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【精品】贊美作文匯總5篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的贊美作文5篇，歡迎大家分享。

【精品】贊美作文匯總5篇

贊美作文篇1

　　他們不畏嚴寒，穿著黑色制服，站在馬路中央，他們不管刮風下雨，總是堅守在工作崗位；他們不顧酷暑盛夏，汗流浹背也依然維持交通秩序。他們就是英姿颯爽，默默奉獻的交警。

　　每天清晨，他們總是早早地站在馬路上，繁忙的十字路口，紅綠燈永遠閃爍著，面對著熙熙攘攘的人群和車輛，交警總是眼神專注而堅定，時而轉(zhuǎn)身，時而揮動著手臂，哨子在他們口中不時地響起。馬路就好象是一個舞臺，而交警就像是樂隊的指揮，使每個路口的交通井井有條。

　　這個春節(jié)的大年初一，我本以為大街上會空無一人，人們會在家里享受難得的團聚。可當我來到超市前的十字路口時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)一個熟悉的背影——交警。他們在萬家團圓的時刻，仍然堅守在崗位上，默默無聞，無怨無悔。天空飄著小雨，可他們?nèi)匀灰唤z不茍指揮著交通，實在令人感動。

　　大年初二，我們來到亭林公園賞梅，游玩結(jié)束剛出大門，我發(fā)現(xiàn)一個高大的身影在馬路邊，是一位值勤交警，只見他臉色黑黝黝的，可能是長時間站在街頭風吹日曬形成的。只見他戴著白帽子，身穿反光黃綠色馬夾，當他看到一位老人腿腳不便過馬路時，他馬上沖過去，攙扶著老人慢慢地走過斑馬線，有一位市民騎著電瓶車想闖紅燈，他立刻攔住他，糾正違反交通規(guī)則的行為。在他的指揮下，車水馬龍的路口，顯得井然有序了。

　　今年春節(jié)，陰雨連綿，民警經(jīng)常在雨中執(zhí)勤的身影，大家都為交警認真負責、愛崗敬業(yè)的工作精神點贊。他們在平凡的崗位上做出了不平凡的事業(yè)，他們放棄了溫暖的小家，保障了我們祖國大家的交通安全。他們是城市交通中最靚麗的風景線，是我們最可愛的人。

贊美作文篇2

　　教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

　　您像一支蠟燭，雖然細弱，但是有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的'江流……

　　春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但是那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

　　您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

　　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

　　是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園�。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

贊美作文篇3

　　紅土的故事叫牽掛，天涯的旱土是風沙，封刀隱沒在尋常人家，東籬下，挖塊泥土和沙。童年的玩戲因為可愛的泥土而充實，在濕氣凝重的早晨挖一塊泥土能玩到深夜。

　　泥土沒有月季朵華麗的顏色，沒有玫瑰花沁人的芳香，說它丑陋的確也不足為過，然而這平凡樸實的泥土卻是博大而厚重的，默默奉獻而不期回報，功高蓋世而絕不張揚。

　　小時的我們總能把泥土玩出花兒來，上學的時候，一下課，調(diào)皮的孩子們總喜歡在花池里挖塊泥巴，然后并排蹲在人行道邊的花崗石上，把泥土捏成各種形狀，甩去水分，剔除雜質(zhì)。即使弄得滿身都是泥巴也不在乎，老師們卻總喜歡在我們興致最高時出現(xiàn)，并嚷嚷著：“臭小子們，不嫌泥土臟啊！趕快回教室！”而我們總是趁機抓一塊泥土塞進褲兜里或揣進懷里，在上課時，不時地瞄一眼桌子里的泥巴并想著怎么把它捏成各種形狀。

　　泥土孕育萬物，有了它人類才得以繁衍。泥土是我們的衣食父母，然后現(xiàn)在泥土卻在向我們哭訴，因為它的身上殘留了很多化學農(nóng)藥及電池殘渣，連它那些親密的伙伴也已經(jīng)丟失了�，F(xiàn)在大面積的青草也已經(jīng)被沉重的工業(yè)房取代。泥土一直在呻吟，可我們卻不為所動。

　　昔日的泥土小道已被無情的水泥路取代，兒時熟悉的泥土芳香也鮮有所聞，水泥那種味道實在讓我受不了。小時候的我摔在泥巴地上，仍會傻呵呵地笑，現(xiàn)在的孩子們摔在堅實的泥土上，更多的是淚水。

　　你隱藏在窯燒里千年的秘密，極細膩猶如繡花針落地，華麗精致的青花瓷前身正是那平凡的泥土。

　　讓那些可憐的人們?nèi)ネ贄壞嗤�，鄙視泥土吧，我要高聲贊美泥土�?/p>

贊美作文篇4

　　瘦瘦的身材，高高的個子，粉紅的臉頰和一條馬尾辮，這就是語文周老師。她鼻梁上還掛著一副眼鏡，象一個才高八斗的博士。老師的教育方法有很多都與別的老師不同，其中我最喜歡寫成長足跡和蓋“愛思考”印章。

　　周老師從四年級才開始教我們，雖然不熟悉，可因為她的教育方法很特別，所以她沒到一個多月就熟悉了我們。她第一日來我們班就給我們講了我們班與別的班不同的作業(yè)——成長的足跡。她讓我們每日都要寫一篇日記，用筆記錄自己美好的童年，等到以后再拿出來看看，我們會很快樂的。于是我們每日都堅持寫一篇成長的足跡。以前我很少關(guān)心學校和我身邊發(fā)生的事，但是因為每日都要完成一篇成長的足跡，所以我開始每日細心觀察發(fā)生在我身邊的趣事，發(fā)生在我們學校的大事或難忘的事，每日都寫在成長的足跡本上，別的同學每日只寫一件事，我是每日觀察到幾件事就寫幾件事。因為成長的足跡我養(yǎng)成了每日寫日記，仔細觀察的好習慣。

　　還有老師會給上課發(fā)言積極的同學蓋一個“愛思考”印章，滿十個以后可以換一張喜報。進入五年級，勇敢后印章很難得到，有一次在課上，老師問我們：“誰知道描寫兒童的詩句？”我想到了一句，可又不太確定，后來我為了蓋到印，勇敢地舉了手，老師叫了我，我自信地回答：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”我剛坐下就聽到老師說：“藍天，加一個印�！蔽液芨吲d。因為“愛思考”印章，我養(yǎng)成了上課積極發(fā)言的習慣

　　進入五年級后，老師又推出了抽獎活動，剛開學，雖然還沒開展過，但我們都翹首以待。