沒(méi)想到半命題作文合集5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的沒(méi)想到半命題作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
沒(méi)想到半命題作文 篇1
當(dāng)太陽(yáng)從東方冉冉升起，那片向日葵像是蘇醒了一般，它們始終如一地追隨著太陽(yáng)，忠誠(chéng)，純潔。如果不是親眼所見(jiàn)，我真不會(huì)想到，它們竟會(huì)這樣美。
——題記
我們家鄉(xiāng)的田野有一大片的向日葵，是各家村民出資種的。家家人民都愛(ài)護(hù)它，澆灌它，所以，向日葵生長(zhǎng)得格外好。去年，我第一次來(lái)到這片"花海"，瞬間就被吸引了。惹人的花香陣陣撲入鼻息，我漸漸沉醉……曾經(jīng)，爸爸說(shuō)，向日葵是金色的搖籃,是燦爛的光芒。媽媽說(shuō)，向日葵是金色的陽(yáng)光,是閃亮的星辰。長(zhǎng)大后我發(fā)現(xiàn)，向日葵是至死不渝的忠誠(chéng)，是一生一世的責(zé)任。向日葵不擇土壤的貧瘠，不講水肥的多少，只要撒進(jìn)土壤，就會(huì)站立成一種蓬勃向上的姿態(tài)；向日葵從不抱怨和嫉恨，也不喧囂和張揚(yáng)，始終向著太陽(yáng)微笑，高高昂起的花盤和向外舒展的葉片，就算是在破敗間凋謝，也逬發(fā)出潦倒的艷麗，無(wú)聲地記述著太陽(yáng)的輝煌。這，就是向日葵對(duì)太陽(yáng)的忠誠(chéng)。還記得陳俊貴嗎？那個(gè)為報(bào)答戰(zhàn)友深情，幾十年守護(hù)天山筑路士兵墓園的老兵？只為風(fēng)雨之夜一次生死相托，他守住誓言，為我們守住心靈的最后陣地。灑一碗酒，那碗里是歲月崢嶸；敬一個(gè)禮，那是士兵最真的情義。
雪下了又融，草黃了又青，他種在山頂?shù)乃�，巋然不動(dòng)。是什么，讓他守護(hù)崗位幾十年？是什么，讓他永不言棄？是責(zé)任，是忠誠(chéng)。他，不正像向日葵么！在金色的秋天里，向日葵沒(méi)有香山紅葉那樣耀眼美麗，也沒(méi)有開(kāi)懷玉米那樣楚楚動(dòng)人，但它那斑斕濃烈的色彩，詭異抽象的形狀，縈繞著我們生命里永遠(yuǎn)的渴望。而陳俊貴的坦率、真誠(chéng)、堅(jiān)持，用自己寶貴的生命，旺盛的熱情，連同歲月流逝的過(guò)程，傾注著對(duì)崗位無(wú)限的忠誠(chéng)和執(zhí)著的追求，這不正像向日葵嗎？在金色的秋天里，向日葵帶著太陽(yáng)的熱度，傲然地活在這個(gè)季節(jié)里，不卑不亢，不折不撓，它從不辜負(fù)土地的孕育，也不虧待太陽(yáng)的光照，像戰(zhàn)士履行保衛(wèi)國(guó)家職責(zé)一樣，默默地生根、開(kāi)花、結(jié)果，然后，脫下金黃色的外衣，以飽滿的成熟，低頭與大地共繪秋圖，哪怕是霜襲凍擾，仍然挺拔起歲月最動(dòng)人的豐韻。而陳俊貴把生命的永恒，苦澀的汗水，都深邃地凝固在曾經(jīng)的臉上，以一種最樸素的表達(dá)，給中國(guó)人民以真實(shí)的支撐，這不正像向日葵嗎？。看著眼前這一大片的向日葵花海，似一幅油墨潑的`圖畫(huà)。我真想不到，向日葵，竟這樣美；陳俊貴，竟這樣令人敬仰！
沒(méi)想到半命題作文 篇2
從小到大，親戚鄰居一直夸我優(yōu)秀，懂事。知道那次爺爺又穿上了那件褐色的充滿了補(bǔ)丁的工作服，又想起了那些讓我意想不到的事情，沒(méi)想到，真沒(méi)想到。
