有關(guān)學(xué)習(xí)作文八篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)作文 篇1
當(dāng)你看到本文標(biāo)題時(shí)，想必會(huì)浮起一個(gè)念頭：什么！學(xué)習(xí)需要自我管理？不就是看看書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講。自我管理簡(jiǎn)直就是在找罪受！
的確，學(xué)習(xí)是需要這些，但沒(méi)有了自我管理的能力，你會(huì)專(zhuān)心看書(shū)嗎？會(huì)把作業(yè)寫(xiě)好嗎？上課會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講嗎？這一切都不可能！因?yàn)槟愎芾聿缓米约海?/p>
吳牧天，這個(gè)人大家應(yīng)該都挺了解他的，他寫(xiě)過(guò)三本十分有名的書(shū)，分別是：《管好自己就能飛》、《自覺(jué)可以練出來(lái)》、《做成長(zhǎng)的主人》。這些他都是怎樣做到的呢？是因?yàn)樗淖晕夜芾砟芰κ值膹?qiáng)。
其實(shí)，吳牧天以前也認(rèn)為自我管理，就這自己用繩子把自己綁住。后來(lái)他漸漸開(kāi)始嘗到這種甜頭了，對(duì)這種“自己綁自己”的方式不但不抵抗了，反而越來(lái)越喜歡了。
吳牧天的自我管理能力強(qiáng)了，學(xué)習(xí)自然而然就好了。他不僅以10A的成績(jī)，進(jìn)入了省城重點(diǎn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)班，在高三被選為國(guó)際交流生到美國(guó)學(xué)習(xí)，還考上了美國(guó)重點(diǎn)大學(xué)、被譽(yù)為“美國(guó)航空航天之母”的普渡大學(xué)。
吳牧天，他每天都在寫(xiě)反思總結(jié)。一次他在美國(guó)交流時(shí)的寄宿家庭，帶他去迪斯尼樂(lè)園玩了一個(gè)星期。他每天使用電腦寫(xiě)總結(jié)的，不方便攜帶，但他自我管理能力很是強(qiáng)，沒(méi)有放棄寫(xiě)總結(jié)，他把本子和筆帶過(guò)去，方便每天記錄回來(lái)就把本子上的東西敲到電腦上去。
吳牧天在寫(xiě)《管好自己就能飛》時(shí)，統(tǒng)計(jì)了一下，總共1年零6個(gè)月的時(shí)間他在學(xué)習(xí)的同時(shí)總共寫(xiě)了30多萬(wàn)字的總結(jié)！在這些時(shí)間里，他也想到過(guò)放棄，但他自我管理能力極強(qiáng)，最后堅(jiān)持了下來(lái)！
你看，這就是自我管理的好處。你一自我管理了，山雞都能變鳳凰。你若不自我管理，那就是落毛的鳳凰不如雞！
學(xué)習(xí)作文 篇2
高一上學(xué)期，我越來(lái)越覺(jué)得力不從心，每天過(guò)著自己不喜歡的生活，枯燥，乏味。
虛幻，美好而輕松的未來(lái)，在現(xiàn)實(shí)沉重而黑暗的打擊下，如夢(mèng)幻泡影，拈指而碎。十指輕叩，我聽(tīng)見(jiàn)了夢(mèng)想噼里啪啦碎裂的聲音，我看到了自己的心由紅色慢慢變?yōu)楸{(lán)色，涼涼的，麻木了。
我們每天埋頭苦讀史地政，仰天長(zhǎng)思物化生，還要抽出一點(diǎn)兒時(shí)間搞定語(yǔ)數(shù)外。等最后坐在期末考場(chǎng)上看著如天書(shū)一樣的試卷，沉沉的睡去。夢(mèng)中夢(mèng)到自己，駕著馬在一望無(wú)際的大草原上自由馳騁，醒來(lái)后，看著空白的試卷有種想哭的感覺(jué)。交卷后，還要安慰自己：沒(méi)什么，浪費(fèi)了一張?jiān)嚲恚笔∠铝瞬簧倌�，值了�?/p>
我想，我是麻木了。
試卷多的可以燒一個(gè)冬天了，只是期末試卷的紙張厚實(shí)一點(diǎn)兒。
這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，這是個(gè)沒(méi)有刀光劍影的戰(zhàn)場(chǎng)。這里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥，卻有戰(zhàn)爭(zhēng)的殺氣。在這里，我們不會(huì)斷肢殘臂，我們只會(huì)腦殘。我們揮灑著青春，我們毫不吝嗇，我們?yōu)榱四怯薮赖脑撍赖奈磥?lái)，向前蠕動(dòng)著。
