【熱門】尋找作文匯總6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的尋找作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
尋找作文 篇1
《失落的一角》是一個(gè)關(guān)于完美與缺陷的故事，它讓我懂得很多。
這個(gè)短短的小故事中講的是一個(gè)缺了一個(gè)角的圓，去尋找它失落的一角。它歷經(jīng)艱辛、風(fēng)吹雨打和嚴(yán)寒酷暑，雖然它知道尋找的過程是艱難的，但它沒有退縮。因?yàn)樗闹兄挥幸粋�(gè)念頭：找回那失落的一角！
因?yàn)樗砩先绷藗�(gè)角，所以滾得很慢。但雖然慢了，而且很累，可是在尋找失落的一角的同時(shí)，它卻可以時(shí)不時(shí)停下來與小蟲聊聊天，聞聞花香，讓蝴蝶停在它身上。這使它很快樂。
它找到了很多角，可是，看來它們并不合適。有的太大，有的太��；有的太方，有的則太尖；有的沒咬緊，掉了，有的咬得太緊，碎了……
當(dāng)它又遇到一個(gè)角時(shí)，正合適。它終于找到了失落的一角了！它滾起來，滾得很快，可是，卻來不及和小蟲聊天，來不及聞花香，來不及讓蝴蝶停在它身上。它想唱歌，可是，它卻開不了口。哦，它明白了，或許，是否找到那失落的一角，其實(shí)并不重要。所以，它把那角放下了。它又自由了。
曾經(jīng)有位名人說過：“毫無缺點(diǎn)的人顯然是不存在的，因?yàn)樗麩o法在這個(gè)世界上找到一個(gè)朋友，他似乎屬于完全不同的物種�！笔堑模瞬豢赡苁鞘赖�，因?yàn)槲覀儾豢赡茏龅绞�，不可能做到完美。即使是圣人，也有缺點(diǎn)，不可避免的缺點(diǎn)。如果一個(gè)人可以做到?jīng)]有任何缺點(diǎn)，那么，在這個(gè)世界上，他就是個(gè)“異類”。
很多人都努力使自己變得完美，變得更好，而故事中的那個(gè)缺了角的圓，尋找自己失落的一角，也就是找到自己的缺點(diǎn)，更正自己的缺點(diǎn)，使自己完美�？墒�，這種想法是錯(cuò)的，完美是不存在的，每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)。如果你總是以完美來要求自己，你會(huì)失去很多原有的快樂，或許還會(huì)發(fā)現(xiàn)十全十美并不是想象中的那么美好。
我們應(yīng)該要知道，完善自己是必需的，但不要一味地追求完美。
尋找作文 篇2
“尋找”的詞義為找某一樣?xùn)|西或事物，但是有時(shí)的尋找不止只有這一點(diǎn)意思，它會(huì)讓我們擁有無比的快樂，不過要經(jīng)歷一場風(fēng)風(fēng)雨雨才能得到。
今天，我自己也得到了尋找的快樂。這天，我們?nèi)叶甲≡谙�，我對溪西這地方說不上人生地不熟，可是溪西的路我卻不知道該怎么走。我恰好從蘭溪做車回溪西的橋頭，正準(zhǔn)備去姨娘家呢，可一摸口袋，一個(gè)子兒都沒了，這下子可好了，我的.面前只有一條路了，就是走回去了。我走到趙昊家門口我走到趙昊家門口，仔細(xì)摸索著記憶中的回家的路。咦，這條路好眼熟哦！不就是姨娘家門口的路嗎？我走到路中，發(fā)現(xiàn)走過一條小胡同，就是府前路了，我不禁興奮起來，急忙奔向姨娘家……
其實(shí)人生也是一個(gè)需要用心尋找自己的目標(biāo)的。有的人懶惰，沒有上進(jìn)心，不想要好。而另一些人卻不是這般模樣：他們有自己的一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)人生的遠(yuǎn)大的志向。他們自己不怕艱辛，在人生的道路上專心地找尋自己的目標(biāo)，成為一個(gè)十分有志氣的人。
我們也應(yīng)該第二種人一樣，要努力去尋找自己的目標(biāo)，成為一個(gè)有志氣的人。
尋找作文 篇3
