【精華】五年級(jí)作文匯總9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的五年級(jí)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
去年九月份，在赴美研學(xué)的活動(dòng)中，我?guī)е谂闻c興奮第一次坐上了飛機(jī)。
開始登機(jī)了，我的號(hào)是A11。由于是第一次坐飛機(jī)，有些不知所措，所以在空姐的幫助下才成功地找到了座位，是靠窗的。我凝望著窗外的起飛跑道，心情不由地從激動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)為了緊張，雖然已提前半小時(shí)服下了暈車藥，但我的內(nèi)心仍十分忐忑不安，畢竟，一切對(duì)于我來說都是未知數(shù)。
飛機(jī)起飛了，所幸沒什么不適感，我向窗外朝下望著那逐漸縮小的樓群，直至模糊在了朦朧的云霧之中。升入云層，耳朵里便是一陣轟鳴，減震耳機(jī)也像沒帶著般，我意料之外地“哇”地一口吐了出來，，得虧及時(shí)用嘔吐袋接住了。
吃過第一頓飯，我的眼皮愈發(fā)沉重，便抓起毛毯，拿出自備的枕頭，趴在小桌板上酣睡起來。
一覺睡醒，不覺三小時(shí)已悄然過去。我揉揉惺忪的睡眼，蹬直了腿，伸了個(gè)懶腰，沒想到再度清醒時(shí)，已是夜幕降臨。窗外的不知名霞光閃爍著，發(fā)出絢爛的紫羅蘭般的光束，透過那小小的圓窗，我仿佛身臨其境，幻想著在美麗的云層中遨游，看到了七彩的霞光，微小的城市……
漫長(zhǎng)的十二小時(shí)過去了，飛機(jī)即將降落，天色再次明朗，我深吸了一口氣，準(zhǔn)備好迎接初升的朝陽(yáng)，迎接燦爛美好的新一天。
五年級(jí)作文 篇2
我遇到過的人很多，就像海灘上五顏六色、大小各異的貝殼，數(shù)也數(shù)不清。其中有一個(gè)最大、最美麗的貝殼，像烙印一樣深深地印在了我的腦海中。他－－做好事不留名，那個(gè)素不相識(shí)的陌生人……
大約三四年前，我和父母銀川吳忠去游玩，媽媽還是克制不住購(gòu)物的沖動(dòng)，帶著整整一錢包的現(xiàn)金和爸爸提供的銀行卡帶領(lǐng)我們?nèi)侵掖髲B購(gòu)物。
我們是下午去的大廈，不知不覺的黃昏降臨了，斜梯被封鎖了，工作人員下班了，只有保安在直梯門前看守。父母拎著大包的物品走在后面，我想早些回賓館休息，就大步流星的走在前面，人生地不熟，我不曉得大廈的下班時(shí)間，跑到斜梯那兒，卻下不去。只好回頭跑向直梯，昏頭昏腦下了樓梯，卻不見父母在身后。這時(shí)，夜幕罩住了大地，黑暗像一頭張牙舞爪的怪獸，包圍了我。
我怕極了，急得像熱鍋上的螞蟻。突然想起了—－要在原地不動(dòng)，找通訊工具的方法，于是便向一個(gè)個(gè)路人借用手機(jī)，那些人卻都搖頭，畢竟這世間有不少騙子。我急得哇哇大哭，感覺臉上有濕濕的東西，不知是汗水還是淚水。忽然，剛才搖頭不借我手機(jī)用的的大哥哥走路回來，原來他一直在旁邊注視著我，看我只身一人，不像騙子便過來安慰我，打電話給了父母。
這時(shí)，父母正在到處找我呢，他們滿頭大汗的來到了樓下，見到父母我一下子撲進(jìn)了媽媽的懷抱，嗚嗚的哭起來，只聽見爸爸問他貴姓，要給他二百塊錢以作酬謝。這會(huì)兒，我的情緒稍稍平靜下來，注視著他：他一身休閑裝，鼻梁上頂著一架淡淡的眼鏡，蓋住了一雙大眼。
“我是誰不重要，孩子安全就好，酬謝就不用了，我還有事，先走了�！闭f完，將身一轉(zhuǎn)，消失在夜色中……。
至今，他是誰我依舊不知道，但他做好事不留名的精神讓我今生難忘。
五年級(jí)作文 篇3
那是一個(gè)很熱的夏天，我和爸爸媽媽一起去了一趟香港，我在香港買過一套卡通公主套裝，有白雪公主、長(zhǎng)發(fā)公主、灰姑娘等六個(gè)可愛的小公主，她們的手和頭發(fā)都不可以動(dòng)，但她們真的是太漂亮了。
