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精選心理活動總結(jié)范文匯總九篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的心理活動總結(jié)10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心理活動總結(jié) 篇1
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校區(qū)心理健康教育工作，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，我校區(qū)認(rèn)真落實(shí)《xx市教育局文件》（x教德〔20xx〕x號）精神要求，切實(shí)開展以“和諧校園，幸福人生”為主題的心理健康教育宣傳活動。取得良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、高度重視，精心安排
為使本次活動更加有效，我校區(qū)成立了以顏xq校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開教師會議，強(qiáng)調(diào)心理健康宣傳教育活動的意義，并結(jié)合我校的實(shí)際，做了精心部署，制訂了活動方案，明確了責(zé)任和分工，并對如何組織心理健康宣傳教育活動，提出了明確的要求。
二、結(jié)合實(shí)際，注重宣傳。
結(jié)合本校區(qū)實(shí)際，積極開展心理健康宣傳活動，通過廣播站，黑板報和國旗下講話等多種形式，幫助學(xué)生樹立心理健康意識、營造濃厚氛圍，與全校師生共同推進(jìn)心理健康教育宣傳教育活動的深入開展。
三、內(nèi)容廣泛，措施得當(dāng)
我校區(qū)開展心理健康宣傳教育活動的主要內(nèi)容有：圍繞“和諧校園，幸福人生”的.主題，緊扣提高學(xué)生心理素質(zhì)、培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展等目標(biāo)。開展一場學(xué)生心理健康知識講座，組織一次教師心理健康教育專題培訓(xùn)，各班召開一次心理健康教育主題班會。各項(xiàng)活動扎實(shí)開展，注重實(shí)效。
心理活動總結(jié) 篇2
大學(xué)階段是人生成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，是成才的重要階段，是人生道路的一個里程碑。在大學(xué)期間，大學(xué)生要儲備知識，開發(fā)自身潛能，增強(qiáng)身體素質(zhì)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系等等。所有這些，都是建立在大學(xué)生健康心理的基礎(chǔ)上。因此，大學(xué)生必須正確認(rèn)識自己的心理發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，不斷促進(jìn)心理健康發(fā)展。在日常的生活中我們往往只關(guān)注身體健康，但事實(shí)上除了身體的健康，我們更應(yīng)該關(guān)注心理健康。為普及心理健康知識，提高同學(xué)們對心理健康問題的重視并給予同學(xué)們正確的引導(dǎo)，我特系邀請院心理咨詢室桂XX老師為同學(xué)們舉辦一場心理健康知識主題講座。
此次活動得到了許多同學(xué)的支持，大家都按時到達(dá)活動舉辦地，積極參與了此次講座，并認(rèn)真地聽了桂XX老師講述的各種常見心理健康問題及解決措施。
在此次講座中，桂老師就心理咨詢相關(guān)知識、大學(xué)生心理、影響大學(xué)生的心理健康因素等六個方面闡述了大學(xué)生心理健康。她認(rèn)為心理健康是一種持續(xù)且積極發(fā)展的心理狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，主體能做出良好的適應(yīng)，并且充分發(fā)揮其潛能。桂老師聯(lián)系了實(shí)際，給同學(xué)們講了很多現(xiàn)實(shí)中的例子，引起了同學(xué)們的重視。比如，她說曾經(jīng)有一位教科系的女生，腿有殘疾，但是他從不，積極樂觀的生活學(xué)習(xí)。而這位女生的一位身體健康的同學(xué)整日不思進(jìn)取，反而不如身有殘疾的同學(xué)優(yōu)秀。以此來提醒同學(xué)們，一個陽光樂觀的積極心理的重要性。桂老師幽默而生動的.講述使同學(xué)們對心理健康有了更深刻的認(rèn)識，擁有了積極向上的心態(tài)，得到了很深的人生感悟。通過此次講座，同學(xué)們對自己的大學(xué)生活有了新的目標(biāo)和正確的定位。能夠以一顆積極、健康的心去面對人生的坎坷。同時也有助于同學(xué)們更好的認(rèn)識自我，關(guān)愛自我，善待他人，培養(yǎng)健全的人格。此次講座也讓心理專干們認(rèn)識到了自己工作的重要性，為他們工作的開展指明了方向。
