【推薦】班級(jí)作文合集十篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的班級(jí)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班級(jí)作文 篇1
教室衛(wèi)生：每天早晨、中午對(duì)教室進(jìn)行一次大的清掃，課間安排指定人員，撿拾地面垃圾垃。每天的課間做完眼操后，讓指定的學(xué)生擦抹窗臺(tái)及書(shū)櫥。(女同學(xué))
室內(nèi)桌凳擺放：由于教室的地面是地面磚，我就以地面磚的縫隙作為一條線，讓課桌，以線為準(zhǔn)
教室內(nèi)的垃圾：在書(shū)櫥的里面放一個(gè)方便袋，值日生每天清掃一次。
走廊衛(wèi)生：由兩名同學(xué)在預(yù)備前5分鐘，一人清掃，一人托地。(盡量安排男生)
樓梯衛(wèi)生：安排4名同學(xué)，2人掃地，2人用抹布擦地，特別是樓梯的各個(gè)角落。
第一招“比一比”、“學(xué)一學(xué)”。
“比一比”、“學(xué)一學(xué)”這些看似極為幼稚的教育方法，對(duì)于喜歡戴高帽子的小孩子來(lái)說(shuō)，還是非常管用的。孩子們特別在乎老師的評(píng)價(jià)，所以一聽(tīng)到老師說(shuō)哪個(gè)小朋友什么做得特別好，為了得到老師的表?yè)P(yáng)，他們也立刻會(huì)學(xué)樣。例如，看到他們放學(xué)后打掃衛(wèi)生特別磨蹭，有時(shí)還邊打掃邊玩。我就想了個(gè)法兒：進(jìn)行勞動(dòng)分工，每人打掃一組，比一比哪個(gè)小朋友這組打掃得最干凈，速度最快。雖然獎(jiǎng)品只是一個(gè)“小紅旗”，但孩子們的衛(wèi)生工作的積極性明顯高多了�，F(xiàn)在每天的衛(wèi)生工作搞得既好又快。
第二招：課間交談。
小學(xué)生特別喜歡和老師親近，一下課就會(huì)湊到老師身邊來(lái)了，問(wèn)各種各樣奇怪的問(wèn)題，甚至老師外形的細(xì)微變化，也會(huì)引起他們與你交流的好奇心。他們幾乎什么話都愿意和老師說(shuō)，自己喜歡什么，做了什么，甚至自己的小秘密，這是老師了解學(xué)生、和學(xué)生溝通的最佳時(shí)機(jī)。老師在了解了學(xué)生的想法、性格特征后，對(duì)學(xué)生的教育就會(huì)更有針對(duì)性。
1、“課間交談”。低年級(jí)的孩子特別喜歡和老師親近，一下課就湊到老師身邊來(lái)了。問(wèn)各種各樣奇怪的問(wèn)題，甚至老師外形的稍稍變化，也會(huì)引起他們與你的交流話題。他們幾乎什么話都愿意和老師說(shuō)，自己喜歡什么，做了什么，甚至自己的小秘密，這是老師了解學(xué)生，和學(xué)生溝通的最佳時(shí)機(jī)。老師在了解了學(xué)生的.想法、心里特征后對(duì)學(xué)生的教育就更有針對(duì)性。
2、用生活細(xì)節(jié)感染學(xué)生
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生不應(yīng)該停留在口頭上，而是體現(xiàn)在無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)之中。在生活的細(xì)節(jié)中去關(guān)心學(xué)生，季節(jié)更替、寒暖變化，給學(xué)生一個(gè)善意的提醒;用愛(ài)心與行動(dòng)去影響學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到集體大家庭的溫暖。
1.課堂上，教師安排小組坐在一起，學(xué)生B需監(jiān)督學(xué)生A的課堂學(xué)習(xí)，協(xié)助教師制止說(shuō)話或者小動(dòng)作等情況;
2.課前輔導(dǎo)或下課時(shí)，學(xué)生A須向?qū)W生B抽查單詞，用英語(yǔ)練習(xí)重點(diǎn)句型等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用;
3.按學(xué)習(xí)小組成績(jī)排名聽(tīng)寫(xiě)或考試成績(jī)，所以，學(xué)員除了自己掌握好知識(shí)外，還需要盡量去幫助另一個(gè)較差的小朋友，爭(zhēng)取共同進(jìn)步;
