【精華】尋找作文匯總7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的尋找作文7篇，希望能夠幫助到大家。
尋找作文 篇1
金黃的陽(yáng)光普照大地，我們?cè)谖膶W(xué)社老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了操場(chǎng)上，尋找深秋的蹤跡。
來(lái)到操場(chǎng)上，首先映入眼簾的是天、葉與草：天，藍(lán)的似乎被水洗過(guò)一般，顯得格外純潔、高貴；葉，紅得像用顏料涂上去似的，顯得格外耀眼、美麗；草，早已枯黃，那脆弱的身軀支撐的自己，顯得那么頑強(qiáng)……這，是秋天的蹤跡！
接著，我們迎著習(xí)習(xí)秋風(fēng)，來(lái)到了紫藤長(zhǎng)廊。這時(shí)，一米溫暖的陽(yáng)光從紫藤的空隙中直插進(jìn)來(lái)，照在了我的身上。我俯下身子，撿起地上的一片葉子，那柔弱的葉片立刻垂了下去，金黃的身體是那么耀眼，我又把它放回土中，站起了身，朝一棵不知名的，像松樹(shù)一樣的大樹(shù)走去。來(lái)到這棵樹(shù)前，我伸出手，輕輕地?fù)崦怯旨?xì)又長(zhǎng)，早已枯黃了的葉子，誰(shuí)知，我剛剛碰了一下，那樹(shù)葉便從枝頭掉落了。興許，這，就是秋天的蹤跡吧！
而后，我們又去新大樓前看望了銀杏們，金黃的銀杏葉垂在枝頭，看上去懶洋洋的。我伸出手，踮起腳尖，摘下一片，放在手心，銀杏葉仿佛一位柔弱的女子，癱倒在我的手中，我放下她，漸漸地走開(kāi)了……我的心中暗自思量：這，就是深秋的蹤跡！
快下課了，我們只好依依不舍地回到了教室。坐在教室里，我看著遠(yuǎn)處，心里有點(diǎn)兒傷心，因?yàn)榍锾祚R上就要離開(kāi)我們了……
尋找作文 篇2
悄悄地，春來(lái)了，她的腳步無(wú)比的輕，不知不覺(jué)我們就迎來(lái)了春的信息。
春姑娘與我玩起了捉迷藏。我在校門(mén)前漫步，突然在柳樹(shù)枯黃的長(zhǎng)發(fā)里找到了春姑娘。春姑娘在給柳樹(shù)梳頭發(fā)呢！梳過(guò)的地方，鉆出了嫩嫩的小樹(shù)芽。春姑娘看見(jiàn)我，咯咯地笑了，轉(zhuǎn)身飛快的跑了。
我嗅著春姑娘的氣息，尋著春姑娘的足跡來(lái)到廣場(chǎng)上。迎面的微風(fēng)撩著我額前的頭發(fā)，仰頭撫平吹起的發(fā)絲，忽然在空中飄蕩的風(fēng)箏梢上，看見(jiàn)了春姑娘。乘著鼓鼓的春風(fēng)，春姑娘正在和風(fēng)箏翩翩起舞呢，風(fēng)箏在春姑娘的吹拂下，搖頭擺尾飛的更高了。春姑娘俯身望著我，飛的越來(lái)越遠(yuǎn)了。
穿過(guò)街道來(lái)到公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)見(jiàn)小朋友們發(fā)出的歡快的聲音，聞聲而去，寬闊的湖面已經(jīng)解凍，幾個(gè)小朋友正撿著石子兒打水漂咧。春姑娘伴著濺起的水花嬉戲，我連忙喊：“春姑娘，快出來(lái)，小心著涼了。” 春姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭，化作一團(tuán)水汽散去。
春姑娘你好難找，找著也找不著。在回家的路上，我看到了這樣的一幕：一位老奶奶提著兩筐菜累了蹲下來(lái)休息，路過(guò)的一個(gè)小男孩從滑板車(chē)下來(lái)，搶著提起一筐菜說(shuō)：“我有勁兒，能送您回家�！笨吹竭@一幕，我心里暖暖的，我不由得想起了什么，大聲的喊出來(lái)：“春姑娘，我終于找到你了，你就在人們的心里啊�！�
