關(guān)于植物的作文8篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的植物的作文8篇，歡迎大家分享。

植物的作文 篇1

　　我家的花圃里種著幾株玫瑰花，花兒每到春夏季節(jié)便盛開了，嬌艷的花朵散發(fā)著濃濃的芬芳。我很喜歡它們，經(jīng)常給它們松土、澆水、施肥。

　　有一天，我去修剪花圃里的花，看見一朵玫瑰開得正旺，我便放下剪刀，過來觀察�！盎▋赫婷姥�!”我正想把它摘下來，一不小心，手被刺破了。這時，我才發(fā)現(xiàn)原來在玫瑰花莖上竟長著密密麻麻的小刺。咦，為什么玫瑰花那么美麗，身上卻長著許多難看的小刺呢?難道是為了保護(hù)自己嗎?為了證明我的猜測，我詢問了爸爸媽媽，又上網(wǎng)查詢資料，才解開了這個謎。原來，我的猜測沒有錯，玫瑰花為了保護(hù)自己不受一些動物的傷害和破壞，便在花莖周圍長了許多刺，讓那些動物不敢再來侵犯了。

　　大自然真奇妙，連花兒小草都有保護(hù)自己的武器�？磥�，大自然中，還有許多秘密等著我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)。

植物的作文 篇2

　　你知道嗎？植物界也有一個“招財貓”哦！它就是富貴子，據(jù)說富貴子可以招來財運(yùn)。

　　它的果子十分小，和我的小指甲蓋差不多大，像極了一個迷你版的蘋果。葉子大小堪比手掌，有的是全綠的，綠的那么新鮮；有的一半黃一半綠；有的還是剛長出來的小葉子。小葉子依偎在大葉子旁邊，就像媽媽正在保護(hù)著自己的孩子呢！

　　富貴子大約是在七八月間開花，那花叫一個漂亮，可是它實(shí)在是太小了�；ㄊ前咨�的，如同小姑娘的裙子，花蕊是黃色的像鴨蛋黃一樣。再過一個月它就可以結(jié)果了。

　　我家的富貴子也開花了，過了大約一個月，有的花已經(jīng)凋謝了，變得暗沉，已經(jīng)在葉子媽媽的懷抱中沉睡起來。有的快要謝了，但還頑強(qiáng)的掛在枝頭，我為這種頑強(qiáng)的精神感到無比的驕傲！

　　對了，為什么叫它植物界的招財貓呢？是因為自從它來到了我家，我家就財運(yùn)滾滾，姥姥和姥爺?shù)墓善睗q了，開心地合不攏嘴，媽媽也漲工資了。

　　富貴子真是我家的“招財貓”，我愛你！

植物的作文 篇3

　　老師您看倏忽間又是一年。

　　問初一的同學(xué)借到了六年級下冊的書，才發(fā)現(xiàn)一晃眼快至畢業(yè)的季節(jié)。老師轉(zhuǎn)眼和您已分別半年了，借即將到來的新年，寫一篇單薄的文字送給您吧。新年，快樂。

　　這篇文章謹(jǐn)送給我最親愛的數(shù)學(xué)老師。

　　陳老師，為什么分開后我開始陷入無休止的緬懷想念中，為什么當(dāng)時不懂得珍惜。

　　陳老師，謝謝您。您或許不知，您給了一個學(xué)生多少。

　　老師我還記得您陪著我們這群不懂事的孩子日漸長大的時光。想起您爽朗的笑聲，您矯健的風(fēng)姿，還有記憶中一直的和顏悅色。似乎您一直是那么有活力，讓人被您所感染，所帶動，也讓當(dāng)時的我，徹底地愛上了數(shù)學(xué)。您對我的影響，已經(jīng)不能用語言可以形容。

