讀后有感作文集合7篇
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家整理的讀后有感作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后有感作文 篇1
近讀彭國梁先生《耳光》一文，感觸頗深，其中有段文字給人印象特別深刻：“聽說某單位為了迎接一個(gè)人，造了一張門，那張門花了將近一個(gè)億。這時(shí)，我手上的癬又在發(fā)癢。我想伸出手去，扇，扇誰的耳光呢？扇門，門巋然不動；扇人，誰都比你高比你大，甚至高大得那門就如同他們的褲襠。你想從那褲襠里穿過，還得檢查你的身份證�！闭娴模吹竭@樣的文字真爽，比扇人一記耳光還過癮。
現(xiàn)實(shí)生活里，的確還有許多需要扇耳光的人和事，比如：藥價(jià)虛高，醫(yī)療費(fèi)昂貴，老百姓看不起�。唤逃齺y收費(fèi)屢禁不止，貧困家庭孩子因此輟學(xué)；城市“牛皮癬”、公用設(shè)施被無端損毀、悠悠芳草遭人肆意賤踏，看著這些，心里就會來氣，就想扇人一記耳光。諸如此類，不一而足，怎一個(gè)耳光了得？
聽說有的地方某某官員收賄多少多少竟然沒有被追究法律責(zé)任，而有的地方“小巫見大巫”一點(diǎn)問題卻鬧得滿城風(fēng)雨，還有人因此坐了班房。倘若真有此事，你又該去扇誰的耳光？恐怕一抬手又只好扇了自己。當(dāng)然，一般情況下，老百姓是很少有要被扇耳光的時(shí)候的，原因是他們難得有機(jī)會去招誰惹誰和侵害誰的利益，特別是國家和公眾的利益。老百姓想要扇那些“蛀蟲、碩鼠”的耳光，又感覺能力有限，氣力不足。扇自己耳光反倒覺得既方便又省事，而且確實(shí)具有現(xiàn)實(shí)意義，防范于未然未必不是件好事。其實(shí)，從我做起，正人先正己，老百姓都知道這個(gè)理，只是有的人卻不一定真能明白。
又比方說，每每看到那些蓄著黃頭發(fā)、穿著花衣服、嘴里還叼著根紙煙、男不男女不女的“學(xué)生青哥”時(shí)，我心里就想上去扇他一記耳光。結(jié)果不知是手軟還是因?yàn)榈讱獠蛔悖K于沒有扇成。想給自己一記耳光又于心不忍，最后只好指著自家“寶貝兒子”警告一通：你要是也跟這些鬼崽子樣，看我如何收拾你！那年兒子讀大三也不算小了，沖我笑笑且很有禮貌地回敬了一句：“老爸，大千世界無奇不有，人家有人家的活法，您老又何必這樣較真呢�！被剡^神來一想，也是，時(shí)代不同了，社會在發(fā)展，在變化，你自己跟不上形勢還跟人家賭什么鳥氣。伸手摸摸自己的臉，還好，沒挨著別人的耳光已是萬幸。看來，我們雖不是阿Q，但有時(shí)，似乎又不得不阿Q一回。
如此，我想冒昧地請教前輩——彭國梁老師，什么時(shí)候該扇自己一記耳光才好？若果真等到老百姓上來扇耳光的時(shí)候，那可是顏面掃地，后悔晚矣
讀后有感作文 篇2
讀了《臥冰求鯉》這篇文章，我被主人公——王祥的孝心感動了。
