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老師作文

老師的作文

時(shí)間:2021-03-16 10:58:26 老師作文 我要投稿

有關(guān)老師的作文通用15篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的有關(guān)老師的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)老師的作文通用15篇

有關(guān)老師的作文1

  好老師的意義是什么呢?不,我先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題吧?老師的意義是什么呢?這次你們肯定會(huì)很快的回答我,教導(dǎo)我們知識(shí),教導(dǎo)我們做人,讓我們成為棟梁的。是的,那你們知道好老師的意義是什么嗎?能成為我們的最好的朋友,能給我們解憂排難,有什么煩心事都可以向她訴說(shuō),有什么忙都可以找她,她會(huì)傾盡所能,她可以教導(dǎo)你的知識(shí),更加用心的教你,一點(diǎn)點(diǎn)的把自己會(huì)的全部?jī)A注而出,自己的畢生所學(xué)也都將教給你,更會(huì)教導(dǎo)我們?cè)趺醋鋈,怎么做一個(gè)好人, 怎么做一個(gè)堂堂正正的人,讓我們成為一個(gè)真正的人,成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有幫助的人……這就是一個(gè)好老師的意義,好老師的意義是特別重要的,有了好老師你的學(xué)習(xí)事半功倍,缺少一個(gè)好老師,你的學(xué)習(xí)速度將變得緩慢,總會(huì)遇到一個(gè)瓶頸,停滯不前,需要很大的感悟才可以突破這個(gè)極限。

  一個(gè)好老師的重要性真的是很大。就打個(gè)比方了。一個(gè)老師放任你不管,讓你自己學(xué)習(xí),只教導(dǎo)你一點(diǎn)所有人都知道的知識(shí),不給你課外輔導(dǎo),讓你自生自滅,而你的成績(jī)呢,只會(huì)慢慢的下降,以至于最后的一落千丈,這個(gè)過(guò)程也不會(huì)太慢的,甚至你還不知道發(fā)生了什么,成績(jī)就已經(jīng)這樣了,到了無(wú)法挽救的地步。如果你遇到一個(gè)好老師呢?她不管你多么調(diào)皮有多大的玩性,對(duì)學(xué)習(xí)有多漫不經(jīng)心,她都會(huì)很認(rèn)真的去教你,傾盡所囊的去教你,她能夠給你的不僅僅是知識(shí),還有很多的人生哲理,也都是值得你去學(xué)習(xí)的,她更不會(huì)放任你不關(guān)。一個(gè)好的老師不會(huì)放任任何的學(xué)生,無(wú)論這個(gè)學(xué)生是怎么樣的,她都會(huì)很認(rèn)真的去對(duì)待你,甚至給你的耐心和細(xì)心,更是把老師所有的義務(wù)都做的仁至義盡,甚至把你當(dāng)親生孩子一樣來(lái)教,那么的專注,甚至?xí)䴙槟愕牟慌Χ葱模鴳嵟?/p>

  所以說(shuō),一個(gè)好老師是我們?nèi)松膯⒚,是很重要的。?dāng)然如果你擁有一個(gè)很好的老師,請(qǐng)你也用心的去對(duì)待她。她為你們的付出,比你們眼前看到的可能還要多,也請(qǐng)不要因?yàn)橛辛艘粋(gè)好老師就沾沾自喜,除了好老師,你還需要一顆好的心。會(huì)奮斗,會(huì)努力,會(huì)上進(jìn)的心!

有關(guān)老師的作文2

  我們班這學(xué)期新來(lái)了一位語(yǔ)文老師——李老師,李老師的教學(xué)風(fēng)格和上一位語(yǔ)文老師可是大有不同。

  這位老師對(duì)我們的管理很嚴(yán)格,并且她對(duì)我們的學(xué)習(xí)也是抓得很緊,每天都會(huì)組織一次小考以便于我們復(fù)習(xí)以往學(xué)過(guò)的知識(shí)。李老師來(lái)了以后,我們的語(yǔ)文作業(yè)也變得多了,變得難了,以前只要30分鐘便可以輕松搞定的語(yǔ)文作業(yè)現(xiàn)在需要認(rèn)真做一個(gè)多小時(shí)才能完成,這讓我們現(xiàn)在多多少少總會(huì)有些不適應(yīng)。李老師很注重我們的美文積累,每周都讓我們背誦一篇美文并且打印出來(lái)粘在美文本上,同時(shí),每個(gè)星期一老師都會(huì)讓一名同學(xué)背誦他上一周所背下來(lái)的美文,而且他還要為全班同學(xué)打印下來(lái)以便于以后作為背誦美文的參考。盡管這位李老師的教學(xué)方法很“毒辣”,但是我們還是很喜歡聽(tīng)她講課的,因?yàn)槔罾蠋熤v課的時(shí)候很有激情,即使再不愛(ài)聽(tīng)語(yǔ)文課的學(xué)生只要接觸了李老師就會(huì)被她上課的情緒所感染從而喜歡并愛(ài)上語(yǔ)文。李老師在講課的時(shí)候不僅會(huì)為我們講解這篇課文的知識(shí)點(diǎn),還會(huì)讓我們了解這篇文章的背景資料和一些小故事。有時(shí)老師也會(huì)用一些她自編的口訣或特殊記憶法來(lái)讓我們記住一些難記難背和不易懂的知識(shí)點(diǎn)。例如,李老師在講《桃花源記》的時(shí)候,為了使我們更好地了解這篇文章,李老師給我們講解了有關(guān)陶淵明生活的年代的歷史背景和當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治狀況的一些小故事,我們聽(tīng)得津津有味,同時(shí)也對(duì)《桃花源記》這篇文章有了深刻的了解。

  李老師給我們的印象是一位渾身散發(fā)書香之氣的博學(xué)者,在李老師給我們講課的時(shí)候,我總能感覺(jué)到有一位大師在我的面前對(duì)我侃侃而談。老師的聲音很渾厚,人也長(zhǎng)得很慈祥。和她在一起學(xué)習(xí),就會(huì)感到很舒服。這也許是給我這種印象的原因吧。

  李老師從不拖堂,即使一節(jié)課沒(méi)有講完,也會(huì)快速收尾留著下節(jié)課再講,這樣不僅利于我們有效地掌握這堂課的內(nèi)容,也不會(huì)因?yàn)槔蠋熂敝抡n而講課速度加快造成的知識(shí)掌握不透徹。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)她從不拖堂,我們?yōu)橛羞@樣一位守信并且有獨(dú)到的教育方法的好老師而感到高興。

  新學(xué)期已經(jīng)開始一周了,在這一周里我體會(huì)到了李老師的新型教育方法和她的美好品質(zhì),這些都會(huì)深深地流淌進(jìn)我們的心里。在這教師節(jié)之際,我想對(duì)老師說(shuō),老師,您辛苦了!