　　老師。我想你了。

　　老師，我要用怎樣的語言來描述對你的印象？老師您離開的腳步是那么匆匆，不說一聲就轉(zhuǎn)校了，開學(xué)時隔壁班的數(shù)學(xué)課代表來問我要q號說您要時我才意識到您的離去，快的讓人不能接受。想起最后一次和老師的談天，是在五年級拿成績報告冊時在走廊里吧。那時您是那樣神采飛揚(yáng)，你跟幾個要轉(zhuǎn)校的學(xué)生打趣，推推搡搡，好不熱鬧。當(dāng)時的我們都以為您會繼續(xù)教下去或者是去隔壁班教學(xué)，您卻就這樣離開。五年級期末，我的數(shù)學(xué)期末成績少有的第二，我還未交上一份完美的答卷，您就這樣離開。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天，我失落地跟您說這學(xué)期的數(shù)學(xué)期末只能是第二時，您那樣安慰我。老師您不知，我在這學(xué)期多少次認(rèn)真的跟同學(xué)說，無論怎樣，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，我不能對不起陳老師。對不起，老師，我可能讓您失望了。無論怎樣，數(shù)學(xué)，會一直是我最喜愛的科目。

　　老師，我要用怎樣的詞匯來敘述對你感謝？謝謝您，老師。您教了我兩年數(shù)學(xué)，正是這兩年，讓我對數(shù)學(xué)的熱愛進(jìn)行到淋漓盡致。想起老師第一堂數(shù)學(xué)課，不記得是什么內(nèi)容，卻記得您是那樣走到我身邊，輕輕說了一聲，做的這么快，你叫什么——，或許從那個時候開始，我就下定決心要做到最好。老師老師，現(xiàn)在的我依然可以把數(shù)學(xué)作業(yè)做得飛快，在別人目瞪口呆中把作業(yè)交了，只是在接下去的時間開始無聊，會想起以前的您，嗔怪一樣笑著說我粗心。老師，請允許我對您深深的鞠躬，真的，謝謝您。

　　老師，我要用怎樣的句子來勾勒已經(jīng)消逝的時光？記得那時，我尚幼小，每天興致勃勃地期盼著數(shù)學(xué)課，您是用怎樣飛揚(yáng)的神色來講課，用怎樣幽默輕松的語言來傳輸新的知識。您和我們打成一片，一起玩鬧的那段時光，真的讓我懷念。您于我們，除了老師就是朋友了。而如今，景依舊，人卻不在。我要怎樣去回憶，每每想起真的只是相顧無言潸然淚下了。

　　老師老師，我會永遠(yuǎn)記得那段時光的。

　　仍記得，那些陽光斑斕的光陰，追逐在你身邊的那些少年。老師，您就像太陽一樣耀眼，一樣明媚。那些散落一地的光影，那些隱隱浮動在空氣中的笑聲，真的被荏苒時光裹挾著帶到記憶深處了么。為什么，那些情景到現(xiàn)在還是觸手可及，是不是，那些記憶定格的瞬間，早已刻在腦海。老師，您被一些少年所銘記。

　　仍記得，您清澈明亮的眸子，悠遠(yuǎn)綿長的眼神。老師，您就像水一樣純凈，折射出形形色色的世界，和一個個慢慢成長的少年。您對于不同的學(xué)生的因材施教，您對我們的寬容明理，您對這個世界發(fā)出的感慨，甚至是您跟我們開的玩笑，都讓我們笑著記住。

　　老師，您不同我的幾個語文老師，不會直接地表揚(yáng)我，可我從您期待贊揚(yáng)的眼神看出您對我的肯定。想起您在我成績報告冊任課老師一欄曾寫過這樣一句話，你是個非常優(yōu)秀的女孩�！�…噢我親愛的老師，謝謝您。