我從柳樹(shù)、風(fēng)箏、解凍的湖面和人們的心里找到了春姑娘的足跡。春天在哪里？春天無(wú)處不在。只要你去留心，處處都有春的足跡……
尋找作文 篇3
小學(xué)時(shí)我一直很羨慕姐姐的宿舍生活，也渴望擁有那種家人般的友情，因此，我總會(huì)纏著姐姐，問(wèn)她關(guān)于宿舍生話的情景�？嫉竭@里來(lái)后，我進(jìn)入內(nèi)宿，開(kāi)始尋找那份友情。
肚子又是一陣絞痛，我拖著虛弱的身子艱難的走回宿舍。踏進(jìn)宿舍，她們叫我，我抬起頭，有氣無(wú)力的“嗯”了一聲，她們似乎被我蒼白的臉色嚇住了，匆忙急切地問(wèn)：“小樹(shù)，你的臉色怎么這么差，沒(méi)事吧！”我忍住痛，擺擺手說(shuō)：“沒(méi)事，我睡一覺(jué)就好了。”邊說(shuō)邊爬向身邊的床。
我們宿舍在熄燈后的幾分鐘，幾個(gè)健談的人總會(huì)談一下會(huì)兒話。但是今晚她們個(gè)個(gè)都很安靜，后來(lái)才知道，她們怕影響我休息。腹部的疼痛一直不消停，我捂著肚子，蜷縮著身子，把頭埋在手臂間，任額頭上的汗水一點(diǎn)一點(diǎn)地浸濕我的衣袖。隔離一會(huì)兒，我跑去廁所，在里面聽(tīng)到外面有聲響，以為是誰(shuí)口渴起來(lái)喝水，便沒(méi)在意。出來(lái)后，便看見(jiàn)床邊有杯熱水，隔鋪的a看見(jiàn)我出來(lái)，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“看你在床上翻來(lái)覆去地，想必很難受，便給你倒了杯水，喝一口吧！要是還疼，我就陪你去找校醫(yī)�！蔽医舆^(guò)她手中的水，雖然有點(diǎn)燙，但是捧在手心里，很暖和，心也是暖暖的。我喝完水，躺下身，繼續(xù)睡覺(jué)。在黑暗中隱約看見(jiàn)a的`上鋪b探下身子問(wèn)a我怎么樣，心里的暖意更深了。
任憑這點(diǎn)暖意慢慢吞噬我的意識(shí)，那杯熱水似乎起到了作用，腹部的疼痛在慢慢消失，我也慢慢地沉入夢(mèng)鄉(xiāng)……
第二天天亮，我起身看見(jiàn)了床邊昨晚那個(gè)杯子，那種暖意似乎又回來(lái)了。我對(duì)剛起床的a說(shuō)：“謝謝你的熱水，我好多了�！盿笑笑說(shuō)：“舉手之勞，誰(shuí)讓我們說(shuō)過(guò)不分離呢！朋友嘛，相互幫助……”我突然想起姐姐曾跟我說(shuō)過(guò)，所謂的宿舍友情，就是相互幫助，似乎記憶中，之前也受過(guò)許多宿舍同學(xué)的幫助，打水，打飯，只是它們出現(xiàn)到太過(guò)頻繁，讓我淡忘了它們，只記得昨晚的好。
但是，我明白，無(wú)論是昨晚還是曾經(jīng)，宿舍友情一直沒(méi)有磨滅，只是我沒(méi)有尋找到角落里的它們，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們這一顆顆離開(kāi)家的熾熱心在慢慢相互依靠，在彼此相互溫暖。
我說(shuō)：“我們說(shuō)好不分離，要一直一直在一起�！�
這一夜，我尋找到了角落里的宿舍友情，我感受到了它的溫暖，嗅到了家的芳香。
尋找作文 篇4
從前，有一個(gè)小豬叫“麥兜”，它的家很富裕，想要什么，爸爸媽媽就給它買(mǎi)什么，但它還是不快樂(lè)。
