuō):謝謝您,不會(huì)謝謝您那雙雙會(huì)裝作的眼睛,它會(huì)時(shí)時(shí)伴我前進(jìn),伴我成長(zhǎng),教會(huì)我成為一個(gè)新世紀(jì)的好學(xué)生。

  一塊黑板,兩支粉筆,三尺講臺(tái),演譯了您一生的光輝。班主任,我想對(duì)您說(shuō):

  在我心靈的草坪上才,開(kāi)著一朵小花,當(dāng)她綻開(kāi)嫩嫩的花瓣時(shí),想到了第一滴露水,或許有一天,那里長(zhǎng)出了巍峨的大樹(shù),但是那滴露水,使她伸出了第一絲根須……

  假如我是班主任優(yōu)秀演講稿 8

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  就像秋風(fēng)帶走我的思念,帶走我的心,讓我不再苦苦奢求你還回來(lái)我的身邊……”李老師――我們之前的班主任――就像這秋風(fēng),帶走我們的心,留下陣陣寒意。

  猶記得當(dāng)初離別時(shí),我們感覺(jué)變成了沒(méi)人疼沒(méi)人愛(ài)的可憐的孩子,她把我們十四班托付給了現(xiàn)在的班主任――陳老師――引導(dǎo)我們走那沒(méi)有走完的高中時(shí)光。

  我們尊敬的政治老師,如今突然成為我們的班主任,大家都還不太適應(yīng)、不太習(xí)慣這樣的日子。俗話說(shuō):“后媽不好當(dāng)!标惏嘀魅螢樘幚戆嗬锖湍昙(jí)里的事,每天來(lái)回在校園里奔波,不像其他任課老師僅限于教室里那三尺講臺(tái),而是將自己的工作熱情揮灑得淋漓盡致。班里同學(xué)犯了錯(cuò)兒,陳班兒會(huì)叫出去“絮叨絮叨”;上課期間,我們有時(shí)會(huì)在門(mén)窗處發(fā)現(xiàn)一雙尖銳的眼;在他的課上,教室里不時(shí)會(huì)充滿清脆活潑的笑聲!皭(ài)崗敬業(yè)”、“愛(ài)生樂(lè)業(yè)”用來(lái)形容我們的班主任再合適不過(guò)了。

  深吸一口氣,內(nèi)心有了些許舒暢,我想,或許班主任就像這新鮮的空氣,在我焦慮不安,神經(jīng)緊繃時(shí),給我?guī)?lái)新的活力。

  窗外明媚的秋陽(yáng)透過(guò)玻璃照射到腳邊,在這秋風(fēng)颯爽,寒流愈逼愈緊的季節(jié),一絲陽(yáng)光都會(huì)勾起學(xué)生臉上一灣深深的溫暖的微笑。我想,我們的班主任大概就是上帝派來(lái)的'天使,在這樣的季節(jié),這樣的溫度,把愛(ài)化作陽(yáng)光,用身軀驅(qū)走寒意,為祖國(guó)的花朵披上溫暖的保護(hù)層。

  老師是崇高的職業(yè),但班主任同時(shí)是那難以演好的角色,得把握嚴(yán)厲的尺度,也得控制仁慈的分寸。陳老師,您愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生樂(lè)業(yè),不辭勞苦。陳老師,您辛苦了!您是位好班主任,相信我們十四班會(huì)更好!

  假如我是班主任優(yōu)秀演講稿 9

尊敬的各位的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家上午好!

  今日我為大家演講的題目是《我心中最美的老師》!在教師隊(duì)伍中,總有一群平凡的人民教師,他們悄悄無(wú)聞地耕耘著、奉獻(xiàn)著。她們用美好的青春,為我們編織著一個(gè)個(gè)秀麗的幻想;用豐富的學(xué)問(wèn),為我們架起一座座騰飛的橋梁。她們猶如蒼穹下的一株小花,只愿為大地送去一縷芳香;她們又如藍(lán)天上的一抹晚霞,只愿為點(diǎn)綴天空獻(xiàn)出自己的絢爛;她們更像日出而作,日落而息的農(nóng)人,只在乎莊稼的長(zhǎng)勢(shì)與收成,卻從不計(jì)較付出的多少。