　　曾經(jīng)么。那些定格的瞬間不過就是：

　　——您朝我們得意地笑，謅一句笑話。

　　——在我晚交數(shù)學(xué)作業(yè)時，笑著斥責(zé)我，而站著一旁的我也笑著唯唯諾諾地答應(yīng)。

　　——幫您吸吸鋼筆水，搬搬本子，追著您打打鬧鬧。

　　——在走廊里某個角落某個瞬間的某個擦身而過。

　　…………

　　老師我不知道是不是所有人都像我一樣喜歡沉溺于過去，懷想曾經(jīng)。念念叨叨過去的那些事的影子不放手。我做不到?jīng)]心沒肺地忘記過去，做不到。我是那樣喜歡回首，哪怕前路風(fēng)景悠長�？墒乾F(xiàn)在，我要到哪里去找您的身影。

　　老師，我要怎樣感謝你所賦予我的一切。怎樣，去道出已經(jīng)成為過去的往事。

　　老師，請讓我對你鄭重地說一聲，謝謝�；蛟S，我只能說的，只有一聲謝謝。

　　老師您一定要快樂。你笑的樣子很好看。

　　眼前出現(xiàn)了這樣影影綽綽的畫面：在不知多久后的未來，在不知地名的地方，在不知時間的時刻，讓我可以對著您笑靨如花的臉淡然地說一聲，老師你好。

　　謝謝老師。新年快樂。你要快樂。

植物的作文 篇4

　　因此，世界各國的植物學(xué)家都致力于對植物生理活動微觀過程的研究。

　　植物體內(nèi)的接力賽

　　在我們眼里，扎根于土壤的植物是平靜的。但科學(xué)家們卻發(fā)現(xiàn)；植物體內(nèi)卻充滿了紛繁復(fù)雜的運(yùn)動。

　　中國的科學(xué)家正在試圖描述植物體內(nèi)的一場田徑比賽。這是一場被冠名為光合作用的接力賽。光信號是接力棒，它首先被植物體內(nèi)的光線接受體接收，“接力棒”隨后通過下面的蛋白質(zhì)“接力手”層層傳遞，最終到達(dá)植物細(xì)胞的信息處理中心。

　　到目前為止，科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了傳遞藍(lán)光信號的一號和二號“接力手”，但都是哪些蛋白質(zhì)接力手參與了比賽？每一位“接力手”承擔(dān)了什么功能？目前還不清楚。如果能找到所有的光信號傳導(dǎo)的“接力手”，那么就能構(gòu)建起一個植物體內(nèi)的光信號傳導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。那時，人類將能通過調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)中光信號的傳遞，按照植物育種的各種需要來改良農(nóng)作物。

　　花開隨人意

　　光合作用是一場激烈的接力賽。實(shí)際上，據(jù)生物學(xué)家們的統(tǒng)計，一種植物體內(nèi)有數(shù)萬種生物反應(yīng)，那植物體內(nèi)可以稱得上是一場門類復(fù)雜的奧運(yùn)賽場。

　　比賽離不開裁判，花兒的綻放依靠的是植物生長細(xì)胞的分裂，這場比賽的裁判是陽光和溫度，只有適宜的光照和溫度才能保證細(xì)胞分裂的正常進(jìn)行。但究竟陽光和溫度怎樣影響著這場比賽，一直是生物學(xué)研究的一大挑戰(zhàn)。

　　今天計算機(jī)模擬技術(shù)幫助生物學(xué)家了解了這個過程。在對植物開花過程的研究中，科學(xué)家們對控制開花時間的基因做標(biāo)志，并通過陽光照射強(qiáng)度控制它的活躍程度。不同時期，這個基因在花朵的哪個部位，呈現(xiàn)什么狀態(tài)，把這些信息輸入計算機(jī)，通過計算機(jī)的模擬，這個基因在整個開花過程中發(fā)揮的功效就一清二楚了。

　　科學(xué)家們相信，通過調(diào)控這類基因，可以改良某些經(jīng)濟(jì)作物。在那些日照時間短的地方，可以縮短開花期，保證農(nóng)業(yè)的豐收。那時，細(xì)胞分裂賽事的裁判不再是陽光、溫度而是人類了。