有個(gè)公主有金黃色的長(zhǎng)發(fā)，就像麥田里金黃色的麥子，紅紅的臉蛋，白白的牙齒，一個(gè)蝴蝶結(jié)戴在她的頭上，顯得格外漂亮。我被她頭上帶的蝴蝶結(jié)深深的迷上了，我想要是我頭上也帶個(gè)這樣的蝴蝶結(jié)一定也很好看，當(dāng)我把我的想法告訴媽媽后，媽媽對(duì)我說：“我們可以DIY一個(gè)一樣的”。我問媽媽什么是DIY？媽媽笑笑說：“就是doityourself，自己動(dòng)手做”。我聽到后很高興，和媽媽一起準(zhǔn)備發(fā)卡制作所需的材料和工具。我拿出剪刀、膠水、花花綠綠的發(fā)卡布料、膠棒、卡子和膠棒槍。好了，一切準(zhǔn)備就緒，我胸有成竹地準(zhǔn)備開始制作了。
首先，我用彩帶和布料先打個(gè)蝴蝶結(jié)，中間必須用加熱的膠棒進(jìn)行粘接，當(dāng)我用火加熱膠棒進(jìn)行蝴蝶結(jié)的粘接的時(shí)候，一不小心粘到自己的手上，立馬有種火燒火燎的感覺，的心里不免打起了退堂鼓，算了，算了，別作了，剛開始做，就差點(diǎn)燙傷了手。但我轉(zhuǎn)念又一想：不行，不能半途而廢。媽媽經(jīng)常對(duì)我說，做事貴在堅(jiān)持，哪里跌倒，哪里爬起！想著，我就再次拿起膠棒繼續(xù)粘，終于把蝴蝶結(jié)粘好了。接著，我在蝴蝶結(jié)和卡子對(duì)粘，當(dāng)我粘好了后我才輕輕的松開手，很害怕它會(huì)掉下來一樣，當(dāng)我確定已經(jīng)粘好了以后，我長(zhǎng)出了一口氣。我拿著做好的蝴蝶結(jié)發(fā)卡，欣賞了好一會(huì)兒。便拿著它，急匆匆地跑向媽媽，恭恭敬敬的遞給了她，她說：哇，好漂亮，這是給我的禮物嗎？當(dāng)聽到一旁的爸爸發(fā)出的嘖嘖贊嘆時(shí)，我高興極了！
我真為自己感到驕傲，因?yàn)檫@是我第一次自己親手完成的小制作！
五年級(jí)作文 篇4
昨天上午，五（2）班的教室里似乎彌漫著一股濃濃的火藥味。在上課鈴響的那一瞬間，一場(chǎng)激烈的班干部改選戰(zhàn)爭(zhēng)拉開了序幕。
現(xiàn)在的五（2）班可以說是人才濟(jì)濟(jì)，班長(zhǎng)之爭(zhēng)一定是史無前例的。果然不出我所料，打頭陣的便是養(yǎng)生園。只見他落落大方地走上講臺(tái)，響亮地說：“親愛的同學(xué)們，敬愛的老師們，大家好……”從他滔滔不絕的演講中，敬佩之感從我的心中油然而生。楊聲遠(yuǎn)的相貌雖凡，但榮譽(yù)可是數(shù)不勝數(shù)。他的作文曾獲得過國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，科學(xué)論文也獲得過國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，不僅如此，幾乎每屆“雙語(yǔ)節(jié)”，他都拿到了獎(jiǎng)項(xiàng)，真是一位名副其實(shí)的“才子”！聽了楊聲遠(yuǎn)的演講，也要競(jìng)選班長(zhǎng)的我不禁有些心虛。
經(jīng)過了小小的思想斗爭(zhēng)后，我還是勇敢地舉起了手。我快步走上講臺(tái)，先向同學(xué)和老師禮貌地鞠了一躬，在開始演講：“大家好！今天我要競(jìng)選的職位是班長(zhǎng)……”起先，我的手緊緊掐住演講稿，心始終不停地跳動(dòng)著，無論如何也平靜不了。我的大腦中只有“緊張”二字。突然，我想起了笛福的那句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍。”現(xiàn)在，我的心情的確如此。我轉(zhuǎn)念又想：如果我繼續(xù)這么緊張，豈不是在心理方面就輸給了楊聲遠(yuǎn)？我一定要自信！自信！我的心逐漸平靜下來，我的語(yǔ)句逐漸有了起伏，我越說越流利，越說越自信，漸漸找到了感覺。當(dāng)我演講完畢，同學(xué)們給予了我陣陣掌聲，一陣輕松之感遍布全身。我成功了！
接下來，是最緊張的一刻——宣布名單。我的心中鼓起了一個(gè)希望的泡泡。“班長(zhǎng)是——”，當(dāng)王老師說出這三個(gè)字時(shí)，我的心弦繃得緊緊的，“是葉辰昱！”當(dāng)我的名字報(bào)出時(shí)，我的臉上露出了欣喜的笑容。