每每聞到汽油味時(shí)，我總會(huì)想起爺爺以往的工作，那件充滿汽油味的工作服。而我卻恰恰討厭這汽油的味道，我總以為自己能夠慢慢接受，可我，竟越來(lái)越討厭……小時(shí)候，我跟爺爺約法三章，讓他回家后洗澡換衣服。我和爺爺拉了鉤，他笑著答應(yīng)了，無(wú)論春夏秋冬，他一直堅(jiān)持著。我上三年級(jí)那年的冬天的一天，夜幕降臨了，寒風(fēng)好似一個(gè)醉漢，在大雪原上，在小鎮(zhèn)的每座房前游蕩著，時(shí)而放開(kāi)喉嚨狂怒地咆哮，時(shí)而疲憊地喘著粗氣。光禿禿的樹(shù)枝在狂風(fēng)怒吼中戰(zhàn)栗，搖曳不定，月也怕冷似得躲進(jìn)了云層。爺爺回來(lái)后，只是換上了衣服，并沒(méi)有洗澡，身上仍有汽油的味道。我有些氣“快去洗澡吧”。但爺爺只是笑著說(shuō)：“今天冷，不洗了行不。"我生氣了，大喊起來(lái)“你說(shuō)話不算數(shù)！是小狗。"爺爺沒(méi)說(shuō)什么，默默的走進(jìn)屋了，沒(méi)有吃飯。
奶奶見(jiàn)了大叱了我一頓，“沒(méi)想到，真沒(méi)想到。你竟然那么無(wú)知，你爺爺整天這么辛苦也不容易，你還這么折磨他！”
我頓時(shí)明白了自己的無(wú)知，也頓時(shí)懂得了爺爺對(duì)我的大愛(ài)，我跑進(jìn)屋，哭著跟爺爺?shù)狼�，用手不斷晃著爺爺�(shù)耐�，爺爺笑了，摸了摸我的頭，跟我出去吃飯了。現(xiàn)在，奶奶又拿出了那件工作服，問(wèn)我：“還記得你以前不，蠻橫不講理�！蔽也唤麘M愧的低下了頭，心中默默發(fā)狠。沒(méi)想到，自己以前竟是那么的無(wú)知！
沒(méi)想到，真沒(méi)想到，現(xiàn)在被稱為好孩子的我，以前就是如此無(wú)知。只有我們自己知道我們做錯(cuò)了什么，也只有我們自己知道家人有多愛(ài)我們，時(shí)光不饒人，我們要好好珍惜。
沒(méi)想到半命題作文 篇3
在我們的生活中有很多我們想不到的事情，這些想不到的事情理有喜悅、有傷心、有高興、有意外。
有一次我放學(xué)剛出校門，就被一個(gè)白發(fā)蒼蒼的大爺給吸引住了，只見(jiàn)他戴著一個(gè)墨鏡，看起來(lái)有一點(diǎn)酷酷的感覺(jué)。
一群人正圍著老大爺，我扒開(kāi)人群擠了進(jìn)去，才發(fā)現(xiàn)大爺?shù)幕\子里有好多小雞，黃色加棕色的毛發(fā)使小雞看起來(lái)更加漂亮可愛(ài)，我的好奇心被這些小雞給揪住了，這些可愛(ài)的小雞才一元一只。
我忍不住買了幾只小雞，準(zhǔn)備回家來(lái)養(yǎng)�；氐郊依铮野l(fā)現(xiàn)這幾只小雞活潑可愛(ài)，嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停。我找了個(gè)盒子，把它們放到盒子里，撒了一些小米進(jìn)去，我不停地觀察著它們，可是它們好像不知道我在看它一樣，居然從旁邊的小洞里跑了出來(lái)，我費(fèi)了九牛二虎之力才把它們給抓了回來(lái)，又趕快把小洞你堵住了。
過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)它們逐漸的走不成路了，一個(gè)腳感覺(jué)就像斷了一樣，一瘸一拐的，再過(guò)幾天我發(fā)現(xiàn)它們逐漸沒(méi)有了呼吸，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，那么漂亮可愛(ài)的小雞居然死了。
后來(lái)我聽(tīng)爺爺說(shuō)那不是小雞兒，是鵪鶉的雛鳥(niǎo)，根本養(yǎng)不活。
沒(méi)想到半命題作文 篇4
