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我親愛(ài)的班主任老師作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的我親愛(ài)的班主任老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我親愛(ài)的班主任老師作文1
她，是一個(gè)平凡的人，是一名人民教師，是我親愛(ài)的班主任——王老師。王老師個(gè)子不高，戴著眼鏡，臉上總是帶著微笑，寫(xiě)得一手好字，給人一種說(shuō)不出的親切感。
三年級(jí)剛轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候，我的字很丑，硬邦邦的，就像用木棍搭的一樣�？山�(jīng)王老師的多次指點(diǎn)后，我寫(xiě)的字有了很大的進(jìn)步。這個(gè)學(xué)期，王老師還給我機(jī)會(huì)參加錢(qián)老師的練字小組，希望我更上一層樓。記得王老師一直和我們說(shuō)，提筆即練字，字寫(xiě)得漂亮了，人就更自信了！
我愛(ài)王老師，王老師也愛(ài)我們班上47個(gè)笑臉的每一個(gè)，她時(shí)時(shí)刻刻給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷。記得有一次，我眼珠子嗗嚕一轉(zhuǎn)，起了壞心思，偷偷地靠近了同學(xué)，迅速地伸出手，猛地推了他一下，然后頭也不回地轉(zhuǎn)身就跑�；艁y中，我的腳不知被什么東西拌了，“撲通”一聲摔倒在地。我的左膝蓋率先著地，磕破了皮。一眨眼間，我身邊圍滿了同學(xué)，隨即王老師也立即趕到教室，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我，感覺(jué)如何要不要緊，并厲言聲色地查詢(xún)是誰(shuí)推了我，還派同學(xué)扶我去醫(yī)務(wù)室，涂藥水，叮囑我以后要小心……。那一刻我真的很后悔，后悔自己為什么要去推同學(xué)，后悔為什么讓王老師那么擔(dān)心，著急。晚上，王老師還特意打電話給媽媽關(guān)心我的情況，就像對(duì)自己的孩子一樣。
王老師總是那么的細(xì)心，每次布置家作和放假前后，總會(huì)耐心的提醒大家別忘記。除此之外，王老師也很關(guān)心我的寫(xiě)作，有時(shí)會(huì)讓我讀我寫(xiě)的作文給大家聽(tīng)，記得四年級(jí)時(shí)我的一篇作文是我的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家，王老師讓我大膽的在班級(jí)里讀出來(lái)，給了我很大的`鼓勵(lì)。在王老師的耐心指導(dǎo)下，我的寫(xiě)作水平有了很大的提升。如今，我已經(jīng)是班里的“小作家”了。
您用寶貴的青春，點(diǎn)燃我們前進(jìn)的燈塔；用辛勤的汗水，滋潤(rùn)我們幼小的心靈。這就是我親愛(ài)的班主任——王老師。感謝老師的教誨之恩！您如一縷縷明媚的陽(yáng)光，深入了我的心，豐富了我的知識(shí)，讓我懂得了做人的道理！謝謝您，謝謝一路有您的陪伴！
我親愛(ài)的班主任老師作文2
這學(xué)期，我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師——季老師。她留著時(shí)髦的短發(fā)，長(zhǎng)著耳朵，圓圓的臉，大眼睛顯示出善良，薄薄的嘴唇經(jīng)常微微上揚(yáng)，露出慈祥的微笑。
吉老師是一位在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán)格的老師。
記得有一次語(yǔ)文課，老師給我們布置了課堂作業(yè)。當(dāng)我完成時(shí)，我是三心二意的。我沒(méi)有專(zhuān)心做作業(yè)。我做了很多修改，最后用膠帶在上面貼了一個(gè)“天窗”。當(dāng)時(shí)我的心涼了很多，心想:馬上就要完了，這破了一個(gè)大洞，我能怎么辦？你知道，吉老師對(duì)作業(yè)要求很高，那我該怎么做作業(yè)呢？要不我再寫(xiě)一遍！但是馬上下課了，重寫(xiě)會(huì)耽誤下課玩的時(shí)間。猶豫了很多次，我的心都癟了——我剛破了一個(gè)洞，作業(yè)還可以……于是我做完了剩下的'，交了作業(yè)。第二天作業(yè)發(fā)了，大家都拿到作業(yè)了，我沒(méi)拿到，我就知道天窗作業(yè)藏不住了。“陳，，到我辦公室來(lái)�！崩蠋煹穆曇舫錆M了憤怒。我不得不硬著頭皮從心里的十五個(gè)桶里打水——急著要來(lái)老師辦公室。來(lái)到老師面前，我低下頭，不敢看老師的眼睛。紀(jì)老師嘆了口氣，說(shuō):“沒(méi)想到這么漂亮的小姑娘作業(yè)這么差�？纯瓷厦姹恍薷倪^(guò)的地方。你認(rèn)為你能通過(guò)海關(guān)嗎？去，再寫(xiě)一遍！”我從老師手里接過(guò)筆記本，轉(zhuǎn)身離開(kāi)辦公室，卻看不懂老師的做法�；氐浇淌�，我勉強(qiáng)重寫(xiě)了作業(yè)。
下午，我?guī)е鴮?xiě)好的作業(yè)來(lái)到辦公室。這時(shí)，老師拿著筆記本，笑著看著我說(shuō)，‘我就知道你是個(gè)對(duì)自己有要求的孩子�？矗悻F(xiàn)在的作業(yè)多好看�。⌒睦锊环䴕�？其實(shí)我不是讓你重寫(xiě)作業(yè)來(lái)懲罰你，而是糾正你的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真對(duì)待每一份作業(yè)，不要在作業(yè)上留下污點(diǎn)，更不要在學(xué)習(xí)過(guò)程中留下污點(diǎn)�！拔彝蝗幻靼�，我的憤怒溜走了。我把撕壞的作業(yè)拿出來(lái)，覺(jué)得受不了。不僅有“天窗”，而且還有許多改動(dòng)過(guò)的地方。真的很難看，覺(jué)得很慚愧。
到現(xiàn)在，我還是用“天窗”留著作業(yè)。紀(jì)老師，謝謝你毫不留情的指出我的問(wèn)題！謝謝你，我親愛(ài)的班主任，季老師。
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