【熱門(mén)】小學(xué)作文八篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的小學(xué)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)作文 篇1

　　新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

　　對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。

　　把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái);要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

　　2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

　　3、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

小學(xué)作文 篇2

　　今天，數(shù)學(xué)考試時(shí)，老師教給我一個(gè)任務(wù)，那就是上課愛(ài)講話的同學(xué)，每人打五板子。

　　那時(shí)，我正在認(rèn)真的讀題，突然，老師說(shuō)：“周婧，去把朱華勇、孫贊心、夏天、周璐每人打五板�！薄芭�！”我說(shuō)。這可是我第一次在班級(jí)里使用“特權(quán)，”我心里難免有一些激動(dòng)。

　　走上講臺(tái)，我拿起一根又細(xì)又長(zhǎng)的棍子，而這根棍子是專(zhuān)門(mén)對(duì)付那些上課調(diào)皮搗蛋的同學(xué)用的�？礃幼�，同學(xué)們是太“想”它了，一個(gè)個(gè)都有點(diǎn)迫不及待了想和它“握手”了。

　　我先走到朱華勇面前，想是打輕一點(diǎn)還是打重一點(diǎn)呢？不管了，先打吧！我拉住他的手，而湯俊拉住朱華勇的另一只手，這樣我打起來(lái)就輕松多了，他周?chē)�的同學(xué)都在一邊喊打重點(diǎn)，那我只好打重點(diǎn)了，這不是我要打的，看你下次上課還講不講話了。

　　“一、二、三、四、五我輕輕的數(shù)道，下一個(gè)，輪到孫贊心了，沒(méi)想到，我跑到他跟前，他很自覺(jué)的把手伸出，讓我打。夏天可沒(méi)孫贊心那么勇敢，他卻不敢把手伸出來(lái)，還往后退，那么我只好親自動(dòng)手了，拉出他的手，正準(zhǔn)備要打下去時(shí)，可他還有點(diǎn)強(qiáng)詞奪理說(shuō)道：“我們只是在討論問(wèn)題！”我說(shuō)：“考試還可以討論啊！”“啪”一下我就打下去了，他嚇得把手縮回去了，我拉著他的手緊緊不放，想縮回去，沒(méi)門(mén)兒。王琦拉著他的另一只手，我打了他五板子，最后一板還算輕的，他還嚇?biāo)懒�，誰(shuí)叫你上課亂說(shuō)話呢！我還算是手下留情。

　　第四個(gè)，周璐，沒(méi)想到你也在其中，對(duì)不起啰！我只是依照命令辦事，只有委屈你的小手了，“啪，啪，啪，啪，啪打了五板，下次可要乖一點(diǎn)，不要讓老師抓到你哦！我趕緊把棍子放回講臺(tái)，考試去了。

　　如果你們上課都能管好自己的話，就不會(huì)被老師罰了。

小學(xué)作文 篇3

　　【摘 要】

　　作文教學(xué)既要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察和練筆的積極性，打開(kāi)思路，不拘形式自由表達(dá)，又要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，我們只有讓習(xí)作成為學(xué)生生活的需要，才能讓學(xué)生真正喜歡上習(xí)作，讓他們以“生活”為基礎(chǔ)，以“真實(shí)”為準(zhǔn)則，用自己稚嫩的筆法去描繪這個(gè)絢麗多姿的世界。

　　【關(guān)鍵詞】

　　小學(xué)語(yǔ)文 寫(xiě)作教學(xué) 思考

　　對(duì)于小學(xué)生作文的教學(xué)，許多小學(xué)教師可謂是絞盡腦汁，費(fèi)盡心機(jī)，使出了各種招數(shù)，目的是讓自己的學(xué)生盡快入門(mén)，但面對(duì)參差不齊的學(xué)生，有的收效甚微。我在多年的教學(xué)生涯中，對(duì)小學(xué)生作文的教學(xué)也頗感任務(wù)之艱巨，擔(dān)子之重，感受萬(wàn)千。下面略談幾點(diǎn)：