你丟過東西嗎？你是一個(gè)愛忘事的人嗎？你有過丟東西之后被媽媽說的經(jīng)歷嗎？那我告訴你，這些事情在未來不存在，因?yàn)槲覀円呀?jīng)發(fā)明出了“尋找器”。
說到尋找器，你先想到的肯定是一個(gè)大的機(jī)器人或一臺大的機(jī)器。這時(shí)你就會(huì)說，這么大的機(jī)器多不方便啊。那你正錯(cuò)了，尋找器是很小的機(jī)器。
尋找器分三種形態(tài)。
第一種，是比手表大一點(diǎn)的一個(gè)機(jī)器。只要使用者先前把要帶的物品的名字輸進(jìn)去，然后按儲(chǔ)存并提醒，它就會(huì)起作用了：你在辦完事之后整理東西的時(shí)候，如果忘了裝某樣?xùn)|西，尋找器就會(huì)說：“主人你忘帶東西了！”之后它就會(huì)報(bào)出你輸進(jìn)去物品的名字。
第二種，是一個(gè)大拇手指蓋那么大的一個(gè)芯片。把芯片貼在要拿的物品上，再對物品說出它自己的名字。這樣你丟了東西，如果找不著，這時(shí)只要說出物品的名字，再加“回來”兩個(gè)字，物品就會(huì)自己回到主人的手里。
第三種，也是最特別的一種，因?yàn)樗乔皟煞N的綜合體，它是一個(gè)酸奶盒大小的機(jī)器。它有兩種尋找器的方法，只要你點(diǎn)一個(gè)方法，它就會(huì)工作。如果你忘了點(diǎn)，這個(gè)機(jī)器還有自己的方法，那就是：每個(gè)物品上都有一個(gè)螞蟻般大小的薄膜芯片，你走到哪兒，它們就跟到哪兒，如影相隨。
有了尋找器，是不是給容易健忘的人帶來方便呢？這就是未來科技帶給我們的好處！
尋找作文 篇4
寒冬時(shí)節(jié)、草木凋落。似乎只有那和落葉一同飛舞的雪花才有些許韻味。寒冷依舊，南國的冬素來是少雪的，因這缺失了一種風(fēng)韻。
站在屋外，寒意悄然襲來，空氣中仍殘留著一股山林依稀的味道。輕輕噓一口氣，一團(tuán)白色水汽包裹著一點(diǎn)暖意裊裊而上。心中頓時(shí)騰起一絲希望，我于是決定，起步去找尋溫暖。
瑟瑟寒風(fēng)刮落了片片黃葉，這簡約的小城，要論氣度，沒有茫�；脑拇髿猓瑳]有蒼蒼大海的豪情。要論柔美，也難比精巧秀氣的江南小鎮(zhèn)。一路行來，七轉(zhuǎn)八彎，從寂靜的背街小巷來到燈火通明的所在，視野漸覺清晰，臉頰漸覺滋潤，如飛蛾撲火般，不自覺向前走去。傾刻間，豁然開朗，我驚嘆我的忘卻，“燈”不正是這小城之魂嗎？“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。一個(gè)流光溢彩的世界，呈之于眼前。滄桑的古木、氣魄的大橋，在星星點(diǎn)點(diǎn)的五彩霓虹映照下煥發(fā)著生機(jī)與活力，就象是遂遠(yuǎn)的歷史因今人的解讀有了別樣的意義。傍晚時(shí)分，平靜的水面因兩岸燈的輝映愈加靈動(dòng)，水光燈影，竟有一番“落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色”的意境。河旁翠柳上的枝葉間雜著光帶，光或如流星般劃過，或如顆顆晶瑩的露珠滴落。風(fēng)化腐蝕的巖壁上，懸掛著畫卷般的燈具，細(xì)細(xì)品味：一個(gè)是歲月流逝的痕跡，一個(gè)是文化的見證，暗含的底蘊(yùn)不僅僅是“美”可以形容。也許設(shè)計(jì)者的良苦用心就在于當(dāng)你、我在驚異它的巧奪天工、鬼斧神工之時(shí)，不忘城市從貧窮落后發(fā)展至今，一個(gè)個(gè)艱難而執(zhí)著的腳印�？础f家燈火，那是安居樂業(yè)的象征，看——燈城輝煌，那是盛世中國的佐證。
燈城之韻，暖哉、美哉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都融匯著活力，充滿著希望，竟不知怎樣來勾勒與書寫。光與影，交相輝映，人與自然，和諧相處。燈城��！“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
尋找作文 篇5
新年已經(jīng)過去了，但在過新年的那一段時(shí)間里，我做了一件有意義的事兒：你是找年味兒。
