【薦】學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文（精選41篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的【薦】學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇1
古人云：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。有時(shí)，虛心地請(qǐng)教他人不僅會(huì)給你帶來(lái)知識(shí)，也會(huì)贏得他人的賞識(shí)與尊重�！罢�(qǐng)教”也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。
請(qǐng)教時(shí)，請(qǐng)放下身份。帶著高傲的態(tài)度，請(qǐng)教就會(huì)變成質(zhì)問(wèn)。三國(guó)紛爭(zhēng)如云，劉備身為皇室宗親，卻愿“三顧茅廬”。大雪紛飛之日，來(lái)到山林中拜訪。不遇諸葛，并未惱怒。春困之時(shí)繼續(xù)訪問(wèn)，寧可在堂前候上幾個(gè)時(shí)辰，也不愿擾了諸葛清夢(mèng)。最后，諸葛亮被他的精神打動(dòng)，愿做軍師，為劉備答疑解惑。古人的虛心與真誠(chéng)值得我們效仿、學(xué)習(xí)。
請(qǐng)教他人，問(wèn)題也要合適。某外企新進(jìn)員工，為了表現(xiàn)自己好學(xué)上進(jìn)的態(tài)度，每天用“百度一下”就能知道的問(wèn)題去詢問(wèn)前輩，導(dǎo)致其他同事十分厭煩。最后被迫調(diào)崗離職。這一事件啟發(fā)我們：在提出問(wèn)題前先獨(dú)立思考，如果確定自己無(wú)法解決時(shí)，再去請(qǐng)教。而不是一味地問(wèn)，省略了自己思考的過(guò)程，如果這樣，請(qǐng)教就會(huì)起到相反的作用。不禁讓人想起那句：“好學(xué)多問(wèn)肯鉆研�！薄皢�(wèn)”和“學(xué)”是相輔相成的。
請(qǐng)教后，要從中汲取知識(shí)。不能“閱后即焚”，將別人的回答與指教牢記在心。日后再一次遇到相似的問(wèn)題與困難，便可以在自己積累的經(jīng)驗(yàn)中尋找相對(duì)應(yīng)的方法。久而久之，你也會(huì)練就一身本領(lǐng)，成為他人的導(dǎo)師。
毅力，耐心，頭腦和經(jīng)驗(yàn)鑄就人才。請(qǐng)教是一門(mén)學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)了如何正確的請(qǐng)教，就同時(shí)擁有了智慧與他人的尊重�！昂脝�(wèn)則裕”，多學(xué)多問(wèn)，會(huì)看到不一樣的風(fēng)景……
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇2
星期三中午，我正在和同學(xué)們玩游戲，陳興天洋跑到我面前對(duì)我說(shuō)：“楊子怡，我有一道奧數(shù)題不會(huì)做，我想向你請(qǐng)教一下，幫幫我吧！”
我說(shuō)：“可以��！你哪道題不會(huì)？”
只見(jiàn)他拿了一本厚厚的奧數(shù)書(shū)來(lái)給我。我接過(guò)一看，原來(lái)是我們今天才上的一道奧數(shù)題。我拿出了我的草稿本，陳興天洋就站在我的桌旁。
我說(shuō)：“這道題我們得用假設(shè)法來(lái)做�！蔽以诓莞灞旧蠈�(xiě)上了假設(shè)。我又說(shuō)：“因?yàn)殡u的腿比兔子的腿少，所以我們假設(shè)得假設(shè)雞的腿。第一步，我們要假設(shè)出這些全部都是雞的腿；第二步，我們要用總腿數(shù)減去剛才求出的雞腿數(shù)；第三步，用剩下的總腿數(shù)除以四減二打括號(hào)，就可以求出兔子的只數(shù)；第四步，用總只數(shù)減去兔子的只數(shù)，就可以求出雞的只數(shù)。隨后答，兔子有多少只，雞有多少只！你會(huì)了嗎”
陳興天洋高興地說(shuō)：“會(huì)了，謝謝你，楊子怡！”只見(jiàn)，陳興天洋高高興興地回到了座位上，繼續(xù)做他的奧數(shù)題。我休息了一會(huì)兒，上課鈴聲就響了。
我心里想，雖然我沒(méi)有休息，但是，我不僅幫助了同學(xué)，還把今天學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，真好！
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇3
我拿著書(shū)，走在湖邊的林陰小道上。
夏天是現(xiàn)代活躍的季節(jié)，小道兩旁的楊樹(shù)，雖然樹(shù)桿已經(jīng)老化，但是樹(shù)葉仍然是蒼翠的，一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉舞動(dòng)，還有亮晶晶的月光襯托，我不禁陶醉。
繼續(xù)往前走。
是一個(gè)牡丹叢，各種牡丹爭(zhēng)奇斗艷，三片、五片、七片，甚至有的還未張開(kāi)笑顏�；ㄉ希汕С砂俚拿鄯湮宋俗黜�，一只只蝴蝶在花叢中嬉戲打鬧，鳥(niǎo)兒自由自在地在天空翱翔，不禁歡快地叫，這些使得秋天更加的富有生機(jī)。
我把眼光轉(zhuǎn)回湖面。
湖面上，一片死寂，沒(méi)有黃鷗鷺的身影也沒(méi)有游人的笑聲，只有一個(gè)個(gè)花苞露在湖上，乍一看，卻是一朵朵美麗的荷花，這使得我放下了書(shū)本，仔細(xì)觀察，再掃一眼，湖面上只有花苞，除一葉枯爛的葉子以外，就再也沒(méi)有別的了。
荷花，夏天中最美麗的花，可為什么開(kāi)的這么遲，這是否有何原因，還是因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)心，仔細(xì)想想吧，“出淤泥而不染”的荷花，怎會(huì)展現(xiàn)它的容顏呢？只不過(guò)它有著謙虛的心，讓著別的花自開(kāi)自賞。
看到荷花這謙虛的情形，我是否應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì)呢？
我想了想，拿起了書(shū)，加快了腳步。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇4
一說(shuō)起路，最忘不掉的就是那段歲月，母親背我走過(guò)的路。每每想起，就總有一道名為幸福的溫暖，淌過(guò)心間。
那是我人生中最為苦痛也最為幸福的歲月。
伏在媽媽溫暖的背上，媽媽背著我走過(guò)低矮的出租房，路過(guò)車水馬龍的繁華街道，一直到醫(yī)院的針灸病房。
短短十幾分鐘的路，卻異常艱難而漫長(zhǎng)。
那時(shí)的我不明白，為什么母親為了省下一元錢(qián)公交費(fèi)而走這一段路，也并不知道自己的體重對(duì)她而言亦是一種負(fù)擔(dān)，足以壓彎她瘦弱的脊背，就那樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè)與溫暖，卻讓我記憶猶新，那是一個(gè)母親親手教導(dǎo)她的孩子走路，我的媽媽，與她的女兒一起走過(guò)的艱澀的路。
每天這樣走過(guò)不知多少個(gè)來(lái)回，媽媽背著我走在求醫(yī)之路上。每每她的雙腿都幾近浮腫，以致于現(xiàn)在落下了腿疼的毛病。有時(shí)，我會(huì)貼在她的膝前，懷著一顆疼惜的心為她按腿，然后聽(tīng)她念叨那些辛酸往事，不自覺(jué)得就會(huì)想起那些路。
“媽，你后悔過(guò)嗎？背著我走路是不是很累。嗯……就像是背個(gè)包袱。”看著媽媽長(zhǎng)滿水泡的腳，我常這樣問(wèn)。
“有啥后悔的，”媽媽睜開(kāi)眼睛，水潤(rùn)的眼里并非歷經(jīng)千番的滄桑，和煦的母愛(ài)如溫風(fēng)般籠罩著我，“我當(dāng)時(shí)知道，不能因?yàn)槲乙粫r(shí)的輕松，而誤了我女兒一生的路。即使有包袱，那也是愛(ài)的包袱……”
我鼻子一酸，別過(guò)腦袋去。
是啊，未來(lái)的陸還很長(zhǎng)，不能因?yàn)橐坏揽捕艞墸總�(gè)人都有繼續(xù)走下去的權(quán)利。母親耗光青春來(lái)教導(dǎo)我走路，我又能有什么理由不去感恩和珍惜？
媽媽，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，請(qǐng)陪我一起走下去，請(qǐng)教我走路。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇5
緊張的期中考試過(guò)后，我們班李進(jìn)同學(xué)取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。
星期一的早晨，“叮鈴鈴”，我們聽(tīng)到下課鈴，急匆匆跑著下了樓道。升了旗上完操后，我們立刻跑回了樓道。這時(shí)，一陣?yán)世实淖x書(shū)聲回蕩在樓道里，令人好生奇怪。我一個(gè)箭步跨進(jìn)了教室，只見(jiàn)李進(jìn)雙手端著語(yǔ)文書(shū)，全神貫注地背誦著剛學(xué)的古文。他一看是我，就搖頭晃腦地招呼我和他一起背。我心里不禁贊嘆道：不愧是全年級(jí)第一，真是勤奮好學(xué)呀，看來(lái)我也要加把勁兒呀！
一次語(yǔ)文課上，老師講《楊震暮夜卻金》。大家全神貫注地聽(tīng)老師講課，“四遷并州刺史、東菜太守……”這時(shí)，我的同桌李進(jìn)高高舉起了左手大聲喊：“老師！”老師扭頭對(duì)李進(jìn)說(shuō)：“李進(jìn)，你有什么問(wèn)題？”李進(jìn)緊皺著眉頭問(wèn)：“老師，這個(gè)‘夜懷金十斤以遺震’的‘遺’是什么意思？”老師微笑著說(shuō)：“李進(jìn)，你這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的好，‘遺’是給的意思。”
下課了，我們圍住了李進(jìn)，七嘴八舌地議論。李進(jìn)卻說(shuō)：“要不懂就問(wèn)嘛，不要不懂裝懂，更不能不敢問(wèn)老師，孫中山小時(shí)候也不懂就問(wèn)嘛�！蔽覀凕c(diǎn)頭稱贊李進(jìn)說(shuō)得對(duì)。原來(lái)學(xué)習(xí)還要勤于思考，善于質(zhì)疑。
李進(jìn)是多么的勤學(xué)好問(wèn)，我也要向他學(xué)習(xí)，在班里成為一個(gè)名副其實(shí)的尖子生。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇6