　　一、教師要激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，由表述到表達(dá)。

　　興趣是是最好的老師。學(xué)生的寫(xiě)作興趣一旦被培養(yǎng)起來(lái)，就不會(huì)感到作文很難，作文遙不可及，其實(shí)作文就在我們的身邊，有了興趣他們就會(huì)注意觀察周?chē)�的人和事。就�?huì)覺(jué)得有很多內(nèi)容可以寫(xiě)，就會(huì)無(wú)拘無(wú)束的自由表達(dá)，也會(huì)有一個(gè)個(gè)精彩的呈現(xiàn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教學(xué)中我盡量撥動(dòng)學(xué)生感性思維之弦，寫(xiě)他們感興趣的東西，將他們一步步引入到寫(xiě)作的樂(lè)園之中。第一故事引導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，作文課上，我告訴學(xué)生作文就是把聽(tīng)到的大概內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，首先由老師講個(gè)小故事，學(xué)生聽(tīng)得入神，笑得開(kāi)心，接著讓幾個(gè)同學(xué)復(fù)述故事，然后同學(xué)們?cè)侔压适聦?xiě)下來(lái)，這樣大家都感到這樣寫(xiě)作文，挺容易。學(xué)生嘗到了成功寫(xiě)作的喜悅。第二是活動(dòng)激趣。要為學(xué)生開(kāi)辟第二課堂，提供寫(xiě)作素材，激發(fā)寫(xiě)作興趣。寫(xiě)作之前我會(huì)有針對(duì)性地組織一些同學(xué)們樂(lè)于參與的有趣的活動(dòng)。在活動(dòng)之后，要求學(xué)生把每次活動(dòng)中看到的、聽(tīng)到的、感受到的，印象最深的寫(xiě)下來(lái)。如習(xí)作課《我的課余生活》時(shí)，課后，我就帶著學(xué)生到操場(chǎng)上玩老鷹捉小雞的游戲。我把學(xué)生分成四個(gè)組，每組分別選出誰(shuí)來(lái)扮演母雞，誰(shuí)來(lái)扮演老鷹，其他的都扮演小雞。我讓學(xué)生在游戲中注意觀察每個(gè)角色的動(dòng)作：老鷹是怎樣捉小雞的，母雞是怎樣保護(hù)小雞的，小雞們的反應(yīng)又是怎樣。同時(shí)注意體會(huì)自己扮演某一角色時(shí)，當(dāng)時(shí)的心情怎樣？這樣一來(lái)，學(xué)生們根據(jù)自己在游戲中觀察到的以及所感受到的，很順利地把游戲的經(jīng)過(guò)較詳細(xì)地寫(xiě)下來(lái)了。