桂老師總結(jié)本次講座：“心理健康是一個過程，更是一種態(tài)度，同學(xué)們應(yīng)該保持積極的心理狀態(tài)，這樣才能健康快樂的學(xué)習(xí)與成長�！�
但此次活動也存在著一些不足之處。比如同學(xué)們到達(dá)活動現(xiàn)場后，在等待活動開始的過程中聊天、喧嘩，現(xiàn)場有一些吵鬧�；顒舆M(jìn)行的過程中有部分的同學(xué)不遵守會場紀(jì)律，聊天、玩手機(jī)、睡覺，影響了老師講述的心情。這些不足也為我們指出了今后工作的側(cè)重點(diǎn)，相信在我們的努力下，以后的活動能夠越辦越好。
樹立心理健康意識，優(yōu)化心理素質(zhì)，能幫助我們增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。幫助我們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑。大學(xué)生肩負(fù)著使祖國繁榮富強(qiáng)的偉大使命。相信此次活動的舉辦能夠給廣大的學(xué)生一定的啟迪，為美麗的人生奮斗不息。
心理活動總結(jié) 篇3
時間：
20xx年11月26日
地點(diǎn)：
體育館地下室
主辦部門：
心理與健康協(xié)會手語部
參加人員：
手語部全體人員
活動前期準(zhǔn)備：
會長負(fù)責(zé)為我們準(zhǔn)備活動地點(diǎn)，手語部等人事先準(zhǔn)備手語教程與各項(xiàng)準(zhǔn)備。協(xié)會各部門的成員相互合作，積極努力成功開展了這次活動。
活動總結(jié)：
此次活動由手語部，網(wǎng)信部，組織部，宣傳部合辦，有心協(xié)會會長賀垠皓總負(fù)責(zé)，手語部各干事們?yōu)橹饕ぷ魅藛T。旨在讓同學(xué)們能夠感受手語的魅力以及做好元旦匯演的準(zhǔn)備。同學(xué)們都積極參與，反響很不錯，這是一個將我們部門發(fā)揚(yáng)出去的好機(jī)會。經(jīng)各部門的配合，活動進(jìn)行的很成功，效果不錯。
不足之處
1. 活動由于有些干事臨時有事導(dǎo)致沒有到場親自教同學(xué)手語而錯失了一 些相處的機(jī)會。
2. 活動安排失誤，活動最后本應(yīng)該讓所有成員在一起統(tǒng)一來一次匯總。 但是有些成員學(xué)的太快，導(dǎo)致時間不統(tǒng)一。因此沒有匯總。
活動評價
總體上來說本次活動進(jìn)行的很成功，起到了不錯的宣傳以及讓各成員熟悉手語的.效果。人員安排上基本合理，也考慮到了各方面可能出現(xiàn)的問題。但是在某些細(xì)節(jié)上處理不到位，雖然有些瑕疵但是總體上還是很不錯的，希望各個部門能夠注重這些細(xì)節(jié)讓我們手語部的活動越來越好。
心理活動總結(jié) 篇4
自卑的人，對自己的能力或品質(zhì)評價過低，輕視自己，看不起自己，擔(dān)心失去他人尊重的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)很容易產(chǎn)生一種壓抑！孤獨(dú)的情感，嚴(yán)重地影響大學(xué)生的工作和生活。在存在著程度不同心理問題的大學(xué)生中，由于自卑影響了他們的學(xué)習(xí)和生活的就占了三分之一�？梢姡员耙呀�(jīng)成為大學(xué)生中一個不可忽視的問題。
針對大學(xué)生自卑心理這一現(xiàn)狀，為了讓他們走出自卑的陰影，減少與其他人的交往障礙，重新找回自我，我們組織了這次自信心團(tuán)體心理輔導(dǎo)。以團(tuán)體訓(xùn)練的方式進(jìn)行，因?yàn)樵趫F(tuán)體中，自卑的人會有一種平等感、歸屬感，給他們一個比較舒適的環(huán)境，這樣他們才可以放下他們心里的包袱，真正的做到相信自己。利用團(tuán)體資源來共同探討這個問題，來認(rèn)識自己、了解自己，從而更好地改變自己、接納自己。
次團(tuán)體輔導(dǎo)活動共分四個活動，分別是“解開千千結(jié)”、“超人圈”、“信任圈”、“三心二意”。將到場的同學(xué)按等人數(shù)分成小組分別完成活動內(nèi)容。這四個活動主要是培養(yǎng)了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，了解溝通的技巧，提高成員的默契程度。
