絕活老師作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的絕活老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
絕活老師作文1
每個(gè)老師都有自己的絕活，我的老師絕活可就多了去了，現(xiàn)在讓我給你娓娓道來(lái)。
絕活一：唐僧念經(jīng)
雖然我們劉老師不是唐僧，但也念得好一首緊箍咒。你瞧，她又來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在是電腦閱卷，一定要把字寫(xiě)工整，有些同學(xué)那龍飛鳳舞字，閱卷老師是不愿意多看一眼的，這些話我都講了1000遍了……”我心想：老師啊，你既然知道已經(jīng)講了1000遍了，就別講了。老師好像看出了我的心思：“你們不要認(rèn)為老師我剛剛是在勸牛不要吃草——浪費(fèi)口舌，有些人真的是純屬把我的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)……”
絕活：千里眼
當(dāng)劉老師在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，總有人嘗試著做一些小動(dòng)作，有一次劉老師正在黑板上寫(xiě)字，鄔文高便在做小動(dòng)作。劉老師頭也不回一下，說(shuō)：“鄔文高！干嘛呢？我沒(méi)回頭并不代表我看不見(jiàn)你在干嘛�！蔽倚南耄簞⒗蠋熀竽X勺是長(zhǎng)了一只眼睛嗎？我半信半疑，所以決定試一下。我拿出沙包往空中一扔�！皻W陽(yáng)漾圻，把沙包收起來(lái)！”我嚇了一跳，俗話說(shuō)“不作死就不會(huì)死”，我好好的干嘛呀？這不是作死嗎？
絕活三：順風(fēng)耳
我們劉老師的耳朵特靈。有一次我沒(méi)帶筆，便用極小的聲音向同桌借筆，劉老師一下對(duì)我說(shuō)：“我跟你們說(shuō)了多少次，沒(méi)筆問(wèn)老師要�！眲⒗蠋煹亩鋲蛏竦�'吧。
我們老師的絕活要全說(shuō)出來(lái)，那就多了去了，你們的老師有什么絕活呢？
絕活老師作文2
中等個(gè)子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，總愛(ài)把頭發(fā)輕輕地披在腦后，皺紋爬滿了她的額頭，仿佛能看透學(xué)生的心思，她就是我們的數(shù)學(xué)老師李老師。或許她簡(jiǎn)單平凡的外表不能給你留下太多記憶，但只要提起她的絕活，無(wú)人不拍手稱好。
李老師的絕活之一是可以把小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換熟記于心。當(dāng)大家還在草稿本上算得稀里糊涂時(shí)，一黑板的算式已經(jīng)展現(xiàn)在同學(xué)們面前。除了這些，她還可以把3。14乘以1～10和3。14乘以12～102倒背如流。這是需要多么驚人的記憶力和日積月累的經(jīng)驗(yàn)��！正如一句名言所道：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
李老師的絕活之二是上課很少拿書(shū)。她只需要拿著道具就能講完一節(jié)課。雖然不看書(shū)，卻總能和書(shū)上講的一模一樣，而且講得滔滔不絕，有聲有色。如果講到某一個(gè)重要的概念，需要記、背的，她都能準(zhǔn)確地告訴你這個(gè)概念在書(shū)上第幾頁(yè)第幾行的左上角還是右上角，而且從未出過(guò)錯(cuò)。可這頂多算是張飛吃豆芽小菜一碟，更絕的還在后面呢！
這最絕的就是李老師畫(huà)圓從來(lái)不用圓規(guī)。因?yàn)樯蠄A的周長(zhǎng)和面積時(shí)，上課時(shí)總要畫(huà)圓。而每到這時(shí)，李老師總是不慌不忙地在粉筆盒里拿出一根粉筆，小拇指輕輕地按在黑板上，大指盒食指捏著粉筆，快速的旋轉(zhuǎn)一周，一個(gè)要大可大，要小可小的標(biāo)準(zhǔn)的園立即出現(xiàn)在你眼前。每到這時(shí)，教室里總是哇聲一片，有的人還偷偷的模仿老師的絕活。
好一位絕活老師。
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