　　二、教師要教給學(xué)生一些寫(xiě)作的方法。

　　第一是作文“要有具體內(nèi)容”，怎樣才能把事物的重點(diǎn)部分寫(xiě)得具體，寫(xiě)得詳細(xì)呢？這就需要進(jìn)行細(xì)致觀察了，也就是抓住選取的重點(diǎn)部分，集中注意，觀察精細(xì)，在感知事物的細(xì)節(jié)上下功夫。如觀察一項(xiàng)活動(dòng)，就要觀察活動(dòng)的準(zhǔn)備，活動(dòng)的過(guò)程和活動(dòng)的結(jié)果。對(duì)于活動(dòng)的過(guò)程要作為重點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致觀察。比如習(xí)作要求寫(xiě)一次活動(dòng)，我便在班內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行“扳手腕比賽”。首先觀察兩個(gè)小選手是怎樣做好準(zhǔn)備的，學(xué)生口述：“我看見(jiàn)他們伸出手，掌心相握，搭了一個(gè)立體的‘人’字。再看是怎樣比賽的。宣布“開(kāi)始”后，兩個(gè)小選手互不相讓?zhuān)�都緊閉著嘴，咬著牙，小臉憋得通紅……，再指導(dǎo)學(xué)生用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”來(lái)造句，說(shuō)明比賽過(guò)程的激烈。學(xué)生口述：“我看見(jiàn)立體‘人’字一會(huì)兒歪向左，一會(huì)歪向右，一會(huì)兒又立在桌面上，一動(dòng)不動(dòng)……后來(lái)，一方漸漸支持不住，敗下陣來(lái)……這樣，連比了三個(gè)回合，決出勝負(fù)。對(duì)于這次活動(dòng)，由于學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致的觀察，不僅對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)的完整，而且對(duì)兩個(gè)小選手比賽時(shí)動(dòng)作、表情的變化，乃至心理活動(dòng)都寫(xiě)的栩栩如生，躍然紙上。第二是運(yùn)用寫(xiě)作技巧。人們常說(shuō)“授人魚(yú)不如授人漁”“世界上最重要的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”。要使學(xué)生寫(xiě)好作文，必須教給寫(xiě)法。包括仿寫(xiě)：教材中的文章都是一篇篇文質(zhì)兼美的文章，教師可讓學(xué)生仿例文寫(xiě)。如寫(xiě)校園景物可仿《姥姥家的小院》這篇文章，按文章順序，抓景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。還可以讓寫(xiě)作水平稍差的學(xué)生仿照水平較高學(xué)生的作文寫(xiě)，采取以一人帶多人的形式進(jìn)行。包括導(dǎo)寫(xiě)：低段的小學(xué)生，學(xué)歷低，閱歷淺，寫(xiě)文章的時(shí)候，無(wú)“法”可依，無(wú)“條理”可循，作為教師，要給他們一個(gè)寫(xiě)作的“拐仗”。如看圖寫(xiě)話時(shí)，教他們按順序?qū)�，或從上到下，或從近到遠(yuǎn)，或先中間后兩邊……再如：教寫(xiě)動(dòng)物時(shí)，教給學(xué)生按從頭到尾的順序?qū)懶��?dòng)物，可以運(yùn)用“總分”或“總分總”的寫(xiě)作方法，寫(xiě)小動(dòng)物的生活習(xí)性和活動(dòng)特點(diǎn)。這樣學(xué)生就寫(xiě)得有條理了。

　　三、教師要評(píng)價(jià)激勵(lì)，幫助學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)，可增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)心的成功感，從而更好地激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。我們的作文講評(píng)要盡可能利用一切機(jī)會(huì)激勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而給予他們更多的成功體驗(yàn)。所以，我首先是對(duì)學(xué)生作文的每一點(diǎn)進(jìn)步，或者一篇不太成功的作文中的某一長(zhǎng)處常常給予夸獎(jiǎng)，在眉批處點(diǎn)評(píng)是畫(huà)上五角星，總批中還加以鼓勵(lì)。在給成績(jī)時(shí)，我不以一把尺子量全體，而是針對(duì)不同層次學(xué)生的不同進(jìn)步進(jìn)行衡量。同時(shí)，我每隔一段時(shí)間就將學(xué)生作文中的優(yōu)秀片段、優(yōu)秀詞句挑選出來(lái)，放入班級(jí)板報(bào)中的“作文園地”里，積極投稿或參賽。

　　四、教師要幫學(xué)生擴(kuò)大閱讀，豐富知識(shí)。

　　沒(méi)有豐厚的知識(shí)，是很難寫(xiě)出思想深刻、內(nèi)容豐富、新穎別致的好作文來(lái)，所以教師要教育學(xué)生，要多讀課外書(shū)籍，特別是那些名著，甚至自然科學(xué)知識(shí)，也要了解一些。正如培根所說(shuō)“讀史使人明智，讀詩(shī)使人巧意，數(shù)學(xué)使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辨”。