這篇文章講了在一個(gè)天寒地凍的日子里，王祥的繼母想吃新鮮的鯉魚。王祥便立即穿上一件破爛的舊棉襖，來到了河邊。王祥頓時(shí)傻眼了：河面已是萬里冰封，哪里還有鯉魚?沒辦法，王祥只好試著用體溫將冰融化�？墒�，冰只融化了一點(diǎn)，王祥已經(jīng)冷得瑟瑟發(fā)抖。這時(shí)，冰突然自行裂開，出現(xiàn)一個(gè)小洞，洞里躍出兩條鯉魚。王祥興奮極了，迫不及待地帶著鯉魚回家給繼母吃……
用體溫將冰融化，那是多么不可思議啊!我不由自主地想起那天的情形。那天冷空氣突然來襲，天氣非常的冷，學(xué)校的跑操依然繼續(xù)，我們不由得抱怨起來，跑操的時(shí)候還把衣服伸進(jìn)衣袖里，不情愿拿出來�？赏跸槟�?竟然xx著上身趴在冰面上!是什么力量使王祥的意志力這么堅(jiān)強(qiáng)呢?我想：應(yīng)該是他對繼母的那份愛和孝順吧!想到這里，我的眼前浮現(xiàn)出我的媽媽。我是媽媽帶大的。小時(shí)候，我很倔強(qiáng)。因?yàn)榘职衷谵k工廠，所以每天我和媽媽一起往服裝廠里跑。
過了幾年，我長大了，媽媽決定將我送到幼兒園里去，這樣她既可以好好上班，我也不用和媽媽到處奔波。但是可能是因?yàn)樘焯旌蛬寢尨粼谝黄鸬木壒�，我卻怎么不肯，和媽媽耍起了小脾氣，可媽媽的意志非常堅(jiān)定，這根本就不管用。到了幼兒園，我還是很固執(zhí)，竟然忘其他小朋友的桌子底下鉆，媽媽沒辦法，只好把我?guī)Щ丶�，雖然這件事過去了好多年，但是我還是不明白，那時(shí)候的我為什么脾氣這么倔，媽媽只是希望我每天可以不用和她跑來跑去，而我卻不知道媽媽的這份心。不管是以前還是現(xiàn)在，以前的我們不懂事，現(xiàn)在呢？媽媽為我們準(zhǔn)備飯菜，希望我們可以吃得好一點(diǎn)，而我們卻挑三揀四，盡為父母出難題，難道現(xiàn)在的我們也不懂事嗎？
雖然，現(xiàn)在的生活并不需要我們像王祥那樣“臥冰求鯉”，但我們可以用自己的方式去尊敬、孝敬長輩。我們可以幫父母收拾碗筷，幫父母打掃衛(wèi)生，幫奶奶捶捶背，幫爺爺按按摩……這些事情不都是我們可以做到的嗎？ “孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌�！敝灰覀冇眯娜プ觯L輩們也一定會感受到的，不是嗎?
“誰言寸草心?報(bào)得三春暉�！蓖跸橛米约旱男袆幼髁嘶卮��！杜P冰求鯉》這個(gè)故事將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中……
讀后有感作文 篇3
讀了《老人與海》這本書，我被書中老漁夫的精神深深地感動了！他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功！
這本書描寫的是一位老漁夫，他有一種不言敗的精神。盡管他八十四天沒有捕到一條魚，可他還是天天擁有著希望和自信，他相信自己一定可以釣到魚。于是他進(jìn)行了一次遠(yuǎn)航。我十分敬佩這位老漁夫。想想我自己，有時(shí)候做一件事情，碰到一點(diǎn)小挫折，就想放棄。但在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，我還是堅(jiān)持了下來。
