【熱門(mén)】快樂(lè)是作文匯編7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的快樂(lè)是作文7篇，歡迎大家分享。
快樂(lè)是作文 篇1
之前，因?yàn)榕畠盒愿駜?nèi)向，我覺(jué)得學(xué)習(xí)舞蹈對(duì)改善孩子的性格有好處，于是就給她報(bào)了舞蹈興趣班。因?yàn)槲矣X(jué)得彈琴既優(yōu)雅，又能鍛煉孩子左右腦的發(fā)展，于是又讓她練習(xí)手風(fēng)琴。最終孩子并沒(méi)有因此而開(kāi)朗自信，反而卻變得不快樂(lè)。這個(gè)暑假，女兒自己堅(jiān)持去書(shū)法班練字，我卻顧慮時(shí)間緊，強(qiáng)度大，一再猶豫甚至拒絕，最后尊重孩子意見(jiàn)，參加了書(shū)法班。書(shū)法班開(kāi)課第一天，早8點(diǎn)到11點(diǎn)上課，中午到家看了一個(gè)小時(shí)的故事書(shū)，下午練了三張字，用了將近三個(gè)鐘頭，晚上又寫(xiě)了一篇讀書(shū)筆記。睡覺(jué)聊天，問(wèn)女兒覺(jué)得累么？女兒很開(kāi)心地回答：“不累，媽媽?zhuān)驗(yàn)槲易龅氖俏蚁矚g的事呀！”
無(wú)獨(dú)有偶。想起之前教數(shù)學(xué)時(shí)班上的一個(gè)女孩子，學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)也很優(yōu)秀，她媽媽在假期給她報(bào)了奧數(shù)班，開(kāi)學(xué)發(fā)現(xiàn)本來(lái)成績(jī)很優(yōu)秀的她顯得疲憊不堪，學(xué)習(xí)狀態(tài)也不好，接二連三地考試很糟。經(jīng)過(guò)談話(huà)，才知道她參加的奧數(shù)班，很多都聽(tīng)不懂，每次測(cè)驗(yàn)都不及格，甚至對(duì)正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不感興趣了。
又是一年暑假時(shí)，看著街上到處興趣輔導(dǎo)班的標(biāo)牌，看著眾多家長(zhǎng)帶著孩子忙碌地在各個(gè)“班”之間穿梭，我不由擔(dān)心，作為家長(zhǎng)的我們，是否可以理性地對(duì)待孩子的興趣輔導(dǎo)班？
一、 作為家長(zhǎng)，你擁有良好的心態(tài)么？
面對(duì)越來(lái)越濃烈的應(yīng)試硝煙，孩子們的競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈。許多家長(zhǎng)也變得急躁，特別是看到親戚、鄰居或同事的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)比自己的孩子好，或者人家考上了名牌大學(xué)，心里就不平衡，于是反過(guò)來(lái)給自己的孩子加碼，讓孩子學(xué)奧數(shù)，學(xué)英語(yǔ)，學(xué)作文，練鋼琴，學(xué)舞蹈，學(xué)美術(shù)，以使孩子的潛力得到超極限的發(fā)揮。蘇霍姆林斯基這樣告誡教育者：“要在每一個(gè)人的身上發(fā)現(xiàn)他那獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造性勞動(dòng)的源泉，幫助每一個(gè)人打開(kāi)眼看到自己，使他看見(jiàn)、理解和感覺(jué)到自己身上的人類(lèi)自豪感的火花，從而成為一個(gè)精神上堅(jiān)強(qiáng)的人。”我們每一個(gè)家長(zhǎng)也應(yīng)該成為這樣的發(fā)現(xiàn)者，在為孩子報(bào)班的時(shí)候，不是為了自己的某種私利，而是真正發(fā)現(xiàn)了孩子身上那種獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造性的源泉。
二、 作為孩子，你被尊重了么？