“老媽，我怎么又考了零分呀？這樣下去可不是辦法。”堅(jiān)果看著零分考卷，如同熱鍋上的螞蟻一般急躁，“沒(méi)事兒，你只要努力讀書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，遇到不會(huì)的題就問(wèn)老師，這樣就不會(huì)考零蛋被我揍了�！眿寢尶粗惴挚季韲@了口氣�！昂玫�，我一定認(rèn)真讀書(shū)�！眻�(jiān)果點(diǎn)點(diǎn)頭，抱著零分考卷蹦蹦跳跳的離開(kāi)了。
“考試的時(shí)候，大家一定不要作弊，好好做�！崩蠋�，抱著考卷開(kāi)始分發(fā)�！奥�(tīng)老媽說(shuō)的，只要多看書(shū)就能考100分，那我今天就努力看書(shū)，努力問(wèn)老師，肯定能考第一�！蔽乙贿吙磿�(shū)，一邊開(kāi)始答題，不會(huì)做的，還舉起手問(wèn)老師，無(wú)非就是自己挖了個(gè)坑往里面跳�。 皥�(jiān)果，你竟然敢考試作弊？給你個(gè)鴨蛋，趕緊抱回家！”老師看著我正在認(rèn)真作弊的樣子，直接把我的卷子變成了零鴨蛋。
“老媽，你說(shuō)的方法根本不管用啊？”堅(jiān)果拿著零分考卷，哭哭啼啼的回了家，“不應(yīng)該呀。我每次都這樣，不是每次都考100分嗎？你在什么時(shí)候看書(shū)，問(wèn)老師的�！崩蠇屢荒樀男�(wèn)號(hào)。
“考試的時(shí)候啊！有啥問(wèn)題？”堅(jiān)果撓撓頭，一臉蒙圈。
“你在那時(shí)候看書(shū)，問(wèn)老師肯定是零分啊！”話音剛落，堅(jiān)果媽媽覺(jué)得自己快要吐血了。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇7
天空中劃過(guò)無(wú)數(shù)流星，每一顆都是耀眼的，富有特點(diǎn)的，就好比我們一般，各有各的特點(diǎn)，而我呢，卻有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)——好問(wèn)。
小時(shí)候媽媽就教育我：”不懂就要問(wèn)”，于是天真幼稚的我，總會(huì)刨根問(wèn)底的問(wèn)個(gè)為什么。記得那是一個(gè)陰雨綿綿的秋天，我特別愛(ài)到處踩水，媽媽就給我套上雨衣，我就歡天喜地的跑出去了，可是，悶在一件不通衣服里。多難受啊。我想把衣服脫掉，對(duì)媽媽說(shuō)：”好熱啊，我要脫衣服”，媽媽說(shuō)：”你脫了衣服就會(huì)感冒的，不能拖”，”為什么？”，”因?yàn)闀?huì)著涼啊”，”為什么會(huì)著涼”？”因?yàn)樘鞖馓洹薄！蹦怯质菫槭裁础�？這下慢慢答不上來(lái)，只好脫了雨衣，果然我感冒了。
還有一次我和叔叔去釣魚(yú)，我從叔叔的話中知道了在釣魚(yú)時(shí)不可以說(shuō)話，會(huì)把魚(yú)嚇跑，還得很有耐心。我又不明白了，不停地問(wèn)”為什么”總是把叔叔問(wèn)的語(yǔ)無(wú)倫次，而我還是打破砂鍋問(wèn)到底，在一聲聲的為什么之中。我漸漸長(zhǎng)大了，但是”為什么”這三個(gè)字還是圍繞在我的生活中，爸爸總是告訴我別再問(wèn)了，而我還是在好奇的驅(qū)使下，我還是會(huì)把大人問(wèn)的答不上來(lái)。
唉！”不懂就問(wèn)”的我還是在”為什么”只中懂得了許多知識(shí)；我這好問(wèn)的特點(diǎn)也許會(huì)伴著我成長(zhǎng)吧！
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇8
孫中山曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。在我們班里，就有這么一個(gè)好問(wèn)的人。
她，個(gè)子不高，腦袋也不大�？墒�，她那個(gè)小腦子里似乎裝滿了許多個(gè)問(wèn)號(hào)，每天總會(huì)問(wèn)許多的問(wèn)題。
一次數(shù)學(xué)課上，老師正滔滔不絕地講解數(shù)學(xué)題，同學(xué)們?cè)诰劬珪?huì)神地聽(tīng)講，這時(shí)，一只小手高高地舉了起來(lái)，“你有什么問(wèn)題嗎？”老師很驚訝，同學(xué)們也都不約而同地向她投去詫異的目光。
“老師，”她的臉漲得通紅，“您能不能把這道題目再講一遍？”
于是，老師又重新講了一遍，問(wèn)：“聽(tīng)懂了嗎？”
“嗯，明白了�！彼昧c(diǎn)點(diǎn)頭，“可是，能不能換一種方法做？”說(shuō)著，她就講出了自己的方法。
老師聽(tīng)了聽(tīng)，便把她的算式寫(xiě)在了黑板上，認(rèn)真地思考了一會(huì)兒，問(wèn)我們：“她的方法對(duì)不對(duì)？”“不對(duì)！”我們異口同聲地說(shuō)。
“老師，我錯(cuò)在哪兒？”她疑惑不解，眉頭皺成了“川”字。
老師說(shuō)，這道題目主要是考你有沒(méi)有對(duì)號(hào)入座。
她沉思了一會(huì)兒，終于說(shuō)出了正確的答案，緊鎖著的眉頭終于舒展開(kāi)了。
這個(gè)好問(wèn)的女孩就是徐永鑫。
這時(shí)，我又想起了孫中山的那句話。是啊，如果有什么不懂的問(wèn)題也不去問(wèn)，那么又能學(xué)到什么知識(shí)呢？學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇9
我是一個(gè)好問(wèn)的小男孩,在學(xué)校里雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不好,但是每次問(wèn)的問(wèn)題卻是一大串,常常把爸爸媽媽問(wèn)得啞口無(wú)聲。也有時(shí),一個(gè)問(wèn)題得不到回答,我就一個(gè)勁兒地追問(wèn),讓他們很不耐煩。
一個(gè)雙休日的早晨,我正在津津有味地看著<<三國(guó)演義>>的時(shí)候,忽然,想到了一個(gè)問(wèn)題,“張飛戰(zhàn)馬超”這句三國(guó)的歇后語(yǔ)后面是什么呢?我就走到媽媽身邊,問(wèn),“媽媽,張飛戰(zhàn)馬超的后半句是什么呀?”媽媽聽(tīng)了,想了想說(shuō):“當(dāng)然是不分勝負(fù)了�！薄芭�!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō),“媽媽真厲害�！庇谑�,我又認(rèn)真地看起來(lái)�！斑�,這個(gè)叫陳宮的老頭書(shū)上怎么沒(méi)有字,沒(méi)有號(hào)呢?”我解不開(kāi)問(wèn)題就沒(méi)心思看書(shū)。于是又去麻煩媽媽,這次好像媽媽不知道答案,可媽媽不好意思說(shuō)自己不知道,就說(shuō):“去,去，去,一邊去看,看書(shū)怎么有這么多問(wèn)題,我要煮飯燒菜,沒(méi)時(shí)間來(lái)回答你無(wú)聊的問(wèn)題�！闭f(shuō)完,就不搭理我了。
“為什么叫他這個(gè)名字呢?”我又開(kāi)始發(fā)問(wèn)了。一有問(wèn)題我總是想問(wèn)個(gè)究竟,不過(guò)以后我得學(xué)會(huì)自己解答,這樣才能不斷進(jìn)步。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇10
記得小的時(shí)候，爸爸整天給我講故事。不時(shí)也講講名人的故事，每當(dāng)爸爸講故事的時(shí)候經(jīng)常會(huì)說(shuō)出許多名人的名字，“孫中山”這個(gè)名字也不時(shí)會(huì)在我的耳邊響起。
在這一次單元測(cè)驗(yàn)中，我看到了一篇閱讀叫《勤學(xué)好問(wèn)的孫中山》這篇閱讀是寫(xiě)孫中山小的時(shí)候老師叫他們背書(shū)，可老師重來(lái)就沒(méi)有講過(guò)意思，同學(xué)們也不感問(wèn)。后來(lái)，孫中山想了想背了書(shū)也不知道意思沒(méi)有什么用。孫中山就壯起了膽子，跑去問(wèn)了老師。
那時(shí)，提一個(gè)問(wèn)提都幾乎要挨打的。但是，孫中山為了學(xué)多一些知識(shí)他挨打也值得。當(dāng)時(shí)孫中山說(shuō)了一句話我絕得說(shuō)的很對(duì)，這句話就是：學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)，為了弄清楚道理，挨打也是值得的。
在我們班里，也有一個(gè)不怕別人恥笑而要弄清楚事實(shí)的男同學(xué)，他就是“肖宇明”。上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他總會(huì)有許多想法。這些想法有對(duì)有錯(cuò)，但他總能勇敢的提出來(lái)。這一點(diǎn)，我很佩服他。
我想，如果我們個(gè)個(gè)學(xué)生都能把自己不會(huì)的地方提出來(lái)，老師一定會(huì)很忙，但是老師一定會(huì)很開(kāi)心的。大家要記住“不懂裝懂永是飯桶”。我們一定要努力學(xué)習(xí)，天天向上。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇11
夏天，小魚(yú)在池塘里嬉戲，小魚(yú)看見(jiàn)微風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)阿姨飄著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，小魚(yú)想：“微風(fēng)吹過(guò)，為什么柳樹(shù)阿姨的頭發(fā)會(huì)在空中飛舞呢？這時(shí)，小魚(yú)想到了多才多藝的龜爺爺。小魚(yú)說(shuō):“我要快去問(wèn)問(wèn)龜爺爺這是為什么�！�
在路上，小魚(yú)遇到了兔哥哥，看他吹著各種各樣的泡泡，有星形的、圓形的……就問(wèn)兔哥哥：“這是什么呀？”兔哥哥回答說(shuō)：“這是七彩泡泡呀！”小魚(yú)又問(wèn)：“兔哥哥！兔哥哥！七彩泡泡為什么在陽(yáng)光的照耀下是五彩的呢？“可兔哥哥卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這是為什么，只好沉默不語(yǔ)，肩一聳，兩手一攤，無(wú)言以對(duì)。小魚(yú)只好帶著這幾個(gè)問(wèn)題去找龜爺爺，游了好長(zhǎng)時(shí)間，魚(yú)兒是精疲力盡了，就在石頭上躺了一會(huì)兒，涼涼的。小魚(yú)的問(wèn)題又來(lái)了，為什么躺著石頭上是涼的，而不是熱的呀！
過(guò)了一會(huì)，小魚(yú)氣喘吁吁地游到了龜爺爺家門(mén)口。它先彬彬有禮的把問(wèn)題說(shuō)給了龜爺爺聽(tīng)，龜爺爺嚴(yán)肅地把這些問(wèn)題的原理解釋給小魚(yú)聽(tīng)。小魚(yú)高興的向龜爺爺?shù)乐x，龜爺爺摸一著小魚(yú)的頭謙虛的說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，如果還 有問(wèn)題，就來(lái)找我吧！”
