【精華】尋找作文匯編5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的尋找作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
尋找作文 篇1
尋找楊萬(wàn)里的足跡
以前來(lái)杭州，我沒(méi)有去過(guò)凈慈寺。這次來(lái)了，我打算去游一游，尋找一下楊萬(wàn)里的足跡。
楊萬(wàn)里寫(xiě)了《曉出凈慈寺送林子方》，我竊以為頭一天晚上，他與林子方住宿在凈慈寺，不然，怎么一大早就來(lái)到凈慈寺？誠(chéng)如是，我還想知道，楊萬(wàn)里他倆為什么又住宿在那里。楊萬(wàn)里像王維一樣信佛，還是與寺內(nèi)哪位高僧是摯友？就像蘇東坡與佛印那樣的關(guān)系。這些情況，我都不得而知。
“東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐下積雨聲�！笔堑模铣醵娘L(fēng)像春風(fēng)一樣和煦，吹斷了連續(xù)幾天來(lái)淅淅瀝瀝的冬雨，天公作美，給了我出游的機(jī)會(huì)。
11月15日9時(shí)多，我們?cè)诨▓@西村公交站乘25路車(chē)，到河坊街荷花池頭站下車(chē)后，沿著南山路步行前往凈慈寺，大約半小時(shí)左右到達(dá)，便購(gòu)票而入。
凈慈寺是杭州西湖四大古剎之一，因?yàn)樗聝?nèi)鐘聲洪亮，“南屏晚鐘”成為“西湖十景”之一。凈慈寺在南屏山慧日峰下，公元954年由五代吳越國(guó)錢(qián)弘俶為高僧永明禪師而建，原名永明禪院，南宋時(shí)改稱凈慈寺。
走進(jìn)寺院后，我認(rèn)真尋覓，仔細(xì)查看、拍照，游了一周，也未看見(jiàn)有關(guān)“楊萬(wàn)里”的只字片語(yǔ)。我想，如果楊萬(wàn)里等在此住宿，是否就住宿在大雄寶殿西面的“客房”里呢？因此，我專(zhuān)門(mén)拍了一張“客房”的照片。我繼續(xù)尋找，漸漸地有些失望了，楊萬(wàn)里的足跡究竟在哪里？最后我上了凈慈寺的鐘樓，希冀有新的發(fā)現(xiàn)。鐘樓上掛著一口重達(dá)一百多公斤的新鑄銅鐘，鑄有趙樸初等人書(shū)寫(xiě)的《妙法蓮華經(jīng)》，依然未見(jiàn)有關(guān)“楊萬(wàn)里”的介紹。這時(shí)，我突然產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，楊萬(wàn)里在凈慈寺是否留下足跡？
林子方原來(lái)?yè)?dān)任直閣秘書(shū)，是給皇帝草擬詔書(shū)的文官，后來(lái)被調(diào)離皇帝身邊，赴福州任知州。仕途升遷，林子方哪能不興奮萬(wàn)分？楊萬(wàn)里是林子方的上級(jí)，也是摯友，兩人常常在一起暢談強(qiáng)國(guó)主張，抗金建議，也一同切磋詩(shī)詞創(chuàng)作，二人志同道合，互為知己。所以送林子方時(shí)楊萬(wàn)里寫(xiě)了這首詩(shī)。
詩(shī)的表面意思是描寫(xiě)西湖六月不同四時(shí)的風(fēng)光，贊美“接天”“無(wú)窮碧”的蓮葉和“別樣紅”的荷花；隱喻義是勸林子方不要去福州上任。意思是：畢竟在朝廷里面做官和在外面官場(chǎng)不一樣，只要你在皇帝身邊，才能有所作為，大展宏圖，平步青云。可是，因晉升而高興得忘乎所以的林子方并未理解，連稱“好詩(shī)，好詩(shī)”便赴福州上任。我倒是有些嗔怪楊萬(wàn)里，既然林子方是你的知己，為何不直言相勸，而是婉言作詩(shī)呢？再說(shuō)，楊萬(wàn)里本人一生愛(ài)國(guó)，官至寶謨閣學(xué)士，雖然在皇帝身邊，但始終不得重用，只有他的“誠(chéng)齋體”才千古流芳。