我想，我成功的原因，豬妖在于我對(duì)班級(jí)管理談得比較詳細(xì)，而楊聲遠(yuǎn)則更注重于自己能力的展示。我一定會(huì)像演講時(shí)所說，做一個(gè)熱愛集體、幫助老師的好班長(zhǎng)！
五年級(jí)作文 篇5
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)編寫寓言作文。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讓學(xué)生了解寓言的特點(diǎn)。
2．培養(yǎng)學(xué)生編寫寓言作文的能力。訓(xùn)練學(xué)生基本的敘事能力和思考能力。
3．培養(yǎng)想象思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。學(xué)會(huì)把道理或哲理寄托在故事中。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．合理安排故事情節(jié)。
2．故事生動(dòng)，篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何把道理寄托在故事中。
【設(shè)計(jì)理念】
�。ㄒ唬┰⒀宰魑氖峭瑢W(xué)們喜聞樂見的一種文學(xué)樣式。由于它充滿著機(jī)趣、智慧、思想和教益，因而也備受成年人的青睞。心理學(xué)的研究成果表明，小學(xué)生處在創(chuàng)造性想象能力發(fā)展的最佳期，他們常常借助幻想的方式來觀察、理解和解釋他們生活世界中的事物。因此，鼓勵(lì)學(xué)生“寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想” 不僅能順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展，而且可以使他們的生命體驗(yàn)得到拓展，審美情趣得到提高。本課將通過學(xué)生對(duì)寓言作文的了解，使學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字，結(jié)合寓言文學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想象力，編寫出具有一定意義的寓言作文。
�。ǘ┍敬谓虒W(xué)設(shè)計(jì)，旨在提起學(xué)生的“趣”，由“聽故事——讀故事——講故事——演故事——編故事——開故事會(huì)”幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寓教于樂的教學(xué)過程中，漸漸地愛說話，愛思考，繼而愛上作文。
【教學(xué)過程】
一、話題導(dǎo)入 真情融匯
1．同學(xué)們，誰能告訴老師，你讀過哪些寓言作文？我們課本上學(xué)過很多寓言作文，你能想起來哪些？
�、偕赡馨l(fā)言：如拔苗助長(zhǎng)、龜兔賽跑、刻舟求劍、葉公好龍 等。
�、凇掇朊缰L(zhǎng)》、《陶罐和鐵罐》、《烏鴉和狐貍》 ……
2．師：同學(xué)們知道這么多故事。那么寓言都有一個(gè)明顯的寓意，你知道嗎？
《揠苗助長(zhǎng)》告訴我們：要遵循自然規(guī)律，不能急于求成。
《陶罐和鐵罐》告訴我們：要看到別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，
3．同學(xué)們說得真好！今天老師也給大家?guī)砹艘粋�(gè)寓言作文，你們?cè)敢饴犅爢�？聽的過程中不僅僅要聽故事，更重要的是要弄明白故事中的道理。
老師講故事——《獅子和老鼠》
午飯后，一只小老鼠從洞穴里溜達(dá)出來，想到大自然中享受一下陽(yáng)光的撫慰。外面安靜極了，它懶散地踱著步子，哼著小曲。
突然，它一頭撞到了一個(gè)大家伙的身上。它揉了揉被太陽(yáng)照花了的眼睛，啊！原來是一頭獅子。它嚇得渾身顫抖起來，一步步向后退去，眼睛死死地盯住那頭獅子。