一天，小豬從家走出去，悶悶不樂(lè)的，它打算去尋找自己的快樂(lè)，它來(lái)到了一個(gè)桃園里，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小猴正在抓著一根樹(shù)枝，吃著桃子蕩著秋千，小豬看見(jiàn)小猴這么快樂(lè)，就問(wèn)：“你很快樂(lè)嗎？”小猴笑瞇瞇的說(shuō)：“當(dāng)然，我很快樂(lè)，給你吃個(gè)桃子吧！”小豬咬了一口，真甜呀！小豬感覺(jué)到真快樂(lè)，可是吃完了桃子一會(huì)，它又感覺(jué)不快樂(lè)了，它告別了小猴又去尋找快樂(lè)。它又來(lái)到了大公雞的家，啊！大公雞家真是漂亮干凈呀！小豬笑了起來(lái)，可是它看了十幾遍，看煩了又開(kāi)始悶悶不樂(lè)，小豬吧了口氣，告別大公雞。它走呀走呀，來(lái)到了公園里，公園里盛開(kāi)的花沒(méi)有使小豬高興起來(lái)，突然它看到熊大嬸在跳舞，不由自主地說(shuō)：“熊大嬸，你太胖了，還跳舞，你不怕閃著腰 ？”熊大嬸并沒(méi)有生氣，而是笑呵呵地說(shuō)：“我做我自己喜歡的事，我就快樂(lè)！”小豬一下子就明白了，它跑回家去做自己喜歡的事情。
從此，小豬感到很快樂(lè)，因?yàn)樗靼琢俗鲎约合矚g做的事情，才會(huì)感受到快樂(lè)！
尋找作文 篇5
真快啊，一眨眼的工夫，又到了期末復(fù)習(xí)的時(shí)候了，兒子已是二年級(jí)的學(xué)生了，所學(xué)生字較一年級(jí)的多了一些，比劃也復(fù)雜了許多，怎樣才能把這些字讀得準(zhǔn)，用得對(duì)，寫(xiě)得好呢？
在給兒子聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我竟找尋到一些小規(guī)律，按照下面的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，看看是否記得牢固些。
�。ㄒ唬┌凑詹渴讈�(lái)區(qū)分
生字中有許多相同的偏旁部首，那么就可以將這些字一一列出，比如：帶“木”字旁的有：植 核 杯 板 根等，再通過(guò)比較字音.組詞來(lái)區(qū)分，這樣記憶就比較輕松些了。
（二）編故事記生字
孩子們都喜歡聽(tīng)故事，我就記得小時(shí)候?qū)W“照”時(shí)，語(yǔ)文老師教給我們說(shuō)：“一個(gè)日本人，拿了一把刀，殺了一口人，留了四滴血”，這個(gè)順口溜一直讓我記憶猶新。
兒子寫(xiě)“紙”時(shí)總是不忘錯(cuò)誤的加上一點(diǎn)，我就給兒子也編了一個(gè)小故事：從前，有一個(gè)小男孩兒，在很認(rèn)真的與老師學(xué)畫(huà)畫(huà)，可是畫(huà)板上的白紙剛鋪平，就一不小心把涂料灑在了紙上，結(jié)果白白浪費(fèi)了一張白紙，無(wú)奈，只得把它扔進(jìn)了廢紙簍里�！浴凹垺弊旨狱c(diǎn)變垃圾！兒子一下子就記住了。
�。ㄈ┌从猛練w類
二年級(jí)的語(yǔ)文課本，每一單元都分得很詳細(xì)，有寓言類，有科學(xué)類，有大自然類......所以我也給語(yǔ)文生字歸了歸類。
植物版——谷 楓 梧 桐 菊 蘋(píng) 梨 莓
動(dòng)物版——蛙 猴 兔 狐 貍 雀 貓 龜
學(xué)具版——桌 鉛 筆 盒 術(shù) 紙
動(dòng)作版——抓 扎 挑 吸 捉 叨 游 拔
物品版——船 艦 杯 粉 舟 毯 鐘 琴
我們可以通過(guò)多種方法對(duì)生字進(jìn)行整理，系統(tǒng)有效地復(fù)習(xí)生字，這樣不僅使枯燥乏味的字詞變得生動(dòng)有趣，還可以使字詞記得更牢！試試吧，相信你也能行！
尋找作文 篇6
年是什么味道？年難道是餃子的味道？年難道是湯圓的味道？
這次，老師讓我們?cè)谶@場(chǎng)“搶紅包”的游戲中，來(lái)回憶年的味道。老師說(shuō)好了規(guī)則，讓我們每人說(shuō)出一個(gè)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。同學(xué)們紛紛提到什么剪窗花啦，貼倒福啦，做燈籠等，這些習(xí)俗我都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)。