4.建立獎(jiǎng)勵(lì)制度：為鼓勵(lì)每一個(gè)有進(jìn)步的小朋友，樹(shù)立信心，教師應(yīng)保證獎(jiǎng)項(xiàng)的多樣化。如：進(jìn)步獎(jiǎng)，課堂紀(jì)律獎(jiǎng)，最有默契獎(jiǎng)，最佳指導(dǎo)小教師獎(jiǎng)，和最具潛力獎(jiǎng)等等，并請(qǐng)全班學(xué)員公開(kāi)投票選出獲獎(jiǎng)?wù)�。這樣不但促進(jìn)學(xué)生的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神，還為一部分學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣
我在班上使用了小組學(xué)習(xí)制度后，取得了明顯的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，在情感教育上，使學(xué)生懂得了分享，關(guān)愛(ài)和合作。
班級(jí)作文 篇2
每日學(xué)習(xí)如同場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，若不繃緊神經(jīng)便會(huì)前功盡棄，九年級(jí)的我們經(jīng)歷著戰(zhàn)火的洗禮，艱難的在戰(zhàn)火中穿行，向著那勝利的彼岸，“超人”們不斷前行。
知恥后勇，我們不斷前行。在本次迎戰(zhàn)活動(dòng)中我們面對(duì)強(qiáng)大的十二班，物理不幸落敗，給我們五班人人帶來(lái)極大壓力。這次失利使我們明白必須爭(zhēng)分奪秒，潛心鉆研方能奪得桂冠之名。課堂上，我們專(zhuān)心致志、積極活躍，無(wú)論是老師還是同學(xué)都投入了百分百的精力，是誰(shuí)苦口婆心、不厭其煩的反復(fù)講解?是誰(shuí)聚精會(huì)神、全力以赴的專(zhuān)心學(xué)習(xí)？是我們敬業(yè)的老師們，是我們刻苦求知的同學(xué)們。課外，求知之熱情絲毫不減。老師剛宣布下課，同學(xué)們便團(tuán)團(tuán)圍住老師，各式各樣的疑難問(wèn)題在老師的點(diǎn)撥下變得清晰無(wú)比；我班的兩大“鬼才”——蔣諸葛和沈教授也是同學(xué)們的`老師，在他們的幫助下更多同學(xué)心頭的疑團(tuán)得以解開(kāi)。這才是龍頭班級(jí)的表現(xiàn)，讓對(duì)手明白“雙優(yōu)五班”并非浪得虛名。失利后的我們更加努力，今后定會(huì)一雪前恥，譜寫(xiě)屬于我們五班的輝煌。
創(chuàng)優(yōu)新制，我們不斷前行。迎戰(zhàn)以來(lái)，為提高我們的學(xué)習(xí)效率，萬(wàn)老師絞盡腦汁，終于想出“一班兩制”的方案。體育課上，成績(jī)靠前的同學(xué)進(jìn)行體育鍛煉，靠后的在簡(jiǎn)單鍛煉后投入學(xué)習(xí)狀態(tài)。書(shū)聲瑯瑯的教室里，有那些專(zhuān)心向?qū)W的同學(xué)們，放眼望去，無(wú)一敷衍，看他們緊鎖的眉頭漸漸展開(kāi)，看他們自信的神情與姿態(tài)——他們?cè)谂�。要知道他們也展望美好的未�?lái)，在向著夢(mèng)想邁著堅(jiān)實(shí)的步伐�？纯茨切┎賵�(chǎng)上運(yùn)動(dòng)的同學(xué)們，個(gè)個(gè)生龍活虎，在做運(yùn)動(dòng)時(shí)爭(zhēng)先恐后，相比課堂中的，他們的熱情絲毫不減。若想戰(zhàn)勝對(duì)手，學(xué)習(xí)是首要，體育也不能落后，他們盡全力強(qiáng)身健體，欲在體考中奪取滿分。
高效課堂，我們不斷前行。自接受戰(zhàn)書(shū)以來(lái)，本組成員人人在盡力。上課聽(tīng)講的重要性不言而喻，無(wú)論哪門(mén)課中，陳實(shí)總是能保持旺盛的精力，不懂就問(wèn)，以前那副慵懶散漫的樣子已遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋開(kāi)了，有時(shí)還要跟我爭(zhēng)著發(fā)言呢！再來(lái)看看葉子，背書(shū)積極，思維靈活，態(tài)度端正，無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科她總是認(rèn)真對(duì)待，竭盡全力，上課的四十分鐘她把握的是最好的呢。張志輝也不甘落后，上課的積極性與以前大有不同，與老師的互動(dòng)越來(lái)越頻繁了呢�？吹剿麄�?nèi)绱伺Γ覀兛壳暗耐瑢W(xué)怎能甘心。在保證自己學(xué)好的同時(shí)還能給他們答疑解惑。
