有趣的書(shū)法課作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的有趣的書(shū)法課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的書(shū)法課作文1

　　今天，我們免考生不用上正課，我們跟著臨時(shí)班主任黃老師走上了奇妙之旅，最讓我難忘的還是去學(xué)書(shū)法。

　　“叮！叮！叮！”上課了，書(shū)法老師邁著大步走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)“：同學(xué)們，大家好�！崩蠋煄臀覌寢尠才藕昧宋恢�，一堂快樂(lè)的課開(kāi)始！老師問(wèn)大家：“同學(xué)們，以前最早的文字是什么？” “甲古文”同學(xué)們異口同聲地回答。老師贊揚(yáng)道：“真棒！”老師陸續(xù)給我們免考生們看了：甲骨文，金文，隸書(shū)，傳書(shū)，楷書(shū)，草書(shū)，行書(shū)，但我最喜歡楷書(shū)，老師也喜歡楷書(shū)，因?yàn)榭瑫?shū)端莊，端正，讓人心里很干凈。我們開(kāi)始寫(xiě)毛筆字，老師提醒道：“寫(xiě)毛筆前，先用毛筆撰一點(diǎn)墨水，在白色的盤(pán)子邊碰一碰，把多余的墨灑下來(lái)，可以開(kāi)筆了。老師先教了“點(diǎn)”，點(diǎn)有起筆，行筆.回筆的過(guò)程，要一波三折，我想：原來(lái)一個(gè)小點(diǎn)也有那么講究！一開(kāi)始我寫(xiě)的跟畫(huà)的蚯蚓一樣，東倒西歪，漸漸的，我找到了靈感，寫(xiě)的越來(lái)越端正。下面老師又教我們一個(gè)“橫”，橫也有一波三折的動(dòng)作，我們都寫(xiě)完了，老師下來(lái)觀察我們的作品，雖然沒(méi)被評(píng)為前五名，但我還是很開(kāi)心，課堂的最后老師給每人獎(jiǎng)勵(lì)一張老師自己畫(huà)的中國(guó)水墨畫(huà)，我更加興奮不已！

　　這堂課不但讓我們明白中國(guó)書(shū)法的意義，而且也知道了中國(guó)書(shū)法的歷史。

有趣的.書(shū)法課作文2

　　“傳說(shuō)，有一個(gè)人叫做……”一陣故事聲從二樓傳來(lái)，咦，這是怎么一回事呢？原來(lái)，我們正在上一節(jié)有趣的書(shū)法公開(kāi)課呢！

　　一走到二樓，我們就聞到了從遠(yuǎn)處飄來(lái)的獨(dú)特的氣息，這大概就是藝術(shù)的氣息吧！一來(lái)到書(shū)法教室，我們就看到了后面有許多聽(tīng)課老師，聽(tīng)課，老師前面的桌子上擺著一盤(pán)墨水和兩支毛筆。我頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)那奇怪的香味就是墨香呀。

　　開(kāi)始上課了，張老師先給我們帶來(lái)一個(gè)小故事，名字叫做《隸書(shū)的來(lái)歷》，這個(gè)故事講的是：在秦朝時(shí)期，有一個(gè)人因?yàn)榉噶隋e(cuò)，被秦始皇關(guān)進(jìn)了大牢，后來(lái)又覺(jué)得太無(wú)聊了，就發(fā)明了一種隸書(shū)。張老師講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。故事講完了，我們又了解了隸書(shū)“ 一”的筆畫(huà)要蠶頭燕尾。我們又在一張白紙上練了幾個(gè)字，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又大又多。我雖然只寫(xiě)了六個(gè)字，但還是有很多可圈可點(diǎn)的地方，我為之感到自豪。