  每天清早,走進(jìn)宋園小學(xué)的校園里,你總能看到這樣一位清瘦的教師,他手里拿著一把掃把,從學(xué)校的這一頭掃到那一頭,每天一刻也不停,不怕苦、不怕臟,把學(xué)校的衛(wèi)生工作,做得踏踏實(shí)實(shí),卓有成效。有時(shí)學(xué)生上課了,我想他也該悠閑了吧,可他還是不放心,東看看,西瞧瞧,手里還拿著一把鉗子,把學(xué)校的各個(gè)角落巡察了一遍,直到自己感到滿足了才回到辦公室。有時(shí)他還沒(méi)進(jìn)辦公室,就有學(xué)生來(lái)找他,不是摔疼了,就是生病了,而他遇到這些學(xué)生總是笑臉相迎,和氣可親,熱忱相待,臨別還不忘囑咐幾句。怪不得學(xué)生遇到他,都親熱地叫他一聲“衛(wèi)生老師”。現(xiàn)在大家也該猜出來(lái)了吧!他就是我校出了名的勤勞的、能干的總務(wù)主任張慶昌老師,在此,我懇請(qǐng)大家把熱情的掌聲送給我校的張慶昌老師。

  假如說(shuō)教師的人格力氣,是一種無(wú)窮的榜樣力氣,那么教師的愛(ài)心,是成功教育的原動(dòng)力。趙玉峰老師,三十年如一日,每天很早到校輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)待學(xué)生愛(ài)生如子,樂(lè)于關(guān)心幫助家庭困難學(xué)生。有一個(gè)星期日晚上,天下著雨,我班鄧雨宣媽媽哭著向趙老師求助:“趙老師,我現(xiàn)在在李興醫(yī)院,我家雨宣病了,吐得厲害,我丈夫在廣州打工不在家,我身上只有50元錢(qián),我該怎么辦呀?”聽(tīng)著電話里的哭聲,趙老師的心一下子被揪緊了。說(shuō)實(shí)話,還從沒(méi)有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)哭著向他借過(guò)錢(qián),他知道雨宣的媽媽一定是遇到了難題。趙老師接到電話后,二話不說(shuō),趕忙穿好衣服,帶上錢(qián),騎上電瓶車(chē),冒著雨向李興醫(yī)院沖去,為鄧雨宣媽媽解了燃眉之急。過(guò)后,鄧雨宣的媽媽就楊校長(zhǎng)發(fā)來(lái)短信,短信上寫(xiě)著:“感謝學(xué)校的趙老師,他把錢(qián)送過(guò)來(lái)救了我的孩子,我不知道怎么感謝他!”是呀,我們只能在心里悄悄祝愿:“老師們!好人一生平安、幸福!”

  鄧廷學(xué)老師是我們學(xué)校的教務(wù)主任,用一個(gè)詞來(lái)形容他,他就是“專心”,用兩個(gè)詞形容他就是“特別專心”,他對(duì)工作勤勤懇懇,精益求精。他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)手段敏捷,效果顯著。他對(duì)待學(xué)生親切有方法,經(jīng)常找我們談心,把我們當(dāng)成自己的孩子,教育我們,開(kāi)導(dǎo)我們,走進(jìn)我們的幼小心靈。我們最佩服的是他管理班級(jí)有一套,不管怎么淘氣的`學(xué)生到了他手里,都變得聽(tīng)話了,他所帶的班級(jí)在雙廟鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中都是名列前茅。