最后，通過“精神歡呼”的'活動方式，讓同學(xué)們給自己的團(tuán)隊創(chuàng)造一個口號。同學(xué)們發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力和想象力，想出了各種富有新意、振奮人心的口號，如“齊心協(xié)力、其力斷金”、“你家、我家、他家，快樂家家家”等。當(dāng)最后大家需要用一句話總結(jié)的時候，有幾位同學(xué)不約而同的說出了：“謝謝！”活動以同學(xué)們高呼本團(tuán)隊的口號為結(jié)束，而當(dāng)時的氣氛明顯的達(dá)到了一個新的高潮。
這次活動充分體現(xiàn)了團(tuán)體的特點(diǎn)，加深了班級成員的交流和互動，同時也加深了參與者的情感聯(lián)系，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點(diǎn)，尋找、擺脫自卑的束縛，找到了自信的依據(jù)，建立了理性的自信系統(tǒng)，在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上悅納自我，擁有成功的人生。
心理活動總結(jié) 篇5
時光飛逝，這一年很快就要結(jié)束了，我們心理學(xué)教研室的全體教師齊心協(xié)力，盡心盡力，克服了許多困難，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將本年度的具體工作總結(jié)如下：
1.在教學(xué)方面：
完成了校系安排的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，完成了校公共心理學(xué)的授課和各項(xiàng)專業(yè)課的教學(xué)，完成了專業(yè)課和公共課的各項(xiàng)命題和考試，制定了教考分離的計劃和措施，制定了因考試成績不合格，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的幫扶計劃，本年度繼續(xù)抓教學(xué)質(zhì)量，按系的要求嚴(yán)格老師備課上課的各項(xiàng)制度，我們多次開展集體備課，討論教學(xué)疑難問題。定期督促老師的備課和上課，作業(yè)的布置與批改情況，教學(xué)相長。
2.在教研活動方面：
周三下午為固定教研活動時間，教研活動期間，圍繞心理學(xué)專業(yè)的教學(xué)和科研，開展聽課評課活動，教學(xué)反思活動、主題會診活動。先后聽取了朱海榮、傅金蘭、吳全會、高建鳳安洪濤等老師的課，大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高。
多次進(jìn)行教學(xué)計劃的研討活動，提高教學(xué)計劃的科學(xué)性、合理性、規(guī)范性和可操作性。開展了專業(yè)課程《高等數(shù)學(xué)》的教學(xué)大綱制定和研討活動，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動，考試命題方面的教考分離研討，制定了教考分離的具體計劃和措施，心理咨詢的疑難案例和個案研討活動，教學(xué)方法的研討活動，精品課程的建設(shè)，心理健康的教育和宣傳研討，教學(xué)改革項(xiàng)目和課題討論活動等。針對作為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課的心理學(xué)課程的具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討，提高課程內(nèi)容的針對性和實(shí)用性，提高課程的教學(xué)質(zhì)量;對專業(yè)課程進(jìn)行課程計劃的研討和修訂，提高其科學(xué)性和可操作性。研討每門課的課程定位，增加其開設(shè)必要性和可行性;對教學(xué)難點(diǎn)和疑點(diǎn)進(jìn)行研討，進(jìn)行教學(xué)方法的改革研討;提高科研意識，加大科研力度，團(tuán)結(jié)合作，動員組織老師們積極申報課題，多寫高水平的科研論文開展科研活動，對正在研究中的課題進(jìn)行集體研討，集思廣益，爭取出好的科研成果。繼續(xù)開展了師生共進(jìn)，進(jìn)行師生共同交流共同促進(jìn)共同提高活動。具體做法是，老師和學(xué)生定期開座談會，了解學(xué)生的知識需求，使老師的教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的心理需求。使教學(xué)更有針對性。
3.專業(yè)建設(shè)方面：