良好環(huán)境塑造人才，身處如此一個(gè)進(jìn)步的集體之中，怎么不進(jìn)步？迎戰(zhàn)的我們、戰(zhàn)火中的我們定會(huì)奮勇拼搏，為自己、為未來(lái)而奮勇拼搏。
班級(jí)作文 篇3
昨天，我看了一個(gè)電視節(jié)目，叫作中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，里面有一個(gè)非常精彩的環(huán)節(jié)----飛花令。
飛花令是古代的一種詩(shī)詞游戲，需要兩個(gè)人來(lái)完成。首先要隨機(jī)挑選一個(gè)字，比如“云”。然后兩個(gè)人就得輪流說(shuō)出含有“云”字詩(shī)詞句。如果誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)或者是重復(fù)了的話，那他就輸了。
在節(jié)目里，要進(jìn)行飛花令比拼的兩位選手分別是武藝姝和王子龍。他們都躍躍欲試、蓄勢(shì)待發(fā)。比賽開(kāi)始了，大屏幕上顯示出了飛花令的主題字“酒”。王子龍首先脫口而出：“天若不愛(ài)酒，酒星不在天”。武藝姝也不假思索地說(shuō)出：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。王子龍又接上了他剛才那句詩(shī)的下句：“地若不愛(ài)酒，地應(yīng)無(wú)酒泉”。武藝姝又從容不迫地說(shuō)：“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多”。百人席上發(fā)出一陣陣如雷鳴一般的.掌聲。王子龍也不甘示弱：“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”。比賽已經(jīng)白熱化了，他們腦海里的詞匯也越來(lái)越少。武藝姝鄒著眉頭想了一下，說(shuō)道：“對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味”。王子龍也猶豫了一下，然后小心翼翼地說(shuō)出：“酒債尋常行有，人生七十古來(lái)稀。”比賽持續(xù)了這么久，連四位評(píng)委都連連叫好。過(guò)了好久個(gè)回合，又輪到武藝姝了。她說(shuō)出了李白的《將進(jìn)酒》，她怕王子龍接她的下句，所以把《將進(jìn)酒》含有酒的那一段都說(shuō)了，“岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁�！边@時(shí)，王子龍說(shuō)出了我最熟悉的課本詩(shī)《送元二使安西》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。武藝姝應(yīng)接不暇地接上一句：“新豐美酒斗十千，咸陽(yáng)游俠多少年”。王子龍對(duì)答如流：“酒入愁腸，化作相思淚”�？蛇@時(shí)，觀眾席上都吵著說(shuō)：“這句詩(shī)已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，說(shuō)過(guò)啦！”原來(lái)，武藝姝已經(jīng)說(shuō)過(guò)了這句。王子龍的思路被打斷了，他有點(diǎn)慌張了，他又想，可就是想不起來(lái)一句新的詩(shī)句。我真想為他補(bǔ)上一句：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”！時(shí)間倒計(jì)時(shí)結(jié)束了，武藝姝獲得了飛花令的勝利。
看，詩(shī)詞多么有趣�。∽屛覀円黄饋�(lái)享受詩(shī)詞的快樂(lè)吧！
班級(jí)作文 篇4
大家好，我是大名鼎鼎的作家卿雅婷�，F(xiàn)在我正在寫(xiě)一本書(shū)，名叫《班級(jí)“瘋”神榜》，現(xiàn)在就讓我來(lái)給你們介紹一下書(shū)中的人物吧。
