精選觸動(dòng)心靈的作文合集5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的觸動(dòng)心靈的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
觸動(dòng)心靈的作文 篇1
波瀾壯闊的大海，觸動(dòng)了曹操的心靈；悠閑自得的田園生活，牽動(dòng)了陶淵明的心靈；橘子洲頭的景象，觸動(dòng)了毛澤東的心靈；諄諄的母愛(ài)，觸動(dòng)了陸游的心靈；純潔的友誼，觸動(dòng)了我的心靈。
友情是什么？它不是用最美的語(yǔ)言稱贊你的優(yōu)點(diǎn)，而是用直接的語(yǔ)言直斥你的缺點(diǎn)；它不是在你輝煌時(shí)錦上添花，而是在你危難時(shí)拉你一把；它不是天天陪著你做你酷愛(ài)卻沒(méi)有意義的事；而是抓緊時(shí)間幫你完成你不喜歡但不得不做的事……我不要求我的朋友能做到這些，一些小的友情細(xì)節(jié)就能觸動(dòng)我的心靈。
我身邊有一個(gè)從小到大都一起玩的好朋友，有可能是家長(zhǎng)的原因吧，我的媽媽和她的媽媽是好朋友，我們年齡又一樣，所以一直在一起玩。我們倆在一起的時(shí)候很“瘋”，就像是兩匹脫韁的野馬，但當(dāng)我們分開(kāi)的時(shí)候，我倆就像是特別乖的小兔子。我們一起做過(guò)很多壞事，我們的爸爸媽媽們總是為我們收拾爛攤子，現(xiàn)在依稀記得去偷蘋果的故事。
小時(shí)候村里有一個(gè)蘋果園，里面有好多蘋果樹，樹上的蘋果讓人垂涎欲滴。有一次過(guò)星期我對(duì)好朋友說(shuō)：咱去蘋果園摘蘋果吧。她一開(kāi)始不同意。后來(lái)我經(jīng)不住我的軟磨硬泡，終于做了我的“搭檔”。她負(fù)責(zé)盯梢，我去摘，因?yàn)楫?dāng)時(shí)人小手也小所以只摘了兩個(gè)，我和她一人一個(gè)。我們摘完后就吃著蘋果走在街上，悠哉悠哉的。結(jié)果好不巧碰上了我媽，我媽很奇怪我們哪來(lái)的蘋果，就問(wèn)我，我支支吾吾半天說(shuō)不出來(lái)。我媽猜到了，就訓(xùn)斥我，我被我媽訓(xùn)得快哭了，她對(duì)我媽說(shuō)是她要去的，不怪我。我媽也不好意思再吵我了，就帶著我倆去蘋果園向主人道歉，還錢。
她對(duì)我說(shuō)“你要是再犯，我就不一定能保住你了，這次這個(gè)教訓(xùn)你可記住了�！蔽覍�(duì)她說(shuō)：“記憶尤深啊。”
在朋友被訓(xùn)時(shí)能維護(hù)朋友的尊嚴(yán)，并在此以后為朋友總結(jié)教訓(xùn)，這樣的友情怎么能不觸動(dòng)我的心靈呢？
我們之間的友情就像是一顆種子，在我的心靈的土壤生了根發(fā)了芽。
觸動(dòng)心靈的作文 篇2
走在那漫長(zhǎng)的人生道路，縱觀全局，世界會(huì)有幾個(gè)人完美無(wú)缺，樣樣精通，又會(huì)有幾個(gè)人一無(wú)是處，碌碌無(wú)為？但在我的社會(huì)觀念下，在我的視線中有一個(gè)人觸動(dòng)了我的心靈，使我形成了新的感悟。
坐在公交車上，欣賞著車外的樹木花草，看著過(guò)往的行人，為他們的亂穿馬路的行為感到可恥，但又為他們的生命擔(dān)心。
一 陣刺耳的剎車聲，我向前倒了一下又坐正了，掃眼一看馬路上，只見(jiàn)一位雙目失明的近８０歲的老婆婆，拿著木桿摸索的向?qū)γ孀呷ィ∏捎龅搅艘晃缓眯娜�，他雙 手扶著老婆婆，小心翼翼地向前一步步的走，一句句忠告，如“等會(huì)兒，有車”，讓老婆婆連聲感謝，臉上充滿了燦爛的笑容，笑得是那么甜蜜，那么溫馨，送過(guò)去 了，老婆婆到達(dá)了對(duì)面，“臉上的皺紋顯露出來(lái)，那是笑的皺紋，是美好的象征。那位好心人的一舉一動(dòng)讓我產(chǎn)生了鉆心的痛，面對(duì)旁邊站著的老爺爺，我卻無(wú)動(dòng)于 衷，這點(diǎn)讓我產(chǎn)生了悔恨和羞澀，我真為自己的行為而可恥。于是我起身讓座，原來(lái)老爺爺陰沉的臉，立即充滿了感激的笑，這讓我感到欣慰。我看看那位好心人， 他的臉上充滿了喜悅，但又充滿了憂愁。他看了表，焦急的目光四處播散，晚了。從他的表情可以看出他上班晚了。但他又為什么在時(shí)間緊迫時(shí)去幫助他人呢？這大 概就是讓我觸景生情的原因吧，之所以他就是觸動(dòng)我心靈的那個(gè)人了吧。