有關(guān)老師的作文3

  教過(guò)我的老師很多,給我印象最深的就要屬奧數(shù)班的降老師了。他是位身材瘦高的男老師,有一雙大大的眼睛,穿著樸素,可他的課卻講的生動(dòng)有趣。

  降老師喜歡和我們一起在學(xué)中玩樂(lè),而又在玩中學(xué)習(xí)。記得在降老師講計(jì)算年齡這類算題時(shí),無(wú)論做什么樣的算題都需先畫圖!班,劉子璐、樊江鑫上來(lái)畫圖這道題圖!苯道蠋熣f(shuō)道。于是我胸有成竹地上了講臺(tái),畫完之后,安心地等待老師講出該題的正確答案。而降老師并不急于給出答案,他先從這類題的主要含義及關(guān)鍵的切入點(diǎn)開始講,講著講著我覺(jué)著有些不對(duì)勁,呀,我原來(lái)的思路錯(cuò)了,黑板上所畫的圖自然也錯(cuò)了,我感到很失落。這時(shí)降老師卻說(shuō):“劉子璐你只落了一段吧!沒(méi)關(guān)系,下次注意點(diǎn)就行了。”就這樣,通過(guò)上降老師的'課促使我大膽發(fā)言,積極思考。

  降老師就是這樣會(huì)寬容我們的人。他經(jīng)常啟發(fā)我們獨(dú)立思考,互相比拼效率。在課堂上他善于鼓勵(lì)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生,勇于和他爭(zhēng)辯,甚至允許學(xué)生在他講課時(shí)打斷他的講話,進(jìn)行提問(wèn)。只要學(xué)生所說(shuō)的和所做的都是與課程有關(guān),他會(huì)認(rèn)真解答或參與討論。我慢慢地不怕發(fā)言了,不怕說(shuō)錯(cuò),不怕因回答不正確而引起老師和同學(xué)們的笑話,更不會(huì)覺(jué)得丟面子。如果我說(shuō)錯(cuò)了,降老師會(huì)告訴我為什么錯(cuò)。有時(shí)他會(huì)裝作不知道,讓其他同學(xué)來(lái)糾正錯(cuò)誤。有時(shí)為一個(gè)問(wèn)題我們甚至可以找到幾個(gè)不同的解決辦法,老師會(huì)告訴我們那種方法更好、更簡(jiǎn)便、更巧妙。啊,我突然覺(jué)得奧數(shù)是一門非常有趣的課程。

  降老師的課讓我覺(jué)得很輕松。上課時(shí)如果有同學(xué)不停地說(shuō)話或發(fā)表意見(jiàn),降老師不但不會(huì)批評(píng)你,還會(huì)表?yè)P(yáng)你積極思考,然后提醒你注意發(fā)言的時(shí)機(jī)。在我上課期間老師沒(méi)生過(guò)一次氣,也沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)一個(gè)人。有時(shí)上課我還老盼著快點(diǎn)下課,因?yàn)橄抡n就能和老師玩了。于是我就充分地吸收知識(shí),學(xué)會(huì)每一道題。有時(shí)我們覺(jué)得他與我們差不多大似的,很好玩。也許正因?yàn)檫@樣我們有什么想法才可以大膽地告訴他,共同實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)的目的。

  降老師就是這樣一個(gè)和藹可親的人,他的獨(dú)特教學(xué)方法讓我們愉快地學(xué)到知識(shí)。

有關(guān)老師的作文4

  “又是一年三月三,風(fēng)箏飛滿天……”一聽(tīng)到這熟悉的歌曲,我的思緒就回到了一年前。

  其時(shí),我正在讀初二。我是每個(gè)老師看見(jiàn)都頭痛的差生,聽(tīng)課不專心,作業(yè)馬虎,總想著玩兒。為此,父母?jìng)噶四X筋,我也因此而羞愧,可就是屢教不改,也不知是怎么的了。

  新學(xué)期開始,該是放風(fēng)箏的季節(jié)了。我正打算著如何去放風(fēng)箏時(shí),我們的班主任洪老師叫我星期天到他那兒去玩兒,我心中直打鼓,也不知有什么“災(zāi)難”要降臨到我的頭上。

  那天早上,當(dāng)我到洪老師家時(shí),他已端坐在椅子上等我了。我懷著忐忑不安的心情走到他的面前,他微笑著對(duì)我說(shuō):“來(lái),來(lái),來(lái),坐下來(lái),我有事要請(qǐng)教你哩!蔽倚闹幸惑@,還未來(lái)得及回話,洪老師已從屋中取出了許多竹蔑,對(duì)我說(shuō):“知道你扎風(fēng)箏放風(fēng)箏是內(nèi)行,特地請(qǐng)你來(lái)傳授技藝。”我心中顧慮少了些,大膽地拿起竹蔑教洪老師扎起風(fēng)箏。他學(xué)得是那樣的仔細(xì),那樣的一絲不茍。扎好風(fēng)箏后,我們又用紙糊好,系上線。拿著風(fēng)箏來(lái)到野外,趁著風(fēng)勢(shì),我們把風(fēng)箏放得很高。等風(fēng)箏穩(wěn)定下來(lái)了,洪老師把線拴在樹上,拉我坐了下來(lái)。他和藹地對(duì)我說(shuō):“你瞧,做什么事都要有個(gè)好的開端,并且有個(gè)好的過(guò)程。今夭如果我不向你請(qǐng)教,我的風(fēng)箏也許就做不好,即使做好也可能飛不上天!蔽衣(tīng)了這些話,心中微微顫動(dòng)了一下,嘴里應(yīng)了一聲。接著洪老師用深沉的目光看了我一眼道:“一個(gè)好的風(fēng)箏,要有結(jié)實(shí)牢固的架子,并且要有美麗耐看的外表,你說(shuō)是嗎?你也許會(huì)認(rèn)為風(fēng)箏是太不自由的,可是風(fēng)箏飛上天,飛七干干凈凈的藍(lán)天,不正是在不自由中獲得了最大的自由嗎?如果沒(méi)有線的約束,它是永遠(yuǎn)也飛不上藍(lán)天的,你說(shuō)呢?”我沒(méi)有吱聲,因?yàn)槲业难劭衾镉行駶竦母杏X(jué)。

