小學(xué)作文匯總十篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的小學(xué)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)作文 篇1
我有很多興趣愛好，有安靜型的，比如看書；還有運動型的，比如打羽毛球和騎自行車。但是，我最喜歡的還是打羽毛球。
自從暑假爸爸給我報了羽毛球班，我特別高興。每節(jié)課都提前到羽毛球場掂一會兒球，提前進(jìn)入狀態(tài)。在揮汗如雨的訓(xùn)練過程中，我絲毫感覺不到酷暑的炎熱，直到休息的時候才發(fā)現(xiàn)衣服早就已經(jīng)濕透了。
訓(xùn)練結(jié)束后，我總是要和小伙伴們再打一會兒羽毛球，直到筋疲力盡了才與小伙伴們依依不舍地告別回家。
除了上羽毛球班，爸爸每周六去打羽毛球的時候，我總是緊緊地跟著去，不放過任何一次打球的機會。一來到球場，我不由得就興奮起來，迫不及待地開始打球。隨著球拍的揮舞，小小的羽毛球像一道白色的閃電在球網(wǎng)上來回穿梭。每當(dāng)我沒有接到球的時候，就會覺得很懊惱，同時也在心里為自己暗暗加油；每當(dāng)我打出一個好球的時候，就會覺得很興奮，同時也在心里為自己喝彩。
經(jīng)過不斷的努力，終于有一天，我把爸爸的一個同事打得落花流水，爸爸的同事們都夸我進(jìn)步很大。從此，我更喜歡打羽毛球了。
這就是我，一個愿意為羽毛球付出汗水的小學(xué)生，一個喜歡打羽毛球的小學(xué)生。
小學(xué)作文 篇2
今天，我們學(xué)習(xí)了我國現(xiàn)代著名詩人，散文家，學(xué)者，民主戰(zhàn)士朱自清寫的一篇文章《匆匆》。
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，又在開的時候�！弊髡哂门疟鹊木涫矫枥L春景，表明大自然的枯榮是時間飛逝的痕跡，從而與時間一去不復(fù)返形成鮮明的對比，使我們不由得隨著作者去展開深深的思考�！鞍饲Ф嗳兆右呀�(jīng)從我的手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子�！弊髡哌\用極新奇巧妙的比喻，把日子比作一滴水，時間的流比作大海。日子顯得如此渺小，消逝的如此之快，這其中，有太多的無奈與惋惜。“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。”作者用一系類的排比句式，以細(xì)膩而獨特的筆觸描寫了人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)——洗手，吃飯，默默時，就在這不經(jīng)意之間，世間便輕輕悄悄的在我們身邊流逝了。表達(dá)了作者對時間流逝不可控的無奈。
光陰似箭，日月如梭，時光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝。是的，人的生命是有限的，怎樣才能使有限的生命散發(fā)出絢麗的光彩？答案只有一個，那就是珍惜時間。不惜寸陰于今日，必留遺憾在明天。珍惜點滴時間，立志奮發(fā)向上，只有這樣，回首往事才會無愧于心，展望未來才會充滿信心；也只有這樣，才會在人生的道路上取得一個又一個的成功。
小學(xué)作文 篇3
教學(xué)評估后，兩位盡職盡責(zé)的老師被吊走了，不知道我們的新老師又是什么樣的呢？
(一)冰冷的眼睛兄一位老師走進(jìn)教室，平頭，大大的眼睛，小小的鼻梁上架著一副杯底厚的冰冷的眼鏡，給人一種不寒而栗的感覺，一看見就想到青蛙王子。
