有趣的語文老師作文2篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的有趣的語文老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
有趣的語文老師作文1
我們都很喜歡語文,愛上語文課,因?yàn)槲覀冇幸粋(gè)非常有趣的語文老師,她一雙有神并會(huì)說話的眼睛,高高的鼻梁,還有一張能說會(huì)道的嘴巴。讓我們一起走進(jìn)課堂去感受一下吧。
一天,詞語王國來了一位漂亮的新老師,聽說他要在大禮堂給大家一種新的表達(dá)技巧修辭。老師生動(dòng)的講著,我們也聽的津津有味,詞語王國的成員們可興奮了,他們都趕來城里的大禮堂,爭(zhēng)著學(xué)新知識(shí)。老師邊在黑板上寫著什么,邊說這位聰明的老師在講課之前,給成員們寫了三個(gè)謎語,我們也來猜一猜吧。
顯然這以故事開始與眾不同的上課方式,引起了我們?nèi)嗟呐d趣。班上立即炸開了鍋,大家紛紛討論起來。這三個(gè)謎語是:一家分兩院,兩院子孫多,多的倒比少的少,少的倒比多的'多。四面四堵墻,當(dāng)中一橫梁,一宅分兩院,關(guān)豬不關(guān)羊。一院隔成兩邊,五男二女分兩家,兩家打得亂紛紛,打的清明才罷。
這三個(gè)有趣的謎語在討論中很快被猜了出來,大家七嘴八舌地說出了答案算盤。老師滿意的笑了笑,然后開始正式上課了。
老師又說大家猜得很正確,可是你們注意到了嗎,這三個(gè)謎語中還隱藏著不少有趣的技巧呢!大家看,三個(gè)謎語是不是都把長方形的算盤比作了院子呢?第一和第三個(gè)謎語,把眾多的算珠比作子孫和五男兒女,這都是運(yùn)用了比喻的表達(dá)手法。而第二個(gè)謎語,關(guān)豬不關(guān)羊一句中豬和算珠的珠同音,第三個(gè)謎語里,打到清明才罷的清明一詞,既可以指出清明節(jié),也可以指出清楚明白,這兩句都是用了雙關(guān)的表達(dá)方法,前一句是諧音雙關(guān),后一句是語義雙關(guān)。這些表達(dá)手法的運(yùn)用增加了謎語的難度,也使句子更加有趣更形象。其實(shí),這就是我們今天要學(xué)習(xí)的表達(dá)技巧修辭。不論比喻諧音雙關(guān)還是語義雙關(guān),都是修辭的一種,在句子中運(yùn)用他們,可以讓我們作文中的句子更加閃亮,你們要表達(dá)的意思也會(huì)更生動(dòng)、更傳神。
聽到這里,同學(xué)們?nèi)朊粤。每人都深深的記住了修辭。我的語文課老師講課有趣吧!
有趣的語文老師作文2
這學(xué)期開學(xué)時(shí),我們班來了一位有趣的語文老師。他長得又高又瘦,戴著一副眼鏡,更顯得文質(zhì)彬彬。他走進(jìn)教室一直在微微地彎著腰。講臺(tái)的正上方有一個(gè)電視機(jī),我們生怕老師直起腰時(shí)會(huì)撞到電視機(jī)。我想老師也許正是因此才一直彎著腰吧!
老師第一句話說道:“先考考你們的基礎(chǔ)知識(shí)。”說著在黑板上寫了個(gè)大大的“樂”字,問:“這個(gè)字怎么讀?”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來。有的說讀“l(fā)e”,有的說讀“yue”。老師讓我們舉手說:“認(rèn)為讀le的同學(xué)請(qǐng)舉手!睅资畟(gè)小手舉了起來。老師又問:“認(rèn)為讀yue的同學(xué)請(qǐng)舉手。”教室里又小手如林地舉了起來。接著老師又問:“認(rèn)為兩個(gè)音都讀的同學(xué)請(qǐng)舉手!蔽矣职咽峙e了起來。因?yàn)檫@是個(gè)多音字。±蠋熡衷凇皹贰弊趾竺鎸懥藗(gè)“兵”字。我們面面相覷,老師微微一笑,開始了自我介紹。哦!原來“樂兵”是老師的名字!這種自我介紹真有趣!
樂老師有一大愛好就是:寫作。他還發(fā)表過不少文章呢!他講起話來可謂妙語連珠。雖然才聽了他一節(jié)課,我就被深深地吸引住了。
放學(xué)了,我迫不及待地對(duì)媽媽說:“我的新語文老師姓樂”“叫樂兵吧!”媽媽說。我驚奇地問:“你怎么知道?”“以前在《河南教育》上看過他寫的文章!眿寢屨f。原來我的樂老師還是個(gè)名人呢!
我的樂老師課堂上總巧妙地穿插一些有趣的故事,我們笑翻了天。不知不覺中學(xué)到了知識(shí),又受到了教育。
我的語文老師有趣吧!如果你聽了他的課你也一定會(huì)像我一樣喜歡他的!
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