然而，獅子還是一動(dòng)不動(dòng)地在陽(yáng)光下酣睡。
老鼠壯了壯膽。以前從不敢這么近距離地看獅子，今天何不趁獅子睡熟之際，好好看看這個(gè)強(qiáng)悍的家伙。想到這兒，它的腳步停了下來，并向獅子靠去。
災(zāi)難就在一瞬間降臨了，獅子突然醒過來，一把抓住了老鼠。依獅子的性格，只要眼前出現(xiàn)了獵物，就要把它逮住。而且不管獵物多大多小，一定要使出渾身解數(shù)去獵取，這就是獅子之所以成為獅子的佐證。這頭獅子只要?jiǎng)右幌虑澳_，不假思索，就可以把小老鼠解決掉。老鼠請(qǐng)求饒命，并說：“只要你饒了我的命，將來我一定會(huì)報(bào)答你的�！豹{子輕蔑地笑了笑，便把它放走了。
不久，獅子真的被老鼠救了一命。原來獅子被一個(gè)獵人抓獲，獵人用繩索把它捆在一棵樹上。老鼠聽到了獅子的吼叫聲，便走過去咬斷繩索，放走了獅子，并說：“你曾經(jīng)不屑一顧地認(rèn)為我不能幫助你，不相信能得到我的報(bào)答，現(xiàn)在知道了，老鼠也能報(bào)恩。”
�。ㄒ涀e人對(duì)我們的恩情 ；要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)；時(shí)運(yùn)交替變更，強(qiáng)者也會(huì)有需要弱者的時(shí)候。意思對(duì)就可以）
小結(jié)與過渡 ：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了一則寓言作文，你們喜歡寓言嗎？為什么？的確，寓言作文不僅為我們所喜愛，就連名人、大家也對(duì)寓言給予很高的評(píng)價(jià)，別林斯基說“寓言是哲理的詩(shī)”；陀羅雪維支說“寓言是穿者外套的真理”寓言作文真的有如此大的魅力嗎？還是再欣賞幾則寓言后再說吧。
設(shè)計(jì)意圖：親情談話，導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入寓言作文的情景。
二、寓言佳作 感受魅力
學(xué)生欣賞寓言作文——《井蛙之志》
速讀故事，思考課后問題。通過幾個(gè)思考題，更深地理解故事的寓意。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在閱讀與欣賞中感受寓言的趣味性，為下文總結(jié)寓言的特點(diǎn)，編寫寓言作文做準(zhǔn)備。
三、 成語(yǔ)點(diǎn)睛，拓寬視野
1．同學(xué)們是否已感受到這些寓言作文都似曾相識(shí)？是啊，有些蘊(yùn)意深刻的寓言作文，因?yàn)槌１蝗耸褂茫研纬晒潭ㄒ饬x的成語(yǔ)啦，請(qǐng)你讀一讀下面的成語(yǔ)，說說你最喜歡哪一個(gè)？
2．你能再說幾個(gè)嗎？把它們加入我們的“快樂百花園”吧！
守株待兔 畫蛇添足 掩耳盜鈴 亡羊補(bǔ)牢 買櫝還珠 畫龍點(diǎn)睛
狐假虎威 鷸蚌相爭(zhēng) 畫蛇添足 井底之蛙 望洋興嘆 葉公好龍
杞人憂天 愚公移山 濫竽充數(shù) 鄭人買履 自相矛盾 塞翁失馬
螳螂捕蟬 南轅北轍 愚公移山 拔苗助長(zhǎng) ……
設(shè)計(jì)意圖：通過成語(yǔ)點(diǎn)睛，創(chuàng)設(shè)一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寓言作文的習(xí)作環(huán)境中，一方面可以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，另一方面可以幫助學(xué)生積累一定的寓言作文的素材，拓展學(xué)生的語(yǔ)言視野。
四、 游戲引路 激發(fā)情趣
1. 生講寓言作文
孩子們，老師知道你們的心里一定也藏著好多寓言作文，你不想講給大家聽嗎？（師悄悄地說：別告訴同學(xué)們題目和寓意）
講完后，讓大家猜題目，說寓意。
2. 師表演寓言作文
寓言作文拍成動(dòng)畫片是不是很好看？今天，老師就給大家表演個(gè)動(dòng)畫片吧？