這位老師姓黃，教我們的歷史老師，冷酷的眼睛給了這份嚴(yán)冬更加了幾份寒意，有一種寒風(fēng)卷落葉之感。
他給我的第一印象就是嚴(yán)厲，嚴(yán)厲到雞毛蒜皮的小事也要管：背后找書他要管，彎腰撿書他要管，微微一笑他要管，向同桌借筆他也要管，人說丞相肚里能撐船，我想，在古代，他頂多一個芝麻官。
訓(xùn)斥學(xué)生時雖不會大打出手，但那兇巴巴的樣子，手上的一條條裸露的青筋真讓人害怕。
下課之后，同學(xué)們似乎經(jīng)過了一場十年歲月的流放，如釋重負(fù)，大叫一聲：從前的老師呀，你快回來。
我們的噩夢從這里開始。
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歷史老師的初次會面讓我們發(fā)指，地理老師又是一個什么樣的人呢？
一位女老師走進(jìn)教室門，龐大的面龐，細(xì)小的眼睛和嘴巴，一段段連綿不斷的火山口青春美麗痘還時不時地提醒我們她還是位年輕的青年教師。
火山老師是我為老師取的，其實老師姓譚，火山一詞不僅為了青春美麗痘，還為了她的性格，聽三班有過經(jīng)歷的人敘述，這位老師平時如小綿羊一般溫柔，但生氣時又會有火山爆發(fā)般的沖擊力，可以讓你體無完膚，雖是夸張，但也一話定下了老師的性格：笑里藏刀。
不用說我們今后的日子一定不好過，那可能就要看我們有沒有上刀山，下火海的能力拉。
小學(xué)作文 篇4
一個悶熱的下午，有風(fēng)，但帶著夏日特有的燥氣，原本就怏怏不快的我，寫字愈發(fā)顯得煩躁不安。
這時的我在睡覺，忽然門鈴響了起來把我吵醒了。我便昏昏欲睡地去開門了�！鞍�，原來是姐姐來了！”我欣喜若狂地叫道。聽奶奶說，這次姐姐的父母不在家，要在我們家住幾天。
從小時候到現(xiàn)在，姐姐只來過兩次，今天的我就像吃了蜜糖一樣一直甜到了心底，那種滋味甜滋滋的。
過了一天，早晨我早早起床就去另一個房間看她了。這可讓我呆住了，姐姐坐在床上，那表情好像想哭又哭不出來。
可能是因為很少來這里，所以想家了。我走上前去問：“姐姐你怎么了？是想家了嗎？”我說完，姐姐便哭起來。奶奶聽到哭聲后立刻跑了過來，用嚴(yán)厲的目光疑問著我“張意欣，你是不是要趕她走。”“不是我！”我回答道，奶奶的目光猶如騰騰燃燒著熊熊烈火中藏著一把鋒利無比的刀，“肯定是你，如果不是你，那她怎么會哭，一定是你，不要狡辯了�！蹦棠塘R道。
這時，我像要爆發(fā)的火山一樣，立刻哭了起來。這明明不是我的錯。
我十分十分地生氣，我生氣了！
小學(xué)作文 篇5
我很幸福，因為我有一個幸福的家庭。
現(xiàn)在回想起來，小時候的我真的很任性：
我不愛吃面條，可在我們北方，中午最常吃的飯就是面條。我們已經(jīng)連續(xù)吃了兩天面條了。這天中午放學(xué)后我以為會有一頓豐盛的飯菜迎接我，可擺在桌上的依然是兩碗爛面條。于是我向媽媽發(fā)脾氣了：“怎么我們天天吃面條啊，就不能換個飯嗎？”媽媽向我解釋：“今天你啊爸爸不在家，就將就將就吧�！薄疤焯斐悦鏃l沒有別的飯可以將就嗎？”火藥味充滿了整個小屋 ……
晚上，媽媽哭了，我也哭了。我后悔了，我意識到了我傷害了媽媽，傷害了這個幸福的家庭。我忙去安慰媽媽，媽媽很傷心，為我的任性傷心，但還是把我緊緊擁在懷里。
兩年的時間足以改變一個人，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上初中了。又到了種玉米的季節(jié)。爸爸和身患重感冒的媽媽去幫爺爺種玉米。我也想去，但他們不讓，說是怕曬著我。我不想讓他們獨自勞動，于是，我想到給他們做晚飯。