我想，我是厭倦了這樣的生活的。整天行尸走肉的走在校園，鞋上沾滿(mǎn)了校園各個(gè)角落的灰塵。一層又一層，沒(méi)過(guò)膝蓋。
終于，在往大腦里塞了一個(gè)又一個(gè)公式后，我的中央處理器已經(jīng)瀕臨死機(jī)了，我很理性的選擇了格式化，隨著"咔嚓"，"咔嚓"的粉碎聲，我癡癡的笑了。
我們不握槍?zhuān)覀儾豢概�，我們用手里的三寸筆，去為自己做最后的救贖。我總是在想，當(dāng)我們回首過(guò)去時(shí)，我們是在仰望，還是在俯瞰，是淚流滿(mǎn)面，還是已經(jīng)麻木了。
我們的青蔥歲月，似火激情，被一張張?jiān)嚲硌蜎](méi)，被一道道難題粉碎，我們乖乖的，失去了桀驁，選擇了臣服。
我們學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了什么？
我不知道那些彎彎曲曲的線為什么要數(shù)字化；不知道為什會(huì)有過(guò)去將來(lái)時(shí)這么繞口的時(shí)態(tài)；不知道重力加速度有多大的沖擊力；不知道把某些元素混合在一起會(huì)產(chǎn)生什么效果；不知道人類(lèi)為什么要去研究自己，挑戰(zhàn)自然。我全都不知道，我在教室里坐了大半年，然后一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就交了試卷。那是我對(duì)紙張最后的尊敬，我沒(méi)有用自己縱橫交錯(cuò)雜亂不堪混亂到極點(diǎn)的惡心的思想去玷污它。我想，它會(huì)很高興吧！
我不喜歡去做我不喜歡做的事。
我把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種挑戰(zhàn)自我承受能力的方式，終于，我無(wú)堅(jiān)不摧了。我想我是永遠(yuǎn)也不會(huì)理解往腦袋里塞那么多東西有什么用，將來(lái)，我會(huì)用到的，還不及現(xiàn)在自己所學(xué)的1/10吧。
當(dāng)陽(yáng)光再次刺破云層普照大地時(shí)，我那傷痕累累欲常壓抑的心終于被"飛流直下三千尺"的成績(jī)給灌溉了。水緩緩流過(guò)傷口，"咕咕"的冒著泡。
我想，我應(yīng)該就是拿應(yīng)試教育的失敗者吧。莫名其妙的傷感情緒和內(nèi)心的壓抑在我體內(nèi)沖擊著，碰撞時(shí)發(fā)出的巨大沖擊力和"砰砰砰"的聲音震得我的頭疼得厲害�？赡�，我也應(yīng)該為了那張薄薄的錄取通知書(shū)而努力了吧。即便我還是不知道那些學(xué)了后留在腦袋里等著發(fā)霉長(zhǎng)毛的東西有什么用！
為什么人生的鐵軌鋪設(shè)在學(xué)習(xí)這塊荒蕪的沼澤地，我們深一腳淺一腳，我們一步一個(gè)腳印，終于，我們把自由和快樂(lè)全都踩死在了腳下。我們踏著快樂(lè)的尸體，踏著自由的尸體，攀登著一座永無(wú)止盡的垂直高峰。有多少人摔了下去掉進(jìn)了下面深不見(jiàn)底的深淵，他們是解脫了，找到了另外的`出路，還是摔得粉身碎骨死無(wú)葬身之地了呢，我，也不知道。
或許，他們還沒(méi)著地吧，他們或許會(huì)在下落的途中餓死自己吧。如果是這樣的話(huà)，那么是不是意味著攀得越高，餓死的幾率越大呢！是否，我們應(yīng)該給自己找個(gè)平坦之地呢？我，不知道！
學(xué)習(xí)作文 篇3
荷蘭是一個(gè)美麗、浪漫的國(guó)度，既有典雅實(shí)用的大風(fēng)車(chē)，又有萬(wàn)紫千紅的郁金香。荷蘭的人們更美麗，他們擁有一顆向往美好生活的心靈。為什么這么說(shuō)呢？就從我讀的曾獲得過(guò)紐約伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)、德國(guó)最佳少兒圖書(shū)獎(jiǎng)的《校舍上的車(chē)輪》說(shuō)起吧。