漫長(zhǎng)的道路上，我是否還可以見(jiàn)到他的身影？世界上多有像這樣的人，世界會(huì)是更加精彩。這個(gè)人讓我產(chǎn)生了永不可滅的痕跡，他的事跡是我的啟迪的源頭，他讓我產(chǎn)生了新的覺(jué)悟。他讓我的心靈上又添加了一項(xiàng)新的團(tuán)體組織――愛(ài)。
觸動(dòng)心靈的作文 篇3
曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，它說(shuō)“老人永遠(yuǎn)是寂寞的，……活得越久，意味著越要忍受寂寞的煎熬”。那時(shí)，我不太懂，老人寂寞嗎？為什么從不表現(xiàn)在臉上。
一個(gè)酷熱的夏天，讓我明白老人的寂寞往往是被我們忽視的。
爺爺，他不喜歡城市加速度的生活和喧雜的氣氛，效仿陶淵明歸隱田園。于是，他成了孤單一人。
那個(gè)夏天，我陪著他，看電視。電話鈴“呤……”的響了，我一接，又是爸媽，在這住了幾天，就已經(jīng)想我想得睡不著，一天兩個(gè)電話還不夠。按常例，聽(tīng)完電話便掛了。坐在一旁的爺爺問(wèn)：“是你爸，還是你媽？”我笑了笑，說(shuō)：“是媽！”他嘆了口氣：“水總是往下流！”對(duì)于這句話，我二丈的和尚摸不著頭，“爺爺，什么意思？”他說(shuō)：“我一個(gè)人住在這，電話十天才響一次，而有了你，電話三天就可以響十次。
這句話，深深的觸痛了我的心靈。的確，對(duì)于爺爺來(lái)說(shuō)，同代的人一個(gè)接一個(gè)的去了，朋友越來(lái)越少，對(duì)于家庭成員來(lái)說(shuō)，也是如此，子女都獨(dú)立，有了自己的家，去了別的城市，有誰(shuí)還會(huì)關(guān)心老人。
趕快為老人盡一份孝心，也許是一桌的山珍海味；，也許是一枚親手采摘的野果；也許是一束美不勝收的花；也許是一張問(wèn)候的小卡片；也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢；也許只是含著體溫的一枚硬幣。在“孝”的.天平上，它們是等值的。
“�；丶铱纯�，回家看看，哪怕……”。
觸動(dòng)心靈的作文 篇4
一根粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)的王國(guó)；一尺教鞭，指引理想的道路；一塊黑板，記下了老師的無(wú)限深情。殷殷師恩，觸動(dòng)了我的心靈。
老師，您是否還記得那個(gè)常貪玩到天黑的女孩？您是否還記得那個(gè)曾經(jīng)在你課上睡覺(jué)的學(xué)生？是否記得那個(gè)讓你開(kāi)導(dǎo)過(guò)的，你給擦干眼淚的學(xué)生？老師，我相信你一定都還記得。
在我上五年級(jí)時(shí)，你成了我們的班主任，你從來(lái)不隨意批評(píng)誰(shuí)�？墒俏覅s養(yǎng)成了貪玩的習(xí)慣，我的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，街上有我的親戚，我結(jié)識(shí)了一群街上的朋友，我常常在街上玩得很晚才回家。就這樣，我們荒廢了學(xué)業(yè)，讓時(shí)間一次一次地從手中溜走。你曾不止一次的勸說(shuō)我不要貪玩，要用心學(xué)習(xí)，可我怎么也聽(tīng)不進(jìn)去。因?yàn)樨澩�，很晚才回家休息，所以也時(shí)常在課上睡覺(jué)。那次，我在你的課上睡覺(jué)，你曾狠狠到批評(píng)了我，并且罰我站了兩節(jié)課。