飯做得很糟糕。飯糊了，饅頭還是硬的，菜咸了，廚房里一片狼藉。他們拖著疲憊的身子回來后很是驚訝，接著便是一陣夸獎：“還是女兒知道心疼我們�！甭牭竭@句話，我有一種想哭的感覺，但是都那么大了，又在父母的面前，很不好意思，便忍住了。他們一點都沒有挑剔我做的飯難吃，反而吃的很高興，這讓我很慚愧。爸爸媽媽臉上幸福的笑容，永遠(yuǎn)烙在我的心里。
晚上媽媽又哭了，我也哭了。這是幸福的淚水�！芭畠赫娴拈L大了”，媽媽在高興。我終于能讓勞累的`媽媽少干些活了，我也很高興。爸爸雖然不多言語，但我從他的表情里能聽到他心中的語言。
真正的幸福家庭不光有快樂，還有淚水。他是一個俱全的五味瓶。在我的家里，我每天都沐浴著愛的陽光成長。
每當(dāng)有家人很晚回來時，我們總是擔(dān)心得不得了，這，也是一種幸福吧！
小學(xué)作文 篇6
周莊，是一個有著古典韻味的文化古鎮(zhèn)。但，有一個叫周莊的女孩，她也像周莊一樣文靜、肅雅，讓人想去細(xì)細(xì)品味。
有一個夏天，酷日難忍。好不容易等來了一個可看電視的中午。大伙兒可舒服了，拉上窗簾，歪歪地坐著，還蠻有一番情趣。
唯獨窗臺旁有一個身影，她顧不上電視的有趣、游戲的誘惑、同學(xué)們的招喚，一個人認(rèn)真地做著作業(yè)。她，就是周莊。周莊一會兒迅速答題，一會兒苦思冥想，渾然不知周圍發(fā)生的一切，更不知一直有雙眼睛注視著她。不一會兒，她拿起本子和筆，到老師辦公室默寫去了。
小學(xué)作文 篇7
元旦前，借給一盒《藍(lán)貓小學(xué)快樂作文》，讓回家好好看看。原以為這又是一套推銷的圖書，所以就沒有放在心中。假期里，做完了作業(yè)，閑來無事，想起老師給的書，就抱著消遣的心理把這盒圖書拿出來看，沒想到剛打開盒子，就被精美的包裝吸引住了。
這套圖書共有四個光盤和一本書，我翻開書本一看，一幅幅美麗有趣的圖畫一下子就映入我的眼簾。這套書共有九講，分別從如何把內(nèi)容寫具體、如何敘述有條理、怎樣寫好一幅圖畫、一個物品、一種花草、一種動物、一次活動、一件事情和一個人物等九個方面，把小學(xué)作文的寫作方法巧妙地進(jìn)行了講解，讓人耳目一新、記憶深刻，我?guī)缀跏且豢跉庾x完了全文。書中的情節(jié)真是太有趣了，故事中的主人公有雞大嬸、藍(lán)貓、菲菲、咖哩和甜妞等人物，當(dāng)然，最吸引我的還是雞大嬸教孩子們寫作的方法非常獨特，她常常把孩子們領(lǐng)到戶外，用具體的事物來教學(xué)，效果往往很好。還有那VCD動畫光盤，也是我最愛看的，它把書的人物刻畫得惟妙惟肖，明亮的色彩、幽默的對話、簡要的旁白，讓我著迷極了，我一連看完四盤才過癮，真是收益匪淺。
想想我以前寫作文時，也像故事中的菲菲一樣，總覺得沒有什么內(nèi)容可寫，寫出來的語句也是干巴巴的，一點兒也不生動，為此我非常苦惱。后來，老師教我們?nèi)绾螌懽鳎也胖饾u掌握了方法，平常注意多看、多聽、多想、多記，把一些生活中的素材積累起來，這樣在寫作文的時候就不會覺得無從下筆了，在寫的過程注意時間順序、方位遠(yuǎn)近、主次分明、詳略結(jié)合，再加上自己的感想和體會，就很容易把一篇文章寫好，我現(xiàn)在已經(jīng)不怕寫作文了。
總之，《藍(lán)貓小學(xué)快樂作文》是一套非常適合小學(xué)生閱讀的書籍，只要認(rèn)真閱讀，一定對提高寫作技巧有幫助。不信就試著讀一次，我猜你一定會著迷的。
小學(xué)作文 篇8
廈門是一個依山傍水的城市，這里風(fēng)景優(yōu)美，游人如織，有許多著名的景點，其中，我最喜歡的要數(shù)南普陀寺了。
南普陀寺位于廈門市的五老峰前。我們進(jìn)入南普陀寺的大門，第一眼看見的就是連成一片的荷花池，池塘里面一片片碧綠的荷葉鋪成了地毯，荷花就像一位位亭亭玉立的少女站在荷葉上。荷花池旁邊還有一個池子叫放生池。池子里面又許多魚和烏龜。
