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當(dāng)一回老師作文（通用24篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的當(dāng)一回老師作文，歡迎大家分享。
當(dāng)一回老師作文 1
今天，班舉辦了一次活動(dòng)課——我當(dāng)了一回小老師，活動(dòng)規(guī)則是幾個(gè)人交換，再互相批改。
我拿到了黃婷的，篇幅比較長，我心想：我自己的都寫不好，怎么來修改別人的呢？再說了，這篇寫得多，讓我多費(fèi)腦啊！不管這么多了，我拿起紅筆，一絲不茍地批改起。在改的過程中，我遇到了一個(gè)問題，為什么“弟弟”就“拿了一顆扣子”，媽媽就要要把他關(guān)在天樓上一天一夜呢？這也太夸張了吧。我思考了半天也沒想出來這兒應(yīng)該怎么改。后來，我問黃婷：“這是為什么要寫這么夸張呢？”她悄悄地說：“我為了湊數(shù)字，不然寫不出來這篇。”聽了她說的話，我“嘻嘻”地笑了起來。
看完她的后，我給她寫上了一句評(píng)語，太夸張了，有點(diǎn)不真實(shí)。
這次，當(dāng)小老師，真有些費(fèi)心思。不過，我也體會(huì)到了老師平時(shí)給我們批改的辛苦。
電報(bào)路小學(xué)中恒校區(qū)六(11)班明靖羚
“這個(gè)‘找’字右邊是個(gè)‘戈’，怎么多了一點(diǎn)呢？這里要加上細(xì)節(jié)描寫，寫出七彩神韻；怎么讓小狗沒有嗅覺的？”咦！今天的.課咋這么熱鬧啊？原來這是班特意策劃的一堂活動(dòng)課——我當(dāng)一回小小老師。
我右手緊抓紅筆，左手翻開同桌的本。老師說：“首先要看中的字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等這些有沒有錯(cuò)誤，再看細(xì)節(jié)方面是否可以再深入……”
我開始改，“你快看，你快看！”我大聲喊著，同桌看看本，差點(diǎn)笑暈過去。“找”也能寫錯(cuò)。原來本上“找”的“戈”部被多寫了一筆。
基礎(chǔ)部分檢查完畢，我開始思考細(xì)節(jié)描寫夠不夠，這里應(yīng)寫一下山山是怎么被趕出狗簇的，可改為：“山山回到了狗簇，狗簇人民發(fā)現(xiàn)山山失去嗅覺，把山山趕出了狗簇！”很快我就改完了。我滿意地把本還給了同桌。
通過這個(gè)活動(dòng)我明白了當(dāng)老師非常不容易，我們寫好不是為了老師，而是為自己。
當(dāng)一回老師作文 2
星期四，我們班出現(xiàn)了個(gè)子矮矮，長相稚嫩的“老師”，瞧那可愛的樣子，就格外讓人忍俊不禁了。
先是我、馬笑、鄭悉玥和邵雨迪領(lǐng)讀，每人領(lǐng)讀一課，大家似乎感覺很自然，恭恭敬敬地坐著，似乎和真正的老師上課沒什么兩樣，都有一雙尖銳的眼睛，能洞察到每一個(gè)人的行蹤。輪到我的時(shí)候，雖說有些緊張，沒有平常說話那么自然，但大家似乎也很認(rèn)真，一字一句地讀著，
過后，就是新手領(lǐng)讀了，他們幾乎從來沒有領(lǐng)讀過，這次也算是一種小小的體驗(yàn)吧。 儲(chǔ)老師閃亮登場了，他鎮(zhèn)定自若，邁著大步走到講臺(tái)前。我細(xì)細(xì)地觀察著，沒想到儲(chǔ)老師也能這般大方得體地領(lǐng)讀，真是出乎意料。可我過了一會(huì)兒卻發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的：他雖然學(xué)著老師在我們之間穿梭，但眼睛卻直勾勾地望著書本，好像書本里夾著錢似的，那書本好像特別得大，把他大半張臉都給蓋住了，大概是不好意思見到同學(xué)們吧，偶爾也會(huì)朝我們望望，但都帶著十分靦腆的笑容。他的腳在發(fā)抖，心好像在砰砰直跳，那小小的臉蛋很快紅極了，還夸張地不停地做著深呼吸。我不禁被他感染到了，自己也不由得為他捏把汗。
“把……翻到……59頁‘參天’預(yù)……齊�！敝T葛老師的語速快而輕，我的耳朵沒那么靈敏，只聽到了幾個(gè)字，我們說1個(gè)字的'時(shí)間她都可以說3個(gè)字了。等她說完話半晌，只聽到一片“啪啪啪啪”的翻書聲，大家的動(dòng)作快得快，慢得慢，聲音參差不齊，不少同學(xué)把自己的頭埋進(jìn)書本哈哈大笑，開小差的同學(xué)更不占少數(shù)，瞧！湯程正趴在桌面上，手指胡亂地?fù)]著，仿佛還在想著課間玩的“陀螺”；孫鶴鵬小和尚念經(jīng)——有口無心，時(shí)不時(shí)望望天花板，好像詞語手冊被釘在天花板上似的；葉航干脆和葉鳴遠(yuǎn)逍遙自在，聊起天來，仿佛在開茶桌會(huì)……
林雨田的中氣十足，也很有派頭，他一出口著實(shí)把我們嚇了一大跳，又是一片笑聲。他小小個(gè)兒，站在講臺(tái)旁幾乎一動(dòng)不動(dòng)，好像在墻角邊站壁似的。極少數(shù)走一會(huì)兒，有時(shí)走到我們身邊，又紋絲不動(dòng)，圓圓的小腦袋卻很有活力，直在我們身邊晃悠。
原來當(dāng)一個(gè)真正的老師這么困難呀，別看表面上輕輕松松，實(shí)際上暗藏玄機(jī)。
當(dāng)一回老師作文 3
老師，這個(gè)調(diào)大家都再熟悉不過了吧！他們這是教授我們各種知識(shí)的人，有語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師……這次我也當(dāng)了一回老師——教二年級(jí)新生做新廣播體操，我也當(dāng)了一回“老師”。
這蠻新鮮的吧，說實(shí)話當(dāng)老師組織我們班的幾個(gè)人，讓我們?nèi)ソ潭昙?jí)小朋友做廣播體操時(shí)，我們都很吃驚，都張大嘴巴，讓我們放棄大課間玩耍，我們還真不情愿，但師命難違，我們還是去了。
第一天，這真是我人生當(dāng)中最衰的一天，大課間一到，我們拖著好似灌了鋁的腿，一步一步挪了過去，原來以為只要教新生們動(dòng)作就行了，沒想到我的.想法真是異想天開。在他們老師艱難地將他們分好組站好后，我仿佛已經(jīng)看見了他們有多難教。結(jié)果不出所料，我和我的搭檔查雨欣算服了他們，他們手該直不直，該彎不彎，我真是憋了一肚子，真想罷工，但是那么多雙小眼睛盯著我，我也只好忍氣吞聲，拖到了課下，我也當(dāng)了一回“老師”。