小魚(yú)忘記了疲勞，開(kāi)開(kāi)心心的回了家，興沖沖地告訴了魚(yú)媽媽和魚(yú)爸爸今天發(fā)生的事。小魚(yú)長(zhǎng)大后，成了偉大的科學(xué)家。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇12
快要過(guò)年了，土地爺爺給小豬、小牛、小猴各送了一份節(jié)日禮物——三袋麥子。
小豬看著金燦燦的麥子，開(kāi)心地走了。小牛也高興的回家了。只有小猴不解的問(wèn)：“爺爺，這麥子要如何做成美味可口的食物呢？”土地爺爺慈祥的說(shuō)：“可以……”小猴邊聽(tīng)邊記，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭。接著土地爺爺又說(shuō)：“小猴，你這么勤學(xué)好問(wèn)，我再送你一個(gè)禮物吧！”“不用了，不用了！土地爺爺……”不等小猴說(shuō)完，土地爺爺就念了咒語(yǔ)。這次，土地爺爺給小猴的禮物是：這袋麥子永遠(yuǎn)吃不完。
回到家小猴按土地爺爺說(shuō)的，做出了好吃的美食，而麥子卻沒(méi)有減少。一整個(gè)冬天都沒(méi)有挨餓。而小豬和小牛把麥子吃完了就沒(méi)有東西吃了。于是一起來(lái)到了小猴家，看到小猴正在津津有味的吃東西呢！它們異口同聲的說(shuō)：“小猴，你不是也只分到一袋麥子嗎？為什么會(huì)有這么多吃的呢？”小猴說(shuō)：“因?yàn)槲仪趯W(xué)好問(wèn)，爺爺就讓我有取之不盡的麥子。來(lái)，我們一起吃吧！”兩個(gè)挨餓的朋友就大口大口吃了起來(lái)。
這時(shí)，土地爺爺出現(xiàn)了，他意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“孩子們，你們一定要做一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的人呀！”
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇13
我和我的同桌在一起發(fā)生過(guò)許多有趣的事，那些事像一汪清亮的泉水，純真甜美；像綿綿的樂(lè)曲，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)；像一條絡(luò)繹不絕的小溪，緩緩流進(jìn)我的心中。
我的同桌是個(gè)“厚臉皮”，他的這個(gè)“厚臉皮”不是我們經(jīng)常說(shuō)的那個(gè)“厚臉皮”，而是在學(xué)習(xí)中“厚臉皮”。
我的同桌不論在家中還是在學(xué)校學(xué)習(xí)，遇到難題時(shí)，都有一種打破砂鍋問(wèn)到底精神，問(wèn)老師、問(wèn)家長(zhǎng)、問(wèn)同學(xué)，不弄懂絕不罷休�！斑@道題這么簡(jiǎn)單，還不會(huì)��！”，這樣的話，經(jīng)常聽(tīng)到，但他只是笑笑，毫不在意。
記得在一次數(shù)學(xué)課上，老師在黑板上出了一道題，大家都做了出來(lái)。他問(wèn)我：“你會(huì)嗎？”我想，如果我回答不會(huì)，他會(huì)不會(huì)笑我。于是，我說(shuō)：“少來(lái)煩我，這么簡(jiǎn)單都不會(huì)！”我想他一定不會(huì)再問(wèn)我了。但他說(shuō)，“那你一會(huì)教教我吧�！蔽艺f(shuō)“我一會(huì)沒(méi)時(shí)間�！彼嘏み^(guò)了頭，向其他同學(xué)請(qǐng)教去了，心想他的臉皮真厚呀。
可是，在后來(lái)的一次考試中，他考了全班第一名，他“厚臉皮”式的勤學(xué)好問(wèn)，讓他的成績(jī)不斷提高。
以后，也要向我的同桌“厚臉皮”式勤學(xué)好問(wèn)，相信我的成績(jī)也會(huì)慢慢提高。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇14
生命是有限的，但知識(shí)是無(wú)限的。我想學(xué)好知識(shí)，一是需要勤于思考，二是需要問(wèn)好。
眾所周知，許多偉大的科學(xué)家所取得的巨大成就，都離不開(kāi)他們勤奮的思考和質(zhì)疑。以牛頓為例。在他被蘋(píng)果樹(shù)下的蘋(píng)果擊中后，他想知道為什么蘋(píng)果會(huì)掉下來(lái)。經(jīng)過(guò)不斷的思考，他終于發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。
俗話說(shuō)，小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)。以我為例。在課堂上，我會(huì)積極思考每一個(gè)問(wèn)題。正常情況下，我不會(huì)放棄，直到我明白了一些我不明白的問(wèn)題。我以前不是這樣的。當(dāng)我遇到難題時(shí)，我會(huì)避開(kāi)它。當(dāng)父母試圖鍛煉我的能力時(shí)，他們讓我去問(wèn)老師。那是一個(gè)下午，我卻如坐針氈，希望時(shí)間過(guò)得快點(diǎn)。放學(xué)后，懷著緊張的心，偷偷拿著題目來(lái)到講臺(tái)上，鼓起勇氣問(wèn)老師題目。沒(méi)想到老師耐心和藹的講解，讓我一下子嘗到了“甜頭”，心里也釋然了。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)善于提問(wèn)。從此，“問(wèn)問(wèn)題”的種子在我心里萌發(fā)了。不懂的時(shí)候，我總是試著先思考，但是我真的想不起來(lái)問(wèn)老師。我問(wèn)老師的時(shí)候，總是把自己的想法告訴老師，耐心聽(tīng)老師講。我經(jīng)常爭(zhēng)論一些問(wèn)題的解決辦法。每當(dāng)我理解了一個(gè)問(wèn)題，我就會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)槲以鲩L(zhǎng)了知識(shí)。
古人云，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。勤奮好學(xué)提高了我的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力，這一定會(huì)讓我受益終生。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇15
萬(wàn)物有道，知識(shí)無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，好問(wèn)是帆�！}記
萬(wàn)物有道，知識(shí)無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，好問(wèn)是帆。成長(zhǎng)的漫漫路上，我們要懂得學(xué)習(xí)、鉆研要多問(wèn)，要靜思；要復(fù)習(xí)。
“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。”站在汨羅江畔的屈原，你苦苦尋找著挽救國(guó)家的途徑，你問(wèn)天問(wèn)地問(wèn)世人，然而，盡力吶喊無(wú)人聽(tīng)，豺狼當(dāng)?shù)捞煊麅A。能回答你的只有那“九死其猶未悔的心，能做的只有——路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”
我“問(wèn)”自己，卻聽(tīng)到了歷史蒼涼的聲音；我“問(wèn)”自己，更聽(tīng)到了現(xiàn)代的強(qiáng)音。
在那條曲折的小路上，有一個(gè)老人正在踽踽獨(dú)行。他目光深邃，心情抑郁。社會(huì)主義道路已走了幾十年，為什么中國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期停滯，人民生活長(zhǎng)久窘困？他問(wèn)。云不語(yǔ)，草萋萋……小路上留下他一行行堅(jiān)實(shí)的腳印。終于，一個(gè)聲音震撼了神州大地——改革開(kāi)放，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，走有中古特色的社會(huì)主義道路！從此中國(guó)走向了光輝、燦爛的大道。
黑夜給了我黑色的眼睛，我要用它去尋找光明；上帝給了我會(huì)說(shuō)話的嘴，我會(huì)用它去問(wèn)自己，問(wèn)他人，問(wèn)人生。
是啊，萬(wàn)物有道，知識(shí)無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，好問(wèn)是帆！心中時(shí)時(shí)有風(fēng)，才能像莊子一樣逍遙自在；人生路上處處善問(wèn)，我們才能夠漸行漸遠(yuǎn)！
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇16
我那5歲的妹妹，好似那向陽(yáng)枝頭的蜜桃，嬌美艷麗。紅撲撲的圓臉蛋，月牙似的彎彎眉，一對(duì)閃著清波的杏核眼，一對(duì)圓溜溜的酒窩，給人以甜蜜、頑皮、撲朔迷離的感受。兩個(gè)短辮順著耳側(cè)下垂，像一對(duì)打問(wèn)號(hào)。
的確，妹妹愛(ài)問(wèn)，一天到晚都圍著我問(wèn)個(gè)不停，總愛(ài)打破砂鍋問(wèn)到底。
記得有一次，我作業(yè)很多，做得挺累的，很晚才做完作業(yè)。我剛做完作業(yè)，準(zhǔn)備睡覺(jué)。妹妹又來(lái)纏住我了，妹妹抱住我的大腿，喋喋不休地說(shuō)：“姐姐，這個(gè)是什么？這個(gè)字是什么？這個(gè)動(dòng)物的名字是什么？這個(gè)昆蟲(chóng)呢？……”一連串的問(wèn)題圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我聽(tīng)了這一連串的問(wèn)題，急得臉憋得通紅，潔白的牙齒拗拗地咬著薄薄的下嘴唇，大聲地說(shuō)：“好煩�。 泵妹靡�(jiàn)我這樣，就用渴望的目光看著我。我想了想，干脆利落地說(shuō)：“不知道，不要問(wèn)我�！苯Y(jié)果，我話音剛落，她就拉著我的手不停地?fù)u著，心急如焚地說(shuō)：“你就告訴我吧，好姐姐。你就告訴我吧……”我沒(méi)辦法，只好把她所問(wèn)的問(wèn)題的答案一五一十地告訴了她。
說(shuō)完后，她臉上的那一對(duì)圓溜溜的酒窩顯得更甜美了，那紅撲撲的圓臉蛋顯得更加頑皮了。她的手指跟著嘴不停地動(dòng)著，好似生怕答案記不住似的。我看著她的模樣，心里想：真是一個(gè)好問(wèn)的家伙。將來(lái)會(huì)是一個(gè)好學(xué)的孩子。