師表演——《自相矛盾》，生猜寓言作文。
3. 生表演寓言作文
�。◣熖崆皽�(zhǔn)備好材料《狗、公雞和狐貍》，發(fā)給有膽量，有情趣的同學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)看，現(xiàn)場(chǎng)表演，老師可做旁白）
附材料： 從前呀，一條狗與一只公雞結(jié)交為朋友，他們一同趕路。到了晚上，公雞一躍跳到樹上，在樹枝上棲息，狗就在下面樹洞里過夜。黎明到來時(shí)，公雞像往常一樣啼叫起來。有只狐貍聽見了，想要吃雞肉，便跑來站在樹下，恭敬地請(qǐng)雞下來。他說：“多么美的嗓音��！太悅耳動(dòng)聽了，我真想擁抱你�？煜聛恚屛覀円黄鸪∫骨��！彪u回答說：“請(qǐng)你去叫醒樹洞里的那個(gè)看門守夜的，他一開門，我就可以下來了。”狐貍立刻去叫門，狗突然跳了起來，把他咬住撕碎了。
4. 他們表演得真棒，給予掌聲（棒！棒！你們真棒�。�
好玩嗎？你從這部“動(dòng)畫片”中懂得了什么？
（知道了聰明的人臨危不亂，能夠巧妙地?fù)魯橙�。�?/p>
這個(gè)故事就選自《伊索寓言》這本書。（教師將書拿起，給學(xué)生們看。）這里邊呀還有好多好多這樣有趣的故事呢！有興趣的.小朋友課后可以找來看一看。
【設(shè)計(jì)意圖】孩子們都愛聽故事，愛看動(dòng)畫片。從講故事演故事入手，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣。有人說，有了興趣，學(xué)校的功課會(huì)被孩子們當(dāng)作禮物去接受的。這一設(shè)計(jì)，正是為了讓學(xué)生們愛上這堂課，為下面的學(xué)習(xí)埋下伏筆
五、 佳作引路 章法導(dǎo)寫
1. 師編寫寓言作文
①編寫寓言作文是一件很好玩兒的事。老師可臨場(chǎng)發(fā)揮，如編“粉筆與黑板”。先讓學(xué)生看粉筆、黑板，說說它們的特點(diǎn)，老師再根據(jù)學(xué)生說的特點(diǎn)編一個(gè)故事。
�。◣熆商崆按蚝酶垢澹�
如： 《 驕傲的粉筆與驕傲的黑板》
從前，有一支驕傲的粉筆和一面驕傲的黑板。 有一天，黑板說對(duì)粉筆說：“你看我多厲害呀！每次上課時(shí)，老師都要在我身上寫字，把我打扮的漂漂亮亮的，紅紅綠綠的，不像你似的，天生就是一副瘦小的模樣。哼！” 粉筆還沒等黑板說完，就出口大罵：“你這個(gè)沒良心的家伙，你不謝我也就罷了，還拿丑話傷我，真不可理喻！” 黑板說：“我憑什么要謝你呢？” 粉筆慢騰騰地說：“是我把你打扮的那么漂亮，沒有我，你身上的漂亮花紋從哪里來？所以我才是最厲害的，我應(yīng)該當(dāng)老大，剛才你還拿丑話傷我，還不快給我賠禮道歉。” “我給你賠禮道歉，笑話，沒有了你我照樣能讓老師在我身上畫出漂亮的花紋，不信咱們走著瞧！” 就這樣，兩個(gè)好朋友一刀兩斷。
結(jié)果一個(gè)星期過去了，黑板上 一個(gè)花紋也沒有。黑板感覺自己丑極了，想起粉筆的話，臉紅了，于是不好意思地對(duì)粉筆說：“對(duì)不起，我不該說臟話傷你，沒有你，我真的很難看，也很寂寞�！� 粉筆也說：“對(duì)不起，我的脾氣也不好，不應(yīng)該自稱老大！還……”
這時(shí)，黑板擦爺爺笑著說：“能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤真是太好了。爺爺送你們一句話‘要學(xué)會(huì)看到別人的長(zhǎng)處，也要看到自己的短處，自己有短處要及時(shí)改正�！� 從此，他們做了一輩子的好朋友
②生說：老師編的故事好不好？你從中悟出什么道理了？
2. 跟老師一起編個(gè)寓言作文吧！
�、� （師先說開頭，讓學(xué)生們自由發(fā)揮續(xù)編故事，故事可能有很多種……一生續(xù)完后，其它人說寓意。）
如： 貪心的狐貍
有一天，小兔出去散步，突然看見有什么東西在地面閃閃發(fā)光，小兔一看原來是一粒金色的種子。小兔撿起種子就回家里種。