書(shū)中一共有三名主角，他們分別是“學(xué)習(xí)瘋”李敏，“零食瘋”劉愷和“運(yùn)動(dòng)瘋”張霖�，F(xiàn)在就讓我先來(lái)說(shuō)一下這個(gè)“學(xué)習(xí)瘋”李敏吧。
她呀，長(zhǎng)了一雙濃眉大眼和一個(gè)挺挺的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。她在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，課間時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，就連在回家坐公交車(chē)的路上都不放過(guò)，拿著一本書(shū)就認(rèn)真的閱讀起來(lái)。就因?yàn)樗芟矚g學(xué)習(xí)，所以她每年都考第一，是不是很厲害。
第二個(gè)人物是“零食瘋”劉凱�！斑青辍�，這是誰(shuí)發(fā)出的`響聲？原來(lái)是我們班最典型的“零食瘋”劉凱呀！我叫了一聲：“劉凱！”他立馬抬起頭，左看右看，嘴邊還有殘留的零食渣。我讓他過(guò)來(lái)一下，他走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)話的時(shí)候，滿嘴都是牛肉干的味兒，真臭，我實(shí)在受不了那個(gè)味，我就跟他說(shuō)：“可以了，你回去吧！”他挺著大肚子，一邊回頭走一邊吃著手中的零食，邊吃還邊舔手指。因?yàn)樗珢?ài)吃零食了，所以他現(xiàn)在就是一個(gè)大腹便便的大胖子。
第三個(gè)人物是“運(yùn)動(dòng)瘋”張霖了，她是一個(gè)典型的運(yùn)動(dòng)瘋。她每次做早操的時(shí)候，都找借口跟老師說(shuō)她腳疼，不能去做操。其實(shí)她每次不去做操不是因?yàn)槟_疼，而是為跳繩找的借口。她的書(shū)包里要么是啞鈴，要么是跳繩。她那都不是書(shū)包了，而是運(yùn)動(dòng)器材包。就因?yàn)樗倪\(yùn)動(dòng)好，體育老師也對(duì)她刮目相看呢！
這本書(shū)的人物很有趣吧，還有更多有趣的情節(jié)呢！等書(shū)出版了，你們一定要買(mǎi)來(lái)看看。
班級(jí)作文 篇5
因?yàn)樯蟼�(gè)星期我們班感冒的人太多了，所以這個(gè)星期停課一周。雖然停課了，但是我們的學(xué)習(xí)并沒(méi)有中斷，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)？一定很好玩吧！
網(wǎng)絡(luò)課堂一天只有數(shù)學(xué)和語(yǔ)文兩節(jié)課。第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師把每日一練的題目發(fā)到論壇上。我仔細(xì)一看，哈哈地笑出聲來(lái)，只見(jiàn)數(shù)學(xué)張老師的網(wǎng)名叫琦琦豬，還配上一個(gè)小豬的圖片呢！真是太好玩了！
開(kāi)始上課了，我就像平時(shí)在上復(fù)習(xí)課一樣，拿出草稿本和筆，對(duì)照電腦上的題目，認(rèn)真地寫(xiě)著。好像有一雙看不見(jiàn)的手在指引著我。這里不像真正的'課堂，我們可以想下位就下位,想削鉛筆就削鉛筆。做完作業(yè)也不用交，等到老師下午把答案發(fā)上來(lái)，自己當(dāng)小老師，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就馬上訂正。遇到問(wèn)題不用舉手，只要在網(wǎng)上發(fā)個(gè)帖子就ok了！每個(gè)同學(xué)訂正完都會(huì)在網(wǎng)上發(fā)個(gè)帖子，紛紛在論壇上留下“腳印”
上完課（當(dāng)然是看不見(jiàn)得網(wǎng)絡(luò)課堂）到了自由活動(dòng)時(shí)間，論壇上又開(kāi)始沸騰了。我們班的惡搞大王常在論壇上亂發(fā)帖子，引來(lái)不少跟帖，賺足了積分和人氣。遇到有趣的，我也會(huì)情不自禁地發(fā)表幾句感想。偶爾有同學(xué)不小心說(shuō)句臟話，就會(huì)引起眾怒，大家群起攻擊，好不熱鬧，真像學(xué)校里的課間活動(dòng)。
