【實(shí)用】滿分作文合集九篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的滿分作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
滿分作文 篇1
一 我最喜歡的花朵是向日葵。 熱情奔放，積極向上，勇往直前，知難而進(jìn)，最重要的是，追隨的，永遠(yuǎn)只有一個(gè)太陽。 太陽卻擁有無數(shù)個(gè)向日葵，他只看得見向日葵與他相呼應(yīng)的微笑，卻不懂向日葵低頭獨(dú)自承受的悲傷。 于是喜歡上向日葵那種渴望從那悲傷的間隙里，滲透出來的那一絲絲溫暖的感覺。 于是想做一顆內(nèi)心柔弱，外表堅(jiān)強(qiáng)的倔強(qiáng)的向日葵，日日夜夜執(zhí)著地追尋自己心中的太陽。 心若向陽，何懼憂傷？
二 在我內(nèi)心深處，有一個(gè)溫暖的`地方，每當(dāng)我失落無助時(shí)，他總會(huì)出現(xiàn)在我的夢里。 那年我上高三，那個(gè)柳絮紛飛的春天，我坐在靠窗的位置，面對桌上厚厚的的語數(shù)外、正史地以及一切與高考有關(guān)的資料，仰望窗外那被樹葉裁剪的零碎的陽光和藍(lán)天，猶如地獄里仰望天堂，那么美好，似乎觸手可及，卻又是那么遙遠(yuǎn)。。。那種仰望，痛并快樂著，那年高考，不出意外地，我進(jìn)入了心儀的大學(xué)與專業(yè)�？墒�，那片藍(lán)天，那片藍(lán)的純粹天，依然會(huì)出現(xiàn)在我的夢里，并將伴隨我一生，那種仰望的感覺，給我無盡希望，刻骨難忘。 心若向陽，何懼憂傷！
三 微涼，天蝎座女子，善良敏感，倔強(qiáng)而又多情。 相信愛情，一直堅(jiān)信世間總有一個(gè)守候你的人，只是相遇前，要經(jīng)歷太多的波折，承受悲歡離合帶來的喜怒哀樂，或許窮極一生都無法相遇，但總有那么一個(gè)人，在那個(gè)地方，等你。 深愛文字，卻不喜歡用電腦碼字，文字是筆與靈魂的溝通，而書寫時(shí)，筆離心最近，迷戀文字營造魅力，卻拒絕語言帶來的溫暖。心里總有淡淡的憂傷滲出，來不及清理，便厚厚的積累起來，甚至結(jié)了痂，厚厚的一層，所以，決絕的不愿提筆。十指連心，手中的筆直抵心里最柔軟的地方，那是我一直想掩飾的地方，硬生生的疼，有時(shí)候，希望手上游滿靈感魚，不用思考，拍拍手，所有的東西都會(huì)躍然紙上，可是終未能實(shí)現(xiàn)。我以為那些痛的地方，會(huì)結(jié)疤，只要不去碰，一切都會(huì)痊愈，可我忘了消炎，傷疤下面已經(jīng)潰爛，而我也開始懂得，陽光，是心靈最好的消炎藥。 于是，我在心里，種下了一片向日葵，向陽而開。 心若向陽，何懼憂傷。
滿分作文 篇2
時(shí)光流逝，如白駒過隙。花兒洋洋灑灑地次第綻放了一回又一回。雪白的雞蛋花純潔，朱紅的鳳凰花爛漫，火紅的木棉花開得熱烈而深沉。又見花開，又想起老師您對我們的愛。
雞蛋花開，白得高潔。
正是軍訓(xùn)之時(shí)，一張張稚氣未脫的臉蛋上掛著豆大的汗珠，而烈日給它們抹上一圈紅暈。我們直挺挺地立在驕陽下；昂首挺胸，屏息凝神，目視前方。感受到您慈愛的目光，疲憊不堪的軀體仿佛又注滿了活力，頃刻間腰更挺，背也更直了。忽然您雙眉微皺，緩步走到小勇跟前，輕輕蹲下，為他系上了鞋帶……夜已深，宿舍走廊上回蕩著您的腳步聲，讓我徹夜不能眠。啊，老師，雪白的雞蛋花如同我們純稚的心，亦如您對我們純潔無私的愛！
木棉花開，紅艷似火。