　　總而言之，作文是小學(xué)生的難點(diǎn)，也是一個(gè)關(guān)鍵的訓(xùn)練，在作文教學(xué)中，我們應(yīng)該積極的去探究，去備好每一堂作文課，上好每一堂作文課，為學(xué)生以后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)作文 篇4

　　小學(xué)六年，轉(zhuǎn)瞬即逝，我眺望以前被塵封的小學(xué)生活的無(wú)限回憶. 六年過(guò)去了！有太多的回憶在這幾百平方米的土地上 在這六年中，有酸，有甜、有苦，有辣 、有咸！

　　酸，成績(jī)下來(lái)了 68 心酸的我，流下了眼淚。

　　甜，耶，太棒了，我要去游樂(lè)園，耶！

　　苦，又玩完了！你說(shuō)我怎么這么倒霉呀！同學(xué)的玩具怎么這么肯完呀！可惡！倒霉!

　　辣,在一次體育上，我接過(guò)接力棒，以百米沖刺的速度向前沖。結(jié)果腳底一滑，一頭磕倒了。

　　咸，快要畢業(yè)了，就要離開(kāi)6年來(lái)天天去的學(xué)校，真有點(diǎn)舍不的��！

　　老師；印象最深的就是教數(shù)學(xué)張老師，他總是孜孜不倦的回答我們提得幼稚問(wèn)題，在你問(wèn)問(wèn)題時(shí)，不管你有多么笨，他都不會(huì)說(shuō)你笨，他認(rèn)為，你們沒(méi)聽(tīng)懂是我的不對(duì)，是我沒(méi)給你們講清楚，有時(shí)候，為了一道題，他要講40分鐘都不嫌我們煩；當(dāng)然，也被我們氣過(guò)，不過(guò)，他是我見(jiàn)過(guò)脾氣最好的老師，還有，五年級(jí)的語(yǔ)文老師，雖然她很兇，但是，正是這樣，我五年級(jí)的語(yǔ)文還不壞。

　　同學(xué)；因?yàn)橛辛讼駨埨蠋熞粯拥陌嘀魅危�我們班是三各班中最瘋的一個(gè)！前前后后，氣走過(guò)好多老師。我有兩個(gè)最要好的朋友，我們?nèi)齻�(gè)性格不同，來(lái)歷不同，其中有一個(gè)還是烏魯木齊的，帶著各自的特點(diǎn)，我們成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)‘天下就有不散宴席的團(tuán)隊(duì)!

　　后花園；一起玩過(guò)的地方一，起快樂(lè)的地方，最美好的地方，最單純最美好的地方，最擁有快樂(lè)童年的地方！

　　欲，回首。卻看歡樂(lè)童年。淚灑無(wú)卻。罷。

　　每個(gè)人都有屬于自己的小學(xué)生涯。想起我的經(jīng)歷，真是開(kāi)心。想起夕日的同學(xué)，如今要天擱一方。我，不舍！

　　或許就像艾青所說(shuō)的‘我愛(ài)這土地，假如我是一只鳥(niǎo)；我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱�！�‘為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……！’

　　為了曾經(jīng)的母校，我要努力，我要謙虛，因?yàn)槲抑��?驕傲的路是艱難的,坎坷的.我們我為什么不走旁邊那條平整的大路呢?那條路的名字叫——謙虛。

　　不知怎么的，隨意逛到了四樓的平臺(tái)上來(lái)。這是一個(gè)完全露天的平臺(tái)，不管是陽(yáng)光、是雨水、是微風(fēng)、是雪花，都能直接落在這片土地上。這里，有不少同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)被保存著，這里是有些同學(xué)下課后的游戲天堂。