第二天，我又很不情愿地去了，但今天這八個(gè)小“徒弟”，算是有點(diǎn)長進(jìn)，他們或許明白了我的痛楚，做得總算像樣了，看見小“徒弟”們都有這樣的表現(xiàn)，我這個(gè)當(dāng)老師的可不能辜負(fù)弟子們的期望。于是，我讓查雨欣在他們前面做示范，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教，然后，由我在后邊糾正他們的錯(cuò)誤地方，這樣別人在教第一節(jié)時(shí)，我倆已經(jīng)教八個(gè)小徒弟二三節(jié)了，看見別人的“小徒弟”，怎么教也教不會(huì)，但我們“徒弟”這么爭氣，我真是打心里高興。
第三天，大課間鈴一響，我就直奔二年級(jí)，二年級(jí)的徒弟們早已排好隊(duì)等我們了，我好生歡喜，自己的“徒弟”們，這么爭氣，我一定要讓他們“速成”，我和查雨欣教得更帶勁了，“一、二、三、四、五、六、七、八……”隨著有力的節(jié)奏，徒弟們終于搞定了第三節(jié)。我高興極了。
當(dāng)一回老師作文 4
我玩過家家時(shí)，當(dāng)過醫(yī)生、當(dāng)過媽媽、當(dāng)過……就是沒當(dāng)過體育老師。說來也巧，班主任吉老師讓我教同學(xué)潘睿跳跑跳步這一動(dòng)作。因?yàn)樗倪@一動(dòng)作做得太不規(guī)范了。
第二天，體育委員找到我說：“你利用同學(xué)們上早讀課的時(shí)間教她吧，小心她的‘笨瓜腦’把你急死�。�！”說完，笑哈哈地走開了。
我領(lǐng)潘睿來到走廊，邊做示范邊講解道：“第一步，先抬左腿，右腳在地上踮一下的.同時(shí)放下左腿，再抬起另一條腿，踮一下，放下右腿�？础迸祟２荒蜔┑卣f：“朱老師可真麻煩！停！我會(huì)了，會(huì)了！看——，對不對呀？”我看了，得意洋洋地說：“剛才不虛心，現(xiàn)在不行了吧？搟面杖吹火——一竅不通了吧！”潘睿聽了，立刻認(rèn)真起來了，問：“怎么跳？再跳一遍吧。”“好！看好了，仔細(xì)點(diǎn)�！蔽夷托牡剡吺痉哆呎f道，“第一步，抬左腿。第二步，右腳踮下，然后放下左腿。第三步，抬右腿。第四步，左腳踮一下然后放下右腿。
這就是跑跳步的分解動(dòng)作，快點(diǎn)練一練吧。”潘睿一邊跳一邊問：“對嗎？對不對？”“動(dòng)作很對，再快點(diǎn)就好了�！蔽遗d奮地說道�？膳祟Ｒ豢炱饋�，動(dòng)作又亂了，我們只好又從頭開始。
我們就這樣反復(fù)練了14天，第三個(gè)星期轉(zhuǎn)眼又要過去了，我真有點(diǎn)急了，心想：潘睿怎么這么笨呀？一陣狂叫聲打亂了我的思緒，我頓時(shí)明白了三分，朝潘睿跑去。潘睿興奮地說：
“我終于會(huì)了！”看著潘睿嫻熟的腳步，我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，同時(shí)又疑惑不解地問潘睿：“你是怎么會(huì)的？”潘�；卮鹫f：
“我腳趾甲太長，昨天在席夢思上跳，把毯子都刮破了，后來就找到感覺了�！迸祟Ｒ徽f，把我逗得捧腹大笑，她自己也不好意思地笑了笑。
下午，吉老師一檢查，夸我這個(gè)“體育老師” 教得好，我卻覺得是我的“學(xué)生”學(xué)得太好了。
當(dāng)一回老師作文 5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！毕抡n時(shí)間到了，一位瘦小的男生被暴躁的班主任老師拎到了辦公室。小男孩的手中還緊緊攥著一沓畫。我也湊熱鬧，跟隨著“大部隊(duì)”去看好戲。
來到辦公室門口，只見班主任老師惡狠狠地將小男孩手中的畫奪走，大聲地向那位小男孩吼道：“你上課就知道畫這些沒用的畫，難道你就不知道好好學(xué)習(xí)嗎？”小男孩低下頭，小聲的抽泣著�？墒抢蠋煹目谀琅f旁逸斜出。老師越說越生氣，后來，一氣之下將小男孩的畫撕了個(gè)粉碎，紙的碎片在空中慢慢的飄落。小男孩無助的哭著。我看到這個(gè)場面，心想：“我想當(dāng)一回老師，我想當(dāng)一回老師�！�
忽然，眼前的我已經(jīng)變成了一個(gè)亭亭玉立的少女，梳著一個(gè)高高的'馬尾辮，戴著一副粉紅色的眼鏡。我的面前站著一個(gè)小男孩，手里還拿著一沓還未畫完的畫。我看了看小男孩說：“你很喜歡畫畫嗎？”小男孩點(diǎn)了點(diǎn)頭。我笑著說：“雖然你很愛畫畫，但是如果你以后出了名，記者來采訪你，你卻因?yàn)樾r(shí)候沒有好好學(xué)習(xí)，說不出一些優(yōu)美語句來又有什么用呢？所以你現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，以后才能成為一個(gè)真正的藝術(shù)家。知道嗎？”小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，沖我會(huì)心的一笑。我也勾起了嘴角，朝他微微一笑。然后，我又說：“你這些畫很好看，畫好以后能送給我嗎？”小男孩堅(jiān)定地說著：“當(dāng)然可以啦！老師。”然后我便讓他回教室上課去了。當(dāng)他正要走出辦公室門口時(shí)，忽然轉(zhuǎn)過頭來對我說道：“老師，謝謝您的教誨，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的�！闭f完，便一溜煙兒似的跑走了。
從那以后，小男孩再也沒有在上課時(shí)畫畫了，每堂課都專心致志的聽講，而且每次在班上測驗(yàn)成績的時(shí)候，小男孩總能在班上名列前茅。它不僅在班上好成績好，而且他那些所謂亂七八糟的畫總能在學(xué)校獲獎(jiǎng)，也為我們班掙了許多榮譽(yù)。許多年后，小男孩成了一個(gè)小有名氣的藝術(shù)家、作家。
忽然，我一下子又回到了現(xiàn)實(shí)生活中，我還是一名普通的小學(xué)生，班主任老師仍舊在責(zé)罵著小男孩，小男孩也在無助的哭著。
從那以后，小男孩變得不愛說話了，上課不是畫畫，就是睡覺。老師也不再管他了，同學(xué)們一見到他就避而遠(yuǎn)之。久而久之，小男孩一有時(shí)間就去網(wǎng)吧，有時(shí)候通宵不回家。他的家人們也沒有辦法，只好任由他去做。小男孩有時(shí)候沒錢上網(wǎng)就去偷去搶。到最后，小男孩還沒畢業(yè)就退學(xué)了。
要是我能當(dāng)一回老師就好了，用溫柔的方式教導(dǎo)小男孩，小男孩也許就不會(huì)變得不愛學(xué)習(xí)，天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)了。我多么想體驗(yàn)當(dāng)一回老師的感覺啊！
當(dāng)一回老師作文 6
我的妹妹已經(jīng)三歲多了，現(xiàn)在在幼兒園小班，可是她總是學(xué)不會(huì)一到九這九個(gè) 。
一個(gè)周六的上午，我正好沒事，小姑便叫我教妹妹寫一到九。
我先拿出幾張草稿紙擋黑板，又找來幾只鉛筆做粉筆，最后拿出一根直尺擋教鞭，并把妹妹叫來后，就開始正式“上課”了。