陽(yáng)光灑落在波平浪靜的湖中，我們一家算好了天氣，決定向五A級(jí)景區(qū)——神農(nóng)山發(fā)起進(jìn)攻。
到了山腳下，太陽(yáng)把所有能量用盡來(lái)給我們照路。
爬到半山腰時(shí)，許多只猴子映入眼簾，我歡快的奔到一只猴子面前，“停！”一聲巨大的聲音把我震住了，老爸飛快的奔了過(guò)來(lái)，“不要?jiǎng)�，他們是野猴子，被他們抓上傷可不是什么好事兒了�！?/p>
這是姐姐來(lái)了，我對(duì)著小猴子們說(shuō)：“這就是你們大王，人稱‘美猴王’�！敝Ъ芙汶p手叉腰，狠狠地瞪了我一眼，我趕緊默默地低下頭認(rèn)錯(cuò)。
過(guò)了一會(huì)兒，我扔一個(gè)面包給猴子，沒(méi)想到它竟然不吃，有人給它扔了個(gè)黃瓜根，猴子歡蹦亂跳地來(lái)到黃瓜根邊，高興的吃了起來(lái)，“嘿！你看這家伙居然還挑食？”我在心里自言自語(yǔ)道。
我們繼續(xù)趕路，沿著樓梯爬上猴子們的頭頂，有人扔了一瓶水，它不知道把蓋子擰開(kāi)，而是用牙去咬水瓶，水頓時(shí)像噴泉一樣噴了出來(lái)，可是它怎么也找不到咬開(kāi)的口，一氣之下把瓶子扔了。
這時(shí)，一只有經(jīng)驗(yàn)的老猴直接從樹(shù)上“飛”下來(lái)，撿起水瓶擰開(kāi)蓋子大口大口的喝了起來(lái)，幾口就全部喝光了，又將瓶子隨手扔在地上。
我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老猴子竟然會(huì)擰開(kāi)水瓶蓋子喝水，真是太神奇了！
沒(méi)想到半命題作文 篇5
有些偶然遇到的事情，竟會(huì)難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。那件讓我沒(méi)有想到的事，深深地烙在了我的腦海里。 一天放學(xué)，輪到我值日。在經(jīng)過(guò)小東的座位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的抽屜里有幾團(tuán)被揉得皺巴巴的紙，我好奇地拿出來(lái)一看，上面寫(xiě)著“我愛(ài)你……”，后面的字被墨水弄臟，看不清了。我非常吃驚，東東在班里是個(gè)尖子生，他什么時(shí)候起學(xué)會(huì)談情說(shuō)愛(ài)的？我想把這個(gè)情況告訴個(gè)老師，但考慮再三，我決定觀察一陣子。 以后幾天，我仍然像往常一樣，裝作什么事也沒(méi)有發(fā)生。
一天上午放學(xué)，我看見(jiàn)小東躡手躡腳地走進(jìn)語(yǔ)文老師的辦公室，疑心頓起。隨后，他又行色匆匆地出來(lái)了，并且把門鎖上了。出于懷疑，我走上前問(wèn)他：“小東，放學(xué)了你還不回家，進(jìn)語(yǔ)文老師辦公室干什么呀？還把門給鎖上了�！薄皼](méi)有……我拿作業(yè)給語(yǔ)文老師呢，順便把門鎖上了�！毙|臉一紅，扭頭便走了。小東這人，我了解，他說(shuō)謊就臉紅，可他為什么要說(shuō)謊呢？ 下午，我早早地來(lái)到了學(xué)校。在其他老師把語(yǔ)文老師辦公室的門打開(kāi)后，我便想在語(yǔ)文老師的課桌上尋個(gè)蛛絲馬跡。
在桌上的水杯下，壓著一張上了顏色的紙，這會(huì)是小東的嗎？我把紙拿出來(lái)， 頓時(shí)全明白了。那張紙上寫(xiě)著“老師，如果我是荷花，您就是為我遮風(fēng)擋雨的荷葉……老師，我愛(ài)您，祝您教師節(jié)快樂(lè)！”我愣住了。 那些被揉皺的紙團(tuán)，“我愛(ài)你”，我都明白了。
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