全體教師共同努力，完成了xxxx級心理學(xué)教學(xué)計劃的修訂，完成了心理學(xué)專業(yè)導(dǎo)航的撰寫，完成了《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)大綱的編訂和其他專業(yè)課程教學(xué)大綱的編訂。并對專業(yè)的發(fā)展進(jìn)行多次商討，討論教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)，把十五中、市立二院、四十一中等發(fā)展為心理學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐基地，完善了心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，保證了心理學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程正常順利的開展。
4.專業(yè)培養(yǎng)方面：
進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展教育，完成了09級新生入學(xué)的各項(xiàng)教育工作，做了專業(yè)導(dǎo)航和發(fā)展方向指導(dǎo)的專題講座。引導(dǎo)09級心理學(xué)專業(yè)的新生更快更好的適應(yīng)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。同時專業(yè)教師利用課堂和課余時間多次對心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)和發(fā)展定向的輔導(dǎo)教育，使他們明確自己的發(fā)展方向和自己的奮斗目標(biāo)。
5.科研方面：
徐虹主任承擔(dān)的市級課題“基于Web2.0的教師共同體研究”結(jié)題，徐虹主任榮獲xxxx年度棗莊市“學(xué)科帶頭人”的榮譽(yù)稱號。
指導(dǎo)學(xué)生成功申請了一項(xiàng)大學(xué)生研究訓(xùn)練(SRT)項(xiàng)目：《網(wǎng)絡(luò)隱形的'人際關(guān)系與現(xiàn)實(shí)人際各項(xiàng)的對比研究》，07級的心理學(xué)專業(yè)學(xué)生任茜等承擔(dān)。成功申請了一項(xiàng)院級教改立項(xiàng)：《互動生成性教學(xué)在公共心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》。發(fā)表論文多篇。
6.完成了精品課程建設(shè)的年度考核。
進(jìn)一步加強(qiáng)了精品課程建設(shè)，具體做法是：豐富了精品課程內(nèi)容，把最新最有價值的心理學(xué)研究成果及時補(bǔ)充進(jìn)去，進(jìn)一步充實(shí)資料內(nèi)容，包括練習(xí)題，試題庫，課件的內(nèi)容和質(zhì)量，心理訓(xùn)練資料，心里試實(shí)驗(yàn)資料，教學(xué)錄像，教學(xué)手段的提高，教學(xué)軟件的開發(fā)內(nèi)容，心里健康教育材料等等，做好申報省級精品課程的準(zhǔn)備。
7.輔助作好學(xué)生心理咨詢工作。
全體教師認(rèn)真值班，耐心為學(xué)生解決心理問題，幫助他們排除，咨詢個案幾百人。同時作好青少年心理科學(xué)研究所的工作，積極推進(jìn)青少年的心理研究。
8.各位相關(guān)教師完成了09屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文設(shè)計和指導(dǎo)答辯工作。
完成了考研課程《教育心理學(xué)》、《教育史》、《教育科學(xué)研究法》、等課程的輔導(dǎo)工作。
9.對外交流學(xué)習(xí)方面：
選派專業(yè)教師參加了山東省心理學(xué)會的會議。七位教師參加了在濟(jì)南召開的“全國心理學(xué)會”年會，加強(qiáng)對外交流與合作，外聘臨沂師院的博士張愛寧老師給07心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生上《心理學(xué)史》課，聘請聾啞學(xué)校的高級教師初明新老師給心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生上專業(yè)技能課《手語課》。
10.教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：