  武婷老師是一個(gè)溫柔和善、基本功扎實(shí)的女老師。她曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“你想教育好學(xué)生,首先你得跟他們交朋友!彼沁@樣說(shuō),也是這樣做的。我也從沒(méi)觀察她發(fā)過(guò)一次脾氣,紅過(guò)一次臉。在丈夫的眼中,她是一位好妻子;在孩子的眼里,她是一位好媽媽;在我們學(xué)生的心里,她是一位好老師;在老師們的眼里,她是一位好朋友。她雖然言語(yǔ)不多,但她總在悄悄無(wú)聞地工作著,與每位老師友好相處著。特殊是下雨天,因?yàn)樗⌒,總是做許多飯,給那些因路遠(yuǎn),而不能回家吃飯的學(xué)生吃。這使我們很感動(dòng),也很感謝她。這樣的好老師,真是說(shuō)也說(shuō)不完,夸也夸不盡!而在這些老師的背后,尤為一直悄悄無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的,則是我們文靜忠厚的楊懷建校長(zhǎng),他一心想著學(xué)校的發(fā)展,一心只為學(xué)生的進(jìn)步,時(shí)刻關(guān)心著我校全體師生,唯獨(dú)沒(méi)有想著他自己。他平常忙于學(xué)校事務(wù),節(jié)假日更是難得見(jiàn)休息,他把學(xué)校看作是自己的陣地,他為學(xué)校做出了榜樣。在我們宋園小學(xué)的校園里,還有許很多多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師,他們甘為人梯,悄悄奉獻(xiàn),用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。有一首詩(shī)最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為秀麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最為亮麗,那就是師魂;有一種魔棒最為奇妙,那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣,那就是講臺(tái),不要說(shuō)我校的老師們一無(wú)全部,但他們擁有同一片寬闊的天空。在同一片藍(lán)天下,他們用愛(ài)播撒出期望……我驕傲,我自豪,因?yàn)槲覀儞碛羞@些光榮的人民教師!

  假如我是班主任優(yōu)秀演講稿 10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我是高一(1)班的xxx,我給大家演講的題目是:我心中的班主任。

  在我的構(gòu)想中,我的班主任可以沒(méi)有漂亮的外表,但一定要有豐富的學(xué)識(shí);可以沒(méi)有高大的身材,但一定要有寬廣的胸懷;可以沒(méi)有過(guò)人的才智,但一定要有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的長(zhǎng)存的心。我慶幸,我遇到了這樣一位班主任,她就是我們高一、一班的班主任唐老師,她是我心中最好的班主任!

  唐老師既有漂亮的外表,更有豐富的學(xué)識(shí),帶領(lǐng)我們夜游文學(xué)的殿堂。裴老師是我們的語(yǔ)文老師,論學(xué)問(wèn),四書(shū)五經(jīng)樣樣通曉;講口才,三言兩語(yǔ)句句精妙。在語(yǔ)文課上聽(tīng)見(jiàn)我們總能聽(tīng)到她那聲情并茂的朗讀,那繞嘴的文言文從她嘴里讀出來(lái),字正腔圓,抑揚(yáng)頓挫,分外動(dòng)聽(tīng)。她那春風(fēng)化雨般地講解,將我們帶入圣潔的殿堂,滿足了一個(gè)個(gè)渴求知識(shí)的`心靈。

  唐老師,您用知識(shí)的甘露澆開(kāi)我們普賢靠譜的花朵,您用體認(rèn)的語(yǔ)言叩開(kāi)我們自信的大門(mén),你像老中醫(yī)一樣給我們開(kāi)出緩解學(xué)習(xí)狀況的良方,您像學(xué)者一樣指引我們不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)!

  唐訓(xùn)導(dǎo)主任既嚴(yán)格要求學(xué)生,更理解尊重學(xué)生,引導(dǎo)我們走入正確的人生軌道。

  說(shuō)她嚴(yán)格,是因?yàn)樗龑?duì)我們要求非常高,管理非常細(xì)。記得剛?cè)敫咧,?duì)夜校的一切都很陌生、好奇的我們,整天像脫韁的野馬一樣狂奔亂跳。為了標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范我們的行為,唐老師每天通過(guò)軍訓(xùn)的空檔,抓住每一個(gè)機(jī)會(huì),給我們學(xué)雷鋒學(xué)校的各種規(guī)章制度,聽(tīng)得我們一個(gè)個(gè)都傻眼了。這且不說(shuō),唐老師還數(shù)學(xué)老師組織班上的干部老師根據(jù)班上的實(shí)際情況制定了關(guān)于學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、禮儀等一系列行之有效的條款,并每天安排一個(gè)干部值日,對(duì)全班同學(xué)的各方面情況進(jìn)行考核記錄。如果有哪位同學(xué)的哪一方面不符合要求,唐老師都會(huì)毫不客氣毫不客氣的指出,并督促其改正。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。”在唐老師的嚴(yán)格管理下,我們這群“野馬”一下子安分了,知道什么該做,什么不該做了;知道什么時(shí)候該做什么,怎么做了,我們整個(gè)班級(jí)也一下子變得秩序井然了。