　　說(shuō)完這些，我覺(jué)得令我印象最深刻的就是在竹簡(jiǎn)上寫(xiě)字了�？吹侥菨嵃椎闹窈�(jiǎn)，我不忍心下手了，因?yàn)閺埨蠋煻疾簧岬脤?xiě)，而且我的字又不怎么樣，怎么可能會(huì)寫(xiě)好字呢？但是，看到同學(xué)們都已經(jīng)埋頭開(kāi)始寫(xiě)了，我也就慢慢的開(kāi)始寫(xiě)了。我剛寫(xiě)了一個(gè)字，那個(gè)字就化開(kāi)了，變成了一團(tuán)黑色的墨水，看到同學(xué)們也都愁眉苦臉的，想必他們也有這個(gè)情況吧。突然張老師說(shuō)：“ 大家要把筆上的沒(méi)刮干凈一些，不然墨會(huì)化開(kāi)的。”原來(lái)如此，同學(xué)們緊皺的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)了，我也聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)。啊，我終于寫(xiě)好了，貼到黑板上去�？粗�同學(xué)們和我一起完成的作品，心里感到喜滋滋的。

　　不一會(huì)兒，一節(jié)課就結(jié)束了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我收獲了不少知識(shí)，使我受益匪淺。

有趣的書(shū)法課作文3

　　你知道我國(guó)第一副春聯(lián)出自誰(shuí)的手筆嗎？讓我來(lái)告訴你吧！它出自后蜀皇帝孟昶之手，寫(xiě)的是“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”。

　　今天，我一走進(jìn)教室，面前的場(chǎng)景令我大吃一驚。咦？這節(jié)課明明是作文課，為什么桌上擺著文房四寶，同學(xué)們要在宣紙上寫(xiě)字？不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳，原來(lái)，這節(jié)是書(shū)法體驗(yàn)課。體驗(yàn)完了書(shū)法，我們?cè)賹?xiě)作文。

　　不一會(huì)兒，書(shū)法老師走了過(guò)來(lái)，他教我們?cè)趺磳?xiě)毛筆字。只見(jiàn)他輕輕地用筆浸滿了墨水，在紅色的紙上留下了一個(gè)蒼勁有力的字“歡”。他的手好似一條銀蛇，在紙上掠過(guò)，很快，就留下了橫批：歡度春節(jié)。

　　他再次沾了些墨，屏氣凝神，站穩(wěn)腳跟。這時(shí)，老師手里的筆突然加快了速度，瞬間他仿佛一位剛?cè)岵��?jì)的打太極的老者，動(dòng)靜結(jié)合又從容不迫……不一會(huì)兒，老師已行云流水般地寫(xiě)完了上聯(lián)與下聯(lián)。同學(xué)們驚訝得嘴巴張得老大，仿佛能塞下一個(gè)雞蛋。

　　輪到我們親自上陣了，我讓筆喝足了墨汁，在紙上留下了一個(gè)大大的字“歡”，雖然不如老師寫(xiě)得有氣勢(shì)，但我個(gè)人覺(jué)得還不錯(cuò)。很快我寫(xiě)完了上聯(lián)，正當(dāng)我自我滿意之時(shí)。咦？這里怎么多了一個(gè)格？我百思不得其解，于是向老師請(qǐng)教。

　　老師一看，就樂(lè)了。“你少寫(xiě)了個(gè)‘里’字！”真的嗎？我半信半疑地念了一遍，果不其然，少了一個(gè)字，我趕緊另拿了一張紅紙，見(jiàn)其它同學(xué)正在紙上揮灑自如，我也加快了書(shū)寫(xiě)的速度。但一寫(xiě)快，我的字就有些看不清了，真像大人們口中的“鬼畫(huà)符”，龍飛鳳舞，我便嘗試放慢了速度，終于，順利完成了對(duì)聯(lián)。這節(jié)書(shū)法體驗(yàn)課還真是有意思！

　　經(jīng)過(guò)這次書(shū)法體驗(yàn)課，我不僅了解到我國(guó)的古代文化遺產(chǎn)：寫(xiě)對(duì)聯(lián)，也明白了一個(gè)人做事要沉穩(wěn)，冷靜，就像練毛筆字一樣，氣定神閑，方成大事。

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