正如我以自己的主觀(guān)意愿給孩子報(bào)的興趣班，那個(gè)學(xué)生的媽媽給孩子報(bào)的奧數(shù)班那樣，我們沒(méi)有尊重孩子的興趣和天賦，而是把自己意愿強(qiáng)加給了孩子，女兒學(xué)了一年舞蹈停止了，那個(gè)孩子也放棄了奧數(shù)班的學(xué)習(xí)，也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，這不是在遷就孩子，讓孩子養(yǎng)成學(xué)什么都半途而廢的壞習(xí)慣了么？可是女兒因此得到了快樂(lè)，那個(gè)孩子因此而重新拾回了自信，的確，沒(méi)有什么比保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)自己的自信心更重要的了。如果那個(gè)孩子本身有數(shù)學(xué)天賦，且學(xué)有余力，那么讓他去上奧數(shù)班則是完全可以的，問(wèn)題是在奧數(shù)班，他絕對(duì)屬于后進(jìn)生，甚至已經(jīng)影響到了他對(duì)正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以，在我們?yōu)楹⒆訄?bào)班的時(shí)候，應(yīng)該想想，是否真正尊重了孩子的意愿？是否以剝奪孩子的休閑快樂(lè)為代價(jià)？如果孩子因此而失去了假日，失去了田野上的奔跑，失去了藍(lán)天上的風(fēng)箏，那么，孩子在得到的同時(shí)是更多更寶貴的失去，他們失去的是童年應(yīng)有的歡樂(lè)，甚至是自己的自尊感。
三、 能力和知識(shí)的關(guān)系，你失調(diào)么？
很多時(shí)候，我們讓孩子上的興趣輔導(dǎo)班，是為了知識(shí)的補(bǔ)充與鞏固，多數(shù)的知識(shí)是靜止不動(dòng)的，如此，孩子的思維便會(huì)局限在書(shū)本的知識(shí)里，孩子頭腦中的知識(shí)變成了一堆僵死的、不再發(fā)展的東西，因此，應(yīng)該使孩子會(huì)把獲得的知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐。我建議，在選擇報(bào)班的時(shí)候，不妨多考慮一些實(shí)踐性較強(qiáng)的、鍛煉孩子思維品質(zhì)的、培養(yǎng)孩子道德素質(zhì)的、強(qiáng)化孩子精神毅力的等多方面非智力因素的訓(xùn)練，從而使孩子身心得到健康的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)：“促使兒童學(xué)習(xí)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，使他刻苦頑強(qiáng)地用功學(xué)習(xí)強(qiáng)大的精神力量，是對(duì)自己的信心和自尊感。而當(dāng)這種精神力量的火花熄滅時(shí)，你就變得無(wú)能為力了�！蔽蚁耄谖覀�?yōu)楹⒆舆x擇各種興趣輔導(dǎo)班的時(shí)候，保護(hù)和尊重孩子的自信心和自尊感也是重中之重的。
快樂(lè)是作文 篇2
快樂(lè)，太容易得到又太容易失去。心靈的天氣不總是晴朗無(wú)云，陽(yáng)光退卻便是陰影。
快樂(lè)不是占有。白兔不擁有月亮的時(shí)候，它看到的是陰晴圓缺變幻的美妙；當(dāng)它得到了月亮，就恐懼失去，于是陰晴圓缺化為險(xiǎn)象迭生，占有了月亮，卻越來(lái)越忐忑不安。知足常樂(lè)的.人們沒(méi)有腰纏萬(wàn)貫的財(cái)富，但他們的生活卻是快樂(lè)無(wú)比的。
之所以快樂(lè)，不是物質(zhì)上的富足，而是精神上的滿(mǎn)足。他們對(duì)精神的追求多于對(duì)物質(zhì)的占用，親情、友情，都是無(wú)價(jià)的。
不要以貧富貴賤的標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人是否快樂(lè)。英國(guó)思想家羅素，1924年來(lái)到中國(guó)四川。一天，他上峨眉山時(shí)，轎夫抬著他的轎車(chē)一路前行，轎夫的辛苦是顯而易見(jiàn)的。他思考著轎夫此時(shí)必定在抱怨他，一定在為辛苦的生活而痛苦。當(dāng)他與轎夫攀談時(shí)，他卻從中感受到了轎夫的快樂(lè)，在他們臉上找不到一絲疲憊，也看不到痛苦與絕望。后來(lái)，羅素提出了一個(gè)人生觀(guān)點(diǎn)：用自以為是的眼光去看待別人是否快樂(lè)是錯(cuò)誤的。
或許你沒(méi)有料到，調(diào)查顯示最快樂(lè)的國(guó)家竟是不丹。他們沒(méi)有過(guò)分追求GDP，人民也沒(méi)有特別富裕的生活，而他們的快樂(lè)源于對(duì)現(xiàn)在生活的滿(mǎn)足。