放生池的對面是天王殿，里面供奉著大肚皮的彌勒佛和高大威武的四大天王。穿過了天王殿，我們便走進(jìn)了大雄寶殿，這里是寺院的主體建筑，里面供奉著三世尊佛。經(jīng)過大雄寶殿往里走，便來到了大悲殿，殿里供奉著千手觀音，傳說對這尊千手觀音許愿非常靈驗，所以這里的香火很旺盛。大悲殿的后面便是五老峰了，我和爸爸媽媽經(jīng)過艱苦努力，終于爬上了山頂。
五老峰上的動植物千奇百怪，有些動植物我從來沒有見過。在上山的路上，我就看見一條彩色的，長著六條腿的蜥蜴，趴在石頭上，一動不動。山上有一塊巨大的石頭，上面刻著一個巨大的“佛”字。山頂上還有一個平臺，站在上面可以看到整個廈門大學(xué)，還可以看到遠(yuǎn)處的大海和鼓浪嶼。
如果你去了廈門，一定要記住去南普陀寺看看。
小學(xué)作文 篇9
開學(xué)了，兩個月的快樂暑假生活又悄悄的溜走，我又回到了美麗而又溫馨的校園，回到了往日和平相處的圣地，開始了我的新的學(xué)習(xí)生活……
我來到教室門口，里面都是我往日朝夕相處的同學(xué)，他們圍成一團(tuán)，談?wù)撝罴俚娜ぢ�，臉上充滿了興奮，我跨進(jìn)教師門，熱情地和她們打招呼，他們也停下來，送給我一個真誠的微笑，我的緊張也平穩(wěn)了許多。
老師來了，沒想到竟然還是吳老師！我們竟然還能在“同一海線上作戰(zhàn)”，我們激動不已。老師看起來比以前漂亮了許多【愛愛：真會拍馬屁！】聲音也很甜。
雖然我們剛開學(xué)還有點不習(xí)慣，不過我想，我們也許會慢慢適應(yīng)的！
我學(xué)習(xí)！我讀書！我成長！希望我的生活，也能因此而靚麗！
跨進(jìn)校門的這一天，我已愛上了這里，我的靈魂，已深深地埋在了這里，我愛他的美；我愛他的富饒！我愛他的骨氣！
明天的這里，將是美好的……
小學(xué)作文 篇10
一個雨后的下午，艷陽高照。我們小隊成員到敬老院做好事。
來到敬老院，我們就有條不紊地打掃衛(wèi)生了。隊員們有的緊握掃帚聚精會神地掃地，有的歡天喜地地整理雜物，有的認(rèn)認(rèn)真真地擦墻。我擦著擦著，忽然發(fā)現(xiàn)靠街的墻上，有幾條歪歪扭扭好似蜈蚣的東西。跑過去一看，原來是用油漆噴上去的非法廣告——令人深惡痛覺的“牛皮癬”。大家一擁而上，要消滅這塊“牛皮癬”。但做好事也不那么容易，不一會兒，我們在頑固的“牛皮癬”面前，一個個垂頭喪氣地敗下陣來。
大家圍坐在一起，緊急召開“小諸葛”會議，商量除掉“牛皮癬”的對策。同學(xué)們各抒己見，有的說：“我看是擦不掉了，就算了吧！”有的說：“把墻挖掉得了！”有的說：“找大人去！”議論了半天，最后我們還是束手無策。
這時，出乎意料的一幕發(fā)生了：隊員王民從花壇中抓起一把爛泥，掄圓了胳膊，用力朝“牛皮癬”砸了過去，大聲說：“賞你一把爛泥！”只聽“啪”的一聲，爛泥把“牛皮癬”全部覆蓋上，宛如在墻壁上開了一朵“花”。大家都被他突如其來的動作驚得目瞪口呆，半天回不過神來。
我上前制止了王民的過激行動，拿了快抹布，跳到墻前，使出了全身的力氣要把爛泥擦掉，不料奇跡發(fā)生了：一直賴在墻上的“牛皮癬”竟一點點模糊并脫落下來了。我大喜過望，一邊使出吃奶的力氣拼命擦，一邊大聲地喊伙伴們過來看。
大家見狀，個個精神大振，紛紛拿起爛泥向瓷磚、水泥墻、鋁合金柱上的“牛皮癬”涂去，過一會兒再仔細(xì)擦去，果然速見神效。很快地，敬老院的面貌一新，墻上的“牛皮癬”被我們一掃而光。這真是有心栽花花不活，無心插柳柳成蔭。圍觀人群紛紛翹起大拇指，稱贊我們能干。成功后的自豪感洋溢在每個隊員的臉上。
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