  在以后的一年里,我認(rèn)真聽(tīng)課,嚴(yán)守紀(jì)律,刻苦學(xué)習(xí),終于取得了優(yōu)異的成績(jī)。我時(shí)刻記住:做什么事都要有良好的開端,良好的過(guò)程,并且要有“線”的約束。唯有這樣,才一會(huì)走向成功。

  我將帶著洪老師深沉的愛(ài),繼續(xù)努力,奮發(fā)向上,為祖國(guó)為人民作出貢獻(xiàn)。

  謝謝你——敬愛(ài)的洪老師。

有關(guān)老師的作文5

  我們的數(shù)學(xué)老師姓朱,他是個(gè)年輕的女老師,差不多只有三十出頭。朱老師是五年級(jí)時(shí)調(diào)過(guò)來(lái)教我們數(shù)學(xué)的,開學(xué)第一天,我就感覺(jué)到這個(gè)老師與別的老師有所不同。的確,她向我預(yù)想的那樣,十分的出眾。當(dāng)然她也受到同學(xué)們的喜愛(ài)。現(xiàn)在將要小學(xué)畢業(yè)了,大家也要和朱老師分別了,所以,我不得不來(lái)提提這位令人喜愛(ài)的老師。

  那天,是我們六年級(jí)的開學(xué)第一天。大家都很興奮,一來(lái)是因?yàn)槲覀円獡Q一個(gè)新的數(shù)學(xué)老師;二來(lái)是因?yàn)榱昙?jí)開學(xué)的確就是個(gè)令人興奮的事,所以紀(jì)律難免有點(diǎn)亂。就在班主任陶老師維持紀(jì)律時(shí),朱老師夾著幾本書趕來(lái)了。原來(lái)鬧哄哄的教室里一下子安靜下來(lái),所有同學(xué)的目光一下子停在朱老師的身上,我也打量著這位剛剛來(lái)的新老師。只見(jiàn)這位新老師高高的個(gè)子,留著卷卷的短發(fā),鼻梁上架著一副眼鏡,看起來(lái)挺有學(xué)問(wèn)的樣子。她看見(jiàn)陶老師驚訝地說(shuō):“這節(jié)課不是我的呀?”陶老師說(shuō):“第三節(jié)課是你的課。”新老師不好意思地笑笑:“那我搞錯(cuò)了呀,不好意思!”。我聽(tīng)著她和班主任的對(duì)話,想:這老師的聲音可真好聽(tīng)。不知不覺(jué)中,我對(duì)新老師又多添了一分好感。

  事情并沒(méi)有這樣結(jié)束,第二節(jié)課剛上課,新老師又來(lái)了。我們知道她又搞錯(cuò)了,一起跟她說(shuō):“第三節(jié)課才是你的課!毙吕蠋熤雷约河指沐e(cuò)了,拍了一下自己的腦袋自言自語(yǔ)道:“第三節(jié)課!”她笑起來(lái),我們也跟她一起笑。我想:“這老師可真搞笑,都搞錯(cuò)兩回了,不知道她會(huì)不會(huì)再走錯(cuò)呀!

  終于,第三節(jié)課上課時(shí),新老師準(zhǔn)時(shí)地趕來(lái)了。她告訴我們她姓“朱”,下次喊她朱老師就行了。她還說(shuō),她對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán),我們一定要聽(tīng)她的話。我對(duì)這些不是很感興趣,只覺(jué)得她有句話說(shuō)得很對(duì)。她說(shuō)她上的課很好聽(tīng),只要認(rèn)真地聽(tīng)就會(huì)覺(jué)得十分有趣。這句話說(shuō)得實(shí)在是太準(zhǔn)了,她上的課的確很有趣,只要聽(tīng)過(guò)她的課,你就會(huì)怎么也忘不了。因?yàn)樗v課時(shí)是聲情并茂,而且還會(huì)舉很多有趣的例子,讓你在學(xué)中笑,在笑中學(xué)。幾乎每堂課都是笑聲不斷,不管是老師還是同學(xué)都會(huì)覺(jué)得很開心。你講,向這樣的老師,哪個(gè)同學(xué)會(huì)不喜歡她呢?

  現(xiàn)在,期末考試考完了,眼看著就要升學(xué)畢業(yè),我們也要和朱老師分別了,在離別之際,我想說(shuō):“朱老師,我一定會(huì)永遠(yuǎn)得記住您的,雖然我們相處的時(shí)間只有短短的一年,但我一定會(huì)把我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光永遠(yuǎn)的留在腦海里。

有關(guān)老師的作文6

  一天,郵遞員叔叔送給我一份樣報(bào),上面干等了我寫的——《秋葉》,頓時(shí),我高興極了。望著那一行行鉛字,我想起了可親可敬的教我們語(yǔ)文的陶老師……

  我是個(gè)插班生,陶老師給我的第一個(gè)印象很深,她有一頭烏黑般的秀發(fā),白凈凈的瓜子臉,月牙般的眉毛下,嵌著一雙黑葡萄般的眼睛,露出溫和、慈祥的目光。她中等身材,穿著黑色的連衣裙,外套棕色的夾克衫,胸前一排亮晶晶的藍(lán)色衣扣,就像一顆顆美麗的藍(lán)寶石。她走進(jìn)教室,在回憶上節(jié)課內(nèi)容之后,開始講新課了。她在黑板上寫完提綱后,帶表情地朗讀起優(yōu)秀范文,并講解其中一些精彩的句子,讓同學(xué)們?nèi)ンw會(huì)和理解。她講課生動(dòng)有趣,聲音很甜,深深地吸引了每個(gè)同學(xué)。時(shí)間過(guò)得真快啊,轉(zhuǎn)眼間就下課了。自從聽(tīng)了這堂課后,使我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,平時(shí)也愛(ài)動(dòng)筆寫了,和老師的感情也越來(lái)越深了。她溫和、善良,我和同學(xué)們都很喜歡她。

  冬季的一天,寒風(fēng)凜冽,路面很滑,上課時(shí)間到了,可老師還沒(méi)有來(lái),大家都非常著急,有幾個(gè)同學(xué)趴在窗臺(tái)上向外張望。突然,有位同學(xué)喊:“老師來(lái)了!”同學(xué)們立刻跑回座位上坐好。這時(shí),教室門開了,老師急匆匆地走進(jìn)教室,放下厚厚的一摞子本,向同學(xué)們說(shuō)聲道歉,便開始講課了。我望著老師那消瘦的淌著汗水的面頰,心里很難受,莫非老師給別的班代課來(lái)晚了?還是……這時(shí),老師講課聲音越來(lái)越低,有時(shí)還用一只手扶著講臺(tái)支撐著身體,臉色很難看,額頭上還有一顆顆小紅點(diǎn)兒。難道她病了?課間休息時(shí),只見(jiàn)老師從拎來(lái)的兜里取出一瓶藥走了出去,不一會(huì)兒又走了進(jìn)來(lái),把它放回兜里。課堂開始了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)屏住呼吸,抓緊時(shí)間寫,整個(gè)教室里只聽(tīng)見(jiàn)寫字的“刷刷”聲。我寫完,不由得抬起頭望著老師——也許是操勞的緣故吧,她那烏黑的秀發(fā)上增添了一根根銀絲。再看看桌面上放著的飯盒和一摞摞本,淚水頓時(shí)在眼眶里直打轉(zhuǎn)……