這就是我家好問(wèn)的妹妹。我真喜歡她。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇17
生命是有限的，而知識(shí)是無(wú)限的，我想要學(xué)好知識(shí)，一要靠勤思，二要靠好問(wèn)。
眾所周知，許多大科學(xué)家之所以取得偉大的成就，與他們的勤思好問(wèn)是分不開(kāi)的。就拿牛頓來(lái)說(shuō)。他在蘋(píng)果樹(shù)下被蘋(píng)果砸中后，對(duì)蘋(píng)果為什么往下掉產(chǎn)生了疑問(wèn)，經(jīng)過(guò)不斷思考，終于發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。
俗話說(shuō)得好，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。就拿我來(lái)說(shuō)吧，上課時(shí)，我會(huì)積極思考每一道題，在平時(shí)，對(duì)于一些不懂的題目，我直到]把它弄懂才罷休。以前的我可不是這樣的，遇到難題，我會(huì)回避它，當(dāng)爸爸媽媽為了鍛煉我的能力，讓我去問(wèn)老師。那是一個(gè)下午，我卻坐立不安，希望時(shí)間快快過(guò)去。好不容易到了放學(xué)，我懷著一顆緊張不安的心，拿著題目，偷偷來(lái)到講臺(tái)旁，鼓起勇氣問(wèn)老師題目。沒(méi)想到老師和顏悅色地耐心為我講解，一下子讓我嘗到“甜頭”，我一顆如釋重負(fù)的心放下了。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，好學(xué)好問(wèn)，打那以后，“好問(wèn)”的種子在我心中發(fā)了芽，遇到不懂時(shí)，我總是自己先試著思考，實(shí)在想不出來(lái)再去問(wèn)老師，問(wèn)老師時(shí)，我總會(huì)把自己的想法告訴老師，再耐心聽(tīng)老師講解。我時(shí)常會(huì)對(duì)一些問(wèn)題的解法爭(zhēng)論不休。每當(dāng)我弄懂一道題時(shí)，我都會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)槲矣衷鲩L(zhǎng)了知識(shí)。
古人云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。勤學(xué)好問(wèn)提高了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，也提高了我的學(xué)習(xí)能力，它必將使我一生受用。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇18
緊張的期中考試過(guò)后，我們班唐宇博同學(xué)取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。
星期一的早晨，“叮鈴鈴”，我們聽(tīng)到下課鈴，急匆匆跑著下了樓道。升了旗上完操后，我們立刻跑回了樓道。這時(shí)，一陣?yán)世实淖x書(shū)聲回蕩在樓道里，令人好生奇怪。我一個(gè)箭步跨進(jìn)了教室，只見(jiàn)唐宇博雙手端著語(yǔ)文書(shū)，全神貫注地背誦著剛學(xué)的古文。他一看是我，就搖頭晃腦地招呼我和他一起背。我心里不禁贊嘆道：不愧是全年級(jí)第一，真是勤奮好學(xué)呀，看來(lái)我也要加把勁兒呀！
一次語(yǔ)文課上，老師講《楊震暮夜卻金》。大家全神貫注地聽(tīng)老師講課，“四遷并州刺史、東菜太守……”這時(shí)，我的同桌唐宇博高高舉起了左手大聲喊：“老師！”老師扭頭對(duì)唐宇博說(shuō)：“唐宇博，你有什么問(wèn)題？”唐宇博緊皺著眉頭問(wèn)：“老師，這個(gè)‘夜懷金十斤以遺震’的‘遺’是什么意思？”老師微笑著說(shuō)：“唐宇博，你這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的好，‘遺’是給的意思�！�
下課了，我們圍住了唐宇博，七嘴八舌地議論。唐宇博卻說(shuō)：“要不懂就問(wèn)嘛，不要不懂裝懂，更不能不敢問(wèn)老師，孫中山小時(shí)候也不懂就問(wèn)嘛�！蔽覀凕c(diǎn)頭稱贊唐宇博說(shuō)得對(duì)。原來(lái)學(xué)習(xí)還要勤于思考，善于質(zhì)疑。
唐宇博是多么的勤學(xué)好問(wèn)，我也要向他學(xué)習(xí)，在班里成為一個(gè)名副其實(shí)的尖子生。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇19
是呀！世界名著《三字經(jīng)》中說(shuō)，“子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為�！泵總�(gè)人生下來(lái)，性格都是活潑開(kāi)朗，聰明的，小時(shí)候，如果不認(rèn)真讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后難道就會(huì)有所做為嗎？
古今中外，那些有所作為的人，誰(shuí)不是從勤奮，努力，中得來(lái)的，再聰明的人，如果不勤奮學(xué)習(xí)，也會(huì)變得無(wú)所事事。
正如宋代時(shí)著名的政治家－－司馬光，他能編寫(xiě)《資治通鑒》這部名著，就是靠“勤學(xué)”“苦練”據(jù)說(shuō)他為了每早起讀書(shū)，請(qǐng)人用圓木做了個(gè)枕頭，用它睡覺(jué)，只要一轉(zhuǎn)身，頭就會(huì)滑下床板上，人就會(huì)驚醒。就這樣，司馬光每天早起，貪黑地讀書(shū)，學(xué)業(yè)不斷的進(jìn)長(zhǎng)，才編寫(xiě)出這部名著。
“玉不啄，不成器，人不學(xué)，不知義”是個(gè)很容易理解的“三字經(jīng)”，“玉石不經(jīng)過(guò)打磨或雕刻是不能成為有用或值錢(qián)的器。人如果不學(xué)習(xí)，就不會(huì)知道做人的道理�！倍嗌羁痰牡览硌剑吧裰郯�
號(hào)”就是一個(gè)非常典型的事例。
“神舟八號(hào)”飛船之所以能發(fā)射得這么成功，就是因?yàn)榭茖W(xué)家不斷地刻苦，勤學(xué)，從一次次失敗的實(shí)驗(yàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，做出成功的研究。
我們是祖國(guó)的花朵，為了讓祖國(guó)變得更加美好。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，刻苦讀書(shū)，長(zhǎng)大做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇20
勤學(xué)不倦之人，仍是諸子百家推崇之人，而身邊若有此人，自身也會(huì)被其所感染。
別說(shuō)，還真有。
他便是洪家粵，他是勤學(xué)不倦，但非同拙法，是連學(xué)帶問(wèn)。譬如，連接幾月，正值一教育機(jī)構(gòu)選拔天資聰穎之學(xué)生，洪家粵僅憑自身之力，實(shí)難為稱此事，左思右思又絞盡腦汁地冥思苦想，“學(xué)問(wèn)”二字浮上了心頭：將“學(xué)問(wèn)”二字之詞組理解棄在一旁，反將二字分開(kāi)解讀�！皩W(xué)”與另一個(gè)“問(wèn)”字找出了解問(wèn)題的答案———既“學(xué)”而“問(wèn)”�！皩W(xué)”是必須，無(wú)“學(xué)”則“罔”，而有”學(xué)”去抑置心中“無(wú)識(shí)”之后，便要得以“問(wèn)”解“學(xué)”中讀出疑問(wèn)。現(xiàn)下“學(xué)”已經(jīng)有之，“問(wèn)”則不達(dá)，方以“問(wèn)”作輔，方能提高些許。便抽取余課之時(shí)間，遵循“舍不得孩套不著狼”之法，每天擠出莫約廿分之長(zhǎng)去本班數(shù)學(xué)老師之化解難題，日子稍久，心中所知也有些進(jìn)展，持恒這種既“學(xué)”又“問(wèn)”之法，也是將這心里之學(xué)識(shí)發(fā)揮出來(lái)，使自己不至滑落，更上了一層。
其實(shí)，洪家粵此事，是將須“勤學(xué)不倦”四字解釋地淋漓盡致，也將是“讀界”成功之要訣。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇21
暑假到了，爸爸媽媽讓我學(xué)打羽毛球。
第一天，教練先教我們握拍，讓我們練習(xí)墊球。我一開(kāi)始一個(gè)球也墊不起來(lái)，因?yàn)槲业淖藙?shì)不對(duì)。后來(lái)教練說(shuō)：“要讓球先掉下來(lái)，眼睛盯著球，伸出拍子就能接到�！蔽野凑战叹毜姆椒ㄈゾ毩�(xí)，結(jié)果就墊了3、4個(gè)。接下來(lái)教練就教我們?cè)鯓影l(fā)球和怎樣接球，我一開(kāi)始總是打空球，教練說(shuō)：“先做好揮拍動(dòng)作，等球掉下來(lái)后，馬上揮拍，如果球沒(méi)掉下來(lái)是打不到球的�！�
雖然我按照教練的話做了一遍又一遍，但還沒(méi)有成功。所以我在大家休息的時(shí)候練了很多遍，終于打到了第一個(gè)球，這讓我很開(kāi)心。休息過(guò)后教練給大家喂球，我又一個(gè)都沒(méi)有接到，不過(guò)我沒(méi)有放棄，教練也鼓勵(lì)我，又給我喂了好幾個(gè)球，終于我接到了所有的球。
最后一節(jié)羽毛球課，教練說(shuō)要發(fā)獎(jiǎng)牌了。我的心怦怦直跳，不知道能否拿到。終于教練把那塊閃著金光的獎(jiǎng)牌掛在了我的脖子上，告訴我是勤奮獎(jiǎng)牌。這是我第二次拿獎(jiǎng)，我非常開(kāi)心。
我覺(jué)得只要勤學(xué)苦練，就一定能獲得成功。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇22
我的愛(ài)好是書(shū)法，準(zhǔn)確說(shuō)應(yīng)該是毛筆書(shū)法。 有一次周日，我早餐剛吃好就上樓寫(xiě)書(shū)法。一張又一張連我自己也不知道我寫(xiě)了多少?gòu)埫P書(shū)法。當(dāng)爸爸對(duì)我說(shuō)：“亭亭，把你今天所寫(xiě)的書(shū)法給我看。”我便把寫(xiě)得毛筆給爸爸看，爸爸?jǐn)?shù)了數(shù)，哇！十六張��！只見(jiàn)爸爸眉頭一鄒，拿出幾張給我看：“你看看，這就是所謂的毛筆書(shū)法？結(jié)構(gòu)都看不出來(lái)，學(xué)字是上下結(jié)構(gòu)還是整體字，我都看不出來(lái)？學(xué)的仿體上面雖然復(fù)雜了點(diǎn)，也要分清是咋結(jié)構(gòu)呀！還有你看看這涯是左右結(jié)構(gòu)而不是半包圍，三點(diǎn)與廠字不是連在一起的。還有你看看……。”爸爸越看越生氣，生氣我只點(diǎn)數(shù)量沒(méi)有下功夫，還丟給我一句：“天天練——勤學(xué)苦練，都沒(méi)理解其中意思？”聽(tīng)到爸爸的話，我放慢了速度，我做了個(gè)深呼吸閉了一下眼睛讓自己精力集中點(diǎn)。 我就一筆一畫(huà)慢慢寫(xiě)，以前五分鐘一張，現(xiàn)在用了九分鐘，寫(xiě)出來(lái)的效果果真不一樣，我喜沖沖跑著拿給爸爸看。爸爸笑了，笑那么燦爛，那么開(kāi)心：“這就對(duì)了嘛！這才像樣，不要急要慢慢來(lái)，不是要寫(xiě)多，而是要寫(xiě)好……過(guò)年可以讓你寫(xiě)對(duì)聯(lián)了 ”