  唐同學(xué)對(duì)我們要求苛刻嚴(yán)格但不苛刻,更多的是對(duì)學(xué)生的理解與尊重。她從不當(dāng)面批評(píng)學(xué)生。記得有一次,我班一位同學(xué)發(fā)型有點(diǎn)特別,心細(xì)的唐老師一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了。但她并沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)們?nèi)嗤瑢W(xué)的面批評(píng)這位同學(xué),而是在課后私下找了這他,后來(lái)這位同學(xué)主動(dòng)去理發(fā)店做了修剪,并從此再?zèng)]有留過(guò)什么特別的發(fā)型了。

  常言道:“嚴(yán)是愛(ài),寬是害,不管不教要變壞!睘榱俗屛覀冞@群不怎么聽(tīng)話的孩子能爸爸媽媽盡快入格,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,唐老師,您想盡了辦法,操碎了心。您的頭上又增添了幾縷白發(fā),你的額頭又翻過(guò)了幾絲皺紋。您寬嚴(yán)有度,剛?cè)嵯酀?jì),我們打心里里明白心中您的良苦用心。盡管我們經(jīng)常有時(shí)也有過(guò)一些抵觸情緒,有過(guò)一些抱怨,但進(jìn)步當(dāng)我們看到自己的研習(xí)進(jìn)步了,思想純正了,我們還是對(duì)您充滿著無(wú)限的與感激。

  唐老師既注重規(guī)范我們的言行,又關(guān)愛(ài)我們的身心健康,養(yǎng)育呵護(hù)我們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)。

  當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)的進(jìn)步之時(shí),她會(huì)微笑著送上一句祝福給以鼓勵(lì);當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上才遇到困難時(shí),她會(huì)及時(shí)的伸出有力的援手給以幫助;當(dāng)我們受到委屈,傷心難過(guò)時(shí),她會(huì)訴求地送來(lái)一聲問(wèn)候給以安慰……唐老師把所有師生的愛(ài)都傾注到了學(xué)生身上。

  在前段時(shí)間前不久學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕,唐班主任一方面要給高三的同學(xué)上課,一方面還要為我們班上的瑣碎事務(wù)忙碌!斑\(yùn)動(dòng)員身體狀況怎樣?”“能不能參加比賽?”“優(yōu)質(zhì)服務(wù)人員落實(shí)好了沒(méi)有?”“為運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備的水、藥物準(zhǔn)備好了沒(méi)有?”“一定要注意安全啊……”她反復(fù)叮囑我們,好像對(duì)我們有四十個(gè)不放心。當(dāng)她得知我們沒(méi)打到開(kāi)水,只準(zhǔn)備了幾瓶礦泉水時(shí),她著急地說(shuō):“這怎么行呢,天氣涼了,喝冷水不利于健康,會(huì)把肚子弄壞的,趕快上我家去提,我去給你們燒水!碧评蠋煻挷徽f(shuō),徑直跑回家去,不一會(huì)兒,幾個(gè)同學(xué)就提來(lái)了滿滿的幾壺開(kāi)水?捎姓l(shuí)知道,就在彭老師為我們忙前忙后的時(shí)候,她卻的八十多歲年老的母親卻因患腦溢血正在醫(yī)院搶救。】商评蠋熤钡桨盐覀兊囊磺卸及差D好了,才匆匆趕往醫(yī)院。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!碧评蠋,您是春蠶!是蠟燭!不,這些都不足以表達(dá)我對(duì)您的贊美之情。我查遍了詞海,卻找不到一個(gè)的詞語(yǔ)來(lái)形容您的無(wú)私與偉大;我翻遍了文庫(kù),卻找不到一個(gè)合適的句子來(lái)贊美您的仍舊精神與品格;我吟遍了名曲,卻找不到一首合適的旋律來(lái)歌唱您的美好與崇高……唐老師,千言萬(wàn)語(yǔ),訴不盡星星點(diǎn)點(diǎn)您對(duì)我們的一片深情;萬(wàn)語(yǔ)千言,唱不完恩惠我們對(duì)您的敬愛(ài)與感激。就讓我利用這個(gè)機(jī)會(huì)上時(shí)代表全班同學(xué)向您送上一聲問(wèn)候,道上一聲祝福:“唐老師,你辛苦了!祝您身體健康,萬(wàn)事如意!”

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