備戰(zhàn)生地小中考，容不得半點(diǎn)馬虎�？烧幱谂涯嫫诘奈覀儏s讓您不得安寧。隔三差五的談心會(huì)，一開便是大半個(gè)小時(shí)，簡直操碎了您的心。一個(gè)個(gè)浪子接連回頭，換來生地小中考的佳績。從始至終，您拖著病痛的脊椎陪我們那段艱辛的時(shí)光。同學(xué)們回憶起生地的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……心痛，心痛，怎能讓您受這樣的苦？啊，老師，火紅的木棉如同我們被燃起斗志，可亦如您為我們?nèi)掏床賱�，嘔心瀝血的愛��！
鳳凰花開，染紅半邊天。
直面激烈的中考戰(zhàn)場，百天沖刺的.倒計(jì)時(shí)悄然如約而至。晨曦中，迎著第一縷陽光，拽著啟明星的尾跡到來的人，是您；夜色里，伴著清寂的月光，披著幽暗的星芒離去的人，是您；拖著勞損的雙膝，無數(shù)次地往返于五層高的教學(xué)樓，是您。在我們最失意時(shí)給予我們鼓勵(lì)，在我們最得意時(shí)給予我們訓(xùn)誡……感謝有您，讓我們不曾絕望，亦不曾自滿。啊，老師，爛漫的鳳凰花見證了我們的拼搏，亦見證了您給我們無微不至的愛！
匆匆又一年，又見花開，感念師恩，不忘這一份深沉的愛。任老師，謝謝您！
滿分作文 篇3
在周代，春分有祭日儀式�！抖Y記》：“祭日于壇。”孔穎達(dá)疏：“謂春分也”。此俗歷代相傳。清潘榮陛《帝京歲時(shí)紀(jì)勝》：“春分祭日，秋分祭月，乃國之大典，士民不得擅祀。”
日壇坐落在北京朝陽門外東南日壇路東，又叫朝日壇，它是明、清兩代皇帝在春分這一天祭祀大明神（太陽）的地方。朝日定在春分的卯刻，每逢甲、丙、戊、庚、壬年份，皇帝親自祭祀，其余的年歲由官員代祭。
古代帝王的`祭日場所大多設(shè)在京郊。北京在元朝時(shí)就建有日壇，現(xiàn)在北京的這座日壇建于明嘉靖九年（公元1530年）。它被正方形的外墻圍護(hù)，每次祭祀之前皇帝要來到北壇門內(nèi)的具服殿休息，然后更衣到朝日壇行祭禮。朝日壇在整個(gè)建筑的南部，坐東朝西，這是因?yàn)樘枏臇|方升起，人要站在西方向東方行禮的緣故。壇為圓形，壇臺(tái)1層，直徑33。3米，周圍砌有矮形圍墻，東南北各有欞星門1座。西邊為正門，有3座欞星門，以示區(qū)別。墻內(nèi)正中用白石砌成一座方臺(tái)，叫做拜神壇，高1。89米，周圍64米。明朝建成時(shí)，壇面用紅色琉璃磚砌成，以象征大明神太陽，這本是一種非常富有浪漫色彩的布置，但到清代卻改用方磚鋪墁，使日壇遜色不少。
祭日雖然比不上祭天與祭地典禮，但儀式也頗為隆重。明代皇帝祭日時(shí)，用奠玉帛，禮三獻(xiàn)，樂七奏，舞八佾，行三跪九拜大禮。清代皇帝祭日禮儀有：迎神、奠玉帛、初獻(xiàn)、亞鮮、終獻(xiàn)、答福胙、車饌、送神、送燎等九項(xiàng)議程，也很隆重。如今的日壇已經(jīng)告別了祭日敬神的時(shí)代，成為了人們休閑娛樂的公園。
滿分作文 篇4
我—— 一個(gè)地地道道的農(nóng)村孩子，從打記事起，我爸曾多次對我說，農(nóng)村苦，農(nóng)村的孩子要比城里孩子一份堅(jiān)強(qiáng)。十幾年來，我就是這樣一直伴著“痛”的愛長大的。
也不知是上帝對我的垂青，還是其他什么原因，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我由于成績優(yōu)異，被縣城一所民辦中學(xué)免費(fèi)錄取。