生命中美好的東西太多，你永遠(yuǎn)也無(wú)法得到所有的東西。世界上最珍貴的兩樣?xùn)|西，莫過(guò)于得到的和失去的。更多地去看看得到了什么，而不是一味地想去得到；失去的又使你珍惜現(xiàn)在擁有的。一個(gè)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)痛苦折磨的人，卻說(shuō)：“疼痛使我難受，但我卻要感激它，因?yàn)橥纯嘧屛腋械轿疫�活著�！鄙q在，擁有生命，就已經(jīng)得到了生活最高的獎(jiǎng)賞。物質(zhì)上的富足，是品質(zhì)生活的基礎(chǔ)；但永無(wú)止境的追求，就是永不滿(mǎn)足的奢望，就會(huì)撇下生命中最美的風(fēng)景。
快樂(lè)的鑰匙只有自己去尋找，心靈的天空變幻莫測(cè)，而快樂(lè)可以讓心靈的陽(yáng)光持久。這種快樂(lè)的陽(yáng)光照著你的生活，也點(diǎn)亮了整個(gè)世界。
快樂(lè)是作文 篇3
我今年8歲了，上二年級(jí)。我的性格特別開(kāi)朗，不管遇到什么事我都不會(huì)怎么難過(guò)。我能歌善舞，在班級(jí)里，我是一個(gè)小明星。在家里，我被爸媽叫成“一只快樂(lè)的小狐貍”。
作為一個(gè)淘氣包，我總是奇思妙想，有時(shí)候我會(huì)把青蛙畫(huà)成了藍(lán)色，別人問(wèn)我為什么畫(huà)成這樣，我總是說(shuō)：“這是一只奇特的青蛙。”
作為班級(jí)里的音樂(lè)委員，每次上音樂(lè)課，我都會(huì)帶領(lǐng)大家跳舞和唱歌，而且每次我都會(huì)唱我喜歡唱的那一首《小星星》，“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星”。
作為一個(gè)好學(xué)生，我總是喜歡用閑暇時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)功課，復(fù)習(xí)好功課我會(huì)看看漫畫(huà)，充實(shí)自己的小生活。
作為一個(gè)孝順的孩子，我總是在母親生病時(shí)給予安慰，總是在父母吵架時(shí)站出來(lái)說(shuō)句公道話(huà)，他們都喜歡我這一個(gè)極度可愛(ài)的孩子。
作為一只快樂(lè)的小狐貍，我在學(xué)校生活得很充實(shí)，在家里生活得很幸福，我在學(xué)校是老師心目中的好學(xué)生，在家里是父母心目中的小公主。雖然我在社會(huì)上只是一棵微不足道的小草，但是我相信以后我會(huì)長(zhǎng)成一棵能夠造福世界的參天大樹(shù)。
快樂(lè)是作文 篇4
快樂(lè)是美好的，傷心是痛苦的；微笑是幸福的，傷心是悲痛的。我想每一個(gè)人都喜歡快樂(lè)，都希望每一個(gè)人的臉上洋溢著笑容，而我也是這么想的。我時(shí)常在想：我假如是快樂(lè)，那多好呀！
假如我是快樂(lè)，我要將快樂(lè)灑在需要快樂(lè)的地方。我會(huì)到四川災(zāi)區(qū)里，為那些失去親人，與親人永遠(yuǎn)分離的人灑上快樂(lè)。讓他們?cè)诮^望中萌生希望，讓他們?yōu)樾撵`找到光芒，讓他們告別希望，讓他們重建理想，只要他們得到快樂(lè)，他們還會(huì)陽(yáng)光，他們還會(huì)玩耍。
假如我是快樂(lè)，我會(huì)將快樂(lè)灑在需要快樂(lè)的地方。我會(huì)到醫(yī)院里，為那些身患絕癥，面對(duì)死亡的的患者灑上快樂(lè)。當(dāng)他們得到快樂(lè)時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得身邊又充滿(mǎn)了陽(yáng)光，他們會(huì)覺(jué)得死亡并不可怕，當(dāng)他們面臨手術(shù)時(shí)，他們不再恐懼害怕，他們會(huì)會(huì)坦然勇敢。
假如我是快樂(lè)，我會(huì)將快樂(lè)灑在需要快樂(lè)的地方。我會(huì)到考場(chǎng)里，為考生們?yōu)⑸峡鞓?lè)。當(dāng)他們得到快樂(lè)時(shí)，他們不再緊張，他們不再打顫，他們會(huì)覺(jué)得這里是他們的舞臺(tái)，他們會(huì)大展風(fēng)采，他們會(huì)拼盡全力，為自己打造未來(lái)的舞臺(tái)。
假如是快樂(lè)，我要將快樂(lè)灑向全世界的每一個(gè)角落，讓每一個(gè)人的臉上綻放笑容，讓幸福，讓幸福永遠(yuǎn)陪伴著我們
……
快樂(lè)是作文 篇5
我原名叫張奕恒，原名是我媽媽給我取的。聽(tīng)媽媽說(shuō)，“奕”是神采奕奕的“奕”，“恒”是“永恒”的“恒”。我是一個(gè)小女孩，可是媽媽給我取的卻是一個(gè)男孩的名字。因?yàn)閶寢層X(jué)得，給我取一個(gè)男孩的名字可以讓我強(qiáng)大起來(lái)！