你瞧，那邊的帖子又被更新了，點(diǎn)進(jìn)去看看，原來(lái)在打口水戰(zhàn)��！他們你一言我一語(yǔ)，我在旁邊靜靜地觀看，等待好戲開(kāi)始。一天下來(lái)，老師的貼子已經(jīng)沉到后面了。
時(shí)間不早了，要下線了，我看看論壇，依依不舍地關(guān)掉電腦。我還沉浸在那熱鬧的班級(jí)論壇里。
班級(jí)作文 篇6
“這個(gè)剪輯比賽有沒(méi)有同學(xué)愿意參加呢?擅長(zhǎng)剪輯的同學(xué)可以試一下�！碧昧�，剪輯這種東西我最擅長(zhǎng)了，關(guān)鍵沒(méi)有什么素材呀，剪什么好呢?于是，我就開(kāi)始了漫長(zhǎng)的照片選擇過(guò)程。
這張?zhí)：�，不�?這張?zhí)罅�，不�?這張人數(shù)不夠，不行;這張缺少主題，不行……嘿，這張不錯(cuò)，清晰、美觀、人數(shù)足夠，還有主題。“哎，不知不覺(jué)已經(jīng)一個(gè)小時(shí)了”我嘆息道，“可是連全部的三分之一還沒(méi)到呢，再找找照片吧。視頻最好是1分鐘左右，這樣有看頭，又不會(huì)太長(zhǎng)�！�
嘀嗒，嘀嗒，不知不覺(jué)天色暗了下來(lái)，其他人都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有我還捧著手機(jī)瘋狂地找照片。哈哈，果然功夫不負(fù)有心人，我是湊足了三個(gè)板塊的照片�？墒沁@還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只不過(guò)已經(jīng)將近12點(diǎn)了，我打算先磨刀，明天再繼續(xù)砍柴。
躺在床上，我又想著這里怎么編排?音樂(lè)要選什么樣的?是不是再加點(diǎn)特效更好看呢?搞得我異常興奮，甚至失眠。好不容易熬到了第二天早上，面對(duì)消失得無(wú)影無(wú)蹤的草稿，我崩潰了。
“啊，我昨天晚上就應(yīng)該再檢查一遍，我居然忘保存了!三個(gè)小時(shí)的結(jié)晶啊，你就這么的消失了，我的心好痛啊!”就這樣，我又重新開(kāi)始了我的剪輯過(guò)程，因?yàn)橛辛艘婚_(kāi)始的鋪墊，這回順利了許多�！罢掌眠@張吧，音樂(lè)就用這個(gè)好了�！倍潭桃粋�(gè)小時(shí)我就完成了草稿。我欣喜若狂地把它發(fā)給媽媽看。誰(shuí)知她居然嘲笑我的卡點(diǎn)不準(zhǔn)!于是，我就一頭扎在音樂(lè)里，借鑒其他的作品，甚至推翻重來(lái)。
又花了一個(gè)半小時(shí)，一個(gè)完美的作品才誕生。我又從頭到尾看了一遍，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，到底是什么呢?哦，對(duì)是特效!照片和照片的連接處太過(guò)于死板，如果加一些特效，可以提升整體的美感。說(shuō)干就干，我在連接處加了金粉，誰(shuí)知更奇怪了。我去問(wèn)了媽媽?zhuān)f(shuō)，與其在照片與照片的'連接處加特效，不如把整篇都加上特效，這樣說(shuō)不定會(huì)更好看。果然姜還是老的辣，不愧是我媽。編輯出來(lái)的效果，簡(jiǎn)直太完美了。
我都要準(zhǔn)備導(dǎo)出了，一看時(shí)間1分鐘都不到!怎么辦呢?我只好再次加照片。上課的有了，學(xué)習(xí)的有了，運(yùn)動(dòng)的有了，搞怪的也有了，還要加什么呢?腦子里突然蹦出一個(gè)想法——老師!于是，我厚著臉皮去找數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩位老師要照片。至于劉老師嘛，朋友圈里逛逛收獲會(huì)更大。就這樣，我找啊找，總算是找到了心儀的照片，我三下五除二就把它加了進(jìn)去，時(shí)間剛剛好1分鐘。我就這樣歡喜地把它轉(zhuǎn)發(fā)給媽媽看。