在遠(yuǎn)航過程中，他碰到了一條巨大的馬林魚，經(jīng)過三天的苦戰(zhàn)，盡管他的手一再抽筋，便他使勁地拽住魚竿；盡管他的手被魚線劃出一道道血印，但他繼續(xù)堅(jiān)持著，終于將魚釣了上來。讀到這里，我想起了那次的爬山，爬到半山腰的時(shí)候，我實(shí)在太累了，路上還摔了兩跤，手也被路邊的荊棘劃破了，也一度想放棄，不想再爬了。但媽媽鼓勵(lì)我說：“目標(biāo)就在眼前了，馬上到山頂了，如果現(xiàn)在放棄，就等于失敗了！”于是我打起精神，終于登上了山頂！
老人把這條魚綁在了船的一側(cè)，可是在返航的過程中，海里的鯊魚隨著血腥味找到了這條馬林魚，許多鯊魚一次又一次地攻擊，老人一次又一次地跟鯊魚斗智斗勇，反抗，最后，老人突出重圍，將大魚帶回了魚港。和老漁夫比起來，我的那點(diǎn)小困難并不算什么，只要我堅(jiān)持到底，永不言敗，就一定能成功！
我知道，在我以后的生活和學(xué)習(xí)中，也會碰到許多困難，但只要我勇敢地以一顆自信心去迎接挑戰(zhàn)，我將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！
讀后有感作文 篇4
原以為《簡愛》就是簡單的愛情，看了才知道錯(cuò)了，一面笑自己當(dāng)時(shí)的幼稚，一面為簡愛的不敢居人下，追求真愛的不平凡經(jīng)歷而感動不已。
書中主要講述了簡愛的勇于反抗的一生。簡愛是個(gè)孤女，寄住在李德家，并受盡了李德家的各種欺辱。當(dāng)簡愛準(zhǔn)備進(jìn)入渥德學(xué)校讀書時(shí)，李德太太竟撒謊告訴布斯先生說她是個(gè)愛撒謊的小孩，然后謠言傳布開了，簡愛也因此受人排擠，只有田普爾相信她是被冤枉的，并幫他洗刷了冤屈。簡愛在渥德學(xué)校當(dāng)了六年的學(xué)生，二年的老師，然后離開了這所學(xué)校，找了一份家庭教師的職業(yè)。在那里，她受盡了溫暖和理想的待遇，并對莊主羅徹先生有了好感。誰知，好景不長，羅徹先生的妻子竟然出現(xiàn)了，而她還背負(fù)著悲慘的婚姻。簡愛選擇了離開。在她新的旅途中，她認(rèn)識了約翰、戴安娜、馬莉這三兄妹，并受到了他們的照顧。而簡愛終究惦記著羅徹先生，并決定重新去找他。她回到了她擔(dān)任家教的地方，意外地得知羅徹先生那位患有精神病的妻子放火燒了這個(gè)莊，羅徹先生也因此眼睛瞎了。然而簡愛并沒有嫌棄他，她留在他身邊照顧了他一生。在簡愛里，命運(yùn)是不可靠的，雖然她只是個(gè)孤兒但內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，在離開舅母家的那一刻，把幾年的不滿都宣泄出來，我也就不能不對簡不有一個(gè)新的印象了。而簡與羅切斯特的愛情是那末地唯美，沒有金錢與利益的充斥，中國有句話叫“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，他們之間的愛情就想這句話一樣。
這些天來我又捧起這本書，走入簡樸素的生活，重新認(rèn)識他的心靈歷程，書中許多的人及故事，尖酸刻薄的里德太太，人間地獄般的勞沃德學(xué)校，美麗而不幸的小海倫，然后走出充滿神秘和陰森氣憤的桑菲爾德莊園，還有天生傲慢的羅切斯特......