起初，妹妹總是坐不住，一下要喝水、一下要上廁所，還總是拿筆戳我，我總是依著她，可是她好象以為我怕她似的，反而更放肆起來，由普通的不認(rèn)真發(fā)展成了“抓狂”我沒辦法只好拿出殺手锏——尺子打她的收，但沒打幾下她立刻就哭了起來，小姑趕緊跑過來，哄她，還罵了我一頓，我當(dāng)時(shí)真收氣得要吐血，真是“竇娥那個(gè)冤”呀！想解釋嘛，妹妹又總指著我說我打了她。沒辦法，誰叫我是她哥哥兼老師呢？只好等著她安靜下來以后又繼續(xù)上課了。
后來，她似乎老實(shí)了一點(diǎn)，我當(dāng)然就安心了，拿起筆先寫了一遍一到九，然后讓她用手去模仿我寫的.，她也照著做了，可看起來就像再紙上亂畫一樣。我無奈的抓住她的手一個(gè)一個(gè)的教她寫，只寫了一遍她就吵著說會(huì)了，我就拿筆讓她寫，哪知道她拿起筆就往紙上按，筆尖“啪”的一聲，斷了。我已經(jīng)是怒氣沖天了，真是想拿尺子打她一頓，但是小姑總是在門外看著，我只好再次罷休，幫她削起鉛筆來，并用小姑常用的那句告訴妹妹：“認(rèn)真上課給你吃糖！”果然，她立刻認(rèn)真起來，拿過紙就寫起來——真不知道她為什么那么喜歡吃塘。不一會(huì)兒，她把紙給我看，還行，雖然一上一下，歪七扭八，但還是不錯(cuò)的。我看她寫的不太正，便又叫她用手比劃了幾遍，就讓她不看我的寫的自己寫。
她接過筆，寫了個(gè)1，然后忽然站起來，跑到房間里鎖起了門，一邊跑還一邊說：“我寫完了再讓你看、我寫完了再讓你看…..”我等了大約有一刻鐘，妹妹才拿著本子跑出來給我看，嘿！這小家伙寫的不錯(cuò)，寫的很整齊多了，還一個(gè)都沒錯(cuò)，我又拿來紅筆給了她一個(gè)大大的五角星，還給小姑看了，小姑高興的親了她一下，我以為她會(huì)說謝謝哥哥呢，可是她卻不慌不忙的問：“糖呢？”真是讓我又好氣又好笑。
不一會(huì)兒就到了下午，我要去上奧數(shù)課了，我的身份又變成了學(xué)生，但我今天至少還教會(huì)了妹妹一點(diǎn)知識(shí)，還是值得的。
當(dāng)一回老師作文 7
品德老師想“偷懶”，讓班里的人每幾個(gè)一組，一組上一課。班里大多數(shù)人反對，但我卻想當(dāng)一回老師。
本周的品德課由我來上，把課件制作好，做幻燈片卻沒有什么靈感，不知道本課該講什么內(nèi)容，我覺得老師讓我上的這一課最難，講的是什么法律。我只想上那些民俗的課，實(shí)在沒什么可以創(chuàng)新了，我便把品德書上的所有內(nèi)容亂打一通。
放映一頁幻燈片，讓同學(xué)們讀一頁，他們口水都快讀干了。我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)我做的課件是多么無聊，于是讓他們停下來。我自己編幾個(gè)例子，關(guān)于平時(shí)發(fā)生的什么案，在新聞上了解的事，講著，講著，我望著同學(xué)，發(fā)現(xiàn)有人用專注的眼神望著我，我沾沾自喜，認(rèn)為自己講得很不錯(cuò)，把頭一轉(zhuǎn)，看向另一邊，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)趴在桌上睡著了……他一定是因?yàn)轶w育課后太累才睡著的。這樣是耗不完一節(jié)課的，四十分鐘變得很長很長�！鞍堰@幾條法律與自己關(guān)于法律的事記在書上，待會(huì)兒我請一些人讀一讀�！蔽艺f完后，教室里一片安靜。有的'在寫，有的在玩，他們寫完后，我請了幾位同學(xué)讀他們的經(jīng)歷，他們搖著頭說不，我也沒辦法。
上半場結(jié)束了，我便想著：一定要把課件做得有趣點(diǎn)，不能再讓同學(xué)睡著了。我突然有了靈感，我可以放一些法則和事例，再放一部法律短片，請幾個(gè)人來分別模仿對應(yīng)的角色。再給大家看一組漫畫，講講漫畫中表達(dá)了什么，最后結(jié)束。
好主意，也許這才是有意思的課。
下半場就這樣，課件準(zhǔn)備充實(shí)，語言表達(dá)流暢。這會(huì)兒好多了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很認(rèn)真。我站在講臺(tái)上挺威風(fēng)的，有一股老師范。下半場沒有人走神了，我當(dāng)時(shí)感覺十分快樂。這是人與人之間的互相尊重，我叫同學(xué)們干什么他們就干什么，仿佛我真的是老師。
漸漸地，我的談吐越來越流暢，不再像以前那樣木訥了，口才也有進(jìn)步，同時(shí)也了解了當(dāng)老師的不易。萬一課上有人吵怎么辦？有人睡怎么辦？課件沒靈感怎么辦？
我似乎明白了老師的用意，她就是想讓我們體驗(yàn)一下，老師在上課時(shí)我們在底下吵，老師的感受及上課時(shí)遇到的困難。與其不斷地跟我們講老師的辛苦，還不如讓我們親身體會(huì)，真是受益匪淺。
當(dāng)一回老師作文 8
暑假里有許多讓我難忘的事，有一件事我一輩子也忘不了。
一天，我很快地寫完了作業(yè)。早上還是晴空萬里、萬里無云，此時(shí)天氣已經(jīng)有了一些轉(zhuǎn)變，忽然，刮來一陣狂風(fēng)，狂風(fēng)大作，飛沙走石。天漸漸暗了下來，到處一片寂靜。一道閃電劃過，突然一聲震耳欲聾的雷聲打破了寂靜。天下起了傾盆大雨。人們只要走出一步，就會(huì)被雨“打”成了“落湯雞”，我也如此。
“啊嚏！”我打了一聲噴嚏說：“老天爺偏偏和我過不去！剛想出去玩，天就下雨了。”媽媽聽見了我的埋怨，立即想了個(gè)好主意，對我說：“楊奕凡，你雖然不能出去玩，可是我有個(gè)辦法，你看怎么樣？你英語會(huì)很多了，表弟也長大了，你應(yīng)該去教教他，你就當(dāng)?shù)艿艿挠⒄Z老師吧！”“太棒了！”我大聲叫道。
我拿起英語書和磁帶，一個(gè)勁地奔向奶奶家。看見弟弟正在看影碟，我按了一下電源，關(guān)掉了VCD，拿出英語書對弟弟說：“今天，我教你學(xué)英語”。弟弟好奇地睜大了眼睛。
我先教弟弟一個(gè)單詞“English”，我示范教他讀后，又讓他跟讀，弟弟想了一會(huì)，眼珠子一轉(zhuǎn)，突然大叫了一聲：“哥哥，哥哥，我知道了，我會(huì)讀！”我高興地說：“快讀，快讀！”他一讀，成了“英國女婿”。聽了，我有點(diǎn)想笑。趕緊我又教了一個(gè)詞組“apple and banana”。他又說：“簡單，簡單�！蔽野胄虐胍傻卣f：“那你讀來聽聽啊？”誰知他把“and”讀丟了，讀成了“阿婆不來了”。真是讓我哭笑不得，我實(shí)在忍不住了，哈哈大笑，笑得前仰后合，弟弟見了，一臉不高興的樣子。