至今我還清楚地記得，開學(xué)的那一天，爸騎著那輛跟他二十多年的老“鳳凰”，為我馱著鋪蓋。我跟在后面，背著大包、小包，一路緊騎。一路上，父女倆沒說一句話。我知道，爸還趕著去干活呢，他說過誤半天工要扣十來塊錢呢。
來到新的學(xué)校，一切的一切都顯得是那么的新鮮，學(xué)校里的人多得像趕集似的。校門口停滿了小轎車、面包車和各式各樣的摩托車。爸把他輛破“鳳凰”倚靠在一棵小樹上，也沒上鎖，扛著鋪蓋卷，走過擁擠的人群。我緊跟著爸，生怕走散了。我周圍都是大人，費(fèi)了好大的力氣才擠了過去。爸幫我找到宿舍，挑了挨著窗戶的.一個(gè)床鋪，爸說這兒陽光好，不潮，冬天暖和。至于其它安慰之類的話一句也沒說，放下鋪蓋卷，轉(zhuǎn)身就走。“爸！”我大聲喊了一聲，爸轉(zhuǎn)過身來，“啥事？”我望著爸爸沒吱聲，只是苦笑了一下，轉(zhuǎn)身又走了。我強(qiáng)忍著淚水，自己上收拾床鋪�？粗鴦e的家長幫著孩子鋪被褥，整理東西，我的淚刷地流了下來，但我馬上擦干了淚水。爸說過，農(nóng)村的孩子更需要堅(jiān)強(qiáng)。
以后，學(xué)校每次放假，我都是自己回家，有時(shí)坐車，有時(shí)步行�；丶乙院螅约荷鹱鲲�，并拾掇房間，然后邊看書邊等著爸爸、媽媽、小弟回來，這是多年來養(yǎng)成的習(xí)慣，從未改變過。
光陰荏苒，一晃就是三年。今天就要中考了，早上五點(diǎn)鐘我就起了床。媽媽昨晚去廠里干活還沒回來，爸爸已早早地去干活了。我自己做熟飯，飯后，坐車去考場。就在我將要走過考場的大門時(shí)，一個(gè)熟悉的身影突然出現(xiàn)在我的視野中。萬萬沒有想到，是爸爸，爸爸還是騎著他那輛破“鳳凰”來了。頓時(shí)，一股怦然心動(dòng)的感覺流遍我的全身，我的淚水再也止不住了，一個(gè)勁兒地在眼里直打轉(zhuǎn)�！鞍�，你怎么也來了，誤一天工十幾塊錢呢！”“農(nóng)活再忙，你一個(gè)人考試，我不放心，快進(jìn)去吧，一回兒就考試了，爸在外邊等著你�！�
寫到這里，我的淚水禁不住又流了下來。爸爸，您放心吧，我一會(huì)的，因?yàn)橛心谕膺叺戎�，還有您多年來囑托我的那句話永遠(yuǎn)讓我產(chǎn)生怦然心動(dòng)感覺的話語……
這是一篇頗為難得的考場滿分作文。文章的過人之處體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：
一、選材富有個(gè)性。小作者對話有深刻的理解，獨(dú)到的體會(huì)，通過日常生活中許多人視而見的平凡小事，來達(dá)到表現(xiàn)父愛的主題，正是在這種“特別的愛”給了“特別的我”，才塑造出了“我”自強(qiáng)不息，獨(dú)立進(jìn)取的精神；
二、敘事角度小巧。作者選取了“爹爹”“送女入學(xué)”和“陪女中考”這兩件小事來展示偉大的父愛，小中見大，這與小作者敏銳的觀察能力、豐富的情感資源是密不可分的；
三、感情樸實(shí)自然�！案腥诵恼�，莫先乎情�！痹谛形牡淖掷镄虚g，無處不流露著作者的無限深情，這種情感，不矯糅做作，真實(shí)自然，直樸無華，令人讀來不覺潸然淚下，唏噓不已，足見小作者語言文字功底，讓人品味不已，佩服不已。
滿分作文 篇5
我認(rèn)為，一步可以決定一生。但我指的一步，不是外在表現(xiàn)上做出某個(gè)決定因之邁出的一步，，而是內(nèi)心深處對自己的認(rèn)識(shí)，這個(gè)認(rèn)識(shí)，才是最關(guān)鍵的一步。