配合院系抓教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)，規(guī)范課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)材料，包括教材、教學(xué)檔案、教案、教學(xué)日志、教學(xué)講義、聽課記錄、作業(yè)批改記錄、點(diǎn)名記錄、教研活動記錄等，嚴(yán)格按照學(xué)校和本系的要求，精益求精，即重教書又重育人。在學(xué)風(fēng)方面，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法欠妥當(dāng)，課堂睡覺等現(xiàn)象，進(jìn)行多次隨堂及時教育，引導(dǎo)他們形成正確的自我概念。以教促學(xué)，以學(xué)促教。
總之，心理學(xué)教研室的全體教師在本學(xué)期都盡心盡力，高質(zhì)量，高標(biāo)準(zhǔn)，高效率的完成了校、系各項(xiàng)教育、教學(xué)的工作。當(dāng)然，我們教研室的工作仍然需要我們繼續(xù)努力，爭取做的更完善。我們將繼續(xù)努力。
心理活動總結(jié) 篇6
此次我們心協(xié)的心理沙龍活動主題是“我們約會吧”，活動以游戲、視屏、介紹心理知識為模塊進(jìn)行，這是由14新生首次自主策劃與主持完成的趣味活動，活動以拉近同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系、增進(jìn)同學(xué)間的感情、了解心協(xié)了解我們學(xué)校、互動娛樂為目的舉行。
時間：20xx年4月1日
地點(diǎn)：3教階梯教室一
活動執(zhí)行范圍：全校學(xué)生
活動優(yōu)點(diǎn)：活動在全體心協(xié)骨干及參加活動同學(xué)的協(xié)助下舉辦完成，下面是這次活動的一些優(yōu)勢與優(yōu)點(diǎn)。我覺的我們心協(xié)的'最大優(yōu)勢還是在于團(tuán)結(jié)，凝聚力較強(qiáng)，不像其他一些協(xié)會人員比較散亂，正是在這種優(yōu)勢下，我們才能很多次舉辦成功的活動;其次，我們這次的游戲方式還是比較新穎，有創(chuàng)新的，將來賓分成“紅桃”“梅花”“黑桃”“方塊”四個方陣
游戲時每個方陣出人來互相PK，上臺PK的人如獲勝則獲得一枚徽章，最后獲得徽章最多者會得到一份驚喜的獎品，如果哪個方陣獲勝次數(shù)最多，則此方陣全體成員都得到小獎品一份。這種形式更好的吸引了同學(xué)們的參加欲望。
很巧的是這次活動的當(dāng)天是“愚人節(jié)”，學(xué)校也小小的愚了一下我們，竟然停電，不過我們事先已作好準(zhǔn)備，全場點(diǎn)燃了蠟燭，在燭光中完成了我們的“約會”，溫馨而浪漫。我想這種情況也是“前無古人，后無來者”的吧，即使這樣我們處理的還是相當(dāng)好的。
活動缺失：當(dāng)然，在每一次的活動中，都有發(fā)揚(yáng)的東西，那么必然也有缺失與不足，就這次活動場地的布置，因?yàn)槲濉⒘?jié)有人上課，所以導(dǎo)致我們布置教室的時間太緊張，匆匆忙忙的，借教室時應(yīng)該問好情況以防到時錯亂慌張。
還有就是游戲，依然是老問題，我們做的游戲都太有局限性，不能夠讓全場都參與進(jìn)去，導(dǎo)致臺上的同學(xué)玩成一團(tuán)而臺下的同學(xué)卻不知所以然，最后以至于大家都覺得沒啥意思陸續(xù)離場，這個真需要大家動動腦筋好好想想應(yīng)該怎么做。
再有就是會場較亂，秩序維持的不是很好，到最后頒獎時更為混亂，整個活動的節(jié)奏沒有把握好，也因?yàn)橥ｋ娢覀兪孪葴?zhǔn)備的視頻無法播放，活動都在玩游戲中結(jié)束，沒有能突出
主題與實(shí)質(zhì)，這也是我們未能預(yù)料的。
以上就是我對這次活動的一些看法，總而言之，活動已經(jīng)結(jié)束，不管成功與否，我們都應(yīng)該從中總結(jié)不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，在以后的活動中彌補(bǔ)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，相信在我們共同努力下，心協(xié)活動會越來越好，因?yàn)槲覀冃膮f(xié)是一家人。
心理活動總結(jié) 篇7
為增強(qiáng)同學(xué)們對心理健康的關(guān)注，普及心理健康基本知識，提高同學(xué)們心理保健意識和心理調(diào)適能力，汽車與交通學(xué)院于20xx年4月18日在綜合樓A119教室舉辦了心理健康講座。本次講座由學(xué)校心理健康教育中心韓繼瑩老師主講。
講座前我們做了大量的準(zhǔn)備工作，寫策劃書，調(diào)研大學(xué)生感興趣的問題，批教室，與宣傳部商量寫板報，做宣傳等，每項(xiàng)工作明細(xì)化，并且為了老師更好的開展講座以及講座內(nèi)容豐富性，特意組織排練了能反映大學(xué)生目前真實(shí)生活的小品和一個音樂劇。