我沒(méi)有資格指責(zé)古人，當(dāng)然他們也有自己的世界觀和方法論。我在此主要想請(qǐng)教大方之家，凈慈寺為什么找不到楊萬(wàn)里的足跡？
尋找作文 篇2
天冷的嚇人，路上的行人也不得不加快腳步，手躲進(jìn)衣兜里，脖子被衣領(lǐng)或圍巾包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，腳步又一次加快，我想這個(gè)時(shí)期，才可以體現(xiàn)出人們對(duì)時(shí)間的珍惜。
無(wú)論其他行人如何匆忙，我依舊以自己最慢的速度騎著自行車(chē)慢行，有時(shí)干脆推著自行車(chē)走，到不是因?yàn)轱L(fēng)，只是想：這樣可以尋著幾片落葉。
前些天落葉飄滿地時(shí)，我總在等落葉更多的時(shí)侯可以撿到更多更好的落葉。今天，當(dāng)我開(kāi)始找尋的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)這時(shí)的落葉少的可憐。也許是被那些勤勞的清潔工以影響市容為名銷(xiāo)毀了，也許是大地為了汲取優(yōu)良的肥料，在一夜之間，將它們都收入自己的母體中了。不管怎么說(shuō)，我是無(wú)法尋找到我所期望的那些更好的落葉了。
其實(shí)人有時(shí)就是這樣，當(dāng)被好的事情包圍的時(shí)候，總是期望可以有更好的事情降落在自己的頭上，最后，只能使以前所擁有的也化為烏有。
所以，人應(yīng)該知足，所謂知足者長(zhǎng)樂(lè)，放棄無(wú)法實(shí)現(xiàn)的幻想而擁有美好的現(xiàn)實(shí)。我想回遠(yuǎn)遠(yuǎn)好與一無(wú)所有。
尋找作文 篇3
處在花季的我們，有青春，有活力，透著無(wú)比的充沛的精力。我們像散發(fā)著芬芳?xì)庀⒌幕ǘ�，像正吮吸著知識(shí)甘露的青草，像羽翼剛滿，卻想遨翔天空的鷹。我們成長(zhǎng)著，快樂(lè)著，并滿懷沸騰的激情展開(kāi)雙手，迎接藍(lán)天。
溢滿書(shū)香的教室承載著青春的夢(mèng)！每天奔走于“三點(diǎn)一線”的我們，雖然也會(huì)疲乏，也會(huì)困倦。但是，每當(dāng)我們想到自己是為了自己的理想，為心中那個(gè)并不遙遠(yuǎn)的夢(mèng)奮斗時(shí)，我們又有了動(dòng)力，又有了精神。每當(dāng)此時(shí)，我們?yōu)閷?lái)的夢(mèng)即將實(shí)現(xiàn)而快樂(lè)。
在這個(gè)知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們被社會(huì)的大潮沖斥著，為了不被淘汰，我們唯一能做的，只是充實(shí)青春，只是不斷的吸收知識(shí)。在汲取知識(shí)甘泉時(shí)，我們又似乎在熬自己的青春。是呀！誰(shuí)沒(méi)想過(guò)偷一下懶？上網(wǎng)、打游戲、看小說(shuō)，多么寫(xiě)意。但是，在做這些事時(shí)，你放棄了對(duì)自己的執(zhí)著，放棄了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一條途徑�；蛟S，你將來(lái)運(yùn)氣很好，遇到很多好事，但是，你丟失人生的一段“黃金時(shí)代”，讓它像水一樣被陽(yáng)光、大地慢慢蒸發(fā)。到老了，你回憶過(guò)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的一生都是一眨眼的事，沒(méi)有任何深刻的回憶。那時(shí)的嘆息，已經(jīng)太晚了。為什么我們不是用教室里的書(shū)聲，陪伴我們成長(zhǎng)，用打得滿滿的草稿，來(lái)見(jiàn)證我們那曾經(jīng)為夢(mèng)想而用汗水澆注的青春呢？