《校舍上的車(chē)輪》是生于荷蘭，移民到美國(guó)的曾獲得過(guò)國(guó)際安徒生獎(jiǎng)大獎(jiǎng)的著名兒童文學(xué)獎(jiǎng)狄揚(yáng)最著名的作品。故事講的是：位于海邊的緊靠防水高堤的荷蘭的一個(gè)小漁村——韶若，那里的師生為吸引鸛鳥(niǎo)在小村莊造窩而所做的種種努力，最后如愿以?xún)數(shù)氖隆?/p>
故事是從一座學(xué)校、一位男老師和六位學(xué)生中的唯一的一位女生萊娜的作文《你聽(tīng)說(shuō)過(guò)鸛鳥(niǎo)嗎》開(kāi)始的。課堂上，老師逐一問(wèn)大家：“你知道關(guān)于鸛鳥(niǎo)的知識(shí)嗎？”學(xué)生搖搖頭。老師說(shuō)：“從今天到明天上課前這一段時(shí)間，大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一下好不好？為什么鸛鳥(niǎo)在附近村子的房屋頂上造窩，而不來(lái)韶若造窩？如果我們動(dòng)動(dòng)腦筋，就會(huì)出現(xiàn)奇跡�！�
萊娜到堤壩、大街上經(jīng)過(guò)觀察和思考，得出：本村房頂都太尖了，應(yīng)該像姑媽家一樣，在屋頂上放上一個(gè)馬車(chē)輪。
第二天上課，萊娜發(fā)表了自己的見(jiàn)解，師生都認(rèn)同。于是，大家就著手去找車(chē)輪�！蠹曳诸^去找，經(jīng)歷了種種艱難險(xiǎn)阻，最終在一條廢棄的舊船發(fā)現(xiàn)了車(chē)輪。經(jīng)過(guò)全村人齊心協(xié)力，把車(chē)輪打撈出來(lái)，放在了學(xué)校屋頂。如愿引來(lái)了一對(duì)鸛鳥(niǎo)在此造窩。
讀完這個(gè)故事，我為當(dāng)?shù)氐娜嗣窆恼啤Ｒ驗(yàn)�，他們�(yōu)榱斯餐哪繕?biāo)，懂得舍棄、懂得眾人拾柴火焰高，懂得美好的生活環(huán)境要靠大家來(lái)創(chuàng)造。
讀完這個(gè)故事，我很是佩服那位老師，他多么富有教學(xué)教育機(jī)智��！能從學(xué)生的一篇習(xí)作中，捕捉到教育契機(jī)，并能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活、社會(huì)問(wèn)題相結(jié)合，使學(xué)生在觀察、思考、實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
讀完這個(gè)故事，我想到了我們的教學(xué)要與生活、勞動(dòng)等相結(jié)合；我們的教學(xué)要服務(wù)于社會(huì)；我們的教學(xué)要教學(xué)生做有靈魂的人……我們的教學(xué)要放手讓學(xué)生大膽地探究，不僅在課堂上，而且還要延伸到課堂外。我們要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。我們要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、美好的心靈。讓學(xué)生做有血有肉的人，愛(ài)父母、愛(ài)朋友、愛(ài)老師同學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)地球母親；讓學(xué)生做有血有肉的人，知道孝敬父母，知道勤儉節(jié)約，知道保護(hù)環(huán)境；讓學(xué)生做有血有肉的人，懂得付出與回報(bào)的關(guān)系；懂得贈(zèng)人玫瑰，手有余香；懂得誠(chéng)實(shí)守信是做人之本……
學(xué)習(xí)不分課堂內(nèi)外，處處留心皆學(xué)問(wèn)��！
學(xué)習(xí)做人更重要啊！
學(xué)習(xí)作文 篇4
卡萊爾曾說(shuō)過(guò)那么一句話(huà)：“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力”意思是：一個(gè)天才是怎么來(lái)的？當(dāng)然是用無(wú)時(shí)無(wú)刻的刻苦學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)所換來(lái)的。所以，我們?cè)谏钪幸趭^學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)！�。�
