老師，深深影響了我作文
“吃完飯要排隊！”盡管班長這么說著，可我卻仍是我行我素，一個人先走了。
“陳伯豪，老師讓你回去排隊�！币晃煌瑢W在我耳邊說道，我轉過頭去，只見他身著動服，身長一米八，雙手交叉于胸前，惡狠狠的目光始終盯著我。這便是嚴老師，我六年級時的班主任兼數(shù)學老師。
看來不回去不行了，我又只好低著頭走回去。從教學樓到食堂雖然只有幾米距離，但我仿佛走了一個世紀——我不甘�！安痪褪桥抨犅�，浪費我時間，還害我在同學面前出丑!”我心里想道。我終還是來到老師面前，他瞪著我，“你覺得自己做錯了沒有？”我不說話，重重地撞了一下他的臂膀，隨即便去排隊。我在隊尾瞟了他一眼，只見他仍還是瞪著我，然后流露出惡魔般的笑容。
不出所料,在全班同學的“羨慕”下，我榮獲了去老師辦公室旅游的“良機”。哎！
辦公室里，老師一改往日的嚴厲 ，“你做錯了沒有？”我仍不回答，擺著“無所謂”的表現(xiàn)。隨即他用方言對我談心道:你作為老師的.娃娃，很少受到別人的批評，你覺得你是對的，但是你錯了。我剛問你你不回答，我現(xiàn)在問你，你還是不回答。還有對人的尊敬，你今天這個表現(xiàn)，自己覺得呢……”說到這兒，我不敢再直視老師。老師接著說：“也許今天你會恨我，但是十年后，二十年后，你一定要感謝我嚴廣。”不知怎的，我的眼睛里竟泛起了淚花。
走出辦公室，我用手背抹掉噙在眼中已久的淚水，裝出一副輕松的樣子——我可不想被老師和同學們看見我哭。
下午的數(shù)學課本以為對我來說是種煎熬。他還是踏進了教室，卻仍是幽默的風格，我心里舒坦好多，便又再次融入了課堂。途中老師讓我回答問題時，專門用了“請”這一類的字眼我明白老師的用意。我忽想起來:我跑不動時，他對我的大拇指；我不思考時，他的眼神，我明白了老師的良苦用心。
下課后，我本想著給老師道歉卻話剛到嘴邊，竟改還成了問問題。老師走之前，摸了摸我的頭，又拍拍我的背。
“嘿，老師拍你背干嘛?”
“傳送內(nèi)力唄!”
“什么內(nèi)力?”
“一個讓我感謝他的內(nèi)力�！�
迎著刺眼的陽光，老師帶領我持續(xù)奔跑。
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