我想給自己取一個(gè)新名字叫“張奕心”。名字前面的兩個(gè)字還是以前的兩個(gè)字，“心”字是因?yàn)槲以谌∵@個(gè)名字的時(shí)候，我的心情很愉快。所以，我就把最后一個(gè)字改成了“心情”的“心”！
我希望這個(gè)名字，不僅在上課的時(shí)候能讓我開(kāi)開(kāi)心心的，而且在家里也能給我?guī)?lái)快樂(lè)！
我最希望我的名字給我?guī)?lái)新的開(kāi)始！記住，我是快樂(lè)的女孩——張奕心！
快樂(lè)是作文 篇6
快樂(lè)，是無(wú)處不在的，它來(lái)源許許多多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情。下面我就來(lái)講一下我的快樂(lè)吧！
還記得那是在冬天里一個(gè)下雪天的下午，我約著小伙伴一起到樓下去玩雪。我們先堆了個(gè)小白兔，然后又堆了一個(gè)雪人，接著，又玩起了打雪仗，玩得不亦樂(lè)乎。忽然，我發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處隱隱約約地好像有一個(gè)人摔倒了，我連忙叫上離我最近的小伙伴一起朝著那個(gè)方向跑去，跑進(jìn)一看，原來(lái)是一位老爺爺摔倒了，我們連忙扶起老爺爺，扶坐到椅子上去，然后我關(guān)心地問(wèn)道：“老爺爺，你怎么一個(gè)人走在外面？現(xiàn)在下雪，地面十分滑，你要小心一點(diǎn)兒好�！崩蠣敔攪@了口氣，說(shuō)：“唉，老太婆病了，孩子們都出去了，我只好一個(gè)人出來(lái)給她買(mǎi)藥，現(xiàn)在人老了，眼花了，看不清路，又下著雪，一不小心就摔倒了，今天已經(jīng)跌倒幾次了�！闭f(shuō)完，就想站起來(lái)繼續(xù)往前走，我和小伙伴對(duì)了對(duì)眼神，異口同聲地對(duì)老爺爺說(shuō)：“老爺爺，我們送您回家吧！”老爺爺搖搖頭說(shuō)：“那怎么行？那怎么行？”說(shuō)完，我和小伙伴就一人攙著老爺爺?shù)囊恢皇郑徊揭徊铰朴频赝蠣敔數(shù)募易呷ァ＿^(guò)了一會(huì)兒就到了老爺爺?shù)募�，老爺爺握著我們的手，老在夸我們是懂事的好孩子！從家里拿�?lái)零食給我們吃，我們趕緊說(shuō)：“老爺爺這是我們應(yīng)該做的，不用謝！”說(shuō)完，我和小伙伴手來(lái)手離開(kāi)了老爺爺?shù)募摇?/p>
快樂(lè)的感覺(jué)不由自主從心中涌起！
快樂(lè)是作文 篇7
“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快”這句話(huà)是高爾基說(shuō)的，非常有道理。每當(dāng)媽媽夸我長(zhǎng)大了的時(shí)候，我心里都甜滋滋的。
星期六，家里中午沒(méi)什么菜吃，媽媽叫我到下面的八百碗里去買(mǎi)點(diǎn)菜。我一口答應(yīng)，反正在家里也沒(méi)事干，如果媽媽下去，家里還要打掃衛(wèi)生呢，我又掃不干凈。說(shuō)干就干！我拿著錢(qián)，換好鞋，就跑了下去。我可不想買(mǎi)太久讓媽媽擔(dān)心。還好八百碗就在我家旁邊，不怎么遠(yuǎn)。一下就到了。
那里的人好多啊，在那邊排隊(duì)買(mǎi)菜的人把整個(gè)臺(tái)子都占了，我又等了一會(huì)兒，才來(lái)到菜旁邊。我想著媽媽要什么菜，看到之后就打包起來(lái)。終于，前面的人漸漸地都走光了。我來(lái)到收銀臺(tái)旁，把菜送過(guò)去。打包好后，給了錢(qián)，就馬上跑回了家。剛才買(mǎi)菜用了好長(zhǎng)的時(shí)間，如果再慢慢走的話(huà)，媽媽可能會(huì)擔(dān)心的。好不容易到了家，我把菜放在桌上，把剩下的錢(qián)拿出來(lái)給媽媽。媽媽高興極了，看著我氣喘吁吁的樣子，說(shuō)：“小雨長(zhǎng)大了，會(huì)幫媽媽做事了！”我聽(tīng)了，高興極了。這時(shí)，我感受到幫助的快樂(lè)。以前，媽媽給我做事的時(shí)候，總感覺(jué)媽媽幫我做了就會(huì)更累，心里總是過(guò)意不去。可是現(xiàn)在，我?guī)椭怂麄�，幫他們分�?dān)一些事情，雖然有些累，但是心里非常開(kāi)心。
幫助真的能讓人快樂(lè)！
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