簡愛的人生歷程告訴我們，人的一生是需要尊嚴(yán)去支撐，拼搏去攀登，愛去充實(shí)的。是啊，人的價(jià)值是人的尊嚴(yán)加愛，再加上與命運(yùn)的反抗。小說的結(jié)局給女主人公安排的就是這樣一種生活，我想這也是作者所期盼的一種結(jié)果，作者所向往的一種生活。在當(dāng)時(shí)的社會，我認(rèn)為這樣的結(jié)果很好并近乎完美，似乎有點(diǎn)不可能。因?yàn)檫@個(gè)世界，及人的價(jià)值，都少不了金錢的支撐，有人為了金錢而告別愛情，在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少人會像簡那樣為愛情而拋棄所有�？纯创巴廛囁R龍的世界，有多少人能夠?yàn)榱藧矍槎鴴仐壦心�？又有多少人能夠�(qū)@份愛情矢志不渝呢？現(xiàn)在的人們都追求物質(zhì)生活，未曾停下忙碌的腳步，問一問奔波的心是否累了，是否還過得幸福呢？幸福屬于每一個(gè)人，只要你懂得爭取，懂得感受，幸福就沒有理由與你擦身而過。
朋友們，不要讓金錢利益遮住了你搜索幸福的雙眼，幸福離我們每一個(gè)人都不遠(yuǎn)，不管你是長的平庸，個(gè)子矮小，還是相貌平平，你的心都是充實(shí)的。
讀后有感作文 篇5
《復(fù)活》與《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》為列夫·托爾斯泰的三部代表作。，講述了男主人公聶赫留朵夫引誘姑媽家女仆瑪絲洛娃，使她懷孕并被趕出家門。后來，她淪為妓 女，因被指控謀財(cái)害命而受審判。男主人公以陪審員的身份出庭，見到從前被他引誘的女人，深受良心譴責(zé)。他為她奔走伸冤，并請求同她結(jié)婚，以贖回自己的罪過。上訴失敗后，他陪她流放西伯利亞。他的行為感動了她，使她重新愛他。但為了不損害他的名譽(yù)和地位，她最終沒有和他結(jié)婚而同一個(gè)革命者結(jié)為伉儷。
作者對人物的刻畫可謂淋漓盡致，使我印象深刻的是對女主人公鋃鐺入獄后的`頹蒼白無力——“這個(gè)女人腳穿麻布襪，外套囚犯穿的棉鞋，頭上扎著一塊白頭巾，顯然有意讓幾綹烏黑的鬈發(fā)從頭巾里露出來。她的臉色異常蒼白，仿佛儲存在地窖里的土豆的新芽。那是長期坐牢的人的通病。她那雙短而闊的手和從囚袍寬大領(lǐng)口里露出來的豐滿脖子，也是那樣蒼白。她那雙眼睛，在蒼白無光的臉龐襯托下，顯得格外烏黑發(fā)亮，雖然有點(diǎn)浮腫，但十分靈活”。映襯出了男主人公犯下罪惡后導(dǎo)致的悲劇，仿佛是對后來他的“復(fù)活”先抑后揚(yáng)。
有人認(rèn)為，《復(fù)活》是為瑪絲洛娃而寫，她從青春的美麗年華到獄中被冤的階下囚，再到法庭上的重逢，最后是男主人公對她的付出，她卻不敢、不能接受男主人公的再次的愛，她變的成熟了，她不想拖累他，她經(jīng)歷了起起落落得意精神重塑。
也有人認(rèn)為，《復(fù)活》也為聶赫留朵夫而寫，是他自我精神的復(fù)活。而我從他的身上學(xué)到的最珍貴的一點(diǎn)就是他的自我改變，雖然他曾經(jīng)也墮落過，但當(dāng)他良心發(fā)現(xiàn)后，做了許多好事來彌補(bǔ)過錯(cuò)，這是任何人都值得擁有的。我想當(dāng)一個(gè)人犯下錯(cuò)誤時(shí)，不論這個(gè)錯(cuò)誤是大是小，最好的辦法就是深刻的檢討自己，承擔(dān)自己所犯的過錯(cuò)，從而完成精神的重塑。
一個(gè)人做錯(cuò)了不可怕，可怕的是不去改變自己，不去進(jìn)行一次精神的“復(fù)活”！
讀后有感作文 篇6
那一百零八位好漢個(gè)個(gè)都有一身抱負(fù)，卻因奸人擋道，不能報(bào)效朝廷。真是可惜，可惜呀！
我們不說足智多謀的吳用，力大如牛的魯智深，行走如飛的戴宗，就單說這李逵，他生性魯莽，性情暴躁，動不動就發(fā)火，遇到事情總是不問青紅皂白，一罵二打三吃虧或后悔，但是他卻能夠路見不平，拔刀相助，在他的身上有一種英雄氣概，一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點(diǎn)讓我尤其的動。他就像是一團(tuán)火，做任何事都風(fēng)風(fēng)火火的，從不考慮個(gè)人的安危。在他身上永遠(yuǎn)讓人感到無拘無束。李逵用它那兩把大斧砍了天下多少不平事，像這種英雄氣概這種仗義，現(xiàn)在想找，都難了�，F(xiàn)在有些人整天勾心斗角，想著把別人比下去，成天生活在嫉妒中。又有幾個(gè)人能敞開心腸的，毫不保留的把自己的心事說給好朋友聽呢？不是說假話就是說一般藏一般。