講座當(dāng)天學(xué)生會全體成員提前一個半小時到達(dá)了教室，并按照預(yù)期的安排進(jìn)行會場布置，安頓同學(xué)有序的進(jìn)場入座，接待老師，為講座的順利開展做了很好的鋪墊。
講座在廣大同學(xué)的期待中如期進(jìn)行，一個輕松幽默的小品拉開了帷幕，小品主要敘述了三個性格不同的大學(xué)生面對學(xué)習(xí)及生活時的迷茫的態(tài)度。隨后，韓老師針對小品中人物的特點(diǎn)，對同學(xué)們心里存在的困惑一一作了講解，韓老師結(jié)合心理教育特點(diǎn)，聯(lián)系自己日常工作和教育經(jīng)驗(yàn)，列舉了一些生動典型的案例。韓老師講完“人生規(guī)劃”之后，一個唯美的音樂劇映入了大家的眼簾，通過音樂劇我們看到一對大學(xué)戀人由相愛到分離的過程。表演結(jié)束后，韓老師又為同學(xué)們講解如何樹立正確的戀愛觀，不能盲目追求所謂的愛。講座中韓老師風(fēng)趣幽默，以深入淺出的方式、良好互動的氛圍帶動了全場的氣氛，廣大同學(xué)積極配合，使整個講座取得一定的成功。
通過此次講座，同學(xué)們對自己的大學(xué)生活都有了新的目標(biāo)和正確的定位。相信這次的講座能幫助學(xué)生擺脫心理困惑，撥正前進(jìn)航向，為同學(xué)們的健康成長保駕護(hù)航，同時有助于同學(xué)們關(guān)愛生命，悅納自我，善待他人，培養(yǎng)健全的人格 。
此次講座雖然取得了一定的成功，但與此同時工作中也暴露出很多問題，以下是具體的要點(diǎn)：
1. 學(xué)生會各部門不是都很清楚活動的具體流程，雖然活動策劃已經(jīng)將每項(xiàng)工作安排到每個人，但在會場布置時，還是顯得有些倉促，不盡如人意。
2. 講座當(dāng)天現(xiàn)場的衛(wèi)生問題被忽略，沒有進(jìn)行及時的.清掃，在一定程度上影響到了老師的心情及整個講座現(xiàn)場良好的氛圍。
3. 由于活動當(dāng)天策劃者忙于進(jìn)行會場安排布置，對于講座現(xiàn)場人員混亂沒有進(jìn)行及時的管理，導(dǎo)致無論是學(xué)生會工作人員還是參加講座的同學(xué)不能及時的入座安靜等待講座開始。
4. 講座所需的設(shè)備及人員由于時間的緊迫，都沒有提前進(jìn)行測試和彩排，導(dǎo)致現(xiàn)場意外頻頻。
5. 講座當(dāng)中現(xiàn)場同學(xué)紀(jì)律沒有得到很好的管理，并且偶爾會打斷老師的思路，會場的混亂很大程度上影響了老師的講座效果，導(dǎo)致老師沒有很好的發(fā)揮出自己的水平。但總體看本次的講座還是很成功的，相信我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在今后能辦出更好的活動。
心理活動總結(jié) 篇8
一、活動目的：加強(qiáng)團(tuán)體成員的之間的合作與信任，讓團(tuán)體成員進(jìn)一步體會團(tuán)體力量，尋找團(tuán)體支持，加強(qiáng)團(tuán)體凝聚。
二、活動內(nèi)容
1）、暖身:松鼠搬家（10分鐘）
規(guī)則：三人一組，二人扮大樹，面向?qū)Ψ�，伸出雙手搭成屋頂狀，一人扮成松鼠，蹲在屋頂下面，有一個或者兩個沒有角色站在中間。 沒有角色的人可以向大家發(fā)號施令，口令有三個：1.大風(fēng)吹——松鼠不要動，但扮演大樹的人就必須離開原先的同伴重新組合成大樹，并圈住松鼠，喊口令的人也必須尋找變成大樹混入到活動當(dāng)中。2.松鼠搬家——大樹不要動扮演松鼠的成員就必須離開原來的大樹，重新尋找其他的大樹，喊口令的成員必須變成松鼠混入活動中。3.地震啦——扮演松鼠和大樹的人全部打亂并重新組合，扮演大樹的人可以做松鼠，松鼠也可以做大樹，喊口令的人混入到活動中。 落單的人站在中間重新發(fā)號施令。 目的：活躍氣氛，創(chuàng)造活潑的團(tuán)體氣氛，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。
注意事項(xiàng)：活動室如果氣氛熱烈跑動比較大則要注意安全，指導(dǎo)者要適當(dāng)關(guān)注總是被落單出來的成員，可以要求其談一下感受或者自己說一下原因。
2）、循環(huán)溝通（20分鐘）
回到自然班級，班級所有成員圍成內(nèi)外兩圈，兩兩面對面站好，指導(dǎo)者提供話題，先由里圈成員談話，外圈成員傾聽，并相互交換角色。之后，里圈側(cè)成員向右跨一步，交換談話對象，指導(dǎo)者提供新的話題，開始新一輪交流，由外圈成員先談，里圈成員傾聽。依此類推。話題：假如我是一種動物（植物、顏色、交通工具、電視節(jié)目、上帝……）我希望……因?yàn)椤?