弟弟沒耐性了，他氣呼呼地說：“學(xué)英語一點(diǎn)也不好玩，我才不學(xué)呢！”我不厭其煩地說：“要有耐心嘛！如果你釣魚，沒有耐心，就釣不到魚。學(xué)習(xí)也一樣，你有耐心和信心，一定能學(xué)好的`！”
弟弟聽了茅塞頓開，從我手里搶過磁帶和英語書，到房間里跟著錄音一起讀。他像一匹不知疲倦的駿馬，聽了一遍又一遍，一直聽了一個(gè)小時(shí)呢！
我一時(shí)感動(dòng)，沖進(jìn)房間說：“你會(huì)了嗎？”弟弟胸有成竹地說：“會(huì)了，哥哥老師，我讀給你聽……”我聽了他的讀音甚至比我讀得還標(biāo)準(zhǔn)。我把英語書和磁帶送給了弟弟，讓他好好學(xué)英語。
我十分高興，雖然我費(fèi)了九牛二虎之力，可是我當(dāng)了一回合格的小老師！
當(dāng)一回老師作文 9
緊張的學(xué)期結(jié)束了，我們迎來了歡樂的暑假。但是暑假太漫長了，突然放松下來感覺有點(diǎn)無聊。
一天，為了打發(fā)時(shí)間，我想到了一件有趣的事情，不如我來當(dāng)一回老師，教弟弟數(shù)數(shù)，一定會(huì)非常有趣。說干就干，我提高了嗓門，笑瞇瞇地對弟弟說：“昊昊，我今天給你當(dāng)回老師，教你認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)字，你要好好表現(xiàn)喲�！钡艿芴饋恚吲d地拍手說道：“好哇！”說完，我便去準(zhǔn)備上課的.道具了，我先做了四張數(shù)字卡片，然后找了一根教棍。今天，我先讓他學(xué)會(huì)1至4這四個(gè)數(shù)字，并想好了課堂內(nèi)容。
不一會(huì)兒，我拿著卡片和道具來了，我讓弟弟坐在沙發(fā)上，而我站在電視機(jī)旁。開始上課了，我先把卡片并排貼在電視機(jī)上，然后拿著小棍指著上面的數(shù)字一個(gè)一個(gè)地教他讀，弟弟聽得很認(rèn)真，不一會(huì)兒就會(huì)讀了。接著我打亂數(shù)字的順序讓弟弟讀，他一開始表現(xiàn)很好，都一一答上來了，我還給他發(fā)了很多小貼花作為獎(jiǎng)勵(lì)。但到后來他就變得不乖了，我提問時(shí)，他總是動(dòng)來動(dòng)去，心思完全不在課堂上。到我教弟弟記數(shù)字最主要的竅門時(shí)，他更過分了，一會(huì)兒走過來和說說笑笑，一會(huì)兒走過去玩弄自己的小汽車，我生氣極了，就拿著小棒朝他的手上打了幾下，他便哭了起來。我看到他委屈的樣子忍不住跑過去安慰他，還告訴他如果他表現(xiàn)好就獎(jiǎng)勵(lì)給他好吃的，聽到吃的他便破涕為笑，表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)。接下來，我又教他唱數(shù)字兒歌“1像鉛筆會(huì)寫字，2像小鴨水中游……”我一邊唱一邊做動(dòng)作，他也跟著學(xué)得有模有樣，可愛極了！可是沒過幾分鐘，他又變回原來調(diào)皮搗蛋的樣子了，真是屢教不改�。∥夷椭宰咏趟麑憽�1”和“2”，可他“2”怎么也寫不對，在本子上亂涂亂畫寫不好，我生氣地敲了一下他的手，他不高興地扔下筆，氣呼呼地說：“我不寫了�！庇帜闷鹱约旱耐婢咄嫫饋�。
哎！我對他真是無可奈何了，原來當(dāng)老師這么不容易��！我終于體會(huì)到老師的辛苦了，所以我們一定要認(rèn)真聽老師講課，不能辜負(fù)老師的辛勤勞動(dòng)！
當(dāng)一回老師作文 10
以前都是老師管我們，現(xiàn)在輪到我們管老師了，想想都很來勁兒。
事情是這樣的，我們學(xué)校為了創(chuàng)新教師節(jié)當(dāng)天的節(jié)日活動(dòng)，然后想出了這么一招，讓學(xué)生們體驗(yàn)當(dāng)老師的感覺，老師則要當(dāng)我們的學(xué)生。這不禁讓我們想起了曾經(jīng)老師對待我們的嚴(yán)厲態(tài)度和嚴(yán)格要求的眼神，如今我們也有這個(gè)權(quán)利去對待他們，去管理他們了，很多同學(xué)都說，想想都來勁兒。
教師節(jié)那天，我和同學(xué)們都是老師，老師來上班，只能當(dāng)學(xué)生，而且每位老師都得來上班。我感覺這個(gè)節(jié)日形式還是比較好的，但是我并沒有想把這個(gè)老師的職位作用發(fā)揮到淋漓盡致，因?yàn)槲遗碌米镎嬲睦蠋焸儭：冒�，有可能是我膽小，但是我的同學(xué)卻把他們的職位發(fā)揮的淋漓盡致。
我的同學(xué)在教師節(jié)那天特別有老師的風(fēng)范，嚴(yán)格要求學(xué)生們，這些學(xué)生們?nèi)绻宦犜�，那么他將�?huì)給予嚴(yán)厲的懲罰，而且還給他們布置作業(yè)。當(dāng)這些經(jīng)驗(yàn)不足的學(xué)生們準(zhǔn)備提出反對的時(shí)候，校長卻不允許了，因?yàn)榻裉焓菍W(xué)生們當(dāng)老師的一天，不能不聽從老師的安排。很多老師當(dāng)時(shí)就是苦笑，我也跟著苦笑。
唯一不滿足我們的是，老師的數(shù)量太少，學(xué)生的數(shù)量太多。學(xué)生如果都當(dāng)老師的話，那么一個(gè)班將會(huì)有60多位老師，而學(xué)生只有7位，這樣的`數(shù)量之差實(shí)在太大了，所以很多學(xué)生當(dāng)老師時(shí)都不滿意。畢竟老師的數(shù)量少，學(xué)生的數(shù)量多，互換身份之后并沒有起多大的效果。
但也就只能這樣了，同學(xué)們嘴上還是湊合著，心里還是很滿意的。有的同學(xué)報(bào)復(fù)心強(qiáng)，想著平日里老師對他不咋樣，現(xiàn)在又開始整老師們了。要求老師寫這寫那，還要給老師批評(píng)，別說有多尷尬了。真正的老師們經(jīng)受了學(xué)生老師們的批評(píng)，內(nèi)心是無比的憤怒，想起來反抗，但是就聽校長的話，不能夠反抗。
就這樣一天過去了，教師節(jié)那一天我們當(dāng)了一天的老師，老師當(dāng)了一天的學(xué)生，我們在教師節(jié)的晚上都做了一些交談，交換各自的心得。當(dāng)體驗(yàn)不同身份的時(shí)候，我們是怎樣的想法，我們是怎樣感覺，老師又是怎樣的感覺?結(jié)果我們把各自的想法和心事都說出來之后，老師們也同情起了學(xué)生。我們當(dāng)老師的過程中也發(fā)現(xiàn)了老師的辛苦，上課過程中一直站著，課下還得洗個(gè)手，然后又得回來繼續(xù)上課，還要批改學(xué)生作業(yè)非常的辛苦。
師生之間彼此對視了一眼，都了解了對方的困難，都增加了彼此之間的感情。
當(dāng)一回老師作文 11