各位令人崇敬的好漢們哪！我將永遠(yuǎn)把你們銘記于心，梁山泊的一百零八位英雄好漢們，你們?yōu)榱税傩盏钠桨残腋＃瑸榱藞?bào)效朝廷，無畏對抗敵人，英勇的與敵人展開殊死拼搏。我會永遠(yuǎn)把你們記在心中，我永遠(yuǎn)支持你們。加油！
讀后有感作文 篇7
寒假期間,通過對有關(guān)生命教育的學(xué)習(xí),感觸頗深。作為一個(gè)小學(xué)教師,我所任教的六年級學(xué)生,正是處于青春期發(fā)育的開始,學(xué)生的心靈、身體都在發(fā)生一系列的變化。此刻,對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳逃惋@得至關(guān)重要了。那么我們該如何進(jìn)行生命教育呢?下面我想談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺認(rèn)識。
首先,要將生命教育同其它學(xué)科教育相結(jié)合。
生命教育不單純是健康知識教育,更是一種深刻的人文教育。我們要明確“生命教育”的意義。“生命教育者必先受教育”,只有教師有了生命教育的意識,并且熱愛生命,那么他才能將生命教育的思想體現(xiàn)在他的教學(xué)中,才能在課堂上自覺不自覺地對學(xué)生進(jìn)行生命教育。我們還可以將生命教育同一些邊緣學(xué)科(政治課、品德課、健康課)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,利用事例向?qū)W生講述生命于我們的偉大意義。通過生命教育,讓學(xué)生樹立正確的生命觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)自己對他人生命的珍惜和尊重態(tài)度,使學(xué)生在人格上得到健康發(fā)展。
其次,生命教育同課外實(shí)踐相結(jié)合。
生命教育有一個(gè)突出的特點(diǎn),是在現(xiàn)實(shí)生活中主要不是通過語言或者理論,而大多都是通過舉動、行為表現(xiàn)出來的。生命教育是一種身教重于言教的特殊教育,以具體的行為或舉動教育人,才能真正影響人,感化人,給人以心靈的震撼和人格的陶冶,影響人的成長。因此,生命教育必須注重實(shí)踐教育的作用。通過一些課外活動進(jìn)行生命教育,如通過新聞及身邊發(fā)生的交通事故,講講交通事故對生命的無情吞噬,請消防員講講水火對生命的殘酷毀滅,可以組織學(xué)生觀看圖片,如產(chǎn)房、嬰兒室、手術(shù)室等,了解生命的起源,讓學(xué)生體驗(yàn)生命的喜悅和理解生命的尊嚴(yán),使學(xué)生形成正確的生命態(tài)度和正確的生命意識。
最后,生命教育必須是學(xué)校、家庭和社會共同努力的結(jié)果。
生命教育不光是學(xué)校的事情,更是全社會的事情,社會各方面應(yīng)該全力配合,形成一個(gè)尊重生命、熱愛生命的氛圍,共同擔(dān)負(fù)起對學(xué)生生命教育的責(zé)任。家庭是孩子的第一個(gè)課堂,父母是孩子的第一任教師,父母對生命的態(tài)度決定子女的生命態(tài)度。在一個(gè)積極、樂觀、奮進(jìn)的家庭中成長起來的孩子,必然是會有健康的人格,懂得珍愛自己和尊重他人的生命。
印度偉大的詩人泰戈?duì)栒f:“教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命氣息。”所以教育之“育”應(yīng)當(dāng)從尊重生命開始,使人性向善,使人胸襟開闊,是人類喚起自身美好的“善根”,“何以為生”只是教育的初級目的,“為何而生”才是教育的終極目標(biāo)。讓我們?nèi)w教育工作者行動起來吧。
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