  這時(shí),我在想:老師,您在平凡的崗位上默默地耕耘,用辛勤的汗水澆灌著我們成長(zhǎng),雖然報(bào)紙上看不到您的名字,電視上見(jiàn)不到您的身影,可您就像美麗的秋葉一樣,無(wú)私地奉獻(xiàn)出您的一生。我們喜歡您,喜歡您那甜美的聲音,喜歡您那美好的心靈。

有關(guān)老師的作文7

  第一次看到她,覺(jué)得,這個(gè)老師肯定很兇,心中不由地覺(jué)得害怕起來(lái),怕做錯(cuò)了什么事被老師痛罵一頓?珊髞(lái),在一點(diǎn)一滴地小事里,我發(fā)現(xiàn),她很為同學(xué)們著想,并沒(méi)有我想象地那么兇。她,就是我們的班主任——邢星老師。

  剛上邢老師的課,覺(jué)得不太習(xí)慣,老師講的都是小學(xué)講過(guò)的東西,自己已經(jīng)背得滾瓜爛熟了,所以上課也不太聽(tīng)講。后來(lái),才知道,老師是考慮著貴州的同學(xué)們,我試著去慢慢接受這種方式,上課仔細(xì)地聽(tīng)著老師講課。我發(fā)現(xiàn),老師講課非常地詳細(xì),所有的細(xì)節(jié)都不放過(guò),抓得緊緊的,以前小學(xué)沒(méi)有講到的知識(shí)都被老師詳細(xì)地說(shuō)出,開始的難題變得非常的簡(jiǎn)單,我也發(fā)現(xiàn)我的答案很都也是錯(cuò)的,經(jīng)過(guò)老師細(xì)細(xì)地講解,我也獲得了更多的知識(shí)。在剛開學(xué)的時(shí)候,班上的同學(xué)一直保持著“沉默是金”的狀態(tài),老師提問(wèn)的問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)同學(xué)愿意說(shuō),也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)愿意舉手回答問(wèn)題,所以,幾乎每個(gè)老師都對(duì)我們班的同學(xué)有意見(jiàn),覺(jué)得我們太安靜了。邢老師一直在鼓勵(lì)我們大膽地舉手,上課氣氛活躍一點(diǎn),F(xiàn)在,上課氣氛漸漸活躍了,上課也覺(jué)得沒(méi)那么無(wú)趣了。

  還記得前幾天,我做錯(cuò)了一件事情,被老師叫進(jìn)辦公室等她。我在辦公室站著,一種恐慌,害怕的心情涌出,腿一直在發(fā)抖,很怕老師會(huì)狠狠地罵自己。站了許久,老師才從二樓下來(lái),看到老師直直地看著我,我緊張了很多,正等著老師狠狠地罰自己。顯然,老師是有點(diǎn)氣憤,我也明白我這樣做非常不好,如果換個(gè)角度,我也會(huì)狠狠地罵死自己的。老師問(wèn)了我很多問(wèn)題,叫我回去思考一下,下午第一節(jié)課再繼續(xù)。我慌慌地跑回了教室,那節(jié)地理課所講的內(nèi)容是完全沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,一直在思考著,下午該給老師怎樣的一個(gè)答復(fù)。中午,我想了很久,寫在了一張紙上,給老師看過(guò)后,老師似乎沒(méi)有那么氣憤了。老師跟我在教室聊了很多,她跟我講了很多人生哲理,我頓時(shí)領(lǐng)悟了許多。下午放學(xué)后,眼淚不由自主地掉了下來(lái),不是因?yàn)楹ε吕蠋煹慕逃,而是因(yàn)檫@天領(lǐng)悟到了這么多問(wèn)題,覺(jué)得以前真是好錯(cuò)。

  經(jīng)過(guò)這幾件事,我感覺(jué),老師非常地關(guān)愛(ài)我們,耐心地教導(dǎo)我們,我們應(yīng)該用自己最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師。

有關(guān)老師的作文8

  要說(shuō)我心中最美的老師,那就是我們的班主任顏老師了。顏老師是一個(gè)普普通通的老師。她衣著樸素,經(jīng)常穿簡(jiǎn)單的外套和牛仔褲。她的臉蛋并不漂亮,但是她的腦袋里卻裝滿了智慧。顏老師教我們語(yǔ)文,可她數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)都懂。她的雙腿也不長(zhǎng),但是當(dāng)我們一做小動(dòng)作,她就會(huì)闊步向前,一抬頭的功夫,就已經(jīng)站在不認(rèn)真同學(xué)的身邊了。她的嘴巴并不迷人,但我們都喜歡聽(tīng)顏老師講課。每一次上課,顏老師的語(yǔ)言總是那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。我們總是抬著下巴,聽(tīng)得津津有味。

  顏老師的性格是由我們來(lái)決定的。如果我們不乖,老師就會(huì)大發(fā)雷霆,憤怒至極,還責(zé)罵我們。第二天,老師會(huì)跟我們說(shuō):“我很羞愧,昨天責(zé)罵你們。如果你們乖,我就不會(huì)這樣了!比绻覀兩险n認(rèn)真,表現(xiàn)出色,老師就會(huì)非常溫和可親。我們都說(shuō)老師生氣的時(shí)候像兇猛的獅子,溫和的時(shí)候就像可愛(ài)的兔子。