第二天，小兔走到院子里看見種子已長(zhǎng)成一棵金光閃閃的樹，小兔很驚訝。心想：“這一定是一棵神奇的搖錢樹�！毙⊥煤荛_心。它就向搖錢樹說了一個(gè)愿望，說：“我想擁有一輛自行車�！闭f完就把樹搖一搖。果然真的搖出了一輛自行軒，這時(shí)正好給狡猾的狐貍看見了。它就問：“小兔弟弟，你這棵樹賣多少錢？”小兔說：“我這棵搖錢樹是不能賣給別人的。”狐貍聽了很生氣，就想：“我一定要把那棵搖錢樹弄到手�！庇谑呛偝眯⊥盟X的時(shí)候把搖錢樹偷了，狐貍想：“如果我偷了搖錢樹，小兔會(huì)不會(huì)怪我呢？”狐貍正想著。突然它想出了一個(gè)辦法，就把樹搖了又搖，可是還沒搖出東西來。狐貍想：“搖不出東西來，說不定東西在樹里面呢�！焙偰闷鸶^，把搖錢樹砍掉了，撥開一看里面根本沒有什么東西。狐貍很后悔，只怪自己太貪心，經(jīng)過這次教訓(xùn)，狐貍再也不敢貪心了。
�、� 這個(gè)故事告訴我們什么呢？（不要貪心。）
【設(shè)計(jì)意圖】模仿，對(duì)于初學(xué)寫作的孩子來說，不失為一個(gè)好辦法。讀了幾篇寓言作文，學(xué)生們對(duì)于寓言應(yīng)該有了一定的感性認(rèn)識(shí)�！霸⒀允鞘裁礃拥哪�？”以兒童化的語(yǔ)言，勾起孩子們腦中對(duì)于寓言的已有認(rèn)識(shí)，在交流的思維的碰撞中，讓它們不斷完善。
3.總結(jié)寓言的特點(diǎn)。
�、伲ㄍ瑢W(xué)們，我們以上這些故事，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（都是通過一個(gè)小故事告訴人們一個(gè)道理。）是的，這樣的故事，我們就叫它寓言�！霸ⅰ奔耐�，“寓言”就是寄托之言。
�、� 寓言一般篇幅不長(zhǎng)，但是通過這么一個(gè)短小的故事，卻讓人們明白一定的道理。（板書：寓言）
4. 寓言的寫法特點(diǎn)。 （學(xué)生先討論，再總結(jié)。）
教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上歸納：（1）把一定的道理寄托在故事之中。（2）故事的內(nèi)容是虛構(gòu)的，情節(jié)簡(jiǎn)單，篇幅短小，寓意深刻給人以啟迪。（3）故事的主人公，有的是人，更多的情況下是人格化的動(dòng)物、植物或其他事物的形象。（4）經(jīng)常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。（5）故事的語(yǔ)言要生動(dòng)簡(jiǎn)潔。
板書： 寫法特點(diǎn)
�、賰�(nèi)容虛構(gòu) 情節(jié)簡(jiǎn)單
②篇幅短小 寓意深刻
�、鄢Ｓ每鋸垺M人等手法
�、苤魅斯ㄈ�、動(dòng)物、植物、事物）
5. 師可給出一個(gè)寫作思路：
起因 背景
經(jīng)過（較詳） （語(yǔ)言 動(dòng)作 心理等）
結(jié)果
結(jié)尾 寓意
6. 你想編一個(gè)怎樣的故事？故事的主人翁是誰呢？可以是小動(dòng)物，玩具，也可以是學(xué)習(xí)用品，甚至一個(gè)符號(hào)。但是，要真的符合這個(gè)事物的特點(diǎn)，例如，“0”的特點(diǎn)，狼、羊分別是什么特點(diǎn)�？傊�，故事中反映的事物就應(yīng)該像這個(gè)事物。要抓住事物的特點(diǎn)來編寫童話。
【設(shè)計(jì)意圖】減輕心理上的畏懼感，告訴學(xué)生：編寓言其實(shí)很有意思，很實(shí)用。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，總結(jié)寓言作文的寫作方法，用故事的形式把自己的想法表現(xiàn)出來——“寫自己想說的話”。
六、快速行文，一氣呵成
1. 你們瞧，寓言并不難編吧，今天，我們自己來編一個(gè)小小的寓言作文，好嗎？趕快拿起筆來，行動(dòng)吧。
2. 學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。
3. 寫作前可到“快樂百花園”走一走，也可以再到“快樂對(duì)對(duì)碰”游一游。