我現(xiàn)在明白勤學(xué)苦練應(yīng)該要下功夫的，而不是隨意寫(xiě)寫(xiě)就算——練了。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇23
學(xué)習(xí)在人生當(dāng)中是最有樂(lè)趣的事，每一個(gè)人都因?yàn)閷W(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，得了滿足感，然而，每一個(gè)成功的人學(xué)習(xí)都不是容易的，他們都是要經(jīng)過(guò)勤奮，因?yàn)樗ㄋ┱J(rèn)為學(xué)習(xí)要貴于勤。
所以我們要學(xué)習(xí)就要勤奮，付出比收獲多。
成功的免不了學(xué)習(xí)要貴于勤奮。舉世聞名的大發(fā)明家愛(ài)迪生，當(dāng)年有如此的成就，功名，稱贊都是他自己不斷努力接受媽媽的教育，自己不斷地學(xué)習(xí)。在家境貧窮下，也沒(méi)有受過(guò)嚴(yán)格的`正規(guī)教育，在自己的勤奮下努力，要學(xué)習(xí)一定要勤奮，現(xiàn)在是多么的人佩服和尊敬他。
要學(xué)習(xí)就要勤奮，但是有一個(gè)天生是天才，后來(lái)每個(gè)人都為他感到悲傷的仲永事跡，仲永本來(lái)是人才，后來(lái)因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)，他父親為利益而不把兒子給去讀書(shū)，導(dǎo)致仲永的智商比普通人還普通，就是沒(méi)有學(xué)習(xí)，本來(lái)是一個(gè)天才，經(jīng)過(guò)不學(xué)習(xí)不勤奮，就變成一個(gè)普通人，仲永他不知道貴于勤這個(gè)觀點(diǎn)，如果當(dāng)今社會(huì)，有仲永一出生就是天才，我們絕對(duì)重用，仲永父親的低水平思想，在現(xiàn)當(dāng)已不當(dāng)用了。
我們要學(xué)習(xí)愛(ài)迪生，學(xué)習(xí)貴于勤奮，鄙視仲永這個(gè)不重視學(xué)習(xí)的人。
人活畢也一樣，只要學(xué)習(xí)，人生才有趣，只要勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)貴于勤，勤奮比學(xué)習(xí)更重要，它們結(jié)合起來(lái)，才恰恰相好。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇24
最近，我在家里搞起了“勤工儉學(xué)”，說(shuō)得明白一點(diǎn)就是幫姥姥干家務(wù)活，“打工賺錢(qián)”。
這幾天，我總是快速做完作業(yè)，讓出充裕的時(shí)間幫姥姥干家務(wù)勞動(dòng)。晚飯后的第一個(gè)項(xiàng)目就是收拾桌子，洗碗。洗碗這活兒說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。冰涼的水扎得我兩只胳膊都起了雞皮疙瘩。想起姥姥天天都這樣，也就不覺(jué)得涼了。第二個(gè)項(xiàng)目是掃地拖地。這事兒到?jīng)]有什么難的，只要把拖把透干凈了，甩干凈了，就可以擦出一個(gè)干干凈凈的地板來(lái)。由于我不會(huì)安排，就做這么點(diǎn)活兒，顯得非常的累。剛干完活兒，就一屁股坐在了地板上，渾身沒(méi)有不疼的地方。
不干真的不知道姥姥的辛苦，家里的活兒多著呢，姥姥從早忙到晚，其中很多活兒都是為了我，卻從來(lái)沒(méi)有半句怨言。反而還默默地忍受著我的許多時(shí)候的不滿意，想起來(lái)真的很是慚愧內(nèi)疚。
羊跪鴉哺，知恩圖報(bào)。姥姥每次都給我記著帳，說(shuō)干一項(xiàng)給兩塊錢(qián)，用于買學(xué)具什么的。其實(shí)，我做這點(diǎn)家務(wù)活兒真的不是為了賺錢(qián)，而是為了孝敬姥姥，回報(bào)她為我做的一切。但我知道，我的這點(diǎn)“勤工儉學(xué)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而我現(xiàn)在能做的就是努力學(xué)習(xí)，用一貫的好成績(jī)來(lái)報(bào)恩姥姥。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇25
今天，我讀了一本好書(shū)，名字叫做中華勤學(xué)故事。
這本故事書(shū)中的很多道理都是由好多故事得來(lái)的，有浪子回頭金不換、懸梁刺股的故事、斷織勸學(xué)和求學(xué)質(zhì)衣。其中，我最喜歡的是刻苦鉆研的魯班、鑿壁偷光的故事。
刻苦鉆研的魯班講的是：魯班要造一座大宮殿，他發(fā)現(xiàn)用毛竹做竹片，刻了鋸齒后拉樹(shù)特別快，就發(fā)明了鋸。。這個(gè)故事充分表現(xiàn)了魯班的刻苦，不斷的鉆研，最后，用自己的實(shí)力克服了難關(guān)。
鑿壁偷光的故事是講述一個(gè)叫做匡衡的孩子把墻鑿去一個(gè)洞，偷了光線看書(shū)；又到有錢(qián)人家干活借書(shū)讀。體現(xiàn)出它的勤奮好學(xué)，寧可犧牲自己的休息時(shí)間也要讀書(shū)，最后他成了著名大學(xué)者。
歷史上的古人都得付出艱苦的創(chuàng)造才能成才。沒(méi)有紙，就鋪上一層細(xì)細(xì)的沙子，當(dāng)做〝紙〞來(lái)寫(xiě)字；沒(méi)有老師，就站在學(xué)校的窗外跟著里面的朗朗書(shū)聲一起背誦。
古人能在如此艱苦的條件下讀書(shū)，那么自強(qiáng)不息。像我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境不知道要比古人好多少倍，如果再不奮發(fā)努力，豈不是愧對(duì)古人了嗎？
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇26
我叫陸勇志，優(yōu)點(diǎn)是數(shù)學(xué)成績(jī)好，勤學(xué)苦練。你別小看它，它可幫了我不少忙。
有一次，數(shù)學(xué)老師拿著一疊厚厚的卷子走進(jìn)教室說(shuō)：準(zhǔn)備考試，我一看題目，怎么覺(jué)得這么熟悉？哦，原來(lái)這些題目我都做過(guò)。等到試卷被批改完，老師開(kāi)始宣布考結(jié)試果了，丁姝彤100分，陸勇志100分……”我高興極了！心想，要是我沒(méi)有做過(guò)這些題，不知道還能不能考得上一百分呢。
有一次，我正在做奧數(shù)題，突然，一道題把我難住了，我立刻把練習(xí)本拿出來(lái)，我用了很多種方法，但是都不對(duì)。我反復(fù)地、一遍又一遍地尋找解題的思路，我冥思苦想了好幾個(gè)鐘頭，媽媽喊我吃飯，我搖搖頭，說(shuō)：“等我把這道題做出來(lái)了再吃。”最后終于把這道題做出來(lái)了。
還有一次，我去紅黃藍(lán)學(xué)畫(huà)畫(huà)，我學(xué)的是素描，老師先教們畫(huà)正方體，我剛開(kāi)始畫(huà)直線畫(huà)的歪歪扭扭的，很不好。經(jīng)過(guò)老師地指點(diǎn)，我的正方體慢慢變得好看了，課程結(jié)束后，老師對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在畫(huà)直線畫(huà)的不直，以后要多加練習(xí)。”從那以后，每天放學(xué)回家就練習(xí)畫(huà)直線。有一天，我畫(huà)完了幾個(gè)本子。終于，功夫不負(fù)有心人，我畫(huà)的直線得到了老師的認(rèn)可。
這就是勤學(xué)苦練的我。你們喜歡我嗎？
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇27
我是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，一直以來(lái)，我始終嚴(yán)格要求自己，激勵(lì)自己。我學(xué)習(xí)十分努力，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，老師提的問(wèn)題我會(huì)去認(rèn)真思考。老師布置的作業(yè)，我總是一絲不茍的完成。有一次，老師讓我們背一段語(yǔ)文資料，很多同學(xué)可能認(rèn)為這段資料和考試沒(méi)有關(guān)系，所以沒(méi)背。但是我耐心地讀了一遍又一遍，終于，天道酬勤，我總算會(huì)背了。在課堂中，老師還表?yè)P(yáng)了我。通過(guò)自己的勤奮努力，每次考試我都能取得優(yōu)異的成績(jī)，每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為學(xué)校的三好學(xué)生。
我每年都能收到不少的壓歲錢(qián)，但是我從來(lái)不亂花錢(qián)。我用自己的壓歲錢(qián)買了各種各樣的課外書(shū)。我買的課外書(shū)很多，有《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《成語(yǔ)故事》、《神話故事》等等，整整齊齊地?cái)D滿了我的書(shū)柜。讀書(shū)是我的愛(ài)好，只要一有空，我就會(huì)拿著一本書(shū)，專心致志地閱讀。有一次，我看書(shū)看的太入神了，媽媽叫我吃午飯都沒(méi)聽(tīng)到，害的媽媽親自上樓來(lái)叫我。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是我的好朋友。通過(guò)瀏覽群書(shū)，開(kāi)闊了我的眼界，豐富了我的精神生活。
我希望自己通過(guò)不斷的努力，在以后的學(xué)習(xí)中能夠取得更大的進(jìn)步。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇28
大家好，我是六（1）班的鄧成成，今天作為“勤學(xué)之星”的候選人來(lái)參評(píng)，懇請(qǐng)大家能投我一票。
