關(guān)于班級作文錦集六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的班級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級作文 篇1
我們班上對假學(xué)行為和態(tài)度的打擊是比較嚴的，其中很有實效的一個措施就是隨意抽取時間讓臨時部分人或是全班人上報告廳去默寫，以檢測之前是不是認真在默寫，是不是在真的默寫。這項措施揪出了不少的假學(xué)者，也是使同學(xué)們努力向真的一個動力，在此同時也鞏固了我們對英語單詞、短語、句子等的記憶，使我們能在期末大考中做得充足的準(zhǔn)備，發(fā)揮出更好的能力，收獲更優(yōu)秀的成績。默寫誠信，拒絕假學(xué)，不僅是為了提高學(xué)習(xí)成績，同樣是為了自我提升做人的品德，督查默寫只是手段，不是目的，目的是希望我們同學(xué)們都能夠步上真學(xué)的康莊大道，做最理想的自己。
結(jié)束亦是開始，我們與八年級揮手告別，抬頭向前，九年級，新的挑戰(zhàn)等著我們。我相信，五班的一路爭優(yōu)，在九年級，會有更完美的體現(xiàn)，讓我們期待吧！
班級作文 篇2
我生活在一個幸福的大家庭里。在這里有著我那些活潑可愛的同學(xué)們，還有許許多多有趣的事。大家一定很想知道吧！讓我為你們一一揭曉答案吧！
張迅，一個智慧型的人。他數(shù)學(xué)好，英語也好。每次上數(shù)學(xué)課那就是他的天下了。他長得不高但帥氣。借一句潘長江的話：“凡是濃縮的都是精華�！币驗橐暳Σ缓米谧钋芭�，但看老師的板書時還是不太清楚。所以每次上課他都比別人認真，生怕放過老師的每一句話。
說完張迅就該說趙紅飛了。趙紅飛是一個童聲型的人。說話聲音像個小女孩，但他可是一個純爺們兒。不過有次他去找我玩就在樓下叫我。他那驚人的“海豚音”像能把這棟樓震垮。當(dāng)我下樓接他時鄰居把我叫住了，問：“怎么有個女孩在叫你？”我連忙說：“不是的！是個男的�！焙髞砦也琶靼兹嗽谧兟暺陂g高音都是一樣的。他的數(shù)學(xué)好，和張迅不相上下。
李培培絕對是沒事找抽型的。一天到晚“瘋瘋癲癲”。但是你們千萬不要被她的外表所迷惑。其實她是一位有潛力的導(dǎo)演和演員。每次班隊活動課她都積極參加，還組織其他同學(xué)排演小品。在班隊活動課時她們表演的小品把大家逗得哈哈大笑。
這就是我的大家庭，一個有知識，一個多才多藝，一個極積向上的大家庭。
班級作文 篇3
幾位班委在籌劃著找個大家都有空的時間一起出去打火鍋，大家聚一聚，玩一玩。
終于，在圣誕節(jié)那天，班長告訴我們說下午5點一起出去打火鍋。聽到這個消息，大家都歡呼雀躍，快樂地討論著出去時要穿的服裝。
很快5點就到了，班長租了一輛車，女生們就坐著車過去目的地，男生們就自己騎著車過去。
天干冷干冷的，好不容易來到打火鍋的地方。一共訂了三桌，大家都坐下來了，老板就過來幫忙點火。打火鍋的食物也陸續(xù)端上來了：金針菇，面筋，牛肉片，肉丸，萵苣，白菜，雞翅……
看著誘人的佳肴，很有食欲，可惜鍋中的水尚未煮開，只好繼續(xù)等待著。
“在我們家鄉(xiāng)，現(xiàn)在都已經(jīng)下雪了，雪花紛飛。樹枝上，屋頂上，地面上都鋪上了厚厚的一層雪花，像蓋起了棉被，整個世界變成了白色，圣潔而美麗�！币粋�北方的同學(xué)忽然說道，打破了原有的靜寂。
“真的嗎？那肯定很美麗！”南方的同學(xué)不禁歡呼起來。下雪，這個簡簡單單的詞語，對于長年生活在四季如春的南方的同學(xué)來說，既熟悉又陌生。說熟悉是因為這個詞語很常見；說陌生是由于沒有真正看過雪。不過，大多數(shù)南方人都知道，下雪的時候還不算冷，真正冷的時候是融雪的時候。