不看不知道，一看嚇一跳，明明一分鐘的視頻，卻有3分鐘之久。這是為什么呢?是因?yàn)橐魳?lè)的時(shí)間太長(zhǎng)了，而我又不會(huì)剪輯音樂(lè)，這可怎么辦啊?問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尣粫?huì);問(wèn)劉老師，劉老師也不會(huì)，看來(lái)這次真的要靠自己了，我無(wú)意之中居然看到了抖音。踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫。直接用抖音咔嚓一刀不就好了，不到10分鐘，我完美的參賽作品就出爐了!我發(fā)給劉老師，劉老師也說(shuō)太完美了。哈哈哈，這可多虧了我聰明的小腦瓜，居然連這么冷門(mén)的辦法也能想到。
作品提交了以后，就是漫長(zhǎng)的等待過(guò)程。哎，蒼天保佑啊，希望我的作品《神仙班級(jí)》能得獎(jiǎng)。我不貪心，最好是一等獎(jiǎng)。
班級(jí)作文 篇7
我和世界不一樣，那就讓我不一樣。堅(jiān)持對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是以剛克剛。我如果對(duì)自己妥協(xié)，如果對(duì)自己說(shuō)謊，即使別人原諒，我也不能原諒�！}記。
二年五班，就是一支歌唱不完的歌，《倔強(qiáng)》就是我們班的“班長(zhǎng)”。
《微笑》，我們班的代表。在吾班男生的友誼就像《兄弟》所唱的一般，女生的友誼就是《聽(tīng)你說(shuō)》。吾班的`紀(jì)律那就是周杰倫的《三年二班》啦。吾班的競(jìng)爭(zhēng)就是《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》。對(duì)于吾班的同學(xué)來(lái)說(shuō)有了像姐姐一般的班主任那真是《有你真好》。在吾班對(duì)于中考就是《憂傷倒數(shù)》。吾班就是陰盛陽(yáng)衰也就是說(shuō)《上帝是個(gè)女孩》。
對(duì)于吾班就是《我們是冠軍》！
雖然，總有老師夸我們“活潑”，我們也是欣然接受，因?yàn)檫@就是我們班的一大特色，獨(dú)有的特色，不可披靡。我們總是看似散亂，其實(shí)堅(jiān)不可破。被火燒過(guò)，才能出現(xiàn)鳳凰。逆風(fēng)的方向，更適合飛翔，我們不怕千萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降。
即便如是，我們依舊還是要一起走下去，開(kāi)開(kāi)心心的走完這兩年。過(guò)完我的初中生活，和我們的老師們。老師知道我們的夢(mèng)知道我們的傷痛。老師和我們的感受都相同。我們一起經(jīng)歷風(fēng)雨的溫柔與堅(jiān)強(qiáng)、青春無(wú)悔、煩惱與成長(zhǎng)、奔向未來(lái)的理想與張揚(yáng)、沖破捆綁的熱愛(ài)與癲狂。
這就是五班，與其他班不同的五班，也是吾班，我的班級(jí)！
我和我最后的倔強(qiáng)，握緊雙手絕對(duì)不放，下一站是不是天堂，就算失望不能絕望，我和我驕傲的倔強(qiáng)，我在風(fēng)中大聲地唱，這一次為自己瘋狂，就這一次我和我的倔強(qiáng)�！笥�。
班級(jí)作文 篇8
有一次上體育課的時(shí)候，體育老師讓我們自由得玩。我在那里坐著，我看見(jiàn)王若琳帶著好幾個(gè)女生在追一個(gè)男生，我不知道他們?cè)诟墒裁矗涂粗麄兺�。我去�?wèn)張耀冉他們?cè)谕媸裁从螒颍瑥堃秸f(shuō)：“他們?cè)谕孢^(guò)家家呢？他們找男生當(dāng)爸爸，可是，當(dāng)他們?nèi)フ夷猩?dāng)爸爸的時(shí)候，男生們都四處逃散，我看著看著給看入迷了。
不知怎么了，男生開(kāi)始抓女生了。我下去幫助女生，可是，男生就開(kāi)始抓我了，我說(shuō)：”我剛才又沒(méi)有抓你們，你們?yōu)槭裁醋ノ夷兀俊澳猩f(shuō)：”因?yàn)槲覀円ヅ�，我們要有人質(zhì)，才可以抓到女生�！�
男生真不講理。
班級(jí)作文 篇9
現(xiàn)在，我們小組流行兩股怪風(fēng)——上課泡方便面和吃星球杯，而這兩股怪風(fēng)的創(chuàng)始人正是我后桌。小A同學(xué)和小B同學(xué)。