作為班干部我認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)。在學(xué)習(xí)上我更是勤奮刻苦，力爭(zhēng)上游。
每次上課我總是專心聽(tīng)講、積極發(fā)言，時(shí)刻跟著老師的思維，從不走神。每當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我絕不放棄，有一股頑強(qiáng)的不服輸精神，總要想辦法把它攻克出來(lái)。有時(shí)實(shí)在想不出，我就會(huì)去主動(dòng)問(wèn)老師或請(qǐng)教同學(xué)，做到不恥下問(wèn)。我的作業(yè)本也是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，上面的字永遠(yuǎn)是整整齊齊、清清楚楚，而且正確率總是那么高。
學(xué)習(xí)之余，我還酷愛(ài)讀書(shū)，書(shū)籍是我最親密的朋友。放學(xué)回家做完作業(yè)，我就會(huì)拿出書(shū)本認(rèn)真閱讀，讀著讀著就會(huì)沉浸在書(shū)的海洋里。有一次，媽媽上街去買菜，臨走時(shí)在煤氣灶上燒了一鍋粥，讓我看著點(diǎn)，可我因?yàn)楸粫?shū)中的情節(jié)吸引，忘了灶上的粥，結(jié)果把粥燒糊了。
“業(yè)精于勤，荒于嬉。”學(xué)業(yè)的精深來(lái)源于勤奮，持之以恒，我將更加努力，一如既往地做一頭勤奮踏實(shí)的老黃牛。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇29
花了謝了，有重開(kāi)的日子；錢(qián)花光了，也可以再掙。唯獨(dú)時(shí)間，沒(méi)有倒流的時(shí)候。
我們，只有一次童年，“光陰似箭，日月入梭�！比绻F(xiàn)在就只知道玩，不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，可找不到好職業(yè)！有句話叫”先苦后甜“，如果你現(xiàn)在苦一些，苦盡甘來(lái)，長(zhǎng)大后，那時(shí)，就比現(xiàn)在甜，就值得多。
在街上，有很多乞討的人，一些比較善良的人，會(huì)給他們一些錢(qián)，可我覺(jué)得你們錯(cuò)了！他們是小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，才落到了這種地步，那是他們活該，我們不應(yīng)該可憐他們，從中，讓我覺(jué)悟，也讓我明白，如果現(xiàn)在浪費(fèi)時(shí)間，說(shuō)不定，哪一天，我會(huì)成為他們中的一員。
不要責(zé)怪時(shí)間過(guò)得太快，太無(wú)情了。聰明的人，反而會(huì)感謝時(shí)間，也會(huì)知道怎樣去利用時(shí)間，惋惜是毫無(wú)意義的，最重要的是去把握它，誰(shuí)對(duì)時(shí)間越吝嗇，時(shí)間就對(duì)誰(shuí)越慷慨。不要讓你的今天變得空白，要讓你的今天變得豐富多彩，哪怕一分鐘，也不要讓它走掉。全世界幾億人口，假如每人抓緊一分鐘，那會(huì)是多大的數(shù)目呀！
摘掉今天的小草，怎能看見(jiàn)明日的花朵；今天不好好學(xué)習(xí)，怎能看見(jiàn)明天的笑臉。
不要辜負(fù)時(shí)間，不要辜負(fù)自己的一生。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇30
我是個(gè)活潑可愛(ài)，能說(shuō)會(huì)道，勤學(xué)創(chuàng)新的人，其中我最自好的就是我勤學(xué)創(chuàng)新這一方面。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲，這句名言警句的意思是：少年時(shí)代不知道發(fā)憤苦讀，等到老了再想讀書(shū)就遲了，因該珍惜時(shí)光。
從我們的記憶開(kāi)始，我們小時(shí)候看到那些五顏六色的圖畫(huà)就老叫爸爸媽媽把上面的故事告訴我們：那些《灰姑娘》《白雪公主》《青蛙王子》……一個(gè)個(gè)精彩的故事伴我們進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)�？墒俏覀儸F(xiàn)在長(zhǎng)大了，不喜歡讀那些童話故事，喜歡看那些作文。
有些小孩會(huì)問(wèn)：“我們?yōu)槭裁匆x書(shū)呢？”我會(huì)毫不猶豫得回答：“讀書(shū)讓我們了解科學(xué)，文化，地理，民俗風(fēng)情等各方面的知識(shí)。讀書(shū)可以積累很優(yōu)美的句子和好的詞匯。讓我在寫(xiě)作是可以運(yùn)用。所以我們要讀書(shū)�！�
如果我們還遇到不懂得字，不懂的問(wèn)題，可以去請(qǐng)教“無(wú)聲老師”——字典。這樣我們讀書(shū)才有收獲！
所以我們有時(shí)間的時(shí)候，要讀書(shū)，還要愛(ài)護(hù)書(shū)，因?yàn)闀?shū)就像我們形影不離的好朋友，始終伴隨著我們，是我們的良師益友。
勤學(xué)，說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差，就以為是自己的頭腦笨，不聰明，或者說(shuō)老師沒(méi)有教好，在我看來(lái)，成績(jī)不好，不是天資與教師的問(wèn)題，最重要的是自己平時(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真，不勤于學(xué)習(xí)。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇31
我的同學(xué)古世平是一個(gè)勤奮好學(xué)的人。
古世平身材十分苗條，一頭烏黑的短發(fā)，淡淡的眉毛下面嵌著一雙明亮的大眼睛，亮亮的鼻子下面長(zhǎng)著一張小巧漂亮的嘴巴。
說(shuō)他勤奮好學(xué)，真可稱得上人見(jiàn)人夸！事例可多呢！別急，讓我慢慢地說(shuō)給你聽(tīng)！記得有一天中午放學(xué)回家的路上，古世平不幸把腳給摔傷了。我跑過(guò)去扶起他，把他送回了家，把他受傷的情況告訴了他媽媽。他媽媽謝過(guò)我之后，馬上送他進(jìn)醫(yī)院治療。兩天之后，早上上學(xué)的路上，我看見(jiàn)了古世平由他媽媽背著趕來(lái)上學(xué)。我說(shuō)：“古世平的腳還沒(méi)有好，怎么來(lái)上學(xué)了呢？”他媽媽說(shuō)：“我也不肯讓他來(lái)上學(xué)，但是他在家總是對(duì)我說(shuō)要上學(xué)，怕耽誤了上課，我只好背他來(lái)了�！边@時(shí)，我想起了他堅(jiān)持天天早晚讀書(shū)背書(shū)，想起了他思考難題時(shí)忘了吃飯，想起了他一次又一次地修改自己的每一篇作文……他媽媽還說(shuō)，他的腳腿傷了，行動(dòng)不方便，但是他在家里沒(méi)停過(guò)看書(shū)寫(xiě)字。早上天一亮，他睜開(kāi)眼第一件事就是看書(shū)。他的傷很疼時(shí)，實(shí)在不能坐起來(lái)讀書(shū)，也要我把課文念給他聽(tīng)。他心里想得最多的，口里說(shuō)得最多的事，就是學(xué)習(xí)。聽(tīng)了他媽媽說(shuō)的話，我非常激動(dòng)。我暗暗地說(shuō)：“世平，你愛(ài)學(xué)習(xí)，也要注意身體呀！”
我的同學(xué)古世平確實(shí)勤奮好學(xué)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇32
“只要功夫深，鐵杵磨成針”。最近，我喜歡上了打乒乓球，別看它又輕又小，它可是彈跳冠軍呢！而我國(guó)又是歷屆奧運(yùn)會(huì)乒乓球的冠軍得主，于是，我滿懷好奇地纏著父母去打乒乓球。幾乎，每個(gè)周末，爸爸變成了教練，媽媽成了陪練。
剛開(kāi)始，看到乒乓球從爸爸的球拍中一下子蹦到我的面前，我措手不及，驚慌地一擋，球早已落到了地上。小不點(diǎn)兒總是不肯聽(tīng)我指揮，我想打到東，它就竄到西，我想往南運(yùn)，它就往北彈，似乎專門(mén)挑戰(zhàn)我，有時(shí)甚至?xí)舐┥�，搞得我一臉疑惑。怎樣才能馴服它呢？
經(jīng)過(guò)爸爸的指點(diǎn)和示范，我反復(fù)練習(xí)，直到手指都被磨破了皮，才逐漸摸索到了一些竅門(mén):身體前傾，扭腰轉(zhuǎn)胯，球拍微斜，手中運(yùn)力，果斷地削向它�！肮Ψ虿回�(fù)有心人�！蔽視r(shí)而猛虎下山地殺球，時(shí)而身手敏捷地來(lái)一個(gè)擦邊球，時(shí)而輕輕旋轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)弧旋球�？粗职肿分业那驏|擋西殺、上竄下跳，我又驚又喜，樂(lè)得直咧嘴，都忘記了手指磨破皮的疼痛。乒乓球不停地在我和爸爸之間穿梭，比分也不斷地你追我趕。但是，每當(dāng)爸爸使出他的絕招“拍倉(cāng)蠅”，我就又無(wú)可奈何了。
我越來(lái)越喜歡這個(gè)蹦蹦跳跳的小精靈，打乒乓球不僅訓(xùn)練了手和眼的協(xié)調(diào)性，還學(xué)會(huì)了控制緊張情緒，輸了不急躁，贏了不驕傲�，F(xiàn)在，一有空我就去練習(xí)打球，打累了就坐在一邊觀兵料陣，有模有樣地?fù)?dān)任爸媽打球的小裁判。希望有一天我也能參加奧運(yùn)會(huì)的乒乓球比賽。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇33
小兔和小猴是好朋友，他們整天在一起玩，一起看漫畫(huà)。
啊!時(shí)間過(guò)得好快呀!轉(zhuǎn)眼間，小兔和小猴已經(jīng)到6歲的年齡了。他們即將要進(jìn)入小學(xué)了，真巧，小兔和小猴的父母都決定上同一所學(xué)校，而且在同一個(gè)班級(jí)。他們高興極了。他們上學(xué)的第一節(jié)課——語(yǔ)文，小兔上課非常認(rèn)真，注意力非常集中，學(xué)到了好多的本領(lǐng)，它開(kāi)心極了。而小猴呢，上課都在做小動(dòng)作，它默默的埋怨著：“這都是啥字啊，我怎么都看不懂�！毙『餁夂艉舻南�。第二節(jié)課——數(shù)學(xué)，小兔依然很認(rèn)真，但小猴還是老樣子。第三節(jié)課——逃生課，梅花鹿老師說(shuō)：“你們都是經(jīng)常容易上當(dāng)?shù)男?dòng)物，所以這節(jié)課很重要�！贝蠹叶己苷J(rèn)真的聽(tīng)課，只有小猴在那兒對(duì)別人惡作劇。下午，老師讓同學(xué)們休息半天，晚上，老師在班里的群發(fā)布。小兔看到了，就勤學(xué)苦練了一晚上，小猴看到了，就當(dāng)作耳邊風(fēng)，接著看它的電視.