　　紅紅的地磚，粗糙的墻壁，毫無(wú)保留地展現(xiàn)在蔚藍(lán)的天空下的就是這我深?lèi)?ài)著的四樓平臺(tái)。又是一個(gè)潮濕的早晨，牽著一位好朋友的手四處走走。正巧來(lái)到了四樓平臺(tái)，只有少些同學(xué)在那兒聊天。當(dāng)我抬頭仰望天空時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)天空已經(jīng)被少有的'大霧所籠罩了。近處，霧淡淡的、薄薄的，讓我仿佛與朋友置身在天空，一起在天空中漫步、游走。遠(yuǎn)處，許多樓房在霧中若隱若現(xiàn)，而高樓大廈就像是真正直刺云端，成為一座摩天大樓。四樓的平臺(tái)與空中的美景完美結(jié)合著，這不就是觀看美麗風(fēng)景的觀景臺(tái)，在最好的位置，將所有美景都呈現(xiàn)在我們的面前。

　　再見(jiàn)了，我的小學(xué)生涯！再見(jiàn)了，我的母校！再見(jiàn)！

小學(xué)作文 篇5

　　進(jìn)入戲劇社，只是一次偶然。

　　我是在“六一”文藝表演時(shí)作為班上的領(lǐng)唱表演的。那時(shí)候，唱了一首歌，朱老師就把我叫到大隊(duì)部去，說(shuō)：“你很有唱歌的潛質(zhì)，想加入藝術(shù)團(tuán)嗎？”從小喜歡唱歌跳舞的我自然是樂(lè)意的，于是我就在練功房里，從三年級(jí)到六年級(jí)。

　　五年級(jí)時(shí)做了大隊(duì)部的播音員，同時(shí)是大隊(duì)長(zhǎng)，每周一做升旗主持，然后到大隊(duì)部開(kāi)會(huì)；周二做早晨播音。周三做播音培訓(xùn)，周四周五就在練功房揮灑汗水。這樣的我在學(xué)校很是出名。

　　就是五年級(jí)的時(shí)候，朱老師說(shuō)：“你適合唱戲，以后每周六就來(lái)學(xué)校戲劇社，要認(rèn)真學(xué)啊。”在這種情況下，我做了兩個(gè)月的戲劇練習(xí)，成功加入戲劇社。在黃州表演時(shí)，我唱了林黛玉一角，讓同級(jí)的同學(xué)和高年級(jí)的學(xué)姐眼紅了‘“怕是靠關(guān)系唱的林黛玉�！薄拔覀兙毩艘荒甓汲�不上，憑什么她來(lái)一個(gè)學(xué)期就能唱林黛玉？”等等這些話一直在耳邊環(huán)繞。我不服氣，同時(shí)我哭；為什么我努力練習(xí)，憑本事唱的林黛玉，她們要這樣說(shuō)？過(guò)了一會(huì)兒，我下定決心：一定要更加努力，才能服眾！

　　我更加努力，把人物的歷史，性格吃得透徹，我還更努力地練習(xí)走臺(tái)位，扛單刀，讓手指更能配合好舞蹈。我腳扭過(guò)，摔傷過(guò)，抽筋過(guò)，也哭過(guò)，想過(guò)放棄。但是我這么努力才練出來(lái)的一身本事，說(shuō)放下就放下，也很是舍不得。所以我摔了又起，再摔？再起！。

　　蒼天不負(fù)有心人，我在元旦聯(lián)歡晚會(huì)時(shí)唱了花木蘭一角，獲得了大家的肯定。我哭了，為自己的成功哭了。這一切來(lái)得這么不容易。

　　戲劇讓我成長(zhǎng)，讓我堅(jiān)強(qiáng)。我愛(ài)戲劇，因?yàn)樗�充滿(mǎn)魅力。它吸引著我，讓我前進(jìn)，前進(jìn)。