我是一個(gè)十分愛(ài)書(shū)如命小書(shū)蟲(chóng)，我十分愛(ài)看書(shū)，看過(guò)的的書(shū)不可估量，最典型的有：《格列佛游記》、《小王子》、《契訶夫短篇小說(shuō)》、《假如給我三天光明》其中，我最喜歡的那本書(shū)莫過(guò)于《假如給我三天光明》了，這是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的故事，這個(gè)故事的主人公叫海倫凱勒，一個(gè)悟性非常好，可是十分不幸的盲女孩，從小喪失聽(tīng)力，視力的可憐兒。一個(gè)人度過(guò)了七年的黑暗光陰，這七年里，海倫凱勒從來(lái)沒(méi)有過(guò)一個(gè)朋友，也從來(lái)沒(méi)有真真切切地感受過(guò)愛(ài)，即使父母十分的疼愛(ài)她，但她并不覺(jué)得快樂(lè)，直到她人生中第一個(gè)，也是唯一的，老師安妮莎莉文的到來(lái)，海倫凱勒的黑暗世界才慢慢出現(xiàn)光彩，出現(xiàn)彩虹。
讀了這個(gè)故事后，我感到深深地敬佩，同時(shí)又感到深深地羞愧；敬佩主人公海倫凱勒這種頑強(qiáng)、努力、上進(jìn)的性格，敬佩她能考上要求嚴(yán)格的哈佛大學(xué)，同時(shí)，我也為我自己而感到羞愧，我，一個(gè)身心健全的人，居然還比不過(guò)一個(gè)自幼喪失語(yǔ)言能力，喪失視力的人。我們同樣是人，我比她幸運(yùn)，可是，我卻一點(diǎn)也不求上進(jìn)，沒(méi)有追求的夢(mèng)想，每當(dāng)遇到挫折后就輕易放棄。
所以以后，我所需要做的只有以下幾點(diǎn)：
1、先訂好一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，再努力的，用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)那個(gè)志向2、在學(xué)習(xí)上，我也要多多思考，多多鉆研，認(rèn)認(rèn)真真地去面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)困難！3、有難題不要輕易依靠別人，要嘗試著去獨(dú)立解決問(wèn)題，去獨(dú)立面對(duì)難題。
學(xué)習(xí)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你愿意獨(dú)立思考，認(rèn)真思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)；你就會(huì)覺(jué)得，學(xué)習(xí)，其實(shí)，真的很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單，很輕松很輕松。
奮斗吧，小學(xué)生，學(xué)習(xí)是無(wú)盡的，正不驗(yàn)證了那么一句話(huà)：“活到老學(xué)到老”嗎？最后，請(qǐng)我們謹(jǐn)記：“活到老，學(xué)到老”吧！
學(xué)習(xí)作文 篇5
我叫潘登，今年十歲，我非常愛(ài)學(xué)習(xí)，所以我要競(jìng)選的是學(xué)習(xí)委員．
我競(jìng)選學(xué)習(xí)委員有三大原因：一因我的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，基本上年年是年級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵；二是我一到四年級(jí)都是班干部，有一定的經(jīng)驗(yàn)；三是我拿過(guò)幾個(gè)大獎(jiǎng)．比如古詩(shī)背了３０１首，獲得了校吉尼斯大賽獎(jiǎng)杯，作文還得過(guò)全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)，繪畫(huà)也得過(guò)三等獎(jiǎng)，當(dāng)然這只能說(shuō)的是過(guò)去，可也證明我有一定的實(shí)力．