可是，我對(duì)自己的問(wèn)題卻并沒(méi)在意，直到有一天測(cè)試我只考了七十分，拿著那份平生考分最少的試卷，我傷心地流下悔恨的淚水。這次，又是你把我叫到你的辦公室仔細(xì)開(kāi)導(dǎo)我。由于過(guò)去課上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，很多功課很難補(bǔ)上，我?guī)缀跏バ判�。你幫我擦干眼淚，安慰我，鼓勵(lì)我，讓我懂得“亡羊補(bǔ)牢”的道理。你打開(kāi)試卷，幫我分析每一道錯(cuò)題，查找出錯(cuò)的原因。錯(cuò)了那么多的題，我真害怕你批評(píng)我，可是你的態(tài)度是那么和藹，語(yǔ)氣是那么親切，讓我感到如同二月的春風(fēng)拂過(guò)心田。看著你那充滿信任的眼神，我頓時(shí)也堅(jiān)定了信心。你讓我每天放學(xué)后到你那里補(bǔ)課，我也每天去讓你為我輔導(dǎo)，我的成績(jī)很快就趕了上來(lái)，我們的師生關(guān)系也更親密了。你常對(duì)我說(shuō)學(xué)習(xí)一定要踏實(shí)，要有遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為一個(gè)有成就的人。
老師，我感激你，你懂得我的心，我接觸的人除了父母之外，就屬你對(duì)我最好。我現(xiàn)在不但學(xué)習(xí)成績(jī)突出， 而且是一名班干部，我知道，那時(shí)沒(méi)有你的開(kāi)導(dǎo)，我一定不會(huì)有現(xiàn)在的成績(jī)，我一定會(huì)抓緊時(shí)間，刻苦努力，成為一個(gè)出類拔萃的人。
現(xiàn)在，我還依舊懷念小學(xué)那段快樂(lè)的時(shí)光，懷念你這位似母親的老師，為了我的遠(yuǎn)大理想，我走進(jìn)了中學(xué)的大門，我想在以后的這段時(shí)間里，我一定努力做到最好。
謝謝你，親愛(ài)的老師，你的殷殷恩情，你的諄諄教誨觸動(dòng)了我幼小的心靈，小學(xué)的那段生活永遠(yuǎn)是我記憶里的一塊寶石，寶石里面展現(xiàn)的是你我之間的故事。相信你的學(xué)生 會(huì)有長(zhǎng)成“大樹”的那一天的。
點(diǎn)評(píng)：本文用第二人稱的寫法，娓娓道來(lái)，在平實(shí)的字里行間洋溢著一片真摯的感情，好像一股涓涓細(xì)流，撥動(dòng)讀者的心弦。文章前后照應(yīng)，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言樸實(shí)自然，富有情感。
觸動(dòng)心靈的作文 篇5
聆聽(tīng)那天籟之聲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它時(shí)刻都在觸動(dòng)著你的心靈�！}記
閑暇時(shí)，我偶爾會(huì)打開(kāi)那方小小的MP3，閉上眼，欣賞著上面的歌曲。然而，再那種種優(yōu)美的歌樂(lè)曲中，真正能觸動(dòng)我心靈的歌曲竟只有一首。
那就是韓紅的歌，她的《天路》深深打動(dòng)了我，多少次，我沉醉于那優(yōu)美的旋律中感受那高亢的音調(diào)，享受著那份安寧與祥和。然而，那樣長(zhǎng)的日子里，我竟說(shuō)不出為什么她的歌能夠像柔和的利劍，插入我心中最柔軟的地方。
幾年過(guò)去了，《天路》的歌詞我已爛熟于心，同學(xué)們，老師們，都夸我唱得很好聽(tīng)，當(dāng)每次我再來(lái)欣賞原唱時(shí)，總覺(jué)得她的歌聲有一種我無(wú)法表達(dá)的神奇力量，這神奇力量是我所不具備的。于是我把這個(gè)疑問(wèn)告訴了母親，母親要聽(tīng)一聽(tīng)原唱，我捧出了MP3，把耳機(jī)插入了母親耳中，母親聽(tīng)完歌后對(duì)我說(shuō)：“我明白了，她的歌有生命。”
生命，我不敢相信自己的耳朵，歌也會(huì)有生命！我連忙搶過(guò)MP3閉起了眼睛，哦！聽(tīng)見(jiàn)了，我聽(tīng)見(jiàn)了一朵白云飄過(guò)了藍(lán)天，為人民撒下了歡樂(lè)，我聽(tīng)見(jiàn)了那巨龍般蜿蜒的“天路”，我聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)牧羊的女孩站在高高的山岡上唱起了動(dòng)人的歌……是的，那是音樂(lè)的生命，韓紅的歌之所以能觸動(dòng)我的心靈，就是她用生命感動(dòng)了生命，用激情唱出了那觸動(dòng)心靈的歌！
“余音繞梁，三日不絕�！蔽沂冀K不相信這個(gè)典故，直到今天，我才知道原因：那是用生命歌頌的觸動(dòng)心靈的歌。
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