　　植物哨兵

　　植物體內(nèi)的生理活動，讓生物學(xué)家們著迷。而另外一些科學(xué)家則看上了植物扎根土壤，忠于職守的特性。

　　由于不少植物對環(huán)境的變化都非常敏感，并能通過顏色、形狀、生長習(xí)性的變化上表現(xiàn)出來。人們就依靠對植物狀態(tài)的監(jiān)測，來對有害物質(zhì)進(jìn)行預(yù)警。這為現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的環(huán)境監(jiān)測提供了意想不到的幫助。在戰(zhàn)爭地帶前進(jìn)的士兵，正嘗試用電子裝置來監(jiān)測植物，以此判斷當(dāng)?shù)厥欠裨馐苓^化學(xué)毒氣的攻擊。

　　植物扎根地面不會逃跑，它們就成了忠于職守的哨兵。

　　科學(xué)家們已經(jīng)培養(yǎng)成功了幾種植物哨兵，他們對化學(xué)、輻射等環(huán)境的變化特別敏感，用于警示有毒的生物制劑化學(xué)制劑的出現(xiàn)。同時，某些植物對某種有害物質(zhì)還有凈化清除的功能。

　　可以想象，將來我們剛剛完成裝修的居室，或者空氣污濁的辦公環(huán)境，也能擺上一兩盆這樣的植物哨兵。那么充盈眼簾的綠色，還為我們擔(dān)當(dāng)著保護(hù)環(huán)境、清除空氣垃圾的責(zé)任。

　　對于生物學(xué)研究來說；植物留給人類的迷太多太多，但每一個謎語的破解，都將給人類認(rèn)識植物改變生活帶來莫大的

植物的作文 篇5

　　前些日子，陽臺的花盆里長出來一小株不知名的植物。它莖細(xì)得像針，葉子是橢圓形，上面還有幾個黃色的斑點(diǎn)，怎么看都像是營養(yǎng)不良的樣子，好像風(fēng)大一下就能把它給吹斷了。

　　因為我不知道它是什么植物，還占據(jù)了花盆的一塊地方，我本想將它拔掉，但又轉(zhuǎn)念一想，就讓它順其自然生長吧。隨著它一天天的長大，莖慢慢變粗，已有手指粗細(xì)，葉子也變得又大又綠，邊緣還長出了光滑的鋸齒。

　　讓我越來越好奇的是，每次碰過它之后，我的手上總有些生番茄的味道。這讓我很好奇，它到底是什么呢？我上網(wǎng)查閱了資料，經(jīng)過與手機(jī)上的圖片反復(fù)對比，我才知道這竟是一株番茄！太意外了！番茄怎么會長在種了花的花盆里呢？

　　我仔細(xì)回憶了一下，隱約記起：去年曾把一個小番茄扔在了這個花盆里，本想讓它做花的肥料，但沒想到，今年它竟生根發(fā)芽了！還長到了三四十厘米那么長。

　　前幾天一早我到了陽臺，本想看看自己的花，忽然感覺這株蕃茄似乎多了點(diǎn)什么，我馬上轉(zhuǎn)過頭扒開葉子仔細(xì)尋找，哇，在葉子底下還真有幾個綠色的花苞，我簡直不敢相信自己的`眼睛，花苞有五六個，被細(xì)細(xì)的莖托著。這當(dāng)初差一點(diǎn)被我拔掉的多余的植物，現(xiàn)在竟然快要結(jié)小番茄了，我暗自慶幸，幸虧沒拔掉它。于是，我天天盼它開花、結(jié)出小番茄。

　　今天早晨到陽臺一看，呵，開花了，這綠色的花苞開出了白色的花，在綠葉的映襯下格外顯眼�；ò旰苄�，卻能清楚地看到每一片花瓣上的紋路，花蕊是黃色的圓錐形。這株原本弱不禁風(fēng)且“多余”的植物竟然開花了。