  盡管顏老師并不完美,但她依然是我心中最美的老師。我不會(huì)忘記老師對(duì)我的鼓勵(lì)。上個(gè)學(xué)期,我參加了校乒乓隊(duì)。教練陳老師對(duì)我十分嚴(yán)格。我不想受到老師的批評(píng),就退出訓(xùn)練隊(duì)。放寒假了,顏老師來(lái)到我的家里,我正在午睡。隱隱約約聽(tīng)到有人叫我,我迷迷糊糊地下樓來(lái),看到顏老師站在我家的餐桌旁。她用手扯著自己的喉嚨,吃力地說(shuō):“雯雯,你為什么……不練乒乓呀?”老師的聲音全啞了,她發(fā)的根本就不是聲音,而是從喉嚨里擠出的氣流,聽(tīng)起來(lái)很恐怖!我瞪大眼睛,看著老師說(shuō)艱難地說(shuō)出每一個(gè)字!熬毱古摇瓤梢藻憻捝眢w……又可以……為學(xué)校爭(zhēng)光……”老師邊咳邊說(shuō),“做事不能……半途而廢,教練……對(duì)你嚴(yán)格,你才會(huì)……進(jìn)步得更快……”我從來(lái)沒(méi)有像今天這么認(rèn)真地聽(tīng)老師說(shuō)話。老師鼓勵(lì)我繼續(xù)參加校乒乓隊(duì)的訓(xùn)練。聽(tīng)著老師極其沙啞的聲音,望著老師期待的眼睛,我在心里默默地說(shuō):“老師,您放心,我一定堅(jiān)持把乒乓練到底。不辜負(fù)您對(duì)我的期望……”我向老師用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  那個(gè)寒假,我每天早早地告別溫暖的被窩,來(lái)學(xué)校參加訓(xùn)練。顏老師也經(jīng)常打電話給教練,詢問(wèn)我練習(xí)的情況。現(xiàn)在,我越來(lái)越喜歡打乒乓了。每當(dāng)教練表?yè)P(yáng)我的時(shí)候,我都會(huì)想起顏老師那沙啞的聲音:“做事不能半途而廢……為學(xué)校爭(zhēng)光……”

  我心中渴望著,長(zhǎng)大后一定要當(dāng)一位好老師,像顏老師一樣,成為學(xué)生心中最美的老師。

有關(guān)老師的作文9

  你在我二年級(jí)時(shí)與那個(gè)未經(jīng)世事的我相遇。那時(shí)的你一頭長(zhǎng)發(fā),清新的衣著好像帶有淡淡香氣,馨而溢遠(yuǎn),如玉蘭,冰晶玉潔。

  是你,扶著我的肩膀把我?guī)У綄W(xué)長(zhǎng)們面前,以高我許多卻也纖細(xì)的身姿站在我身后,第一次讓我進(jìn)入了音樂(lè)的世界。

  那時(shí)的我,像只剛出世的小貓,不安,膽怯。你專門教我唱譜,用手指指著白紙上的小音符一個(gè)一個(gè)的唱著。因?yàn)槟愕膸椭也蝗谭艞,終于愛(ài)上了童聲的和弦。最喜歡坐在音樂(lè)教室的軟長(zhǎng)椅上,看你在一旁彈琴伴奏的樣子。

  這是三月初,藝術(shù)樓外一排的玉蘭花將開,含苞待放。是我,也是你。

  三年級(jí)因?yàn)榧彝ゾ壒,成?jī)下滑,被老師斥責(zé),被同學(xué)恥笑,我卻無(wú)人訴說(shuō)。本準(zhǔn)備假期隨合唱團(tuán)赴維也納演出,卻終于頂不住壓力,生出退意。我告訴你:“老師,我不想去了!

  那天早晨,你專門找人代課,自己跑來(lái)班里,拉我去教學(xué)樓的大廳坐下。你皺著眉問(wèn)我心事,有些著急,有些不解。我終于忍不住痛哭,滿臉?biāo)疂n的靠在你肩上,不由自主的把這大半年的故事講給你聽(tīng)。你卻不評(píng)論,不指責(zé),只用手輕拍著我的背,給我講你兒時(shí)同樣不順心的故事!斑@個(gè)故事是個(gè)秘密,只有咱倆知道!蹦阈χ鴮(duì)我說(shuō)。

  是你,教會(huì)了我迎難而上的道理,這種生活雖然不易,卻充實(shí)。

  后來(lái)再入合唱團(tuán),是有玉蘭花的香氣,盈了一整個(gè)院子。白瓣的初綻,是我三年級(jí)的春天。

  四年級(jí)音樂(lè)課上,一次簡(jiǎn)單的競(jìng)選,你讓想當(dāng)選的同學(xué)主動(dòng)舉手。我卻動(dòng)了小心思,因?yàn)樽鲪旱奶摌s心,一心想讓你主動(dòng)點(diǎn)名讓我當(dāng)選。你停頓許久,目光環(huán)視一圈,我只唯獨(dú)覺(jué)得你與我對(duì)視的一瞬,目光變得異樣。

  你放大聲音對(duì)全班說(shuō):“機(jī)會(huì)只能靠自己去爭(zhēng)取,到了社會(huì)上,沒(méi)有人會(huì)總是求著你!蔽倚牡滓活,如同渾身過(guò)了一遍涼意,通透至大腦。

  你,是說(shuō)給我聽(tīng)的嗎?

  我還是默默舉起手,也成功當(dāng)選了。只是你的話,我一直記得。

  那天下課還興高采烈的去與同學(xué)們嘗了玉蘭花的蜜:淡香,縈繞,回味無(wú)窮。

  五年級(jí)被人大附中錄取,提前要離開小學(xué)。我拎著禮物去找你,在辦公室里只寒暄幾句就逃也似的出來(lái)。我不想再在你面前哭第二次。說(shuō)好的要堅(jiān)強(qiáng)呢?

  走到玉蘭花樹下,月末了,才來(lái)得及第一次觀察這種純白的花。那年我只看到風(fēng)里夾著白影,夾著晶瑩的樣子。像是傾國(guó)傾城的最后一段舞,也宛若期待來(lái)年再舞之夭夭。

  因?yàn)槟,僅四年里我從未經(jīng)世事變得堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)橛鲆?jiàn)你……而我,又該怎樣報(bào)答呢?