小學(xué)作文 篇6

　　古今中外，贊美太陽(yáng)、描寫(xiě)日出日落的文章比比皆是，如“天際霞光入水中，水中天際一時(shí)紅�！边@次的國(guó)慶假期，我也去領(lǐng)略了一番日出風(fēng)光。黎明，黑夜這個(gè)老頑童悄悄地藏了起來(lái)，又留下灑滿(mǎn)露珠的花草。于是，沉睡的大地慢慢地蘇醒過(guò)來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，東方的樹(shù)梢上出現(xiàn)一絲奇特的淡藍(lán)，緊挨著紅色的朝霞，最上面的是細(xì)細(xì)的拋物線狀的全黃色薄云彩。天空開(kāi)始由淡藍(lán)色逐漸地變成灰黑色。向東方眺望，紅色的朝霞漸漸地變成了金紅色。金紅色的云彩慢慢地向天空四周擴(kuò)散，射發(fā)出逐漸變得發(fā)亮的白光，淺灰色的云里神奇地透出了紅色。大約過(guò)了三分鐘，紅色的朝霞變得十分耀眼，銀白色的光似乎向整個(gè)宇宙放射。這時(shí)，一對(duì)美麗的鳥(niǎo)兒從太陽(yáng)即將升起的地方飛過(guò)，給美麗的朝霞增添了不少光彩。又過(guò)了十幾分鐘，淡藍(lán)色云彩的面積漸漸縮小，朝霞也變成了橘紅色。日出升起，還有綠樹(shù)紅花相伴，風(fēng)景甚好。站在山頂，靜靜地看著日出，也是十分愜意的一件事。

　　就在這一瞬間，火紅的太陽(yáng)從距離樹(shù)梢一尺來(lái)寬的灰色云層中冉冉升起，呈現(xiàn)出一個(gè)緋紅的半圓形。不到兩分鐘，太陽(yáng)這個(gè)老公公便一下子跳出來(lái)，放射出奪目耀眼的光彩，猶如一根無(wú)形的線扯起了圓形的紅燈。太陽(yáng)起初是紅色的，可是一轉(zhuǎn)眼間卻射出萬(wàn)道金光，快速地向天空灑去，神速般地灑到人間來(lái)。同時(shí)，溫暖的陽(yáng)光也迅速地灑在人們的衣服上，金光燦燦。太陽(yáng)離樹(shù)梢大約四尺高了，金光給人間的處處地方披上了一件賞心悅目的水紅色的輕紗。又過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)變得像銀子般的白，射出銀白色的光，給世間萬(wàn)物披上了美麗的盛裝。

　　陽(yáng)光孕育著萬(wàn)物生長(zhǎng)，時(shí)代的列車(chē)滾滾向前。這金光燦燦的太陽(yáng)不就象征我們奮發(fā)向上的偉大祖國(guó)嗎?我們沐浴在這陽(yáng)光之下，好似渾身有了無(wú)窮的力量。

　　日出，是那么美，是那么神圣!我看著祖國(guó)欣欣向榮的景象，十分自豪。

小學(xué)作文 篇7

　　我家有兩條小金魚(yú)，它們可美了，一條叫泡泡，一條叫阿師。泡泡的身上是比較白的，眼睛是黃黃的，泡泡很喜歡玩耍和吃東西。阿師身上的紅色比較多，阿師好像和泡泡是青梅竹馬一樣，有阿師的地方總是會(huì)有學(xué)習(xí)，就像阿師是老師在教泡泡知識(shí)。故事是這樣的，我的媽媽給我買(mǎi)了兩條小魚(yú)，它們本來(lái)是很怕我，我給它們了一個(gè)小房子——(玻璃罐)，我給它們吃食物，它們吃食物的時(shí)候，阿師好像把一大塊特別的食物給泡泡吃，它們不像別的魚(yú)一樣爭(zhēng)先恐后地?fù)屖场０�師好像是泡泡的好長(zhǎng)輩一樣，什么都讓著泡泡，想著泡泡。我給它們換水的時(shí)候，我感覺(jué)很臟很不衛(wèi)生，我鼓起勇氣，用手把阿師和泡泡放進(jìn)水池里，它們?cè)谒�池里好像生不如死，我把水池里放了一些水，小泡泡和阿師覺(jué)得好多了，在里面開(kāi)心的“玩”了起來(lái)。我把它們的“家”洗的干干凈凈，把阿師和泡泡放進(jìn)了它們的“家”。