星期六下午，鄰居王阿姨匆匆到我家，對我說：“巧巧啊，我要出去辦點(diǎn)事，請你幫忙照顧一下小叮呱好嗎？”說完便摸摸她6歲的兒子——小叮呱。我爽快地說道：“王阿姨，您盡管放心，小叮呱在我這兒一定沒事。”阿姨點(diǎn)點(diǎn)頭，放心得走了。
我和小叮呱坐在沙發(fā)上，心想：咱們玩些什么好呢？對了！我靈光一閃，可以教小叮呱念古詩呀！于是，我從書架上那出一本《精編唐詩三百首》，在上面選了一首簡單易懂的.《登鸛雀樓》。開始，我讓小叮呱跟著我一句一句的讀，可是，他總是讀了這句又忘了那句�！皼]關(guān)系，再來�！蔽視r(shí)刻這樣對自己說�？墒切《＿蓪�(shí)在是不“懂事”。這下，我火了，直對小叮呱嚷嚷，看著小叮呱委屈的模樣，我轉(zhuǎn)念又想：這也不能全怪他呀，實(shí)在是我的教學(xué)方法有待改進(jìn)。再說，老師講過，做什么事情都不能半途而廢，要多動(dòng)腦筋克服困難。于是，我又靜下來，心平氣和地想辦法。終于，功夫不負(fù)有心人，我想到了一個(gè)好辦法。我拿起書，對小叮呱說：“你會(huì)漢語拼音嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我便用筆在整個(gè)詩上注明了漢語拼音，叫小叮呱自己根據(jù)拼音把詩讀通順。小叮呱機(jī)靈極了，只一會(huì)工夫就把詩讀得滾瓜爛熟了。我于是趁熱打鐵，對他說：“古詩要‘二、二、三’的讀，這樣才好聽�！毙《＿陕犜挼狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，接著就練起來。幾分鐘后，我要他試試看。起初我還不敢相信，但漸漸地，我覺得讀得都比我好了，我的臉剎時(shí)紅了。
這時(shí)，門鈴響了，我和小叮呱一起去開門，原來是王阿姨辦完事后來接小叮呱了。我真有點(diǎn)依一不舍。阿姨問：“巧巧，叮呱今天乖不乖呀？”我開心地說：“小叮呱可乖了，他還學(xué)了一首唐詩哩！”“是嗎？”王阿姨半信半疑。小叮呱急了，說：“你不信？”說完便搖頭晃腦讀起來。王阿姨聽完，高興極了，直夸我是個(gè)能干的好孩子。
當(dāng)一回老師作文 12
互相教育——這是同學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)小插曲。記得那次我就當(dāng)了一回“小老師”，教育了我的同學(xué)黃逸文。
那天，黃逸文剛進(jìn)教室，就滿臉的不高興和無窮的委屈。下課時(shí)，黃逸文就走到我身邊，向我傾訴她的不滿，她用低沉的聲音急速地說：“真是的，媽媽好壞啊，整天只知道教育我，我還有一個(gè)弟弟，媽媽為什么就不去教育他呢？今天，媽媽又嚴(yán)厲地說了我?guī)拙�，我也頂了嘴。真是的，我今天是一路慪氣來學(xué)校的。現(xiàn)在的家長怎么都這樣，火死了！”
望著她那不斷張開、閉上的小嘴，望著她那飛濺的唾沫星子，望著她那氣勢洶洶的架勢，我先楞了一下，隨后又調(diào)整了一下自己的神態(tài)，雙眼看著黃逸文快要溢出淚水的`眼睛，平和的說：“小黃，其實(shí)啊，你也有些不對啊�！�
“我有什么錯(cuò)！” 黃逸文打斷了我的話，“難道你也贊成我媽說我？真是白交了你這個(gè)朋友，幫兇！”
我望著黃逸文那反常的舉動(dòng)，真有一種想罵她的沖動(dòng)，但我忍住了，我再次用平和的語氣對她說：“小黃，你忘了嗎？我們曾經(jīng)讀過一篇文章，題目是《拐彎處的回頭》，文中的父親不是看見弟弟摔倒，也沒有去說一些安慰他的話，只是淡淡地說了幾句而已，但我們可以從父親拐彎處的那一個(gè)回頭，看出父親的心里其實(shí)是裝著弟弟的，只是不善于用語言表達(dá)而已。你媽媽呢？她也和文中的父親一樣，心里是時(shí)時(shí)處處為你著想的，只是不善于用語言表達(dá)，你呢？卻沒明白她的心意，還和她頂嘴，你說你嗎能不生氣嗎？好了啊，別傷心，別委屈了。”
“唉——原來如此，我還真不該與媽媽頂嘴，讓她生氣，” 黃逸文一邊點(diǎn)頭一邊說，“還有啊，剛才真是對不起，我失態(tài)了。”“沒關(guān)系，只要你明白就好。”我像個(gè)“小大人”似的說。
在生活中，需要我們?nèi)ソ逃騽e人來教育我們的還有很多，就像我，不就當(dāng)了一回“小老師”嗎？
當(dāng)一回老師作文 13
上個(gè)星期五作文課上，老師對我們大家說：“老師這幾天太累了，由于上次同學(xué)們的作文沒有批改，同學(xué)們你們幫幫老師好嗎？”我心想：什么太累了，這又是用特殊手段來提高我們的寫作能力吧！好讓我們自己改掉我們的毛病，可是又想批改作文不就是改掉錯(cuò)別字嘛，小菜一碟，我肯定行。
批改前，老師簡單介紹了批改的要求：1.要改正文章中寫錯(cuò)` 用錯(cuò)的字`詞或句子。 2.好的句子要在下面畫密圈` 寫上眉批，不好的句子也要寫眉批。3.最后，寫對這篇文章總的評(píng)語，再打上等級(jí)。聽了批改的要求，我不驚一愣，批改作文這么麻煩，可真不能有半點(diǎn)馬虎啊。
老師把作文本發(fā)下來，我批的是馬天碩的，打開一看，字寫得很邋遢，寫了很多拼音，而且字?jǐn)?shù)也不多。我想，馬天碩是老師的孩子，作文寫得肯定好。不用怎樣批發(fā)改。
開始批改了，我認(rèn)真地看著作文。這篇作文前面寫得還可以，可剛批第二自然段時(shí)，有幾句話我看不懂，就是“往后dou球，dou在lou里，我把球往后dou ，dou了四次沒進(jìn)一個(gè)�！蔽曳捶磸�(fù)復(fù)看了這句話好幾遍，可就是看不懂。我問旁邊的同學(xué)，他們也都不知道。我只好在這句話下面畫了一條線，在旁邊打了一個(gè)問號(hào)，并在眉批里寫“什么意思？”我繼續(xù)批改著。一句病句把我又給難住了。我不知該怎么改。想來想去，想不通。我只好把那句話劃掉，根據(jù)意思寫了另外一句話。
該寫評(píng)語了，我絞盡腦汁，結(jié)合我在眉批里寫的話，好不容易才寫好一段評(píng)語�！斑@篇習(xí)作沒有寫出自己怎么玩的和心情，要加以改進(jìn)，而且內(nèi)容不豐富。”批遞時(shí)，我舉棋不定，左思右想，覺得這篇文章寫得不具體` 生動(dòng)，而且用詞不當(dāng)，就學(xué)著老師的'樣子，批了一個(gè)大大的“及格�！�
通過這次體驗(yàn)，我終于理解當(dāng)老師的辛苦。我們才批一篇作文，都這么難，而老師要批46篇作文。我今后一定把字寫得端端正正，不辜負(fù)老師對我們的希望。
當(dāng)一回老師作文 14
老師，是一個(gè)辛苦的職業(yè)，她們沒日沒夜的批發(fā)作業(yè)，為我們付出她們的一生，有時(shí)我也想當(dāng)一回老師，體驗(yàn)一回當(dāng)老師的辛苦。