有關(guān)老師的作文10

  夕陽(yáng)燒紅天空,涼風(fēng)搖動(dòng)著樹葉,這景致正適合晚飯后人們悠閑的散步,你看,這兒一對(duì)情侶在夕陽(yáng)墜落的方向相攜而行:那兒,幾個(gè)知己邊走邊聊,時(shí)不時(shí)發(fā)出輕爽的笑聲。更遠(yuǎn)處,一家三口手牽著手,一會(huì)兒,小孩掙脫大人的手,與晚歸的燕子一起舞蹈……

  可是,在彩霞的光芒下在那面國(guó)旗朝升日落的地方,就是學(xué)校,就是行色匆匆的教師在夜幕降臨前趕往的地方。周而復(fù)始,他們見(jiàn)過(guò)夕陽(yáng),可夕陽(yáng)只是自己肩上的一種風(fēng)景;聽(tīng)聞過(guò)晚風(fēng),可晚風(fēng)吹不干額頭的汗滴,對(duì)于教師而言,悠閑和輕松只是一種向往,只是一個(gè)發(fā)生于遠(yuǎn)古時(shí)期的故事。

  是啊,不知從什么時(shí)候起,教師就開始了與忙碌打上了交道:為守護(hù)學(xué)生早操(早讀),起在雄雞唱歌之前;為輔導(dǎo)學(xué)生晚自習(xí),飯,吃在10分鐘之間;為批改完作業(yè),備好第二天上課的內(nèi)容,睡,在零點(diǎn)以后。這,就是老師。臉上會(huì)綻開的笑容,是學(xué)生的成績(jī);寢食難安的,是學(xué)生的安全;辛辛苦苦的,是微薄的工資;提心掉吊膽的,是一大堆的檢查工作。書教久了,視野越來(lái)越窄了;三點(diǎn)一線的生活長(zhǎng)了,膽子越來(lái)越小了;怕下崗,下崗不會(huì)謀生;不敢下海,下海不會(huì)比教書混得更好。只有努力的鉆研教材,在勤奮刻苦中尋找自己生存的空間,沒(méi)有心情去品味夕陽(yáng),沒(méi)有時(shí)間去欣賞深夜從窗外鉆進(jìn)來(lái)的月光。

  的確,我們的老師有兩個(gè)假期,接近三個(gè)月休息時(shí)間,這是其他部門望塵莫及的,可在老師的記憶里,假期從來(lái)不是愉快的,輕松的,且不說(shuō)前幾年為了抓高考,中考的升學(xué)率拼命的補(bǔ)課,加夜班。僅僅從抓“普及九年義務(wù)教育”驗(yàn)收工作的那一年那一天開始,教師的假期實(shí)際上已經(jīng)名存實(shí)亡,,今年是深入每個(gè)學(xué)生家庭,走村串巷,明年又開始了“中小學(xué)繼續(xù)教育”的培訓(xùn),第三年“普九”剛剛檢查驗(yàn)收過(guò)關(guān),第四年“中小繼續(xù)教育”有開始驗(yàn)收了,今年學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),明年“新教材培訓(xùn)”,還除去為拿文憑進(jìn)修的時(shí)間不算,什么時(shí)候有開始“普及實(shí)驗(yàn)室”工作了,老師們還在“普九”“繼續(xù)教育”、“新教材”“遠(yuǎn)程教育”等一大堆的應(yīng)付檢查的深宅大院里忙得暈頭轉(zhuǎn)向時(shí),迎接“國(guó)檢”又開始緊鑼密鼓了,什么時(shí)候苦累才是個(gè)盡頭,才會(huì)享受夕陽(yáng)的漫步,“休閑山莊”的輕松,只有拼到退休的那一天,也許是教師年輕的時(shí)候疏于鍛煉,退了休后都很少長(zhǎng)壽,沒(méi)幾年光陰病魔纏身,之后魂歸黃土。

  夕陽(yáng)是沒(méi)的,只是與教師無(wú)關(guān),月光是皎潔的,永遠(yuǎn)躲在教師的窗外。

有關(guān)老師的作文11

  沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng);沒(méi)有雨露,就沒(méi)有百花的芳香。

  如果沒(méi)有老師的教誨,就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(zhǎng),所以,我要感恩我的老師們。你們沒(méi)有日月經(jīng)天的壯舉,沒(méi)有江河行地的博大,唯有的是年復(fù)一年地寫著愛(ài)和奉獻(xiàn)的日記,編織著無(wú)名的花環(huán)和遙遠(yuǎn)的希冀。為了學(xué)生的成長(zhǎng),多少個(gè)夜晚,你們伏案?jìng)湔n,認(rèn)真批改作業(yè);無(wú)數(shù)個(gè)白天,你們站在三尺講壇上,孜孜不倦地給學(xué)生傳授知識(shí)。

  在課堂上,您生動(dòng)講解,為我們引路導(dǎo)航;在操場(chǎng)上,您大手一揮,爭(zhēng)當(dāng)球隊(duì)先鋒,我們勇敢地跟您上;在勞動(dòng)基地,您揮舞銀鋤,帶我們種下株株花草和樹苗……敬愛(ài)的老師們,是你們帶我們到科海里去尋覓,教我們描繪理想的藍(lán)圖,引我們懂得人生的真諦?赡銈儏s從不索取。

  而在這里我最想感恩的老師,就是我現(xiàn)在的班主任。他是一位充滿愛(ài)心的好老師。

  跨入初中的大門,我感到時(shí)間緊了,任務(wù)重了,為了趕作業(yè),每次都做得很快,也不講究書寫了,老師問(wèn)我:“是我教你教得不好嗎?”我連忙搖頭,說(shuō):“不,不是!”“那就是你的問(wèn)題嘍!”老師立刻皺起眉頭說(shuō)。

  我無(wú)言以對(duì)!罢J(rèn)真點(diǎn),專心點(diǎn)!”老師說(shuō)。聽(tīng)了這話,我很想哭,因?yàn)樽鳛橐粋(gè)好學(xué)生,是不應(yīng)該被老師叫去批評(píng)的。但是,我又想:老師這樣做,還不是為了我好嗎?嚴(yán)是愛(ài),松是害呀!我突然覺(jué)得有一股暖流向著我沖來(lái)……

  記得在競(jìng)選學(xué)校美德少年演講之前,我心中有一股莫名的緊張感,盡管稿子念了一遍又一遍,盡管我的事跡是真實(shí)的,但要去演講了,還是很擔(dān)心落選。就在我孤立無(wú)援的時(shí)候,老師遞給我一張紙條,讓我充滿自信,面帶微笑,眼神要時(shí)常與觀眾交流,并且說(shuō):“你是最棒的!”頓時(shí)一股暖流涌遍我全身,我深吸了一口氣,抬起頭,輕松地走進(jìn)了主控室……

  俗話說(shuō),一滴水也能反映太陽(yáng)的光輝。老師,像火光一樣,溫暖人心;像春雨一樣,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心田。將來(lái),無(wú)論我生長(zhǎng)成一棵參天大樹,還是低矮的灌木,老師,我都將會(huì)以生命的翠綠,向您祝福、致敬!