如果我當(dāng)選了也不能驕傲，首先應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)加要求，在搞好個(gè)人學(xué)習(xí)的同時(shí)，幫助其他同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)．并在班中開(kāi)展一些學(xué)習(xí)活動(dòng)．最后還要和其它班的學(xué)習(xí)委員進(jìn)行交流，把自己的小竅門(mén)告訴他們，并吸取他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步．
如果學(xué)校有其他活動(dòng)，我一定積極參加，并協(xié)助其他班干部組織好活動(dòng)，使我們班能取得好的成績(jī)．
�。⒊哂兴L(zhǎng)， 有所短＂＂三人行， 必有我?guī)?＂我也有不足之處，比如唱歌就比不上高冰清．如果我不能當(dāng)選這正證明我 學(xué)習(xí)委員還有一些距離，我一定會(huì)加把勁兒，讓我的成績(jī)更上一層樓．
最后，我想說(shuō)的是不管是誰(shuí)當(dāng)選，都是在為班級(jí)服務(wù)，在為班級(jí)創(chuàng)造快樂(lè)／美好的明天，都是在鍛煉自己，但是我更希望這個(gè)人是我，請(qǐng)為我投下你手中珍貴的一票，我不會(huì)讓你們失望的！
學(xué)習(xí)作文 篇6
我愛(ài)學(xué)習(xí)，知識(shí)像海邊的貝殼一樣多，又像天上的星星一樣不計(jì)其數(shù)。學(xué)習(xí)不僅給我?guī)?lái)許多樂(lè)趣，而且讓我明白了許多道理。
小時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了識(shí)字的卡通圖片，我識(shí)字后就慢慢愛(ài)上了看書(shū)。
上小學(xué)了，我更是對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手。在學(xué)校，下課的時(shí)候我要么和同學(xué)一起玩，要么就坐在位置上靜靜地看書(shū)。書(shū)就是一位老師，教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，有了知識(shí)，就有智慧。“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，高爾基曾經(jīng)這么說(shuō)過(guò)。每當(dāng)我讀書(shū)的時(shí)候，就像撲在面包上一樣，如饑似渴。記得有一次，哥哥送了我?guī)妆緯?shū)，我高興得不得了，日夜期盼著星期天的到來(lái)。到了星期天，我一直待在樓上看書(shū)，看得出神，我因?yàn)橹魅斯母吲d而高興，我也為主人公的悲傷而流淚。直到媽媽叫我吃飯，我才緩過(guò)神來(lái)，原來(lái)我整整看了一個(gè)上午。我咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。這時(shí)，我想起語(yǔ)文書(shū)上的一句話(huà)，“記住你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”
不管何時(shí)何地，我只要一拿起書(shū)，哪怕外面如何“疾風(fēng)驟雨”，都影響不了我看書(shū)的興趣。只要我讀起書(shū)來(lái)，我就像進(jìn)入了太空，外面的一切都和我絕緣。這就是愛(ài)看書(shū)的我。
因?yàn)槲覑?ài)看書(shū)，常常受到語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)，我的也經(jīng)常被老師當(dāng)范文讀給同學(xué)們聽(tīng)。同學(xué)們羨慕得不得了，都說(shuō)我是“天下老百曉”。這個(gè)美稱(chēng)應(yīng)該歸功于長(zhǎng)期陪伴在我身邊的伙伴——書(shū)。
如果知識(shí)是沃土，那么我們就是小苗，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能變成參天大樹(shù)。雖然學(xué)習(xí)有苦有甜，但是苦中有樂(lè)。我們應(yīng)該珍惜這美好的學(xué)習(xí)時(shí)光，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。