我在房間里看電視，啊！我突然變成了一個(gè)位老師，我面前有一堆教案來等我寫，八九十本作業(yè)等著我，而離上課只有30分鐘，我急得像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。怎么辦呀？迅速把同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行批發(fā)，可還是來不及，上課的時(shí)間到了，只好把幾本看完的發(fā)下去，上課時(shí)我威風(fēng)的站在講臺(tái)上，心情無比的興奮。
叮鈴鈴！打二鈴了，作文我讓大家打開語文書，按照老師以前教我的方法耐心地教導(dǎo)他們，終于熬過了上課，當(dāng)老師的感覺還不錯(cuò)，可是可怕的來了，周五的大掃除全校師生都要幫忙，當(dāng)學(xué)生的時(shí)候掃地已經(jīng)很累了，當(dāng)一回老師也要大掃除，可是又能找誰傾訴呢？真是啞巴吃黃連――有苦說不出。
哎喲！這老師真不好當(dāng)呀！比比老師還是當(dāng)學(xué)生的時(shí)候輕松多了，怎樣才能變得回去呀！
叮鈴鈴――叮鈴鈴，難道上課鈴聲又響了嗎？原來是鬧鐘聲，哦！是一場夢，我終于體會(huì)到了老師的辛苦了。
3、我當(dāng)了一回語文老師 難忘的體驗(yàn)作文800字
9月9日，第xx個(gè)教師節(jié)即將到來之際，我們時(shí)代小學(xué)開展了一年一度的“我替老師把課上”的活動(dòng)。這一天，我拿著學(xué)校發(fā)的聘書，帶上教師證，當(dāng)起了五（1）班的語文老師。
上課了，我有些緊張，但強(qiáng)作鎮(zhèn)定，大聲喊了一下：“上課！”同學(xué)們馬上站起來，齊聲說：“老師好！”我心中的石頭落地了，因?yàn)橥瑢W(xué)們都很配合。我讓他們讀書，他們就讀書；我讓他們回答問題，他們就爭著發(fā)言。我旗開得勝，哈，當(dāng)老師的感覺太爽了！
為了當(dāng)好老師，我提早好幾天做了充足的準(zhǔn)備。在媽媽的幫助下，我認(rèn)真地備課，還做了上課用的課件。我給同學(xué)們上的是古文《揠苗助長》，我打算先教生字，再教句子，最后讀讀背背，完成作業(yè)。每一步該怎么說，怎么教，我在家對著課件反復(fù)練習(xí)，足足練了兩個(gè)小時(shí)，練得我口干舌燥。為了激發(fā)同學(xué)們的興趣，我還為他們準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品。誰知同學(xué)們得到獎(jiǎng)品，興奮不已，就開始大吵大鬧，整個(gè)教室亂成一鍋粥。我喊了好幾聲“安靜”，他們都無動(dòng)于衷，直到我喊“再不安靜就沒收獎(jiǎng)品了”，他們才停下來！
“‘今日病矣，予助苗長矣’中的‘病是累的.意思，‘予’是我的意思。”我一句一句地講著，講得喉嚨都冒煙了。有幾位同學(xué)卻絲毫不領(lǐng)我的情，旁若無人地互相講話，根本沒用心聽課，甚至有人在下面偷偷地看課外書。我顧不上他們，一本正經(jīng)地把課上完，并讓同學(xué)們完成課堂作業(yè)。
下課后，我開始批改同學(xué)們的作業(yè)。批著批著，我越批越懊惱：這些作業(yè)我上課時(shí)全都給他們講過正確答案了，可全班只有五個(gè)同學(xué)全對，甚至有一人交了白卷！我辛辛苦苦備課上課，他居然交白卷，太不尊重我的勞動(dòng)了，我恨不得把那張空白的作業(yè)紙撕了。此刻，我特別能理解老師恨鐵不成鋼的心情了。批好作業(yè)紙，我顧不上眼花手酸，急忙把作業(yè)紙發(fā)下去叫同學(xué)們訂正。許多同學(xué)及時(shí)訂正了，但有兩個(gè)同學(xué)貪玩，不肯訂正。我反復(fù)跟他們講道理，最終他們說不過我，只好乖乖地訂正了。
一天體驗(yàn)下來，我雖然只上了一節(jié)課，就已經(jīng)充分體驗(yàn)到當(dāng)老師的苦與累！老師們要上那么多的課，批那么多的作業(yè)，管那么多的學(xué)生，太不容易了！我們以后應(yīng)該多關(guān)心老師，多為老師著想，讓老師輕松一點(diǎn)。
當(dāng)一回老師作文 15
外甥還不會(huì)數(shù)數(shù)，嫌麻煩的姐姐硬是說他只聽我的話，讓我教他。要知道他那樣的性格，神仙也愛莫能助了，我哪敢答應(yīng)，一直推辭，可媽媽聽到了，還用手機(jī)來威脅我。哎，只好試試嘍。
我一過去，他就把一堆玩具給我，“舅舅，這個(gè)給你�！蔽也宀簧弦痪渥�，只好等�！鞍Γ庈�，這個(gè)字讀什么？”我終于發(fā)話了，用手指了指紙上的.“一”，“不知道�！彼麅H僅回頭看了一眼，又開始玩車子了，我頓時(shí)覺得自己存在感好低�！斑@個(gè)字讀一�！薄耙�。”“這個(gè)字讀……”“二�！薄皠偛诺淖肿x什么啊？軒軒�！薄岸薄安粚�，是一”“一。”我才明白，他的注意力不在我身上，但我也不能強(qiáng)迫他呀！他要是哭了，我的手機(jī)就要被媽媽沒收了。我看著他，哎，當(dāng)時(shí)我是怎么學(xué)起來的呢？突然，我想到一個(gè)偷工減料的方法：讓他從一背到十，這十個(gè)數(shù)不就學(xué)好了，這方法真好。
“一二一二……”在我一句一句教導(dǎo)下，他終于能用不標(biāo)準(zhǔn)的音背一到十這幾個(gè)數(shù)了，雖然有時(shí)會(huì)卡住，不過不幸中萬幸是他沒有哭鬧，在這過程中他一直在玩車。不過，這已經(jīng)算是很大的成就了。為了以防萬一，我把那張寫著數(shù)字的紙給撕了。呵呵，看你怎么揭穿。
姐姐回來了，外甥也成功背了一到十�！安诲e(cuò)嘛，下次，你再教他國際象棋�！苯憬銓ξ艺f。
“不……”要是那時(shí)沒東西玩，難道他不會(huì)鬧嗎？哎，感覺末日要到來了。
當(dāng)一回老師作文 16
小時(shí)候，我做夢都想當(dāng)老師，可當(dāng)了一回以后，卻發(fā)現(xiàn)做老師并不簡單。
這天早上，我向全家隆重宣布：“今天下午，我們?nèi)乙弦淮问钟幸饬x的美術(shù)課，老師就是我�！闭f完，我開始備課。
我備課居然用了整整一上午！一大堆職業(yè)問題把我搞得頭昏腦漲。比如說畫什么呢？我腦子里浮現(xiàn)出各種各樣的圖畫：游樂園，不行，太復(fù)雜了點(diǎn)；郊外，也不行，太簡單了；城市，總覺得有點(diǎn)別扭……終于，我決定畫旋轉(zhuǎn)木馬�？杉夹g(shù)問題又?jǐn)[在我的.面前，我畫了好多圖稿，最終還是在網(wǎng)上下載了一張黑白的。我本以為搞定了，可口才問題又令我大傷腦筋。我本來就是一個(gè)口才不怎么好的孩子，解決這個(gè)問題比登天還難。無奈，我只好向電腦求助，弄了一段話下來背。