人生是自己的。要過好一生，就要對自己有明確的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到了自己想要的是什么，行為上再多的表現(xiàn)實(shí)則也只有一步而已。
劉邦對自己顯然是有明確認(rèn)識(shí)的。他論打仗不如韓信，論治國不如蕭何，論謀略不如張良，于是他就放權(quán)給他們，并不為了權(quán)力將自己擺在一個(gè)不能勝任的位置。表面上他的權(quán)力被分散了，但他看似“放權(quán)”，實(shí)則“收心”。這高明的一步，來源于對自己的明確認(rèn)識(shí)——做一個(gè)知人善任的'君王。如此一來，他讓部下緊緊團(tuán)結(jié)在自己周圍，使所有人的特長都能得到最大發(fā)揮，為自己所用，最終他得了天下，鑄就了自己輝煌的一生。
反觀項(xiàng)羽，曾擁有韓信、張良、陳平這樣的人才，但他沒有重用他們；忠心耿耿一直跟隨他的范增，也未得到真正的重用。表面上是項(xiàng)羽沒有認(rèn)識(shí)到他們的作用，但究其核心，我認(rèn)為是項(xiàng)羽對自己沒有明確的認(rèn)識(shí)。他顯然沒有認(rèn)識(shí)到，他與劉邦爭的是天下，是天下之主的位子，而不是僅僅是一個(gè)一方諸侯，一個(gè)“西楚霸王”。缺乏了這個(gè)根本的關(guān)鍵的認(rèn)識(shí)，所以他鮮衣怒馬，他快意恩仇，他恣意人生。所以他含恨烏江，敗在了步步為營的劉邦手下。他臨死時(shí)憤恨、不甘、不解，至死也沒明白他輸給了劉邦哪一點(diǎn)。而烏江自刎，何嘗又不是一個(gè)意氣用事的舉動(dòng)！
劉邦明白他要的是天下，他要做“漢高祖”而不是“沛公”，所以他能屈能伸；而項(xiàng)羽不行，他的喜怒左右他的決定，他對自己的認(rèn)識(shí)是“西楚霸王”，所以他只能是“西楚霸王”，成為不了“楚高祖”，決戰(zhàn)的那一刻，也只能自刎烏江，用這樣看似有血性實(shí)則草率的舉動(dòng)結(jié)束自己的一生。
我堅(jiān)信，人生能走多遠(yuǎn)，能站到什么樣的高度，取決于你對自己有怎樣的認(rèn)識(shí)。如果你能邁出那深刻認(rèn)識(shí)自己的關(guān)鍵一步，那么人生就能朝你想要的方向發(fā)展。
滿分作文 篇6
《秋思》改寫
樹葉黃了，被瑟瑟的秋風(fēng)無情地吹走。客居洛陽城里的詩人張籍目睹這凄涼的情景，禁不住想起自己的家鄉(xiāng)。
他想給家人寫一封信。正要落筆時(shí)，心里卻涌起千愁萬緒。遠(yuǎn)離故土的自己，有多少想說的話，有多少想寫的事��！長期獨(dú)自生活的.他有多少話想傾訴，借這次機(jī)會(huì)把想說的都寫出來吧！詩人想了又想，終于落筆行書，盡情地講述著自己與家人離別后的事情和自己的心里話。
信終于寫好了，可詩人的心情還久久不能平靜。他小心翼翼地將信封好，叮囑送信人一定要將信完好無缺地送到家人手里。可在送信人即將出發(fā)之際，詩人又拆開信封，仔細(xì)地看了好幾遍，生怕漏了一言半語。
送信人終于上路了，詩人一直目送他，直到他消失在天際。
滿分作文 篇7
你可曾“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心�！泵鎸Φ蛄愕幕ò�，哀嘆著“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”呢？