一年又一年過(guò)去了，它們長(zhǎng)大了。小兔成了天才，小猴反而什么也沒(méi)有學(xué)到。忽然有一天，小兔和小猴碰到大灰狼，小兔跑步第一，連忙把小猴拉著跑，小猴還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，然后被大灰狼吃了。
事情經(jīng)過(guò)后，小兔來(lái)到小猴的墓地，痛苦著說(shuō)：“小時(shí)候你要是勤學(xué)苦練，那就不會(huì)被大灰狼給吃了�！�
這個(gè)故事告訴我們，小時(shí)候一定要勤學(xué)苦練，長(zhǎng)大后才能成才。不學(xué)習(xí)，到老你會(huì)有一顆后悔心的。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇34
2016年2月22日早晨，由于天氣原因，原本定在操場(chǎng)舉行的開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng)改在階梯教室舉行了。我們班有幸代表三年級(jí)參加了表演活動(dòng)。在嘹亮的國(guó)歌聲后，開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng)正式拉開(kāi)了帷幕。
首先，錢(qián)校長(zhǎng)給我們講解了長(zhǎng)征精神，告誡我們要學(xué)習(xí)這種不畏艱難，勇往直前的精神，要把這種精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。聽(tīng)了校長(zhǎng)的講話我想到了一句名言“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！痹趯W(xué)習(xí)上我要多閱讀、多積累，爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步。
接著，我們觀看了各年級(jí)代表呈現(xiàn)的寒假生活與成果。每個(gè)年級(jí)的代表表演得都非常精彩。輪到我們班表演的時(shí)候，我們把《為夢(mèng)想時(shí)刻準(zhǔn)備著》唱的慷慨激昂，充滿激情，我們的歌聲贏得了臺(tái)下所有同學(xué)的熱烈掌聲。我在心中想著，在以后的學(xué)習(xí)中也要充滿這種激情，把長(zhǎng)征精神化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，根植在我的心中。
最后，我們迎來(lái)了貼小腳丫的活動(dòng)。大家想知道小腳丫上都寫(xiě)了些什么嗎？告訴你們吧！有的寫(xiě)了這學(xué)期的夢(mèng)想，有的寫(xiě)了長(zhǎng)征詩(shī)句，還有的寫(xiě)了長(zhǎng)征小故事。五年級(jí)的哥哥姐姐們紛紛把小腳丫貼到了“紅色足跡”墻上，展示給了全校師生�？粗@么多小腳丫，我覺(jué)得學(xué)習(xí)也該像走路一樣，一走一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好知識(shí)。我也想到了媽媽經(jīng)常說(shuō)的一句話：學(xué)習(xí)就像造房子，地基打得不牢靠，房子就會(huì)坍塌。
開(kāi)學(xué)典禮的結(jié)束，意味著我們要進(jìn)入新的學(xué)期了。我一定會(huì)牢記并發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取，遇到困難不放棄，爭(zhēng)做勤學(xué)好少年。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇35
勤學(xué)，說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差，就以為是自己的頭腦笨，不聰明，或者說(shuō)老師沒(méi)有教好．在我看來(lái)，成績(jī)不好，不是天資與教師的問(wèn)題，最重要的是自己平時(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真，不勤于學(xué)習(xí)．我記得有一位名人說(shuō)過(guò)：＂天才是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗＂．高爾基也說(shuō)過(guò)：＂天才出于勤奮＂．這些話都說(shuō)得很對(duì)，譬如說(shuō)大發(fā)明家愛(ài)迪生，為了研究出理想的白織燈，進(jìn)行了上千次的試驗(yàn)，幾乎所有的金屬都被他試驗(yàn)過(guò)了，正是憑著這種勤奮刻苦的精神才取得＂白織燈＂的成功，成為人世仰慕的發(fā)明大王．幾乎所有取得突出成就的人都有一部勤勞刻苦、奮斗競(jìng)爭(zhēng)的歷史，絕少有靠投機(jī)巧取勝的，可見(jiàn)，任何成就的取得都是與刻苦，勤學(xué)分不開(kāi)的．
但是有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差不說(shuō)，上課還不聽(tīng)講，不是睡覺(jué)就是玩，根本不去學(xué)習(xí)，這個(gè)樣子成績(jī)又怎么會(huì)好得起來(lái)呢？也有些同學(xué)自以為天資聰明，驕傲自滿，上課不聽(tīng)講，下課就沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，我們不如想一下，既然天資和勤奮都是成功的來(lái)源，我們是否可以只保留天資而舍去勤奮呢？王安石在一片篇題為＂傷仲永＂的文言文中講了這樣一個(gè)故事：江西金溪縣有個(gè)方仲永，自幼天資聰慧，方仲永的父親為了得到人們的夸獎(jiǎng)和錢(qián)財(cái)，天天帶著仲永去別人家里幫別人題詩(shī)，不讓他學(xué)習(xí)，由于仲永沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，學(xué)習(xí)，才能漸漸衰退，２０歲時(shí)，方仲永已經(jīng)完全變成了一個(gè)普普通通的人了．
可見(jiàn)，一個(gè)人天資再高，如果不勤奮學(xué)，就很難成功，勤奮是成功的階梯，只要我們勤奮學(xué)習(xí)就一定會(huì)取得成功．
簡(jiǎn)評(píng)：作者從兩個(gè)角度論述了成功的關(guān)鍵，所選取的事例也比較典型，說(shuō)服力強(qiáng)，是一篇條理清楚說(shuō)理透徹的議論文。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇36
我們家有一個(gè)勤學(xué)的爺爺，他呀，無(wú)時(shí)無(wú)刻都抱著一本厚厚的大書(shū)，戴著一個(gè)度數(shù)很高的老花眼鏡，又高又瘦，頗有知識(shí)分子的風(fēng)度，但是——他從來(lái)沒(méi)上過(guò)學(xué)!伙伴們都“略有敬意”的喊他“博士老頭”。有一天——
“行行啊!”
“干什么，我在寫(xiě)作業(yè)呢”
“你過(guò)來(lái)看看!”
爺爺笑瞇瞇地把《三國(guó)演義》拿了出來(lái)，問(wèn)道“嘿嘿，這個(gè)周瑜死后說(shuō)過(guò)一句話：既生瑜何生亮!”爺爺把書(shū)合上，“你不是剛剛學(xué)過(guò)草船借箭這篇文章嗎?你來(lái)評(píng)評(píng)這是神魔意思�！�
我是學(xué)過(guò)沒(méi)錯(cuò)啦，這句話老師在上課時(shí)也講過(guò)，我倒想看看爺爺有什么本事，能把這么深?yuàn)W的一句話搞懂!便說(shuō)“啊?爺爺我不知道啊!?難道你知道嗎?”
“嘿嘿，上課不好好學(xué)習(xí)!這就話的意思是：既然有我周瑜在世，為什么老天還要一個(gè)諸葛亮啊? 是主人公對(duì)自己的才華比不過(guò)諸葛亮的一種嘆息在三國(guó)時(shí)代，因?yàn)榘。?周瑜的才華非常出眾，然而諸葛亮更出眾，雙方又是敵人! 所有才有這句 感嘆話：既生瑜何生亮”
望著爺爺滔滔不絕的講解我簡(jiǎn)直驚呆了，這是哪個(gè)沒(méi)上過(guò)學(xué)的爺爺嗎!?“爺爺，您是怎么知道的啊!”
“嗨，我想了半天的!還問(wèn)了問(wèn)你爸，自然就懂得了!”爺爺先是昂起頭，看起來(lái)胸有成竹，但很快又低下了頭，“哎，你這個(gè)笨頭笨腦的爺爺啊!自己什么都不會(huì)，只能靠自己來(lái)學(xué)，你們今天能上了這學(xué)，真是享了大福啦!我們那個(gè)年代，想學(xué)都來(lái)不了啊!”
我的眼角濕潤(rùn)了，爺爺小時(shí)候來(lái)不及學(xué)，到了現(xiàn)在只能自學(xué)，而我們這一代的小年輕卻不愿學(xué).......