一、方便面風(fēng)波。前幾天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)。小B同學(xué)居然在水杯里泡方便面，我告訴小C同學(xué)她也不管，說(shuō)：“她上課又沒(méi)吃，關(guān)你屁事”。過(guò)了不久，小A同學(xué)也開(kāi)始吃了，他把面餅“砰”的一下，放進(jìn)了他的`水杯。隨后，“哧溜哧溜”地吃了起來(lái)。后來(lái)，小C同學(xué)禁不住誘惑，也吃起方便面來(lái)，唉，誰(shuí)叫她是班長(zhǎng)呢！我也管不了她。
二、星球杯風(fēng)波。方便面風(fēng)波過(guò)去不久，后面的兩大“惡人”上課，又開(kāi)始吃星球杯了。他們把一點(diǎn)點(diǎn)兒大的星球杯放在桌上，邊上課邊吃。幸虧這風(fēng)波沒(méi)在我們組停留太久，不然我們組四組就完了，令人感到可笑的是，這些副科老師居然都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密。他們現(xiàn)在正幸災(zāi)樂(lè)禍地，開(kāi)心地吃著呢，一點(diǎn)兒大的星球杯，邊吃還邊說(shuō)：“好吃好吃”！
如今，方便面風(fēng)波已經(jīng)過(guò)去，但星球杯風(fēng)波，依舊在泛濫，我想他們到什么時(shí)候才能消停�。�
班級(jí)作文 篇10
自從看了電視劇《命中注定我愛(ài)你》后，我便被漂亮、方便、小巧的便利貼給吸引住了。屁顛屁顛地跑到商店買(mǎi)了一包。
拿到便利貼后，我就帶到班里到處?kù)乓Ｆ鋵?shí)也不是炫耀啦！只是拿給他們看看而已。他們也很喜歡便利貼，都嚷嚷著要買(mǎi)，我就好人做到底，把地址給了他們。
才過(guò)幾天，班里大約三分之二的同學(xué)都買(mǎi)得了便利貼，看著他們拿著便利貼樂(lè)呵呵的樣子，我也很高興。
這便利貼不僅漂亮方便，還是做惡作劇的好工具呢！
這不，有便利貼的同學(xué)開(kāi)始想“妙”計(jì)整人。要說(shuō)，我班的`同學(xué)倒也聰明，專(zhuān)從不了解便利貼的同學(xué)下手，嘿嘿……
我班有個(gè)胖子，胖子都有點(diǎn)傻，他也不例外。說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)就是樸實(shí)憨厚，自然就成了被整人的首領(lǐng)。第一個(gè)拿他開(kāi)刷。
瞧！一個(gè)同學(xué)見(jiàn)有好機(jī)會(huì)，便捏著有字的便利貼向他背上拍去，等胖哥回頭，就假裝跟他打招呼。隨后很多同學(xué)都跑上去跟他“打招呼”，弄得他丈二的和尚——摸不著頭腦。而我沒(méi)上去打招呼，只是捂著嘴偷樂(lè)。上課了，老師叫他上黑板做題目，當(dāng)老師看到他背上的便利貼是，先是愣了一下，繼而也有了笑意，全班笑得更為嚴(yán)重。胖哥更疑惑了，心想：他們?cè)谛κ裁�？我做的不�?duì)嗎？在嗎一向嚴(yán)肅的老師也笑了？（這是他后來(lái)告訴我們的）他做完后經(jīng)過(guò)老師身邊，老師大發(fā)慈悲把他的笑柄給扯了下來(lái)。胖哥愣住了，全班哄堂大笑。事后胖哥不僅沒(méi)有生氣，反而跟著捉弄他的同學(xué)繼續(xù)整人。這樣的寬宏大量，讓我就得他更加樸實(shí)可愛(ài)了。
班里還有個(gè)便利貼男孩呢！他常常幫助別人，別人有什么他可以幫忙的事，貼個(gè)便利貼，Ok，搞定！可真名副其實(shí)啊！
咦？怎么每個(gè)人都在笑？好像……在笑我？我臉上有什么嗎？還是……我緊張兮兮的看了看臉、背，沒(méi)什么��！那是咋回事？算了，笑就笑唄！我習(xí)慣性地摸摸頭發(fā)，這是什么？我取下來(lái)一看，是一張便利貼，上面寫(xiě)著：我是豬。“哼！是誰(shuí)貼的？給本姑娘站出來(lái)！”我叉著腰，大聲問(wèn)道。而他們只是笑，每一個(gè)人承認(rèn)。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，在這張便利貼上加上了幾個(gè)字，貼在自己背上，全班同學(xué)就沒(méi)一個(gè)敢笑了。我大搖大擺地走著。哼！怕你們，誰(shuí)笑我誰(shuí)就是豬。嘻！猜到我加了什么了吧，就是：誰(shuí)笑誰(shuí)就是豬！
這段時(shí)間，便利貼成了我班不可缺少的一部分，哈哈！我的班級(jí)就成了便利貼班級(jí)了！那段日子可真開(kāi)心。
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