目的：強(qiáng)化良好的氛圍，加深成員之間的了解信任，分組。
3)、信任之旅（30分鐘）
規(guī)則：按照活動二中的兩人小組，一位成員扮作盲人，一位扮作幫助盲人的人，盲人蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，暫時失去方向感，然后在幫助者的攙扶下，沿著知道者選定的線路，帶領(lǐng)盲人繞室內(nèi)外練習(xí)。期間不能有任何話語的交流，只能用手勢動作幫助盲人體驗(yàn)各種感覺。練習(xí)結(jié)束后，兩人坐下來交流當(dāng)盲人的感覺和幫助別人的感覺。然后互換角色，再來一遍。 交流討論可以集中在一下幾個方面：對于盲人，你看不見后是什么感覺，使你想起什么，你對你的伙伴的幫助是否滿意，為什么；你對自己或者他人有什么新的發(fā)現(xiàn)；對于助人者，你怎樣理解你的伙伴，你是怎樣想方設(shè)法幫助他的，這使你想起了什么。并在團(tuán)體內(nèi)分享 目的：通過助人與受助，增加對他人的信任與接納
注意事項(xiàng)：指導(dǎo)者最好事先選擇還盲行的路線，道路最好不是坦途，有阻礙，如上下樓、上下坡、拐彎、室內(nèi)外結(jié)合等。 注意安全！
4）、信任坐（5分鐘）
規(guī)則：每個小組圍成一圈，指導(dǎo)者喊“開始”，小組成員坐在彼此的腿上，形成牢固的一圈。比比哪一個組坐的最穩(wěn)，最久。
三、總結(jié)：
每次培訓(xùn)都能有所收獲在平常的生活學(xué)習(xí)中我們要多關(guān)注同學(xué)一旦發(fā)現(xiàn)有問題要多和他溝通必要時上報輔導(dǎo)員以及心理健康中心的工作人員這樣有可能拯救一個人。很多同學(xué)遇到困難心情復(fù)雜時能有人傾聽即便幫不上什么忙情況也會好很多。有時我們只是心里難過需要發(fā)泄一下有時我們會感覺寂寞想有個人交流有時我們會在交流中發(fā)現(xiàn)我們面對的可能都是同樣的困難我們可以同舟共濟(jì)。作為心理委員我們有時能做的就是靜
靜地傾聽但就是這么簡單的事有時卻可以解開復(fù)雜的心情。同時我也了解到要做好心理工作還要大力宣傳心理健康的知識讓每位同學(xué)明白心理問題需要被解決并且必須被解決。此外我們班還通過主題班會校園心理素質(zhì)拓展職業(yè)傾向測試等活動加強(qiáng)了同學(xué)間的交流感受到了家庭般的溫暖。對于保密問題很多人不愿意和他人分享秘密把自己圈起來針對這一情況我們應(yīng)該尊重他這不僅僅是對自己工作的負(fù)責(zé)更是對朋輩的負(fù)責(zé)。
4、學(xué)期心理總結(jié)報告
擔(dān)任會展G121班心理委員以來，我一直按照學(xué)校和學(xué)院的有關(guān)規(guī)定來要求自己，熱心的服務(wù)同學(xué)，敏銳觀察并及時記錄本班學(xué)生的心理變化動態(tài)，并在定時向輔導(dǎo)員老師匯報近期同學(xué)們的心理狀況，對于有心理問題的同學(xué)要及時上報給學(xué)院的負(fù)責(zé)心理健康教育工作的輔導(dǎo)員老師，并根據(jù)程度，進(jìn)行一些必要的干預(yù)，不能進(jìn)行干預(yù)的會轉(zhuǎn)介給所在學(xué)院的負(fù)責(zé)心理健康教育工作的`輔導(dǎo)員老師或大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心的專業(yè)老師，讓他們幫助同學(xué)們解決心理上的問題和困惑。
為了做好心理聯(lián)絡(luò)員，我也做了些努力：通過閱讀書籍以及參加學(xué)校組織的培訓(xùn)提高自己的心理素養(yǎng)；搞好和同學(xué)之間的關(guān)系，成為他們知心信任的朋友；比較密切地和有選擇性地予辦理一些同學(xué)進(jìn)行溝通，及時地了解到班里一些同學(xué)的心理狀況，并取得良好的效果；及時了解一些心理方面的知識，以及學(xué)校在這些方面的一些措施和政策，并且還與其它班的心理聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行相互交流和學(xué)習(xí)。
通過一年的工作經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在適應(yīng)大學(xué)生活中主要有以下幾個方面的困難：一是剛進(jìn)入大學(xué)時對周圍環(huán)境和老師的教學(xué)方式的不適應(yīng)而陷入心理困境；二是因日常小事和與同學(xué)的人際交往不順利而產(chǎn)生一時的心理不適；三是因男女交往障礙或戀愛受挫而產(chǎn)生心理矛盾；四是對自我成長的關(guān)注和對未來的道路的不確定性而產(chǎn)生的心理困惑針對這些問題，我積極的分析了問題產(chǎn)生的原因，并采取了一些措施。
對于大家普遍存在的第一個問題，我采取開展一次心理班會的方式，給同學(xué)們展示一些有關(guān)方面的資料，讓他們了解到一些有關(guān)大學(xué)生活的方方面面，讓大家對大學(xué)生活有個更加準(zhǔn)確的認(rèn)識。除此之外，還邀請了學(xué)校的心理健康老師，幫同學(xué)們解答進(jìn)入大學(xué)的一些困惑。這次心理班會獲得了很大的成效，同學(xué)們漸漸的開始適應(yīng)了大學(xué)的環(huán)境，融入了這個大家庭。針對第二個問題，我與存在這方面問題的同學(xué)進(jìn)行了一對一交談，運(yùn)用自身所了解的心理學(xué)知識，結(jié)合每個人不同的心理感受，以大家都能夠接受的方式告訴他們：應(yīng)該去與別的同學(xué)主動交流，坦誠地對待每一個人；人和人之間可能會有很大的性格差異，所以應(yīng)該學(xué)會去包容；朋友之間難免會產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該有勇于承認(rèn)錯誤，主動解決矛盾的態(tài)度等等。在交流中我盡量多的去傾聽同學(xué)們的感受，以客觀的態(tài)度去對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使他們能夠得到一定的幫助。針對第三個個別人存在的敏感問題，我依然采取一對一的交流方式，在傾聽他們心理感受的同時，幫助他們解決心理障礙，讓他們認(rèn)識到大學(xué)的生活方式有很多種，而情感只是很小的一不過分，應(yīng)該把精力更多的放在學(xué)習(xí)各方面知識上，只有不斷的充實(shí)自己的大腦，才能找到與自己志同道合的人。針對第四個問題，我采取了邀請一些學(xué)長學(xué)姐來與大家進(jìn)行交流的方式，讓學(xué)長學(xué)姐們將他們的經(jīng)歷告訴大家，使大家能夠?qū)ξ磥矶嘁环葑孕牛瑢ξ磥黹_始有自己的規(guī)劃。