有關(guān)老師的作文12

  老師啊!我雖然不是你最優(yōu)秀的學(xué)生,但你是我最崇拜的老師,你不止教會(huì)我知識(shí),也教會(huì)我做人,你的胸懷像天空一樣,您的教誨,我不會(huì)忘記!我們來(lái)看看這篇深深的教誨。

  朋友們都說(shuō)我是一個(gè)大方又寬容的人,可是我也有犯錯(cuò)的時(shí)候,要不是那一次老師給我的深深教誨,我還是原來(lái)的調(diào)皮,愛(ài)犟嘴的搗蛋鬼。

  三年級(jí)時(shí),我經(jīng)常愛(ài)犟嘴誰(shuí)都不怕,就像“孫悟空”一樣,我和同學(xué)們也經(jīng)常鬧別扭,和父母也是對(duì)著犟。人緣非常不好。

  有一次,晨讀員在領(lǐng)讀,郎朗的書聲在班級(jí)里回蕩,同學(xué)們各各精神抖擻,專心致志,而我就是滿面愁苦的拿著書,一會(huì)在這劃一道,一會(huì)又在那折個(gè)角,語(yǔ)文書讓我畫的不成樣子。這時(shí),我腦子里浮出一個(gè)想打,如果我捏一下同桌,她會(huì)怎樣呢?說(shuō)干就干,我看見(jiàn)同桌在專心的讀語(yǔ)文書“兩岸青山相對(duì)出”我捏了一下她的腿,嘿!好軟呀,真好玩!“輕舟已過(guò)”哎呀——“可真疼啊!董芮含,你捏我腿干嗎?”這時(shí)同學(xué)們已經(jīng)開始議論紛紛了,賀琪桐可委屈了,跑到老師那向老師訴苦。老師非常生氣,板著臉喊到:“董芮含,出去罰一會(huì)站去!”我并沒(méi)有出去,反而蹬鼻子上臉!拔覜](méi)捏她就沒(méi)捏她!”老師生氣極了,拎起我的書包,推著我,把我扔到了最后一桌,還說(shuō)在也不管我,也不理我了。這下我可慌了,同學(xué)們也都不理我了,我又孤單又后悔,越想越難過(guò),終于熬到下課了,我打算給老師認(rèn)個(gè)錯(cuò),我的心里像“十五個(gè)水桶打水,七上八下!蔽业哪_下似有千斤重,好怕老師不原諒我。

  我走到老師身邊,紅著臉,眼淚也不受控制的流了下來(lái),對(duì)老師說(shuō):“王老師,你別生氣了,我錯(cuò)了!蔽抑滥阋欢ū晃覀诵模耪f(shuō)不管的,都是我不好。說(shuō)謊,上課調(diào)皮還犟嘴!昂⒆印蓖趵蠋熀吞@的問(wèn)我“你為什么要捏賀琪桐呢?”我說(shuō):“就是不想讓她讀書,覺(jué)得好玩!薄昂美病崩蠋熢從悖懵(tīng)老師說(shuō),我給你上一堂“人生的教育”的課,你能聽(tīng)進(jìn)去嗎?我的眼淚已經(jīng)充滿了眼眶:“老師,太感謝你了!崩蠋熜α耍认榈膿崮χ业念^,注視著我的眼睛說(shuō):“父母是生你養(yǎng)你的,你應(yīng)該第一尊重他們。”那么,董芮含,你覺(jué)得還應(yīng)該尊重誰(shuí)呢?“老師”我脫口而出。老師笑了:“你這小精靈鬼!”

  老師啊!我雖然不是你最優(yōu)秀的學(xué)生,但你是我最崇拜的老師,你不止教會(huì)我知識(shí),也教會(huì)我做人,你的胸懷像天空一樣。

有關(guān)老師的作文13

  老師的愛(ài)也許是一句極為普通的話,也許是一句表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話,也許是一句批評(píng)指責(zé)的話,也許是在無(wú)數(shù)個(gè)平淡中顯出了對(duì)學(xué)生的深切關(guān)愛(ài)。

  ——題記

  或許你不敢說(shuō),因?yàn)槟闩吕蠋,或許是你曾經(jīng)挨過(guò)他的批評(píng),或許你根本沒(méi)有了解他。但我敢大膽地說(shuō),他真的是為人師表,是一位關(guān)心、體貼、愛(ài)護(hù)、了解我的好老師。

  他,個(gè)子不高,已五十開外,紅光滿面,青春煥發(fā)。從初一到現(xiàn)在,他一直任我們的語(yǔ)文老師。他對(duì)同學(xué)們和藹、可親,就像一位慈祥的父親,對(duì)我們生活上的關(guān)心真是知冷知熱,無(wú)微不至。冷空氣來(lái)了,要我們穿暖,做好防凍保暖工作。他既教我們學(xué)知識(shí),更主要的是教我們要學(xué)會(huì)做人,要會(huì)感恩,要為他人著想。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),他總是耐心的教導(dǎo)我們,要求我們知錯(cuò)就改。他的諄諄教誨,我會(huì)時(shí)常想起,老師親切的話語(yǔ),給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了動(dòng)力。

  從初一開始,他就要求我們把字寫好,因?yàn)樗约壕湍軐懸皇趾米帧C總(gè)星期,我們都堅(jiān)持練兩三張。經(jīng)過(guò)他的指點(diǎn)、訓(xùn)練,在校書法比賽時(shí),咱班的王紅同學(xué)還得過(guò)年級(jí)第一名呢!這也得感謝他。在教學(xué)中,遇有同學(xué)好的習(xí)作,也會(huì)被老師收藏起來(lái),等到關(guān)鍵的時(shí)候,拿出來(lái)派用場(chǎng)。我班有好幾個(gè)同學(xué)的習(xí)作經(jīng)常在校文學(xué)社刊《廣文》上發(fā)表,經(jīng)老師的推薦,還上過(guò)一些在全國(guó)很有影響力的中學(xué)生報(bào)刊,如《中國(guó)校園文學(xué)》、《中華少年寫作精選》、《中學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》等。不簡(jiǎn)單吧?這都得感謝老師的功勞呢!