一時間，氣氛變得活躍起來，你一言我一語地說開了。說到好笑處，大家就歡快地笑了起來，笑聲充滿了整個屋子，讓人感到分外溫馨。
我們邊吃邊玩游戲，不覺天色暗了起來，像是蒙上了一層薄薄紗布，顯得朦朧而又神秘。我們便結(jié)群往回走，結(jié)束了這次愉快的聚餐。
班級作文 篇4
9月1日，是一個與眾不一樣的日子，近兩個月的愉快假期夢幻般地過去了，在這暑假期間，我十分地思念我的教師和同學(xué)們，我很想與他們談?wù)劶倨谏�，我多么盼望早點兒開學(xué)�。�
今日一大早，我就迫不及待地來到學(xué)校報名，可是我剛到班里報名時，吃了一驚，心里有說不出來的難受，只見教師在黑板上寫到以上同學(xué)的名字都要到六年級五班去報名，其中就有我，就是把我們四個班的同學(xué)，從中每個班分十五名學(xué)生到新組建的五班去上課。當(dāng)時我心里很不平衡，為什么把我們分到五班去？我們與原先的同學(xué)已經(jīng)營造了五年的深厚友誼，怎樣能夠突然離開呢？我的小伙伴們也不愿和我分開，當(dāng)時我們都悲痛極了！教師舍不得我離開，我們都流下了眼淚……隨后，我來到了五班報名，此時我心里十分擔(dān)心，教師教得好嗎？我能與新同學(xué)很快成為朋友嗎？在這個班里，學(xué)習(xí)的氛圍好嗎？……我有著一大堆的疑慮。
在隨后的日子里，證明了我的疑慮是剩余的。班主任陳教師向我們解釋說：“把我們分到五班是因為學(xué)校十分重視我們六年級的同學(xué)，每個班由于學(xué)生太多，所以新建立了一個五班。同時，我和數(shù)學(xué)教師呢，都是每年帶畢業(yè)班的，有教學(xué)經(jīng)驗，所以同學(xué)們請放心，我們必須會教好你們的！”聽完教師的話，我心中的大石頭落了一半，在一個星期的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)正如教師們所說的一樣，不僅僅教得很好并且還有耐心，經(jīng)常問我們是否聽懂了。這是我心中的大石頭徹底落地了。
在這個新班級中，我必須要團結(jié)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)，并且我還會加倍努力學(xué)習(xí)，爭取在畢業(yè)會考時，考出優(yōu)異的'成績，為順利升入初中打好基礎(chǔ)，為六·五中隊增添榮譽。
班級作文 篇5
一個班級，紀(jì)律好，則學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然而然地上去，相反，缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，在不良風(fēng)氣的逐日影響下，則精神萎靡不振，成績每況愈下。由此可見，如何規(guī)范班級紀(jì)律，對一個班主任來說是多么重要的。
很欣賞這樣一段話：班主任不在，班級紀(jì)律也好，是個出色的班主任
班主任在，班級紀(jì)律好，頂多算是一個合格的班主任;
班主任在，班級紀(jì)律也不好，就是一個不合格的班主任
每天，按照工作習(xí)慣，我對學(xué)生早讀情況督察之后，然后詢問值日班長反饋紀(jì)律情況，
說心里話，每天的心理都是矛盾的，既希望班里情況良好，每一位學(xué)生都能認真學(xué)習(xí)，但是又希望能夠發(fā)現(xiàn)一些問題，以免一些問題被隱蔽而不被發(fā)現(xiàn)，造成班級管理的漏空。
我就班級管理上談兩點心得：
一、讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