七、寓言賞評(píng)，創(chuàng)新行文
1. 俗話說“文章不厭百回改”;偉大的短篇小說家馬克·吐溫的“站著寫作，坐著修改”的故事也傳為佳話。請(qǐng)小朋友們自由朗讀自己編的故事，自我修改，看誰能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，并自覺改正過來。
2. 同伴互評(píng)。將你的故事讀給你的好朋友聽，聽聽他（她）的意見，再修改修改，二次成文。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，包含著三個(gè)層面：修改、朗讀展示、把故事說出來。俗話說“文章不厭百回改”。讓學(xué)生知道修改的重要。懂得“好文章是改出來的”。
八、 佳作展評(píng) 拓展延伸
1. 開個(gè)小小故事會(huì) 請(qǐng)同學(xué)們自己推薦，或他人推薦，展覽佳作。
2. 評(píng)選班級(jí)最佳。如最佳故事獎(jiǎng)，最佳書寫?yīng)�，最佳開頭獎(jiǎng)，最家寓意獎(jiǎng)等等，最佳越多越好。
3. 在班級(jí)優(yōu)秀作文園地展覽，供大家學(xué)習(xí)。
4. 鼓勵(lì)最佳選手向報(bào)刊社投稿。
【設(shè)計(jì)意圖】通過評(píng)選最佳，以激勵(lì)學(xué)生習(xí)作的信心.而開個(gè)小小故事會(huì)，利用了寓言的短小的特點(diǎn)，五六分鐘即可，卻能夠在學(xué)生們高漲的情緒中，讓“編寫寓言真的很有趣”“我還要編寫”這樣的思想烙在他們的心里。
五年級(jí)作文 篇6
俗話說：各回各家，各找各媽�？山裉煳伊髀浣诸^，成了個(gè)沒人要的孩子。這到底是怎么一回事呢，讓我給你慢慢道來。
放學(xué)了我急得像一只鍋上的螞蟻，我們秩序井然地排好了隊(duì)伍，走出了校園，到了我們所會(huì)定站的區(qū)域后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都像離弦的箭一般，以迅雷不及掩耳的速度跑到了家長(zhǎng)身邊。而我卻一個(gè)人孤苦伶仃的站在那兒，仔細(xì)尋找著爺爺，生怕一時(shí)的疏忽錯(cuò)過了他。一分一秒過去了，我仍然不見爺爺?shù)嫩櫽埃壹钡孟褚恢粺徨伾系奈浵�，在原地來回走�?dòng)。突然，一位同學(xué)向我走來，“要不然我們一起去保安室打電話吧！”她細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的跟我說。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟老師打了招呼戶后，就和她一起去保安室了。正走在半路上時(shí)，我的身后傳來了一陣熟悉的聲音，”瑤瑤！“我站過頭去一看，原來是奶奶。”嗚嗚~~”救星“你終于來了！你得對(duì)我的”損失“負(fù)責(zé)”我對(duì)奶奶撒了個(gè)嬌。奶奶聽了，調(diào)皮的對(duì)我做了一個(gè)“啊哦”的動(dòng)作。
哎，這次的“流浪“總算是到頭了！
五年級(jí)作文 篇7
一天，媽媽告訴為周四我們出去到海邊玩，我問媽媽去哪里呀，媽媽說去煙臺(tái)。太好了，我最愛去海邊了。爸爸媽媽、我和姥姥，我們四人坐動(dòng)車去煙臺(tái)，坐了3個(gè)半小時(shí)，終于到達(dá)了目的地，煙臺(tái)之旅就從這里開始了。
到達(dá)煙臺(tái)之后，我們先住了酒店，吃完了午飯，小小段午休后我們?nèi)チ撕＿叄Ｋ芮�，有很多人在岸邊釣魚，有人人釣上來了一條長(zhǎng)約1分米大的魚，它的顏色五彩斑斕。可是，把它釣上來的人竟然不要，我上前問道：“叔叔，這條大魚你為什么不要呢？”叔叔說：“小朋友，這條魚太大了，炸起來即不好炸，也不好吃！”我說：“奧！知道了，謝謝叔叔�！�
第二天，我們開車去了養(yǎng)馬島上的一個(gè)海水浴場(chǎng)，那里可能是因?yàn)樘Я耍腥撕苌�。我們租了一個(gè)帳篷，媽媽和姥姥在帳篷下坐著休息，我和爸爸下了海。那里的海水又清又涼，在里面玩，特別爽，一點(diǎn)也不熱！