充滿汗水的青春更有激情！青春的'足跡在我們的身上留下了許多回憶，這是一個(gè)精力旺盛、活力四射的年齡，卻又是熱血方剛，有著一股“初生牛犢不怕虎”的沖勁的充滿獵奇心理的年齡。
操場(chǎng)上，男同學(xué)趁著體育課，抱起籃球，迫不及待地沖向籃球場(chǎng)，女同學(xué)有的做觀眾、有的自發(fā)組織活動(dòng)。看！多漂亮的凌空一射啊！
課堂上，同學(xué)們順著老師的思路，學(xué)會(huì)了新的一課的知識(shí)。現(xiàn)在，正埋頭計(jì)算難題，手中的筆立刻活躍了起來(lái)，沒(méi)幾下功夫，就有同學(xué)得出答案了。
課后，同學(xué)們都各自干自己的事了，有的去找同學(xué)玩，有的趕緊追上老師問(wèn)清沒(méi)弄懂的問(wèn)題，有的同學(xué)圍在一起高談闊論——到處洋溢著愉快的氣氛！
這！就是我所認(rèn)識(shí)的青春，一個(gè)奮斗著，卻生機(jī)勃勃的青春！
尋找作文 篇4
【作文題目】
尋找自我
一、作文素材
英國(guó)畫(huà)家湯姆·奇廷從藝術(shù)系畢業(yè)后曾籍籍無(wú)名，卻因在25年內(nèi)模仿了100多位著名畫(huà)家的20xx多幅作品而變得極為富有。他畫(huà)別人的畫(huà)，用別人的名字，不敢以真名進(jìn)行真正的創(chuàng)作。他的仿畫(huà)以假亂真，甚至騙過(guò)了最精明的鑒賞家、畫(huà)商，屢屢被當(dāng)成名作而賣(mài)出高價(jià)。
然而，在58歲時(shí)，奇廷卻寫(xiě)信給《倫敦時(shí)報(bào)》，公開(kāi)向世人說(shuō)明近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的名畫(huà)都是出自于他的手筆，并指出了他作畫(huà)時(shí)留下的暗記。這封信震驚了歐洲藝術(shù)界，奇廷成為眾矢之的，人們對(duì)他恨之入骨，他的模仿之作也頓時(shí)從百萬(wàn)美金跌至一文不名。
可在奇廷死后不久，他的作品又被重新展出并賣(mài)出高價(jià)。
二、構(gòu)思點(diǎn)撥
這一道作文素材由兩個(gè)部分構(gòu)成：其一，從畫(huà)家奇廷的角度出發(fā)。作為一個(gè)畫(huà)技精湛的藝術(shù)系畢業(yè)生，奇廷為了名利和生計(jì)而仿畫(huà)，盡管因此而騙過(guò)眾多收藏家和鑒賞家，變得富有，但始終無(wú)法面對(duì)真實(shí)的自己，不敢以真名進(jìn)行真正的創(chuàng)作。所幸他晚年知過(guò)悔過(guò)，向世人公開(kāi)這場(chǎng)騙局;其二，從人們對(duì)待奇廷和他的畫(huà)作的立場(chǎng)的角度出發(fā)，先是斥重金收購(gòu)，得知畫(huà)作為仿作之后，又貶低畫(huà)作的價(jià)值，甚至對(duì)奇廷恨之入骨。所幸，人們最終承認(rèn)了奇廷畫(huà)作的價(jià)值。在理解材料的時(shí)候，可以從畫(huà)家的角度出發(fā)，也可以從人們的立場(chǎng)出發(fā)，還可以兼顧兩者，從材料整體出發(fā)考慮，思考這些現(xiàn)象背后的原因、本質(zhì)，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對(duì)此加以反思。