習(xí)慣不是一朝一夕形成，尤其是好的習(xí)慣。
1.從“小處”抓起。著重規(guī)范學(xué)生的“斜細節(jié)，如隨地亂丟東西，吃零食等方面，值日班長全權(quán)負責(zé)，及時獎懲，獎罰分明。
2.從“三個課前”抓起。早自習(xí)、午自習(xí)及下午自習(xí)課，要求學(xué)生提前到教室，不準(zhǔn)亂跑;在教室不準(zhǔn)吵鬧、喧嘩、走動。
3.做通學(xué)生思想工作。作為老師，一個很關(guān)鍵的問題是，不是不能處罰學(xué)生，但罰了以后，應(yīng)該疏通學(xué)生的思想，讓他能正確認識自己的錯誤，并讓他逐漸有這么一個認識，即做錯了事，你就該負責(zé)。
二、建立嚴明的獎懲制度
嚴格的紀(jì)律才能訓(xùn)練出戰(zhàn)無不勝的軍隊。同樣，嚴明的獎懲制度也能培養(yǎng)出一個紀(jì)律良好的班級。我常跟學(xué)生聊天，談到我很嚴厲時，我開玩笑的說“嚴師出高徒”其實孩子們很懂事，很多道理都明白，需要的是我們的耐心，他會知道嚴格管他對他有好處。
三、了解班級動態(tài)，防患于未然
這個就需要班主任有一雙善于觀察的眼睛，一對懂得傾聽的耳朵，一個善于分析問題的頭腦，于細微處洞察班級的變化，在問題未出現(xiàn)前，注意預(yù)防。如前所述，抓課前，除了是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣外，還可以減少了學(xué)生之間的摩擦，最大限度地防止打架等事件的發(fā)生。
班級作文 篇6
今天，我閑著無聊，就埋頭研究《捉“鬼”秘笈》，學(xué)習(xí)一下怎么捉“鬼”。什么？今天要進行捉“鬼”測試？沒問題，我們來正式捉三個“鬼”吧！
首先，我們來抓“貪吃鬼”。在正式抓捕之前，我突然想起自己兜里裝著“秘密武器”——一顆糖，便摸了出來，在“貪吃鬼”的面前晃悠了幾下�！柏澇怨怼币娏耍D時兩眼放光，像箭一樣沖了過來，一把奪走我手里的糖，然后三下兩下地吃掉了。這時，我想起了去年春游發(fā)生的一件事。
那次，我們學(xué)校組織春游。我?guī)Я艘话砥�，正想撕開來吃，“貪吃鬼”突然現(xiàn)身了。他眼巴巴地看著我說：“你能不能給我點兒薯片吃？”我心想，幾塊薯片而已，沒什么大不了的。我剛想同意，薯片就被他奪過去了。他不顧形象地開始大口咀嚼，生怕被我一把奪走薯片。我剛想拿回來，卻聽見老師叫我們集合了，于是我只能眼睜睜地看著他把我的薯片吃完。真是個名副其實的“貪吃鬼”��！我拿出我的捉“鬼”手冊，把他的名字給寫了上去。
接著我們再找第二個“鬼”——“調(diào)皮鬼”。記得有一次下課，我找“調(diào)皮鬼”考數(shù)學(xué)題。我出了一個“18X22”，他搖頭說不會。我又出了一個“2X5”，他不假思索地說等于9。當(dāng)時我笑得肚子都疼了。事后我問了他才知道，原來他是裝模作樣，故意說錯答案。你看，多么可愛的“調(diào)皮鬼”！我把他的名字也寫在了捉“鬼”手冊上。
接下來，我們找最后一個“膽大鬼”。說起“膽大鬼”，那可是在全校都鼎鼎有名的。有一次上課了，老師還沒來，他就坐在座位上，嘴里不斷地吐出：“giao，giao……”大家都煩不勝煩，班長便來制止他，他卻無動于衷。這時，老師來了，二話不說就“請”他出去罰站，他卻依然我行我素。于是，我又一次拿出我的捉“鬼”手冊，把他的名字寫了上去。
完美！測試得分為100分！其實我們班上還有非常多的“鬼”，下次再跟你們講吧！我要繼續(xù)看我的《捉“鬼”秘笈》，學(xué)習(xí)捉“鬼”大法咯！
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