100以內(nèi)的加法和減法教學(xué)片斷賞析
教學(xué)片斷一：進(jìn)位加法
教學(xué)內(nèi)容：教科書第11頁(yè)例3。
教學(xué)過(guò)程：
屏幕上出示教科書第8頁(yè)上的情境圖和“明明”提出的問(wèn)題“二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？”
教師：能直接回答“明明”提出的問(wèn)題嗎？怎樣才能回答她的問(wèn)題呢？
學(xué)生：不能，因?yàn)槲覀冞�不知道一班和三班共有多少人，只有把兩個(gè)班的人數(shù)加起來(lái)才知道能不能合乘一輛車。
教師：怎樣加？
學(xué)生回答，教師在黑板上板書：
36+35=
教師：怎樣算36+35呢？大家先用小棒擺一擺。
抽一名學(xué)生在展示屏臺(tái)擺小棒，其余在下面操作（按教材第11頁(yè)上的擺法擺）。
教師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少捆，多少根單根？
學(xué)生：6捆，11根。
教師：如果把11根中的.10根捆成一捆，這時(shí)一共有多少捆、多少根？
學(xué)生：這時(shí)有7捆1根。
教師：根據(jù)上面擺的過(guò)程列豎式算一算，該怎樣算？
學(xué)生回答，教師板書：
教師：個(gè)位上6加5得11，怎么寫？
學(xué)生：向十位進(jìn)1，在個(gè)位上寫1。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師完整地板書計(jì)算過(guò)程：
學(xué)生分組議一議上面的計(jì)算過(guò)程。
教師：根據(jù)上面的計(jì)算，一班和三班能合乘一輛車嗎？
學(xué)生：一班和三班不能合乘一輛車。
教學(xué)片斷二：退位減法
教學(xué)內(nèi)容：教科書第19頁(yè)例3。
教學(xué)過(guò)程：
教師：前面我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了兩位數(shù)退位減法，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，下面的題大家會(huì)算嗎？
出示例題：50-24=
教師：筆算50-24，怎樣列豎式？
學(xué)生回答，教師板書：
教師：個(gè)位上0減4夠減嗎？不夠減怎么辦？
學(xué)生：個(gè)位上0減4不夠減，向十位退1。
教師：從十位退1后，個(gè)位要算幾減幾？
同桌的同學(xué)議一議，然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（指定一名學(xué)生上黑板計(jì)算），計(jì)算后同桌的學(xué)生交流一下自己的算法。
教師組織全班學(xué)生交流計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)突出退位的過(guò)程。
教師：大家已經(jīng)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)筆算減法了，能根據(jù)前面的計(jì)算過(guò)程總結(jié)出筆算減法的計(jì)算方法嗎？
學(xué)生分組討論，總結(jié)計(jì)算方法。
教師：誰(shuí)能比較完整地說(shuō)一說(shuō)筆算減法的計(jì)算方法？
學(xué)生回答（略）。
教師：請(qǐng)大家想一想，筆算減法和筆算加法在計(jì)算方法上有哪些相同的地方，哪些不同的地方？
學(xué)生：相同的是筆算減法和筆算加法列豎式時(shí)都要把相同數(shù)位對(duì)齊，都是從個(gè)位算起；不同的是加法個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一，減法個(gè)位上不夠減時(shí)要向十位退1。
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