學(xué)習(xí)作文 篇7
四年級(jí)的暑假，我?guī)е鴿M(mǎn)懷的好奇心，興高采烈的開(kāi)始學(xué)習(xí)拉二胡。
剛開(kāi)始，我只會(huì)拉空閑的兩個(gè)音，這還不算難，因?yàn)橹灰龊脴?biāo)準(zhǔn)的手勢(shì)就可行了。接著，老師開(kāi)始教我們按音，還讓我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的練習(xí)曲。當(dāng)時(shí)，我在課堂上與大家一起練習(xí)，這對(duì)著二胡一坐就是一個(gè)多小時(shí)，拉弓的手夾疼了，按弦的手也按得紅紅腫腫，疼極了！就是因?yàn)檫@些動(dòng)作太枯燥了，而且練習(xí)起來(lái)還挺辛苦可，所以回家后我也沒(méi)有好好練習(xí)。后來(lái)，老師要求檢查我們的練習(xí)情況，大家都是滿(mǎn)懷信心的接受老師的檢查，而我呢？就是因?yàn)榛丶液鬀](méi)有好好練習(xí)，接受檢查時(shí)手忙腳亂唄！我拉得很糟糕，所以老師聽(tīng)了的不禁搖搖頭。而我們也只能慚愧地低下頭，紅著臉聽(tīng)著老師指點(diǎn)。
自從那一次，在家里練習(xí)時(shí)我們?cè)僖膊桓业÷�。�?dāng)然，我在課堂上就更加細(xì)心聽(tīng)課，按照老師的指導(dǎo)認(rèn)真練習(xí)。持之以恒，我的二胡技術(shù)慢慢進(jìn)步了，還受到了老師的表?yè)P(yáng)呢！
以前那個(gè)膽小怕事，做事缺乏信心的的我，現(xiàn)在變得信心十足，主動(dòng)樂(lè)觀。通過(guò)這件事，我深深地感受到主動(dòng)性的重要，還懂得了要持之以恒地做好每一件事。
學(xué)習(xí)作文 篇8
學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，快樂(lè)得神秘、快樂(lè)得心醉，快樂(lè)得耐人尋味。
學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，究竟是什么呢？真的有那么令人心醉嗎？是的，你若想要知道學(xué)習(xí)中的快樂(lè)究竟是什么，我可以告訴你。是讀完一本很少人看或很少人知道的好書(shū)，快樂(lè)的心醉而又優(yōu)越的感覺(jué)，那是一種多么耐人尋味的感覺(jué)��！我，很喜歡讀曹文軒的小說(shuō)，他那純美極至的描寫(xiě)，令我深深的愛(ài)上了他的小說(shuō)�！洞笸鯐�(shū)》是他的一本最新力作。我看的愛(ài)不釋手，只爭(zhēng)朝夕的看：吃完飯，我捧起書(shū)，讀的津津有味，電視也沒(méi)興趣看。有時(shí)，我為了更快看完，還含著飯，品味著書(shū)中那美景、人性美，而不在品味飯菜的香。我顧不上身體勞累的看，然而，我卻越讀越輕松。因?yàn)�，我的靈魂得到了放松。這本書(shū)在不知不覺(jué)中被我讀完了。我回味著、享受著，回味書(shū)中的景色、人物的性格在曹文軒筆下令人心醉的美，享受著那種捷足先登的快感……
學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，是解開(kāi)一道在同齡人所謂的難題的那種感覺(jué)，是以眾人所不及的速度做完一道似難非難的題目。即使不會(huì)，我也全力思考，直至答案揭曉。或許，我在別人等答案的過(guò)程中，已理清思路做出這道題，甚至是微笑著做完。記得有一回，我被老師出的一道題難住了，后來(lái)我靜靜的思考、分析，就做出來(lái)了，我一抬頭，全班同學(xué)都在埋頭思考。是否老師講到下一題了？看了黑板，我才知道，同學(xué)們都被難住了呢！真開(kāi)心啊，這種快樂(lè)又是多么的神秘！
快樂(lè)還有很多種，但有哪一種快樂(lè)能和帶有神秘、心醉耐人尋味的學(xué)習(xí)之樂(lè)相提并論呢？
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