好不容易弄好了這些問題，我正想休息一下，但老天爺偏不留情，一下子就到了我規(guī)定的時(shí)間�！拔以趺淳瓦@么倒霉呢！”準(zhǔn)備好了桌椅，我的學(xué)生——老爸老媽拿著紙躍躍欲試。我開始背稿子，可當(dāng)我背到“旋轉(zhuǎn)木馬應(yīng)畫得逼真，才能讓游客想要去玩”時(shí)一下子卡了殼，原本興奮至極的我好似掉進(jìn)了無底深淵，我無奈地?fù)u了搖頭，只好瞄了一眼稿子。
終于等到涂色階段了，我的心落了地�？捎懈鼑�(yán)重的問題正向我招手。老爸老媽都屬于不安分的“學(xué)生”，一要涂色兩個(gè)就吵起來了�！拔蚁扔米仙 薄拔蚁�！”“憑什么你先用？！”“那你又憑什么呀？我們找老師評(píng)理！”��！他們活像幼兒園的孩子。我只好再幫他們找了一套彩筆。
當(dāng)老師真不容易呀！不僅要備課和講課，還要管好學(xué)生，真辛苦！我們平時(shí)要好好對待老師。
當(dāng)一回老師作文 17
那天，一位新英語代課老師來我們班上課，正好是教師節(jié)，同學(xué)們準(zhǔn)備好了一大堆禮物，我也帶了一束花、一張賀卡和一支鋼筆要給老師。
上英語課前的課間里，我正好被語文老師叫去搬東西了，回來后就已經(jīng)錯(cuò)過了全班一起送禮物的時(shí)間，但好不容易準(zhǔn)備好的禮物也不能不送，就在下課后，老師正要提著同學(xué)們的禮物離開時(shí)，送了上去。老師還以為我為了讓她記住我這個(gè)同學(xué)，特意要單獨(dú)送，又看我提了一個(gè)袋子送給她，而且長得挺高，就覺得我是個(gè)好同學(xué)，還問了我的名字。
這天下午，英語老師正好需要一個(gè)人幫她搬本子，因?yàn)閷ξ矣∠笞钌�，又問我愿不愿意做臨時(shí)課代表，我當(dāng)然高興，就答應(yīng)了。
還有一節(jié)課，英語老師把書落在辦公室了，要去拿，又怕我們在教室吵鬧，就讓我在講臺(tái)桌上管理，等著她回來。我受寵若驚，老師這么信任我。這是我第一次幫老師管理教室，非常興奮，但看著同學(xué)們被我管得服服帖帖，又很驕傲。
這位英語代課老師應(yīng)該只給我們上了一星期的`課，卻給我?guī)砹艘欢尾粚こ５慕?jīng)歷，我也給她留下了好印象，希望我還能再次上到她的課。
當(dāng)一回老師作文 18
作文課上，老師叫我們與旁邊的同學(xué)交換修改作文。拿到作文后，我快速地進(jìn)入了狀態(tài)。
這位同學(xué)的書寫一般，細(xì)細(xì)地往下讀。開頭寫得還不錯(cuò)，語句通暢，審題準(zhǔn)，開門見山，直奔主題。接下來就有點(diǎn)問題了，“媽媽喜跟小伙伴坐在像馬一樣的木頭上”，這句話差了一個(gè)“歡”字，還有“一個(gè)人坐在上面像一個(gè)牛仔一樣”，這句讀起來感覺怪怪的，我便改為“人坐上面像牛仔一樣�！痹谒@篇文章里，最大的問題還是表達(dá)不清楚，當(dāng)然錯(cuò)別字也不少。
這次，我當(dāng)了一回小老師，我深深體會(huì)到：寫作文時(shí)，語句要優(yōu)美，表達(dá)要清楚，不寫錯(cuò)別字……這些做到了，我相信，寫作水平一定會(huì)很快提升的'。但是，作文也并不是一次性就能夠?qū)懙梅浅：玫模?jīng)過反復(fù)修改，才能成就一篇優(yōu)秀文章。
當(dāng)一回老師作文 19
今天的作文課很有意思，“同學(xué)間交換作文，互相修改�！崩蠋熞宦暳钕�，這是要讓我們當(dāng)“小老師”啊。
翻開同學(xué)的作文本，看看字跡，第一印象便直接降到八十分。字跡有點(diǎn)不工整。雖然整篇文章沒有錯(cuò)別字，但標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改得讓人頭大。句號(hào)、引號(hào)連用；一句話完了但用的是逗號(hào)，唉，這位同學(xué)，運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的'水平有待提高哦。
再看語病，這個(gè)改起來最好笑。比如“無非就是吃月餅，賞月�！焙竺鎽�(yīng)用句號(hào)。結(jié)果她寫的“無非就是吃月餅，賞月嗎？”這句子，笑掉大牙了。還有，三自然段開頭，語句真是一點(diǎn)兒也不連貫，“牛頭不對馬嘴”。明明前面寫“小時(shí)候過中秋”，后面又轉(zhuǎn)筆，還不用連接詞，直接寫事。讀起來可別有一番“語病趣味”！作文還欠缺些描寫。全文就幾句話，其余的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境描寫真是一點(diǎn)兒也沒有。所以后來我增加環(huán)境描寫、對話時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)描寫等，如此，文章就生動(dòng)了許多。
不過也有寫得好的地方。比如作文題目“小時(shí)候過中秋的事”就很吸引人。全文以“我”過節(jié)的故事為線索，展開情節(jié)。最后，改完這篇作文，我寫下了這樣的評(píng)語：題目吸引人。但內(nèi)容欠豐富，描寫不夠。
“改作文”，抓住一個(gè)“改”字，改的是我們文章的毛病與不足。所以，我覺得我這個(gè)“小老師”活動(dòng)還不錯(cuò)，滿滿的成就感。
當(dāng)一回老師作文 20
今天作文課上，老師說：“我們上一節(jié)活動(dòng)作文課。”簡單來說就是我們都來當(dāng)一回小老師，去修改別人的作文。教室頓時(shí)一下熱鬧起來。
在老師給我們講完修改的注意事項(xiàng)后，老師還拿出班上袁悅的作文給我們看，還說好作文是改出來的。老師說紅色的是寫錯(cuò)了的，黃色的是補(bǔ)充內(nèi)容，黑色是多余的，白色是正常的`，很清晰。讓我們明白了好作文是如何改出來的。
活動(dòng)課開始了。大家都各顯神通。有同學(xué)用紅筆這里畫了一個(gè)圓，那里畫了一條波浪線，還時(shí)不時(shí)地批注一番；還有同學(xué)在作文本上畫了一個(gè)又一個(gè)的大圓小圓……我看了一眼同桌的作文，她錯(cuò)的很少，只有兩三處，還都是錯(cuò)別字。再看看我的作文，被畫好多的紅圈，有的是語句不通，有的是錯(cuò)別字。作文紙上密密麻麻的，都變成了一張紅色的大網(wǎng)。
唉！看來要寫好一篇作文真的不容易啊。
當(dāng)一回老師作文 21
表弟下半年讀三年級(jí)，就要學(xué)英語了，阿姨為了讓他比人家學(xué)早點(diǎn)，就聘請我做他的老師。
第一天，我準(zhǔn)備教他二十六個(gè)字母的前三個(gè)：Aa、Bb、Cc。