　　每天阿師好像都不餓，把自已的食物都讓給泡泡吃，泡泡感覺(jué)到了阿師的肚子在咕咕的叫，有的時(shí)候也會(huì)把自已的食物喂給阿師吃，阿師好像漸漸恢復(fù)了健康，但是還是有一些生病。過(guò)了幾天，我看見(jiàn)阿師的白肚子朝上，也開(kāi)始往下沉了，泡泡身上好像有一些憂(yōu)傷，我趕緊把阿師放進(jìn)了“小天堂”，我總感覺(jué)泡泡一定會(huì)很想阿師。果然，不出我的猜想，泡泡見(jiàn)到任何人，都躲到“小樹(shù)”的后面。慢慢的泡泡忘記了阿師的死，接受了現(xiàn)在的生活。

小學(xué)作文 篇8

　　今年端午節(jié)，爸爸媽媽帶我來(lái)到日照游覽。我們欣賞的景點(diǎn)有萬(wàn)平口燈塔廣場(chǎng)、太空島、萬(wàn)平口海濱旅游區(qū)、國(guó)際帆賽基地中午時(shí)分，我們下車(chē)來(lái)到萬(wàn)平口海濱旅游區(qū)，忽然聽(tīng)到一位叔叔說(shuō)：“大海！”我放眼望去，陽(yáng)光下的大海波光粼粼，一望無(wú)際，像起伏的山嶺，越往遠(yuǎn)處看，山嶺越高，又像一匹被風(fēng)吹皺的綢緞。那小船行駛在大海中，就像一匹馬奔馳在崇山峻嶺中。我們迫不及待地坐上快艇，向太空島駛?cè)�，碧綠的海水濺起一朵朵浪花，又涼又咸。上了太空島，我赤腳在島上撿貝殼，撿石頭。

　　聽(tīng)說(shuō)一會(huì)兒要漲潮，我們趕快回到沙灘上，果然，大海像生氣似的，半米多高的浪頭掀起來(lái)，像一條鞭子狠狠抽打在海灘上，浪花親吻著我的腳丫子，軟綿綿的沙子她抓癢了我的腳，我和爸爸媽媽忘情的在沙灘上玩：我翻著跟頭，爸爸媽媽在撿鵝卵石，玩得開(kāi)心極了。

　　時(shí)間過(guò)的真快呀，我們回到岸上，小商販在賣(mài)奇形怪狀的貝殼，晶瑩的珍珠、海星，還有海白菜、海木耳、海帶、海魚(yú)……聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，凡是陸地上有的，大海里都有，我想宇宙里有的大海不也有嗎？比如海星，會(huì)不會(huì)還有海月亮，海太陽(yáng)……大海呀，你的懷抱里究竟有多少東西？你可真神氣呀！

　　時(shí)間一眨眼過(guò)去了，回家的日子到了，我還真有點(diǎn)兒舍不得離開(kāi)呀！

　　我真想生活在大海邊呀！

【【熱門(mén)】小學(xué)作文八篇】相關(guān)文章：

螞蟻小學(xué)作文【熱門(mén)】04-03

【熱門(mén)】桂花小學(xué)作文04-01

植樹(shù)小學(xué)作文【熱門(mén)】03-30

【熱門(mén)】植樹(shù)小學(xué)作文03-30

桂花小學(xué)作文【熱門(mén)】03-26

心愿小學(xué)作文【熱門(mén)】03-25

春小學(xué)作文【熱門(mén)】03-25

【熱門(mén)】小狗小學(xué)作文03-25

小狗小學(xué)作文【熱門(mén)】03-25

【熱門(mén)】尋找小學(xué)作文01-30