為此我陷入了深深的沉思。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇37
在生活中有許許多多普通的手藝人。他們看似平凡，其實(shí)背后個(gè)個(gè)都身懷絕技。我身邊就有這樣的一位手藝人，他以做龍須糖為生，他制糖的絕技讓人嘆為觀止。
在夜市一帶，有一位賣龍須糖的伯伯，他技藝精湛、手藝嫻熟。我早有耳聞，真想嘗一嘗這龍須糖的味道。
我來(lái)到夜市，只見(jiàn)賣龍須糖的店鋪前被顧客圍得水泄不通，我好不容易才擠了進(jìn)去。只見(jiàn)那位伯伯腰系圍裙，一身面粉，正在拉扯糖胚子。糖胚越拉越長(zhǎng)、越拉越細(xì)。每一次糖快要掉在地上的時(shí)候，他總能快速地接住，動(dòng)作十分嫻熟，仿佛進(jìn)入了一種出神入化的境界，讓大家看得大呼過(guò)癮�？吹臅r(shí)間長(zhǎng)了，我的肚子也“咕咕”叫。我買了一份，看著手中的龍須糖，我不禁目瞪口呆。龍須糖外邊是由麥芽糖拉成的細(xì)絲，這絲細(xì)如頭發(fā)一般，里面的餡兒有花生和芝麻。我狼吞虎咽地吃起來(lái)，果然這龍須糖不僅外形特殊，口感也不同凡響。外面軟糯香甜，入口即化，餡料酥脆可口，吃起來(lái)有濃濃的人情味。
我心想：這么好吃的小吃，一定有特殊的配方。于是我就問(wèn)伯伯：“伯伯，您做龍須糖的配方有什么��？”伯伯眉飛色舞地說(shuō)：“用麥芽糖，將它拉伸為絲即為外包料，再放入備料，卷成卷狀就大功告成了�！蔽覍�(duì)這回答充滿懷疑，很不相信地說(shuō)：“你做得這么好吃，只是用這些配料嗎？”伯伯哈哈大笑地說(shuō)：“這就是勤學(xué)苦練、熟能生巧的結(jié)果�！�
俗話說(shuō)：“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功�！弊鳊堩毺堑牟叱夹g(shù)是經(jīng)年累月的勤學(xué)苦練而成的，他是平凡人中的一員，但他有不平凡的技術(shù)，不平凡的精神。生活中我們也要不斷挑戰(zhàn)、鍛煉、完善自己。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇38
孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這句話充分的說(shuō)明了勤學(xué)與善思的重要性與同時(shí)性。
無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，都離不開(kāi)“勤”這個(gè)字，人只有勤勞了，才能腳踏實(shí)地的把事情做好，使自己不至于無(wú)所事事、心神不寧；才會(huì)使自己起居有律，進(jìn)而體會(huì)人生的價(jià)值與意義�！扒趯W(xué)”張口就來(lái)，但真正能做到的又有幾個(gè)呢？俗話說(shuō)的好：“喊破嗓子，不如甩開(kāi)膀子！”我們總想要學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)好數(shù)學(xué)，練好字，但不大量的閱讀書(shū)籍，大量的做習(xí)題，堅(jiān)持練筆，怎么可能把這些做好呢？不肯勤奮的學(xué)習(xí)，不肯付出，什么事情都不可能做好。只有勤奮了，學(xué)業(yè)才有可能有進(jìn)步，事業(yè)才有可能會(huì)成功，如果沒(méi)有“勤學(xué)”，所有的想法都只是海市蜃樓，竹籃打水一場(chǎng)空罷了。
通往成功的路上不只有“勤學(xué)”，還要有善思。有些人只知道埋頭苦干，而不懂得思考，例如，明代的王陽(yáng)明想要通過(guò)觀察竹子來(lái)達(dá)到格物致知的目的，而一連在竹叢前坐了七天，最后頭暈?zāi)垦�，以失敗告終。在別人看來(lái)，一連觀察竹子七天，想必這個(gè)人非常勤奮了，但是這樣的勤奮都毫無(wú)意義，他只知道去做，而不想著怎么去做，所以才會(huì)失敗。
亞歷山大·格雷厄姆·貝爾發(fā)明出電話并不是偶然，他是一次次地嘗試與實(shí)驗(yàn)，在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，最終獲得成功。這也告訴我們“學(xué)于勤，成于思”的道理，所以做事只有“勤學(xué)”與“善思”結(jié)合起來(lái)才能成功。
韓愈的《進(jìn)學(xué)解》里也說(shuō)到過(guò)“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。學(xué)業(yè)是由于勤奮而精通，事情由于反復(fù)思考而成功，這句話同時(shí)也告訴我們，學(xué)習(xí)要勤奮，做事要三思。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇39
自隋朝以來(lái)，我國(guó)就對(duì)教育極為重視，身為二十一世紀(jì)的我們，深深的知道學(xué)習(xí)的重要性，只是如今的我們似乎已經(jīng)對(duì)教育的真正含義產(chǎn)生了誤解，我們是對(duì)教育重視，但是我們更對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)重視，學(xué)習(xí)成績(jī)真的是我們實(shí)行教育的真正目的嗎？答案當(dāng)然不是，我認(rèn)為我們學(xué)習(xí)的真正目的是需要學(xué)會(huì)什么叫做真正的勤學(xué)善思。
古代大思想家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@不也證明了古代對(duì)勤學(xué)善思的重要嗎？然而我們?nèi)缃竦慕逃齾s只是埋頭讀書(shū)，忽略了思考的重要性，勤學(xué)善思，勤學(xué)善思，勤奮學(xué)習(xí)，善于思考。我們卻只做到了前者，而忽略了后者，我們作為學(xué)生，不因?yàn)樽约汉雎粤松扑级呃�，反而為此而沾沾自喜，認(rèn)為自己比別人用的時(shí)間少，殊不知真正寶貴的東西已經(jīng)在他們沾沾自喜中悄然離去。
要想做到真正的勤學(xué)善思，就要善于思考，勤于思考，將思考作為自己的一種習(xí)慣而不是累贅。勤學(xué)善思，不僅僅需要我們思考，更加需要我們勤奮學(xué)習(xí)，因?yàn)椴磺趭^學(xué)習(xí)，你怎么知道自己要學(xué)習(xí)什么，又要思考什么呢？我們要努力學(xué)習(xí)，善于思考，勤學(xué)善思，不辜負(fù)教育的真正目的。
只有做到真正的勤學(xué)善思，我們才可以不在為了成績(jī)而學(xué)習(xí)而是為了我們的未來(lái)而好好學(xué)習(xí)，勤學(xué)善思，就這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，卻凝結(jié)了我們中華民族教育的意義；就這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難；就這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，卻讓無(wú)數(shù)人望而止步。
讓我們勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，做到真正的勤學(xué)善思，做到真正的學(xué)習(xí)，做到真正的努力！
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇40
人的才能是先天的，還是后天的？人們?yōu)榱诉@個(gè)問(wèn)題不知爭(zhēng)論了多少世代。從古至今，我們的祖先雖然沒(méi)有像人那樣進(jìn)行解剖實(shí)驗(yàn)，但從無(wú)數(shù)事實(shí)中得到了這個(gè)無(wú)可辯駁的結(jié)論——勤學(xué)是成才的秘訣。
翻開(kāi)歷史的一頁(yè)頁(yè)畫(huà)卷，記載著成千上萬(wàn)勤學(xué)的人，是他們?yōu)楹笫懒粝铝饲趯W(xué)的佳話。
清代閻若，少年時(shí)是個(gè)出名的笨孩子。它患有口吃病，記憶力又極差。六歲入學(xué)，書(shū)讀千遍，仍背不出幾個(gè)字。到十五歲時(shí)，讀書(shū)還不解其意，當(dāng)時(shí)的人都說(shuō)他是“朽木不可雕”。然而他不灰心，持之以恒，終于笨鳥(niǎo)出林，成為享有盛譽(yù)的考據(jù)學(xué)家。
才能不是天生的，但成長(zhǎng)有沒(méi)有秘訣呢？這又是一個(gè)千古疑問(wèn)。而這真正的秘訣只有一個(gè)——勤學(xué)、苦讀是成才的秘訣。
被稱為師表的孔子，晚年讀《易經(jīng)》，由于內(nèi)容難懂，它反復(fù)地閱讀、反復(fù)地思索，一遍又一遍，把穿竹布簡(jiǎn)的牛子磨斷了三次，最后才讀通《易經(jīng)》，為后世留下了“韋編三絕”的典故。
勤學(xué)，對(duì)于年輕人，知識(shí)不豐富的人需要，對(duì)于年，甚至已識(shí)淵博，名望很高的人，同樣需要。
歷史的車輪飛速發(fā)展，我們這一代學(xué)生，就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。生活條件優(yōu)越，有寬敞的學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在可以閱讀的書(shū)籍?dāng)?shù)不勝數(shù)，而有的同學(xué)卻置之不理，把它們放在一邊，當(dāng)成了擺設(shè)。還有的同學(xué)整天游手好閑的，雖然說(shuō)是“游戲的童年”，但他們卻整天就知道玩，還說(shuō)沒(méi)時(shí)間。如果我們能像古人一樣勤學(xué)苦練，就能取得更好的成績(jī)。
天才出自勤奮，愚人勤學(xué)亦成才——這就是歷史上無(wú)數(shù)勤學(xué)者留給我們的。
學(xué)會(huì)請(qǐng)教作文 篇41
我是一名七年級(jí)的學(xué)生，任語(yǔ)文科代表。平時(shí)生活中，我熱愛(ài)學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)秀、勤于思考、恪守公德、舉止得當(dāng)、文明禮貌，是個(gè)性格開(kāi)朗的學(xué)生。在老師、父母和同學(xué)們的幫助下，我創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)滿意的成績(jī)。
我上課認(rèn)真聽(tīng)講，善于動(dòng)腦，每堂課都一絲不茍、靈活思考。我對(duì)問(wèn)題都有自己的見(jiàn)解，能舉一反三，知難而進(jìn)。在知識(shí)的海洋中，我是個(gè)貪婪的索求者。課余時(shí)間里，我不斷豐富自己，充實(shí)自己。我喜歡讀書(shū)，每天都會(huì)在保證完成作業(yè)的情況下，抽出時(shí)間閱讀。
在學(xué)習(xí)中，如果遇到無(wú)法理解的問(wèn)題，我會(huì)向老師提問(wèn)。正是這種勤奮刻苦、孜孜不倦、勤思好問(wèn)的精神，造就了我廣博的知識(shí)基礎(chǔ)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。我的成績(jī)總是名列前茅，經(jīng)常獲得“三好學(xué)生”的光榮稱號(hào)。
在班級(jí)生活中，我樂(lè)于助人，擁有許多好朋友。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，我能拿出耐心與熱心，仔細(xì)為其講解，直到弄懂為止。同時(shí)，身為語(yǔ)文科代表，我盡力完成老師布置的任務(wù)，積極配合老師，我希望能成為老師的得力助手。
除了學(xué)習(xí)之外，我有著許多興趣愛(ài)好。我學(xué)過(guò)美術(shù)，獲獎(jiǎng)證書(shū)裝了滿滿五六袋，其中包括素描七級(jí)和水粉六級(jí)證書(shū)。校園開(kāi)放日中我?guī)サ淖髌汾A得了同學(xué)們的好評(píng)。我還會(huì)彈琵琶，元旦聯(lián)歡會(huì)上，我演奏的《琵琶語(yǔ)》獲得了大家的好評(píng)。我已經(jīng)拿下了琵琶十級(jí)證書(shū)，不過(guò)成績(jī)不理想，等有了時(shí)間，我會(huì)再次挑戰(zhàn)。
總之，我是個(gè)開(kāi)朗自信、樂(lè)于助人、勤奮好學(xué)的學(xué)生。我不為自己的成績(jī)驕傲，也不滿足于自己的成績(jī)，因?yàn)槲抑涝谖倚睦镞�有更高、更廣闊的天地。
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