百花之中，梅花高潔，木蘭脫俗，牡丹雍容，茉莉清幽……自古文人雅士都會(huì)用這些花兒來入詩。可若花三千，卻只有向日葵可以溫暖我心。
人生不如意之事十之八九，面對黑夜與陽光，它會(huì)選擇在陽光灑下時(shí)抬頭，在黑幕降臨時(shí)低頭。
如果我是一株向日葵，那父母就是我的太陽。他們每天都會(huì)竭盡心力地照顧我，當(dāng)我累了、倦了，他們會(huì)讓我依靠，給予我溫暖。當(dāng)我犯錯(cuò)、失敗，他們會(huì)用光照亮我心房的一絲黑暗。當(dāng)我難過、流淚，他們會(huì)用炙熱蒸干我的眼淚。試問，這像太陽一般的感情怎不令人想繞著他們旋轉(zhuǎn)呢？
如果我是向日葵，那朋友就是太陽。我不開心時(shí)，他們會(huì)將光亮透過那薄薄的云層照亮我的半邊天。我開心時(shí)，他們會(huì)陪我一起開心、大笑，將光照得更亮，更溫暖。試問，這陽光般的情感怎能令人舍棄呢？
如果我是向日葵，那老師就是太陽。我困惑不解時(shí)，他們會(huì)灑落一地陽光去照亮道道迷途。汲取這份溫暖，可以讓人生更加絢爛。試問，這像太陽一般無私的情感，怎能令人不幸福呢？
如果我是向日葵，那從未謀面的陌生人也是太陽。擦肩而過的一個(gè)微笑，善意的一個(gè)攙扶，暖心的一句問候。即便是陌生人，也可以溫暖人心。試問，這般平淡的感情，有誰不想擁有呢？
向日葵終日環(huán)繞著太陽，汲取一份份溫暖。如同我們都希望能擁有令人暖心的情感一樣。黑暗固然是有的，但總有驕陽，一味地執(zhí)著于黑暗，只會(huì)讓光明漸行漸遠(yuǎn)。陽光與向日葵總是互相吸引，那種與生俱來的吸引力是自然賦予的，也是情感所催化的。
我愛溫暖的`陽光，更愛如陽光般溫暖的感情。擁抱著陽光就如同擁抱著幸福。人要做就做一株向日葵吧，那應(yīng)該是最幸福的事了，終日圍繞著太陽，忘記一切黑暗，讓光照亮每一寸心靈的土地。等待黎明前的曙光，等待著屬于自己的一份溫暖，等待著抬起那碩大的花冠，等待著，等待著……
滿分作文 篇8
現(xiàn)實(shí)世界申，理智往往容易被情感淹沒，那么，怎樣才能駕馭住自己的情感呢? ——題記
理智，是一朵花，盛開于智慧的春風(fēng)申;情感，是一陣雨，常常將這一朵花摧殘。情與理，對立而又共生于現(xiàn)實(shí)世界。
渴望真情
情感、這一人類與生俱來的元素在一代仁人賢士的一生中抒寫得淋漓盡致。他們將真情吐露，活得滿滿灑灑，坦坦蕩蕩，屈原便是這樣一位真性情的人。他高唱"長太息以掩涕兮，哀民生之多艱"。他高呼"亦余心之所善今，雖九死其猶末悔"，他將一個(gè)臣子的心掏出來呈現(xiàn)在眾人面前，不矯飾，不造作，終于，他的性情鑄就了他的英名，他從此不朽。李白，面對貴妃研墨，力士脫靴，他高唱"安能摧眉折腰侍權(quán)貴，使我不得開心顏"，從此寄情山水，便有無數(shù)華彩奇章流傳于世，他亦不朽。
冰心先生說：雨后的青山，像淚水洗過的良心。她告訴我們：惟有真實(shí)的'情感，才是一生無悔的追求。倘若將自己的情感囚禁，人生便失去了光彩。
超越感情
周幽王為博妃子一笑，令人點(diǎn)燃烽火，戲弄諸侯，終至亡國。
唐玄宗寵幸楊貴妃誤國，終遺恨千古。
這些，都是沒有超越感情的結(jié)果"理智是一座堤壩，感情的潮水如不加控制，必定會(huì)造成堤壩的坍塌，行為的迷茫，以至釀成大禍。
人們常說：三思而后行，說的就是這個(gè)意思。
駕馭感情
感情猶如一匹野馬，需要你去馴服。理智則是它的韁繩。以理智面對世界，人生便增添了一份自信，一份豁達(dá)。