第三天，我們開車去了威海，我也下了海，那里的水更清，還有好多外國(guó)人，游了一會(huì)我就上岸了。我們還去了威海公園，景色真美�。�
這就是我的煙臺(tái)之旅！
五年級(jí)作文 篇8
可怕的數(shù)字，嘰里咕嚕的英語(yǔ)，令人頭痛的作文。真想拋開一切，去一個(gè)沒有學(xué)校的地方。
正當(dāng)我自言自語(yǔ)的時(shí)候，突然有一陣風(fēng)吹過，我就掉進(jìn)黑暗中，暈了過去。
當(dāng)我抬頭望時(shí)，看見用黃金做成的“兒童城”這三個(gè)字，在城門下看見有很多的小朋友，這些小朋友來自不同的國(guó)家，小朋友身邊都有一個(gè)小精靈。突然，有一個(gè)小精靈走過來，笑容可掬地說：“我是你的小幫手�！彼f了一句魔法，變出了一臺(tái)飛船，飛進(jìn)了兒童城。
一進(jìn)兒童城，我大吃一驚，這里的街道和現(xiàn)實(shí)的街道不一樣，有的小朋友開著飛車，有的騎著掃把，在空中騰云駕霧。路旁的房子跟現(xiàn)實(shí)的房子也不一樣，它的房子奇形怪狀，有三角形、正方形、長(zhǎng)方形……最令人難以置信的是房子是用食品做成的。當(dāng)我再向前飛時(shí)，覺得有點(diǎn)餓了，就看見前面有個(gè)餐廳，走進(jìn)餐廳，如果想吃美國(guó)菜的話，服務(wù)員就帶你去吃美國(guó)菜的地方，吃飽了就帶你回到餐廳里。吃飽后，我就繼續(xù)向前飛，過了一會(huì)兒，來到了公園，公園兩旁有一些五顏六色的花朵，花朵旁還有一個(gè)大大的噴水池。我再向前飛，就來到了游樂園，里面的游戲稀奇古怪，有碰碰車，有過山車，還有鬼屋等。每個(gè)游戲前有不同膚色的小朋友在盡情地玩樂。我玩了各種游戲，讓我流連忘返。
突然有一陣風(fēng)把兒童城里的小朋友卷回家里，我也被卷回家里。
每個(gè)人的心中都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想王國(guó)。親愛的同學(xué)，你夢(mèng)中的王國(guó)是怎樣的一番景象呢？
五年級(jí)作文 篇9
晴空，柳絮滿天飛著，是心里的起舞還是傷感！
沒有人可以告訴我，應(yīng)該怎么樣是對(duì)的做法，我是云，在蔚藍(lán)中飄飄蕩蕩，也沒有資格等著救贖，在船上的人兒很多，卻這么感傷，自己真像落葉，讓唾棄了。
今天突然發(fā)現(xiàn)朋友有那么一對(duì)眼眸，純凈的不敢褻瀆，透亮著，有著青春的味道，而我的眼眸只是迷茫，霧氣空想著，頹廢的臥躺。
我還是枝頭上的鳥兒，不該這么樣的，可又能飛到那里去呢？葉子從樹上掉下來，就成落葉只能埋葬不能重來，我吃著糖果，甜甜的，而又想流年中的犯錯(cuò)都有理由被原諒的。
我是一個(gè)小孩，很想這樣說著，可是我已經(jīng)領(lǐng)得身份證了，我長(zhǎng)大了，可不愿成熟，真的劃出血色，你是我唯一的幸運(yùn)還是災(zāi)難呢？喜歡純凈的事物，回頭才發(fā)現(xiàn)自己早以遺失了眼眸的純凈，似水流，這樣淡淡的沖刷，放任著身體，一次次的疼痛，我在暗灰色的空氣了，呼吸，扎著馬尾想要自信，想睡了！
學(xué)校的路上又好多高大的楊樹，我卻欠別人太多太多，柳絮飄灑，是腦海中的思緒嗎？握緊拳頭，告訴自己一定要堅(jiān)強(qiáng)，即使這樣可以用掉所有的力氣。
看著天空暗下來，來臨的是夜晚的凄涼，我應(yīng)該滿足的，這么一個(gè)幸運(yùn)的女孩子，即使痛苦著也會(huì)弄的別人不開心，即使這樣別人也會(huì)安慰著。
我是一個(gè)女孩，對(duì)這個(gè)世界有很大的意見，想要飛翔，卻總是找不到出口，奢望，是人類最大的弱點(diǎn)，而我陷的越深，我會(huì)奔跑的，會(huì)有時(shí)間的。
謝謝你，也謝謝你們，陪伴我的人，讓我不至于崩潰，我會(huì)努力的，看著天空，證明它并不是憂傷的代名詞！
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