“第一個(gè)讀"誒——"�！蔽矣檬种钢诎迳洗蟠蟮腁a說。“為什么一個(gè)讀音有兩個(gè)字呀？”他疑惑不解地望著我。我笑道：“這和你以前學(xué)過的`音序是一樣的，也分大小寫。A是大寫，a是小寫�！薄芭丁！彼粲兴虻攸c(diǎn)了點(diǎn)頭�！跋旅�，我們學(xué)習(xí)字母Bb，跟我讀，"幣"�！薄�"幣"�！彼坪跤悬c(diǎn)漫不經(jīng)心。“你在干嘛，好好聽課！”我走到他面前大聲地說，“不然待會(huì)兒不給你玩紅警�！薄昂冒��！彼曇舻偷孟裎米右粯�。可我一轉(zhuǎn)身，他又神氣起來，專心致志地在桌子上玩弄著鉛筆、橡皮。一邊玩兒嘴里還在說著什么。我瞄了他一眼，他渾然不覺，仍自娛自樂�！罢酒饋�！”我沖他吼道。他立即站了起來，一臉的委屈。我斜視著他：“下面好好聽，表現(xiàn)好你就坐下。”誰知，這小子竟沒有絲毫悔意，眼睛根本不看黑板，倒是一直盯著窗外，好像在看西洋鏡�！澳�，到外面站半個(gè)小時(shí)再回來！太不像話了！”我簡直恨鐵不成鋼。
今天的教學(xué)任務(wù)總算像啃骨頭一樣啃完了。我不由得想道：老師教我們多辛苦啊，以后我上課要認(rèn)真聽講，絕不給老師添麻煩！
當(dāng)一回老師作文 22
六至十二周歲，是我們的黃金學(xué)習(xí)期，但是，在山區(qū)因?yàn)榧彝デ闆r，所以到十四、十五周歲才去上學(xué)。到那時(shí)候，雖然腦子靈活，但學(xué)習(xí)的成度比較慢，所以我想當(dāng)一回老師教他們讀書寫字，讓他們以后不用那么憂擔(dān)。
我到山區(qū)教書是不用工資的，以免有些小孩的`家庭付不起學(xué)費(fèi)。每天早上，我邊唱邊跳地來到每位同學(xué)的家，接他們回校，趄起來就開心！
來到學(xué)校，我跟他們一起做早操、做運(yùn)動(dòng)。上課了，我教他們讀生字、寫單詞。課間又和他們聊天、玩游戲。中午吃飯時(shí)，給他們每人多一條菜、一塊肉……
一天又一天，日子過得很快，轉(zhuǎn)眼間一群可愛的孩子快要畢業(yè)了，還差幾天就要期末考試了。我?guī)е麄儕^力地“前進(jìn)”！最終，考到了整個(gè)山區(qū)的第一名！這群孩子聽到了這消息后，高興得一蹦三尺高！很多孩子的父母都親自來感謝我，這樣我會(huì)感到多么地自豪！
雖然沒有工資，但這么多家長來感我，使我有了自豪感和快樂，還好過工資！我真想去當(dāng)一回老師。
當(dāng)一回老師作文 23
我想一回老師，因?yàn)槔蠋熓菬o私奉獻(xiàn)的，是嚴(yán)肅的，還是搞笑的。如果我是老師的話我一定坐好好對我的學(xué)生。
我不會(huì)打罵學(xué)生，不會(huì)讓他們哭，他們?nèi)绻噶隋e(cuò)誤，我絕對會(huì)緦地教導(dǎo)他們。
學(xué)生們總是會(huì)聽老師的話，因?yàn)閷W(xué)生們總是被關(guān)在教室里，像在籠子里的小鳥一樣。只有下課，同學(xué)們才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走出來。因?yàn)閷W(xué)生們星期五總是有很多作業(yè)，然而老師卻可以放學(xué)后在家里睡覺像一頭小豬一樣呼呼大睡。因?yàn)閷W(xué)生們的`作業(yè)太多了，太難了，所以每星期天的晚上總要趕“夜工”，然后第二在精神不好，黑眼圈大。如果我是一位老師，絕不會(huì)布置太多的作業(yè)，為了學(xué)生們身體著想，我不得不要這樣做。因?yàn)閷W(xué)生們總是要考試，可老師們卻只要看一看試卷，改一改錯(cuò)題，打一打分?jǐn)?shù)就可以了。
如果我是一位老師，可以不寫作，可以去旅游，可以去公園散散步�？墒菍W(xué)生們總是為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而生氣，老師呢？卻是心胸寬大，不用為小事面煩惱和生氣。如果學(xué)校是在山腳下，我一定會(huì)讓學(xué)生們爬上那高高的山頂，感受新鮮的空氣，看一看那漂亮的小野花，讓那握筆的手摸摸皮球，教他們識(shí)別哪些野果可以吃，哪種野果不能吃。
如果我是一位老師，一定會(huì)讓那上不起學(xué)的孩子坐在門口那聽，讓那些沒有書的孩子和同學(xué)們共用一本書，給那些勞苦的孩子一些多余的書，讓他們有書可讀，給那些沒有吃的東西的孩子要一些東西糊口。
這就是我，一個(gè)樂于助人、無私的一位老師。
當(dāng)一回老師作文 24
今年，我們學(xué)校舉辦了一次“小老師”活動(dòng)，所有老師做的工作都由學(xué)生來做。
我與好朋友選報(bào)了美術(shù)老師，起初，我們覺得很有趣，躍躍欲試，可是，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，真的上臺(tái)了，那可真叫個(gè)難。
可能是我們不夠威風(fēng)吧，一上講臺(tái)，一幅唯唯諾諾的樣子就被同學(xué)們嘲諷了。美術(shù)老師上課時(shí)走上來，同學(xué)們個(gè)個(gè)都不敢講話，但我們叫了做幾次“安靜，大家不要吵！”同學(xué)們就是不聽，吵吵嚷嚷的，聊天的聊天，玩耍的玩耍，根本不把我們放在眼里�！皡纾 闭嬲拿佬g(shù)老師進(jìn)來了，同學(xué)們頓時(shí)安靜了下來�！熬刃墙K于來了�！蔽亦止镜�。
上課時(shí)，同學(xué)們都不發(fā)言，讓我們在場上尷尬極了�！坝姓l知道科幻畫該注意哪些？”場上鴉雀無聲，一個(gè)個(gè)都不發(fā)言，只好將答案告訴他們�！罢l要來讀一讀？”老師說過，讓他們來讀一讀會(huì)活躍氣氛，可惜，又給我們出難題了，同學(xué)們一幅厭倦的.樣子，有的甚至直接趴在桌子上，動(dòng)也不想動(dòng)，只好由我們來讀嘍！
這一節(jié)美術(shù)課，真是艱辛��！當(dāng)老師在時(shí)，同學(xué)們吱也不敢吱一聲，連一根針掉地上也聽得見，當(dāng)老師不在時(shí)，他們就一直說個(gè)不停，害得我們整節(jié)課都在講紀(jì)律。這節(jié)美術(shù)課，讓我體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。我們上一節(jié)課，已經(jīng)累得不成樣子，而老師們呢？他們要不停給我們講課。所以說，我們要多多體諒老師，不要在課上添麻煩了。
做一回老師，我在這個(gè)活動(dòng)中感悟到了很多，也明白了學(xué)校舉辦這個(gè)活動(dòng)的目的。
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