植物的作文 篇6

　　校園里的操場上，有棵香泡樹。

　　遠(yuǎn)望，它高大，挺拔，樹冠是圓球形的，上面郁郁蔥蔥綴滿了油綠油綠的葉子。近看，那一手合抱的樹干上面布滿了無序的褐色條紋。枝干兩兩地從主干處往上分開，像一個個倒過來的“人”字，再往上，枝干上又長出更細(xì)的分枝。它們相互間縱橫交錯地往上長，一年更比一年高。香泡樹的葉子是橢圓形的，一片片就像娃娃似的，有的顫顫巍巍地掛在枝頭，有的則舒舒服服地靠在兄弟姐妹的肩上。香泡剛長出來的時候，那果實(shí)也是綠色的。慢慢地，有一些長得快的陸續(xù)泛黃。香泡們青黃交錯，綴滿枝頭的時候，分外好看。到了秋冬交接的時候，香泡成熟了，條條枝丫被沉甸甸的果實(shí)壓彎了腰。

　　這就是我們操場上的香泡樹。同學(xué)們都喜歡在樹蔭下學(xué)習(xí)、玩耍，十分開心。香泡樹啊香泡樹，不知道你是何年何月何人栽的？這真是“前人栽樹，后人乘涼”��！我們感謝栽樹之人。

　　看著香泡樹，我常常會想到我們的老師。人們常說：“十年樹木，百年樹人�！蔽覀兊睦蠋熋刻於荚跒榘盐覀兣囵B(yǎng)成為有用之人而辛辛苦苦地操勞著。對他們，我更是心懷感激！

植物的作文 篇7

　　春天無聲無息的回來了，她哈了一口氣，積雪化了，小鳥也從南方回來了。

　　今天我到公園去玩，發(fā)現(xiàn)有些植物的嫩牙不是綠，而是紅的，偶爾也會帶一點(diǎn)紫色，這是為什么呢，我的心中不禁打起了一個大大的問號。我趕緊回家，找到了那不說話的老師——百科全書。按照目錄，我很快就找到了原因。

　　原來，植物是因為有葉綠素才會呈現(xiàn)綠色的，葉綠素是在十分復(fù)雜的情況下才會產(chǎn)生的，而他的朋友——花青素在它產(chǎn)生之前知青就已經(jīng)存在了，所以花青素這種物質(zhì)就把植物的嫩葉染成各種顏色，那為什么有些個植物一開始嫩葉就是綠的呢？那是因為這些植物的葉綠素產(chǎn)生的快，花青素還沒來的及把嫩葉染成別的顏色就被葉綠素給覆蓋了。相對應(yīng)的，植物的葉綠素生產(chǎn)的慢那葉子自然會變得多姿多彩了。

　　那書上到底說的對不對呢？為了證實(shí)書上的話，我便繼續(xù)觀察綠葉的變化。第二天，我特意起了個大早，去公園看書，大部分樹的葉子已經(jīng)由變成綠色的了，可有棵樹固執(zhí)得像頭牛，不但不變綠，反而越來越紅，我接連觀察幾天都沒有起色。又是一天，我看著那棵樹，怎么越看越像楓樹了！

植物的作文 篇8

　　一身又尖又長的刺，又大又扁的莖就組成了我喜歡的仙人掌。

　　仙人掌的刺其實(shí)是它的葉，又大又綠像手掌般大小的莖里有許多寶貴東西呢!仙人掌跟其它的花不一樣。有的花在晚上釋放二氧化碳，而仙人掌在晚間釋放氧氣。仙人掌也有用“武”之地呢!它可以藥用、排毒，還可以解渴。開花時還有一定的觀賞價值。它的刺無比尖銳鋒利，有一次我還救了我家仙人掌一命呢!不過我的手還被它扎腫了。我媽媽幾乎半年沒澆過一次水了，我給仙人掌澆了一點(diǎn)水，它才有了精神。媽媽一見還夸我，幸虧澆了水才讓它能復(fù)活。

　　我愛我的仙人掌!

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