以前過新年，我認(rèn)為十分平常，因?yàn)槊恳荒甓际沁@樣過的。正是因?yàn)槿藗冇羞@種思想，年味越來越淡了，所以我今天去尋找年味兒。
記得大年三十的晚上，我經(jīng)不住瞌睡蟲的誘惑沒看幾會(huì)兒春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，睡著了。正當(dāng)我睡得正香時(shí)，“啪啪！啪啪！”的聲音把我吵醒了，我一看手表，原來十二點(diǎn)整了，都在放煙花呢！哦，原來放煙花兒是年味兒。
新年了，當(dāng)然要穿新衣服，爸爸帶著我和媽媽去了開太百貨，為我買了一件運(yùn)動(dòng)服，為老爸挑了一件襯衫，為老媽也買了一件大衣。商場里的人真多呀！每個(gè)人手里都大包小包的，有的甚至拿也拿不過來，而且商場里的東西真是琳瑯滿目，真叫人眼花繚亂��！原來，購物是年味兒。
在車水馬龍的街道上，有著鮮艷的大紅燈籠。我們一家去了菜籃子里。哇塞，龍蝦四百多元一斤呢，真是貴哦！我連忙拉著老爸的衣服走開。對以我一個(gè)小學(xué)生來說，已經(jīng)是天價(jià)了，這些菜之所以這么貴，一定是大家像炒房一樣炒起來的。原來，擺正月酒是年味兒。
……
年味其實(shí)不用刻意去尋找，在鄉(xiāng)下，在城市，到處一片熱鬧的景象，人山人海。
年味兒不是很好找嗎？是啊，年味兒無處不在。
尋找作文 篇6
自從魯迅先生小時(shí)候在他的課桌上刻下一個(gè)“早”字后，這風(fēng)格便開始影響歷代的莘莘學(xué)子，經(jīng)過幾代人的更新改造，就成了我們現(xiàn)在課桌上的“文化”了。
“課桌文化”真是廣泛，在班上走上一圈，你準(zhǔn)能看見各種各樣的“文化真跡”。
課桌甲：“謝霆鋒，《只要為你再活一天》。”很明顯，課桌的主人是一個(gè)喜歡流行歌曲的人。他一定非常喜歡謝霆鋒，不管是喜歡他的歌還是喜歡他的人。有自己喜歡的偶像，當(dāng)然不是一件壞事，把偶像的歌曲和人名寫在課桌上，天天看見當(dāng)然能顯示其“鐵”的程度。但這種追星的方式太老土，也沒什么內(nèi)涵，它們與“課桌文化”也關(guān)聯(lián)不大，于是我走向下一張課桌。
課桌乙：“上課認(rèn)真聽講，不講小話�！焙�，這句話寫得好。這不是跟當(dāng)年的魯迅先生一樣嗎？該課桌的主人肯定是上課講小話被班主任抓住狠狠地批評了一頓，于是決定“痛改前非”，立志以后再不講話，但又怕管不住自己，所以在課桌上寫下這么一條刻骨銘心的語錄，時(shí)刻提醒著自己。這主人的主張和決心真讓我佩服。但我從這句話也看不出什么“文化”，于是我的視線繼續(xù)往前探尋。
課桌丙：“他們怎么這樣對我，我不活了！”哇！這種話也寫得出來。課桌真是讓主人發(fā)泄的好地方！這主人受到委屈之后怎么不把這桌子打幾下，或干脆把桌子拆掉算了�，F(xiàn)在的年輕人真是厲害，什么都敢往上面寫。就算這主人真的受委屈了，也不應(yīng)該不活了呀。唉，不知道這課桌的主人現(xiàn)在還在不在人世。我向這桌子鞠了三個(gè)躬后，走向另一張課桌，尋找真正的“課桌文化”。
課桌丁：“走自己的路，讓別人說去吧！”這是我要找的“課桌文化”嗎？這句話跟前邊幾張桌子上寫的話相比有什么不同嗎？前面的都是凡人凡言，而這一句就是名人名言？也許本段文字的執(zhí)筆者在涂鴉之時(shí)，曾受到旁人的勸阻，而他恰好堂而皇之地“走自己的路”，哪管他人怎么說呢？這就比前邊桌上的內(nèi)容有“文化”些嗎？
走了一圈回到自己的座位，我仍在琢磨：什么樣的文字才算得上真正的“課桌文化”呢？
看來是找不到準(zhǔn)確答案了。我頹然地坐下來，忽然發(fā)現(xiàn)桌肚里別有洞天：文——文人、文雅、文明；化——畫、劃、話�？雌饋頉]什么章法，但這起碼告訴我，如果不文雅、不文明、無論怎樣畫、怎么劃、什么話，都不能稱其為“文化”。
我恍然大悟。
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