在立意時(shí)，可以從“奇廷找尋自我的勇氣”的角度切人，否定奇廷曾為名利而放棄自我，選擇仿畫(huà)，褻瀆藝術(shù)，但認(rèn)可他晚年勇于向世人懺悔，雖未能及時(shí)獲得理解。但最終找到自我。還可以從環(huán)境的角度切入，談?wù)勁囵B(yǎng)天才的環(huán)境和社會(huì)氛圍，否定藝術(shù)界缺乏培養(yǎng)藝術(shù)天才的氛圍和眼光。扼殺了未來(lái)的名畫(huà)家，致使畫(huà)技精湛的藝術(shù)系畢業(yè)生淪為仿畫(huà)者，從而強(qiáng)調(diào)寬容、發(fā)展的氛圍對(duì)天才的重要性。
當(dāng)然，這是一段關(guān)于藝術(shù)的材料，還可以從藝術(shù)價(jià)值的角度切人，否定人們收藏和購(gòu)買(mǎi)藝術(shù)作品的動(dòng)機(jī)是出于功利、浮夸、跟風(fēng)，但也要肯定人們最終理解了藝術(shù)的真諦。重新認(rèn)可藝術(shù)家的才華和價(jià)值。
從畫(huà)匠到畫(huà)家，是一個(gè)從“失去自我”到“找回自我”的過(guò)程，如果考生能從奇廷的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)與自我的關(guān)聯(lián)，并上升到“回歸自我，忠于自我，這正是每個(gè)人存在于世最重要的意義與價(jià)值之一”的高度，使文章的立意有了質(zhì)的飛躍，同時(shí)兼顧時(shí)代對(duì)個(gè)體的影響，就能充分體現(xiàn)出考生的深刻觀察力與創(chuàng)新思維。
尋找作文 篇5
陽(yáng)光照耀著大地，迎接這圣潔的天使。
我尋找春的足跡，仔細(xì)打量這故人的面容。
沿著一串長(zhǎng)長(zhǎng)的足跡，我向前走著，我的腦海里產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：這串足跡是怎么來(lái)的呢？也許是白雪公主和小天使在嬉戲玩耍時(shí)留下的吧。
她是一位善于沉默的女子，需要你去理解她的心思，傾聽(tīng)她的心聲，才能體會(huì)到春的可愛(ài)。楊柳吐翠，百花齊放，正是春天撒下了幾粒金色的種子，才能使花花草草長(zhǎng)的那么生機(jī)，這或許是春天給大自然的一份禮物吧。春天跨越過(guò)千山萬(wàn)水，向萬(wàn)物展示著她最熱烈的色彩，向人們?cè)V說(shuō)著自己內(nèi)心向往的世界。
她更像一位慈祥的母親，把自己的全部獻(xiàn)給了大自然，也從不因?yàn)榛ú莸钠椒捕挥枥聿恰?/p>
沿著春的足跡，我仿佛看見(jiàn)了那些活潑可愛(ài)的孩子們，他們赤著腳在草地上奔跑，追趕春天，一不小心跌進(jìn)了春的深處……于是，他們的手上沾滿了清香的泥土，頭上插滿了五顏六色的鮮花。歡聲笑語(yǔ)回蕩在了人間……
沿著春的足跡，我還看見(jiàn)鳥(niǎo)兒們從北方飛回來(lái)了，他們?cè)跇?shù)枝間嘰嘰喳喳的聊天，別提有多快樂(lè)了！大樹(shù)也在歡迎春的到來(lái)。瞧！他正在那兒唱歌呢！“沙沙沙，沙沙沙�！蹦歉杪曊婧寐�(tīng)。
春，她從不炫耀自己的美麗，總是默默地為大地一切付出。我愿你在春光的陪伴下，去永遠(yuǎn)執(zhí)著地追尋自己的夢(mèng)想和希望。
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