可是，我在初一時(shí)做了一件春節(jié)的習(xí)俗，你知道嗎？
我和姐姐走在去世紀(jì)廣場(chǎng)的路上，望著天空，孔明燈可真多�。∪缤粭l長(zhǎng)長(zhǎng)的龍往北方飛去。我和姐姐也買(mǎi)了一個(gè)孔明燈，我們小心地把它的四個(gè)角打開(kāi)，生怕把它弄壞，先慢慢地把它粘在一起的紙拉開(kāi)，再把孔明燈上上下下都查了個(gè)遍，確信它沒(méi)有破損后，再掏出筆，寫(xiě)上自己的愿望：希望在新的一年里，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶身體健康，萬(wàn)事如意。
我將孔明燈的四個(gè)角拎起來(lái)，姐姐用打火機(jī)把它的火絨點(diǎn)燃，孔明燈逐漸膨脹起來(lái)，通體明亮，我和姐姐將它送上了天空。
原來(lái)，年味需要細(xì)細(xì)品味，是祝福的味道，幸福的味道！
尋找作文 篇7
也許是我們長(zhǎng)大了，不再需要太多的擔(dān)心和嘮叨，也許是父母忙的不可開(kāi)交忘記了和我們談心聊天，也許是學(xué)習(xí)看電視，娛樂(lè)占據(jù)了我們絕大部分時(shí)間。
所以對(duì)于“溝通“一詞，我們已經(jīng)快忘卻了，對(duì)它已經(jīng)很陌生了。
以前，父母經(jīng)常聽(tīng)我傾訴心事，聽(tīng)我講我每天的發(fā)生的故事，但現(xiàn)在，父母只有在聽(tīng)我匯報(bào)學(xué)習(xí)情況時(shí)，才會(huì)專心致至的，而當(dāng)我向他們匯報(bào)完之后，他們不是手機(jī)響了，就是BB機(jī)機(jī)震動(dòng)了。我曾因此大發(fā)了許多脾氣，但是，又有什么用呢？父母也是無(wú)奈的呀！便匆匆離去辦他們的工作，我真想回到小時(shí)候，父母聽(tīng)我講那有趣而又幼稚的故事，可是現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是一種渴求，渴望，對(duì)心與心交流的渴望，我總是有一種沖動(dòng)，真想一吐為快的說(shuō)出來(lái)，可是看到父母對(duì)無(wú)奈憔悴又疲憊的神情，我不得不把掛在嘴邊的話又咽了下去，雖然我不能真正的理解他們，但是我知道他們現(xiàn)在一定需要一杯暖茶或一盆溫暖的洗腳水，所以我憋了一肚子的話，也像是一塊大石頭，慢慢的沉入了心底，溝通也是永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事。
記得前幾天，我發(fā)燒了，咳嗽的很厲害，除了奶奶給我鄴的湯和幾句對(duì)我安慰的話就什么也沒(méi)有了，我知道父母很忙，沒(méi)時(shí)間來(lái)管我的病，但是就連來(lái)看一眼，就一眼也沒(méi)有時(shí)間嗎？我轉(zhuǎn)過(guò)身去，閉上了眼睛，感到眼角濕漉漉的，我哭了，我不知為什么哭，也許是父母忙的不可開(kāi)交，沒(méi)來(lái)看我吧！而一次午覺(jué)醒來(lái)，我卻發(fā)現(xiàn)爸爸的大手握關(guān)我的手，他的身上的味道還那種煙味，媽媽也穿著好每天做飯的小棉襖，滿身油煙味的，這讓我再次感到了他們對(duì)我的愛(ài)，也就是那時(shí)，讓我們無(wú)言的溝通都訴說(shuō)了我們彼此的渴望。
無(wú)聲的溝通使我們對(duì)彼此都有了心與心的了解，讓我不再覺(jué)得我們之間有一堵厚厚的墻。
我要努力追尋溝通，尋找溝通，努力追尋他!
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