心理活動總結(jié) 篇9
一.組織管理
成立了以校長為組長的心理咨詢領(lǐng)導(dǎo)小組，由接受過心理咨詢培訓(xùn)的孫玉川老師擔(dān)任心理咨詢老師，定期開展心理咨詢工作。
二.心理咨詢
心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周二、周三咨詢室有咨詢老師值班，開放時間為：中午12：00到13：00，下午15：00到17：00。通過同伴互助，促進(jìn)班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班知心姐姐進(jìn)行定期的心理培訓(xùn)。由孫玉川老師負(fù)責(zé)。周二“知心姐姐”活動,及時進(jìn)行信件回復(fù)。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。
本著家校合作的理念，“成功父母成長講堂”對一年級，四年級，五年級開放，協(xié)同德育處辦好家長學(xué)校，及家委會工作。積極動員與爭取家長的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的家校合作教育系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固，全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立，健康快樂的成長。
與家長合作，為學(xué)生個人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件，建立學(xué)生心理檔案，記錄每一個學(xué)生心理成長的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題時，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢，通過一段時間的調(diào)整或矯治，仍可以通過心理檔案考察效果。因此心理健康檔案能對每位學(xué)生個人的心理成長、心理潛能開發(fā)提供幫助，為通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問題和心理障礙提供了重要保證。同時，學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問題，家長在家庭教育上的問題，揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問題，能促進(jìn)學(xué)校和教師與家長更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭心理環(huán)境，從而提高學(xué)生的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
針對少年兒童活潑好動的年齡特點(diǎn)，開展豐富多彩的教育活動，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng);積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理能力。面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每周心理健康課的指導(dǎo)與研究工作。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。發(fā)揮了班級知心姐姐的作用，并對他們進(jìn)行培訓(xùn)。認(rèn)真細(xì)致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作，在個案上有所突破。
三、課程開設(shè)
每周一次的心理輔導(dǎo)活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動。本學(xué)期要讓心理課成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動。
心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個方面開展了工作：(1)針對一年級新生的適應(yīng)學(xué)校生活的'心理教育。(2)針對五年級學(xué)生開展青春期的心理教育。(3)開展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級建設(shè)。(4)利用家長學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。開辦《成功父母成長講堂》培訓(xùn)班。
舉行“教師心理成長工作坊”活動。老師們興趣盎然的進(jìn)行了“口香糖”、“肢體語言”、“扶棒”等互動活動。在活動中主動了解他人，與人溝通，發(fā)現(xiàn)同事的興趣愛好。在團(tuán)隊合作中體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)、配合，服從等角色，悅納自己，欣賞他人。教師心理成長工作坊，已經(jīng)成為學(xué)校提高教師隊伍建設(shè)的一項(xiàng)不可缺少的部分，它能使老師們在活動中不斷反思，對于緩解工作壓力，提高自己的工作效益起到積極的推動作用。
積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
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