范仲淹遭貶，然而他仍舊胸懷天下，以理智的大腦，平靜的眼光向人們昭示了一個(gè)智者的情懷——先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。這是何等寬廣的胸懷��！
無數(shù)事實(shí)告訴我們，情與理相伴相生，互為兩極。理智需要情感的潤澤，人生才顯靈動(dòng)，情感需要理智的依托，人生才顯智慧，愿人人都能用情感之雨澆灌理智之花。
滿分作文 篇9
在寓言詩《鳥的評說》中，麻雀、燕子、黃鸝、百靈等鳥，它們唇槍舌戰(zhàn)，互相攻擊、詆毀，都恰如其分地指出了各自對方的所謂“缺點(diǎn)”。讀罷寓言詩，我不由得想起了唐代一位大詩人的名句：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！边@生動(dòng)地說明了“尺有所短，寸有所長”的哲理。
道理容易懂，但在現(xiàn)實(shí)生活中，大家卻往往既看不到“尺有所短”，同時(shí)又忽視了“寸有所長”。有的工廠生產(chǎn)技術(shù)問題，我國技術(shù)人員、專家完全有能力解決，廠領(lǐng)導(dǎo)卻非要出高薪聘請外國的洋專家不可，不相信“寸有所長”；又比如在選拔人才問題上，往往是求全責(zé)備，非要找個(gè)全才、天才不可，否認(rèn)“尺有所短”。有一句俗語說得好：“人是吃五谷雜糧長大的，怎能不犯錯(cuò)誤�！笔畟�(gè)手指也有長短，一個(gè)人不可能三百六十行，行行稱狀元。所謂多才多藝也是相對而言的，真正的全才是不存在的�！敖馃o足赤，人無完人”便概括了這一普遍道理。
選拔人才，不能求全責(zé)備，就是要看到他們身上出眾的才能，否則，就會(huì)埋沒人才。牛頓是物理學(xué)家，但不善辭令；孫臏?zhǔn)擒娛录�，但未必能親臨前線；陳景潤是有名的`數(shù)學(xué)字，但不是個(gè)好數(shù)學(xué)教師。我們不能因此說牛頓的三大定律無價(jià)值，孫臏的兵書對作戰(zhàn)沒用處，陳景潤對歌德巴赫猜想的證明就是錯(cuò)的。相反，我們不能不承認(rèn)他們?nèi)硕际敲逼鋵?shí)的人才，都是對世界做出巨大貢獻(xiàn)的人才。
使用人才，用人所長。對于人才，應(yīng)該避其所短，揚(yáng)其所長，而不是不作具體分析，盲目地一概而論。有的知識(shí)分子在某一個(gè)專業(yè)方面有特長，就應(yīng)該讓他心安理得地搞科研，而不是硬把他提拔到領(lǐng)導(dǎo)的崗位上;有的知識(shí)分子專業(yè)知識(shí)平平，但他卻有某個(gè)方面的管理經(jīng)驗(yàn)和特長，我們就應(yīng)該把他安排到這個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)崗位上，讓他最大限度地發(fā)揮他在管理方面的才能和積極性。如果安排不當(dāng)，同樣也是埋沒人才。
“尺有所短，寸有所長”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺撼，我們不但要看到自己的不足，更重要的是要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，正確看待自己和別人，切忌寓言詩中的鳥兒看待事物的片面性和絕對化。
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