  我以前住在后面寢室時(shí),恰逢端午節(jié),因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)放假,他就叫李霞同學(xué)給我們送來(lái)了熱乎乎的粽子,聽(tīng)說(shuō)那些粽子還是別人送給他的呢!看,他為我們想得多周到,他的一言一行都蘊(yùn)含著對(duì)同學(xué)們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和體貼。有時(shí)我們一不小心,成績(jī)有滑坡,他就會(huì)來(lái)安慰我們,幫助我們分析原因,要是碰上因疏忽而不該做錯(cuò)卻做錯(cuò)了,他也會(huì)中懇地提出批評(píng),同時(shí)鼓勵(lì)我們,給我們信心,給我們力量。我雖不是十分了解他,但知道他是一位難得的好老師,希望在這次中考中,我們班能取得較好成績(jī),不辜負(fù)老師的期望。

  有人把老師比作紅燭、春蠶、園丁,這確是我們最敬愛(ài)的老師的生動(dòng)寫照。老師,我終于讀懂了你。

有關(guān)老師的作文14

  我心中的最美教師,是教我們班數(shù)學(xué)的陶老師,她很耐心,教學(xué)也很有一套方法,使我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有壓力,也更喜歡數(shù)學(xué)了。

  陶老師上課很有一套方法。對(duì)上課開小差的人會(huì)給予提醒,并讓他站起來(lái),然后再給站起來(lái)的人,出了一個(gè)題,或叫他重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說(shuō)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),能答上來(lái)的就叫他坐下,如果他答不上來(lái)就先叫他站著,過(guò)一會(huì)兒再叫他答題。對(duì)積極去舉手發(fā)言的人有獎(jiǎng)勵(lì),就是給他們小組加分,而不是給個(gè)人加分。一個(gè)月后得分最高的小組就會(huì)每人獲得一個(gè)小獎(jiǎng)品。這樣就使每個(gè)人都有了榮譽(yù)感,希望自己能為小組掙到分?jǐn)?shù),而積極開動(dòng)腦筋舉手發(fā)言。

  陶老師對(duì)有題不會(huì)做的同學(xué)會(huì)有兩種態(tài)度:第一種是這種題型在上課時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)了,并且講過(guò)了,應(yīng)當(dāng)會(huì)做的題目,陶老師就會(huì)對(duì)那個(gè)提問(wèn)的同學(xué)嚴(yán)肅的說(shuō),這種題課上已經(jīng)講過(guò)了,你應(yīng)該是會(huì)做的,難道你上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)嗎?下次上課的時(shí)候要專心哦!然后再告訴那個(gè)人這道題怎么做。第二種是這道題上課沒(méi)講過(guò),許多人都做不出或者做錯(cuò)的題,陶老師就會(huì)叫同學(xué)先回座位,然后給全班同學(xué)講解這道題怎么做。

  陶老師對(duì)不同的人有不同的要求。比如,上學(xué)期期末考試結(jié)束,公布成績(jī)時(shí),陶老師讓沒(méi)有考到三優(yōu)的同學(xué)站起來(lái),對(duì)他們說(shuō):“我對(duì)你們的要求是考到三優(yōu)!闭(dāng)我因?yàn)榭嫉饺齼?yōu)而竊喜的時(shí)候,陶老師又說(shuō):“考到三優(yōu)的你們也別高興,按照你們的能力,你們應(yīng)該爭(zhēng)取靠全對(duì)的。不要驕傲自滿,我希望你們下學(xué)期都能更上一層樓!”

  陶老師講評(píng)試卷的時(shí)候很仔細(xì),把試卷的難點(diǎn)、重點(diǎn)、同學(xué)們錯(cuò)的多的地方意一一講解,講完后還問(wèn)同學(xué)有沒(méi)有不懂的地方提出來(lái),不厭其煩的一遍又一遍講解直到全部都懂為止。有時(shí)候時(shí)間來(lái)不及,陶老師就讓同學(xué)下課后單獨(dú)去找她。

  記的有一次,我有道題目做錯(cuò)了,可老師并沒(méi)有馬上告訴我答案,而是讓我自己去訂正。我訂正了好幾次還是錯(cuò),我都快要失去信心了。當(dāng)我又一次去找老師批改的時(shí)候,陶老師知道我方法還是不對(duì),沒(méi)有找到關(guān)鍵的地方。于是陶老師就教我做這種類型的題目的方法。經(jīng)過(guò)陶老師的點(diǎn)撥,我豁然開朗,以后見(jiàn)到這種題目,我就再也不怕了。

  陶老師的耐心、仔細(xì)和好方法使同學(xué)們都愿意去找老師問(wèn)問(wèn)題。這就是我心中最美的教師——陶老師!

有關(guān)老師的作文15

  有一個(gè)人,她不是魔術(shù)師,卻可以使剛勁端莊的方塊字在孩子們的眼中跳來(lái)跳去;有一個(gè)人,她不是雕塑家,卻塑造出了一批批青年人的靈魂;有一個(gè)人,她不是船長(zhǎng),卻可以帶孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。有一個(gè)人,她不是英雄,她的事跡卻比英雄更加偉大。這個(gè)人就是人類靈魂的工程師——老師!

  老師是傳播知識(shí)的使者,把牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童教育成一個(gè)知識(shí)淵博的成人;老師,是我們的心理導(dǎo)師,為我們清除心理障礙;老師,是我們的朋友,時(shí)常和我們談心。

  老師,像紅燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師,如園丁,用心血滋潤(rùn)我們、栽培我們;老師,似港灣,為我們遮風(fēng)擋雨,時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們。

  老師的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻;老師的愛(ài),比母愛(ài)更深沉;老師的愛(ài),比天更高,比海更深。

  是老師,在我們考試取得好成績(jī)時(shí),鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲,并告誡我們不要驕傲。

  是老師,在我們上體育課意受傷時(shí),背我們到校醫(yī)室,細(xì)心地照顧我們,直到我們康復(fù)。

  是老師,在我們?nèi)狈π判臅r(shí),鼓勵(lì)我們,使我們充滿信心去克服困難。

  是老師,在我們學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),耐心地指導(dǎo)我們。

  早晨,當(dāng)同學(xué)們正在早讀,有老師忙碌的身影;中午放學(xué)后,老師不放心同學(xué)們獨(dú)自過(guò)馬路,親自把他們一個(gè)個(gè)送回家,寬敞的馬路上,灑下了老師的汗水;夜深人靜時(shí),四周一片黑暗,唯獨(dú)有一個(gè)房間燈火依舊,透過(guò)窗戶,一個(gè)疲憊的身影依然在微弱的燈光下批改作業(yè)——那是老師的房間。

  老師,是全世界最受人尊敬的,卻也是全世界最辛苦的。

  老師對(duì)我們付出了太多太多,我們無(wú)以回報(bào),但我們能感謝她。我在上學(xué)的路上看見(jiàn)很多同學(xué)捧著一大束鮮花,拎著一袋禮物送給老師,這是很好的,但是我們只有用這樣的方式才能感恩老師嗎?不是的。如果我們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講,全心投入,這便是感恩;如果我們?cè)诮處煿?jié)來(lái)臨之際,對(duì)老師說(shuō)一聲:“老師,祝你節(jié)日快樂(lè)!”這也是一種感恩。

  在第26個(gè)教師節(jié)里,我祝全國(guó)各地的教師們節(jié)日快樂(lè)、萬(wàn)事如意!

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